excel教案上机操作排序、图表

Excel教案上机操作排序、图表教案章节：第一章至第五章第一章：Excel排序功能介绍1.1 对象：让学生了解Excel排序功能及其应用场景。

1.2 教学内容：1.2.1 排序的概念与作用1.2.2 排序的类型（升序、降序）1.2.3 排序的应用实例1.3 教学步骤：1.3.1 导入：通过实际案例引入排序功能的重要性。

1.3.2 讲解：详细介绍Excel排序功能及其操作方法。

1.3.3 实操：学生动手实践，进行简单数据的排序操作。

1.3.4 总结：强调排序功能在实际工作中的应用价值。

第二章：Excel图表类型及基本操作2.1 对象：让学生熟悉Excel图表的类型及其基本操作。

2.2 教学内容：2.2.1 图表的类型（柱状图、折线图、饼图等）2.2.2 图表的插入与删除2.2.3 图表的编辑与格式化2.3 教学步骤：2.3.1 导入：通过实际案例引入图表的重要性。

2.3.2 讲解：详细介绍Excel图表的类型及其基本操作。

2.3.3 实操：学生动手实践，插入、编辑和格式化图表。

2.3.4 总结：强调图表在数据展示中的作用。

第三章：柱状图的深入应用3.1 对象：让学生掌握柱状图的高级应用。

3.2 教学内容：3.2.1 堆叠柱状图与分组柱状图3.2.2 柱状图的动态展示（切片器、数据透视图）3.2.3 柱状图的个性化设计3.3 教学步骤：3.3.1 导入：通过实际案例引入柱状图的高级应用。

3.3.2 讲解：详细介绍柱状图的高级应用及其操作方法。

3.3.3 实操：学生动手实践，制作堆叠柱状图、分组柱状图等。

3.3.4 总结：强调柱状图在数据展示中的优势。

第四章：折线图的应用4.1 对象：让学生掌握折线图的制作及应用。

4.2 教学内容：4.2.1 折线图的基本类型4.2.2 折线图的动态展示（动画效果）4.2.3 折线图在实际案例中的应用4.3 教学步骤：4.3.1 导入：通过实际案例引入折线图的重要性。

《 EXCEL数据排序》教案【教学目标】知识目标：学习excel数据排序的基本知识点，学习数据排序的方法。

技能目标：熟练掌握EXCEL排序的基本操作，体验用电脑解决问题的优点。

情感态度与价值观：培养学生管理信息的能力。

体验合作学习的乐趣。

【学情分析】学生有一定的电脑基础，掌握了电子表格操作基础知识。

【教学要点】重点：电子表格中数据的排序难点：电子表格中自定义排序【教学安排】一课时【教学环境】硬件：微机教室——电脑，投影仪等辅助设备软件：Windows操作系统，Excel软件等【教学过程】1.导入通过学生成绩表进行分析，排名次怎么做，引出本节课主题《数据排序》。

二、新课讲解：1、通过视频微课讲解数字排序和文本排序。

（1）练习：根据屏幕指定的路径，打开E:\2020Excel新高一\排序\“上机操作题” 工作簿中的“数字排序”、“文本排序”两个工作表，将数据记录按要求进行排序。

小组之间比一比，看谁做得快，如何进行数字排序和文本排序？练习时小组合作学习，不会问题可以组内讨论解决，组内解决不了可以向其他组请教或者咨询老师。

要组内成员都学会这两种排序。

小组之间比一比，看谁做得快，如何进行数字排序和文本排序？教师巡回指导，提倡小组互相交流合作完成练习。

（2）做完保存，教师批阅，组内总结。

数字排序有升序和降序排序。

文本排序有字母和笔划排序。

注意：字母排序的默认的，笔划排序是根据需要自己选择。

2、通过微课视频学习横向排序和自定义排序（1）打开E:\2020Excel新高一\排序\“上机操作题” 工作簿中的“横向和自定义排序”工作表，将数据记录按要求进行排序。

小组之间比一比，看谁做得快，如何进行横向排序和自定义排序？还是采用小组合作学习，不会问题可以组内讨论解决，组内解决不了可以向其他组请教或者咨询老师。

要组内成员都学会这两种排序。

教师巡回指导，提倡小组互相交流合作完成练习。

（2）做完保存，教师批阅，组内总结。

这里有几个易错点易错一：排序选项面板中“数据包含标题”，选择表示排序时标题不参与排序，不选择表示排序时标题参与排序。

Excel教案上机操作排序、图表教案内容：一、教学目标：1. 让学生掌握Excel中数据的排序功能。

2. 让学生学会在Excel中创建和编辑各种图表。

3. 培养学生运用Excel解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. Excel排序功能介绍及操作。

2. Excel图表的类型及创建方法。

3. 图表的编辑与格式化。

三、教学重点与难点：1. 重点：Excel排序功能的应用，图表的创建与编辑。

2. 难点：图表的格式化，数据排序的高级设置。

四、教学准备：1. 教师准备讲解PPT。

2. 学生准备Excel软件。

3. 教学素材（含图表和数据）。

五、教学过程：1. 导入：教师通过实际案例引入Excel排序和图表的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解Excel排序功能的基本操作和高级设置，以及图表的类型和创建方法。

3. 演示：教师通过PPT和实际操作，展示图表的编辑与格式化技巧。

4. 练习：学生根据教师提供的素材，进行排序和图表的制作。

5. 讨论：学生相互交流操作心得，教师解答学生疑问。

6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

7. 作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。

教学评价：1. 学生能熟练掌握Excel排序功能，对数据进行合理排序。

2. 学生能根据需求创建合适的图表，并能进行编辑和格式化。

3. 学生能运用所学知识解决实际问题，提高数据处理能力。

六、教学拓展：1. 让学生了解其他数据处理软件的排序和图表功能，如Google表格、Python等。

2. 引导学生探索Excel排序和图表功能在实际工作中的应用，如财务报表、销售数据分析等。

七、教学案例分析：1. 分析一个实际案例，如公司销售数据报表，让学生运用排序和图表功能进行数据分析和展示。

2. 学生分组讨论，提出改进意见，教师进行点评和指导。

八、课堂小测：1. 教师发布一个关于排序和图表的练习题，学生现场操作解答。

2. 教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和不足。

Excel教案上机操作排序、图表一、教学目标1. 让学生掌握Excel中数据的排序功能，能够根据需求对数据进行升序或降序排列。

2. 让学生学会使用Excel制作各类图表，并能根据数据特点选择合适的图表形式。

3. 培养学生运用Excel解决实际问题的能力，提高学生的数据处理和分析能力。

二、教学内容1. Excel排序功能的使用2. Excel图表的制作3. 实践案例：运用Excel对成绩进行排序和制作成绩分布图三、教学重点与难点1. 重点：Excel排序功能的使用、图表的制作。

2. 难点：对复杂数据进行排序和制作高级图表。

四、教学准备1. 教师准备教学PPT和案例数据。

2. 学生准备安装有Excel的计算机。

五、教学过程1. 导入新课教师通过一个实际案例引入本节课的主题，例如：对一组成绩数据进行排序和制作成绩分布图。

2. 讲解与演示教师讲解Excel排序功能的使用方法和步骤，并进行现场演示。

教师讲解Excel图表的制作方法和步骤，并进行现场演示。

3. 学生实践学生根据教师提供的案例数据，尝试对数据进行排序和制作图表。

教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4. 练习与拓展学生自行设计一个数据处理任务，运用Excel进行排序和制作图表。

学生相互交流，分享自己的成果和心得。

学生反馈学习情况，提出疑问和建议。

6. 课后作业教师布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

学生完成作业，巩固所学知识。

六、教学活动设计1. 小组讨论：学生分组讨论在实际生活中哪些场景会用到Excel的排序和图表功能，以及如何使用这些功能来解决问题。

2. 案例分析：教师提供一份复杂的数据集，要求学生运用所学的排序和图表功能，分析数据并得出结论。

3. 竞赛游戏：设置一个Excel操作竞赛，让学生在规定时间内完成指定的排序和图表制作任务，提高学生的操作速度和准确性。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。

《EXCEL数据的排序》教案
一、学习目标
知识与技能：
（1）了解EXCEL工作表排序的概念；
（2）掌握EXCEL工作表数据排序的操作方法；
（3）培养学生自主探究、协作学习的技能，提高解决实际问题的能力。

过程与方法：
（1）能通过设置的情境，对研究主题进行分析，以任务为导向，明确处理的方法。

（2）能利用自主学习与合作学习相结合的方式，对研究主题进行探究，采用合适的信息处理方式来处理信息。

（3）能归纳出EXCEL排序处理信息的方法，并提炼出解决问题的基本思想和方法。

情感、态度与价值观：
（1）培养运用所学知识解决实际问题的良好信息活动习惯，增强信息素养。

（2）培养集体协作的团队精神；加强成就感与自信心。

二、学习重点与难点
重点：对数据进行多关键字的排序
难点：对数据进行自定义排序。

EXCEL数据的排序教案引言概述：在日常工作和学习中，我们经常需要处理大量的数据，而Excel作为一款功能强大的电子表格软件，为我们提供了排序数据的便捷方法。

本文将介绍Excel数据的排序教案，通过引言概述和四个部分的详细阐述，帮助读者了解和掌握Excel数据排序的操作方法。

一、基本排序方法1.1 单列排序：选择需要排序的列，点击“数据”选项卡中的“排序”按钮，选择排序方式（升序或降序），点击“确定”即可完成排序。

1.2 多列排序：选择需要排序的多个列，按照排序的优先级从左到右进行排序，点击“确定”即可完成多列排序。

1.3 快速排序：在需要排序的列中选中一个单元格，点击“数据”选项卡中的“AZ”（升序）或“ZA”（降序）按钮，即可快速进行排序。

二、高级排序方法2.1 自定义排序：在“排序”对话框中，选择“自定义列表”选项，可以自定义排序规则，如按照某个特定的顺序进行排序。

2.2 条件排序：在“排序”对话框中，选择“条件”选项，可以按照指定的条件进行排序，如按照某个范围的数值或文本进行排序。

2.3 复杂排序：在“排序”对话框中，选择“复杂排序”选项，可以进行更复杂的排序操作，如按照多个条件进行排序，或者按照自定义的排序规则进行排序。

三、排序选项设置3.1 区域选项：在“排序”对话框中，可以选择排序的范围，可以是整个工作表、选定的单元格区域或者是一个表格。

3.2 头部选项：在“排序”对话框中，可以选择是否包含表头，以及表头所在的行数或列数。

3.3 错误值选项：在“排序”对话框中，可以选择如何处理包含错误值的单元格，可以将其放在排序结果的开头或结尾，或者忽略这些错误值。

四、排序的实际应用4.1 数据整理：通过排序功能，可以将杂乱无章的数据整理成有序的形式，便于数据分析和处理。

4.2 数据筛选：通过排序功能，可以根据特定的条件对数据进行排序，筛选出符合条件的数据。

4.3 数据分析：通过排序功能，可以对数据进行排序，找出最大值、最小值、中位数等统计指标，进行数据分析和报告。

湖南幼儿师范高等专科学校教师教案课程名称：任课教师：教学单位：对系列作出初步的解释：系列，在图表中绘制的相关数据点，这些数据源自数据表的行或列，我们在制作图表的时候将其称之为数据系列来源于行（或列）。

3、创建图表步骤演示先由教师演示创建图表的过程（sheet2），再以一道内容相近，要求相似的题目让学生自由练习（sheet3）。

加深学生的印象。

4、图表的修改与修饰问题2：数据选择出现错误时怎么办？重新选择数据：右键点击绘图区，选择“选择数据”命令重新选取数据 强调“图表类型”在何处确定，以及使用“预览”功能防止明显错误。

问题3： 在sheet2中，对图表的网格线、数据表、数据标志进行编辑和设置；方法1：图表工具中的布局工具栏，可选择各元素的显示及格式 方法2：直接单击对象进行修改问题4对图表的颜色、图案、线性、填充效果、边框、图片等进行修饰方法1：右键单击绘图区，选择“图表格式设置” 方法2：运用图表工具练习：以完成好的sheet2为基础进行图表修饰具体要求如下：图表设计样式为样式2图表区域填充图案为：浅色下对角线 绘图区填充颜色：浅绿设置图表标题字为华文彩云，背景为透明色。

教sheet2图过程。

完成后让完的图表制作完成状态为·练习Sheet2进行操作，要求如下图表类型：分离型饼图；图表工具-设计选择“布局1”；添加图例至右边；修改图表标题为：销售统计；颜色填充图形颜色自选。

6，数据排序Sheet3中的数据繁多，为了便于进一步浏览或者处理，对工作表进行排序。

排序命令按钮的位置：数据选项卡-排序使用排序命令的步骤1.选定区域2.点击排序命令，会出现如下对话框，展图表，让学生自行制作开讲解4.点击确定完成。

《工作表中的排序》教案阳海鑫课题：工作表中的数据排序课型：新授课教学目标：1、知识与能力目标：掌握Excel表格中的数据排序2、过程与方法：（1）、培养学生能够运用Excel数据计算解决生活中的问题；（2）、培养学生自主学习、发现问题、解决问题的能力。

3、情感目标：通过本节课的教学激发学生的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦。

教学重、难点：工作表中数据排序教学准备：课件、多媒体网络教室、学生练习使用的数据表格，提前分发到学生计算机“素材”文件夹里教学过程：活动一、对比回顾同学们，我们上一节课已经对Excel中数据的简单计算，如求和等的学习。

这节课我们来看这张表格：与我们上一节课求和的表格有何不同？（师：多媒体播放课件出示两张成绩表对比；生：打开“第十课素材”中的“学生成绩名次表”）那么我们上一节课总分是怎么计算出来的呢？请同学们在学生成绩名次表中用学过的求和方法计算出总分请同学回答操作步骤师：好，我们完成了总成绩的计算后，要求同学们以总成绩来对全班同学进行排名，要怎么办呢？我们这节课就来学习怎样对数据进行排序。

活动二、探究新知排序的方法：方法一、（适用于单列排序）可以直接利用工具栏上的两个排序按钮升序排序和降序排序来完成。

步骤：1、选取要排序的范围2、在升序或降序按钮上单击，弹出如图所示菜单，选择“扩展选定区域”点击排序即可。

（师：边讲边演示；生：观看老师演示）学生做一做并观察自己排序后的成绩表（提示：总分是否有相做一做同分数，总分相同的学生怎么排名呢？）方法二、（适用于多条件排序）如：首先以总分排序，如果总分相同则以语文成绩排序步骤：1、选中整个表格，单击菜单中的“数据”——“排序”2、在弹出的排序菜单中设置主要关键字为“总分”，次要关键字为“语文”，并在我的数据区域中选择“有标题行”。

3、选择“升序”或“降序”4、点击“确定”即可。

完成操作以后得到如下表格：练一练序，并观察排序后的顺序变化注：在名次例中输入名次1、2.......按住填充柄往下拖动即可完成名次例的填充。

3.2数据信息的处理（四）学习目标：1、 为实现对数据按某些项进行排序，学会正确使用Excel 的排序功能2、 对大量复杂数据的分类统计，学会使用Excel 的分类汇总功能3、 为更直观地反映数据信息，学会使用Excel 的数据图表 学习重点： 排序和分类汇总的正确使用 学习难点：分类汇总中对分类项的正确设置【任务介绍】期末考试结束，我们得到高一年级的成绩，请同学利用Excel 统计出以下结果： 1、统计每名同学的年组名次 2、统计每名同学的班级名次3、统计各班级各项成绩的平均分、最高分、最低分和标准差4、绘制图表，比较各班级总分的平均分一、 统计每名同学的年组名次1、先利用sum 求和函数统计每名同学的总分2、按照“总分”项给成绩排序 操作步骤：3、利用自动填充功能，填充年组名次序列 二、 统计每名同学的班级名次请同学利用排序的方法，设置恰当的关键字，统计每名同学在班级里的名次。

三、 统计各班级各项成绩的平均分、最高分、最低分和标准差利用常用函数即可方便地实现各学科平均分、最高分、最低分和标准差的统计。

而为了统计出每个班级的成绩，就要逐个班级地进行统计，这样无疑是增加了统计工作的工作量。

Excel 为我们提供了方便的分类汇总功能，利用它我们可以很快捷地完成这项工作。

操作步骤：四、 绘制图表比较各班级总分的平均分图表有多种，如柱形图、饼图、折线图等。

不同类型的图表适合于呈现不同的信息。

绘制图表比较各班级总分的平均分操作步骤：【板书设计】【教学反思】A 图表类型： 用于比较不同项目的数量。

B 图表类型： 用于反应同一事物的变化趋势。

C 图表类型： 用于表示同一主体中不同 成分的比例。