《教师课堂教学评价表》模版

课堂教学评估表模板一、课堂信息课程名称：___________________授课教师：___________________日期：_______________________时间：_______________________教室：_______________________二、评估指标在以下评估指标中，（✓）表示满意，（×）表示不满意，（△）表示待改进。

1. 教学目标的设定（✓）教学目标明确，与课程内容相符。

（×）教学目标模糊，不易理解。

2. 教学内容的设计（✓）教学内容丰富，具有系统性。

（×）教学内容单一，缺乏连贯性。

3. 教学方法的运用（✓）教学方法多样，激发学生兴趣。

（×）教学方法单一，未激发学生参与。

4. 教学资源的利用（✓）教学资源充分利用，丰富课堂教学。

（×）教学资源未充分利用，课堂显得单调。

5. 师生互动与合作（✓）师生互动频繁，学生参与积极。

（×）师生互动较少，学生参与度低。

6. 学生学习成果的评价（✓）学生学习成果评价准确、有针对性。

（×）学生学习成果评价模糊、不明确。

三、教师评语请教师填写自己对本节课的感受、反思和改进计划。

四、学生反馈请学生填写以下内容并提出建议。

1. 这节课你最喜欢的部分是什么？为什么？___________________________________________________ 2. 这节课你最不喜欢的部分是什么？为什么？___________________________________________________3. 对老师的教学方法和教学内容有什么建议？___________________________________________________ 4. 对本节课的评价及建议（✓）教学目标设定清晰明确。

（✓）教学内容生动有趣。

（✓）教师解答问题及时。

（✓）教师鼓励学生参与讨论。

教师课堂教学评价表模板教师课堂教学评价表模板日期: __________课程名称: __________教师姓名: __________评价者: __________评分标准:1. 准备充分: 老师是否提前准备好了教学内容和教学材料，并将其组织得井井有条?2. 教学目标明确: 在课堂上，老师是否清晰地传达了教学目标，让学生知道他们将要学到什么?3. 教学方法多样: 老师是否采用了多种教学方法，如讲解、讨论、实践等，以激发学生的学习兴趣和参与度?4. 教学内容生动有趣: 老师是否能够以生动有趣的方式向学生传授知识，使学生更容易理解和记忆?5. 学生参与度高: 老师是否能够鼓励学生积极参与课堂活动，提问并回答问题，以促进学生的思考和交流?6. 教学反馈及时: 老师是否及时给予学生关于他们学习进展的反馈，以帮助他们改进和进一步提高?7. 课堂管理良好: 老师是否能够有效地管理课堂秩序，确保学生专注于学习并遵守纪律?8. 教学资源利用充分: 老师是否合理地利用了各种教学资源，如教材、多媒体设备和互联网等，以增强教学效果?评分范围: 1-5分评分:1. 准备充分:2. 教学目标明确:3. 教学方法多样:4. 教学内容生动有趣:5. 学生参与度高:6. 教学反馈及时:7. 课堂管理良好:8. 教学资源利用充分:总评:评价者意见和建议:评价者签名: __________评价者职务/职称: __________该评价表可以帮助评价者全面地评估教师在课堂上的教学表现，并提供指导性的意见和建议。

根据评分结果，教师可以了解自己在教学中的优势和不足，以便进一步提高教学质量。

同时，这也为学校和教育管理部门提供了评估教师绩效的参考依据。

123填表说明请认真填写以下各项内容⽂字说明题，本学年向科研室递交教案或教学经验教育论⽂，创新能⼒⼀专多能多项填空题，学⽣在课堂上的情绪体验过程参与知识获得和合作交流。

教师评价表2017-12-14 12:10:29 | #1楼教师姓名：班级：总分：________请对教师授课情况打分，每题最⾼5分，请在您认为合适的分值上划钩，满分是100分。

（注：1 较差 2 及格 3 中等 4 良好 5 优秀）⼀、技术⽔平1. 专业技术能⼒2. 实际⼯作的⼯程经验3. 授课过程中操作熟练程度4. 课堂上解决问题、排除错误的能⼒5. 解答学员提出问题的能⼒1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□⼆、语⾔表达能⼒1. 授课语⾔准确，清晰流畅，通俗易懂2. 授课思路敏捷、逻辑性强、条理清晰3. 语速控制适当，声⾳洪亮、富有激情1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□三、教学⽅法和技能1. 案例是否实⽤、数量是否丰富2. 课程进度的把握安排、课堂节奏的控制3. 对讲授内容适时复习和总结4. 所讲内容重点难点突出、讲授程度适当5. 课堂⽓氛活跃，和学员教学内容互动的效果6. 是否有作业和⼩结，并检查分析学员作业情况1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□四、教学态度1. 课堂内容准备充分，课件充实，幻灯⽚或板书清晰 1□2□3□4□5□2. 课堂上解答学员问题的耐⼼程度1□2□3□4□5□3. 和学员充分沟通，课下是否尽到指导学员的责任 1□2□3□4□5□4. 是否有迟到早退现象、及讲课中处理私⼈信息1□2□3□4□5□5. 善于激发学⽣学习热情，明确学习⽬标和⽅法1□2□3□4□5□ 6. 仪表着装整洁⼤⽅，有良好的精神⾯貌和严谨教风1□2□3□4□5□您认为主讲教师还有哪些优点和不⾜，并请指出对主讲⽼师的总体评价和希望：请提出您对实训基地的希望和建议：感谢您的积极参与和⽀持！教师评价表2017-12-14 12:11:10 | #2楼Q1填表说明，请认真填写以下各项内容，(⽂字说明题)Q2您的姓名(填空题)Q3任教学科(单选题)A.语⽂B.数学C.英⽂D.政治E.历史F.地理G.物理H.化学I.⽣物G.⾳乐K.美术L.体育M.信息N.劳技O.⼼理Q4是否担任班主任(单选题)A.是B.否Q5担任班主任班级(单选题)A.⾼⼀（01）班B.⾼⼀（02）班C.⾼⼀（03）班D.⾼⼀（04）班E.⾼⼀（05）班F.⾼⼀（06）班G.⾼⼀（07）班H.⾼⼀（08）班I.⾼⼀（09）班G.⾼⼀（10）班K.⾼⼀（11）班L.⾼⼀（12）班M.⾼⼆（01）班N.⾼⼆（02）班O.⾼⼆（03）班更多问卷模板上问卷⽹P.⾼⼆（04）班Q.⾼⼆（05）班R.⾼⼆（06）班S.⾼⼆（07）班T.⾼⼆（08）班U.⾼⼆（09）班V.⾼⼆（10）班W.⾼⼆（11）班X.⾼⼆（12）班Y.⾼三（01）班Z.⾼三（02）班A.⾼三（03）班B.⾼三（04）班C.⾼三（05）班D.⾼三（06）班E.⾼三（07）班F.⾼三（08）班G.⾼三（09）班H.⾼三（10）班I.⾼三（11）班G.⾼三（12）班Q6校纪校规（打分标准：好-5、较好-4、⼀般-3、较差-2、差-1）(打分题)A.遵守⼯作时间B.每周升旗仪式C.班主任教育和督促学⽣参加每⽇的早锻炼、⼴播操D.调课或停课情况E.预备铃响和眼保健操时间在教室就位，并组织好学⽣的课间操F.不拖堂或提前下课G.参加教师学习等校内集体活动H.参加上级组织的培训活动和教育教学研讨活动I.不向学⽣推销教辅材料和⽣活⽤品Q7职业道德版块 (⽂字说明题)Q8教师素质(打分题)A.驾驭基础性课程B.开设拓展性课程C.指导研究性课程D.和同事合作共事E.遵守考题保密纪律F.关⼼学⽣的⾝⼼健康Q9教师素养补充说明：尤其关注特殊学⽣（包括家庭结构残缺、学习有困难、有⼼理障更多问卷模板上问卷⽹碍以及外地⽣和境外⽣）(填空题)Q10⼯作实效版块 (⽂字说明题)Q11⼯作量和进修任务完成情况(多项填空题)A.每周课时数B.学⽣课外实践活动C.每学期⾃觉申报和开设公开课D.校本培训E.进修学分F.节假⽇值班G.夜⾃修值班H.学校安排的其他⼯作I.病事假天数及原因Q12⼯作态度与能⼒(打分题)A.普通话授课(英语教师使⽤英语授课)B.形象语⾔得体C.认真参加班主任和年级组会议D.认真参加备课组活动E.课前认真准备教案F.课后认真批改学⽣作业G.做好学⽣⾏为规范的实施和检查H.稳妥处理偶发事件I.教学质量的分析与评价Q13⼯作态度与能⼒(多项填空题)A.普通话授课(英语教师使⽤英语授课)B.形象语⾔得体C.认真参加班主任和年级会议D.认真参加备课组活动E.课前认真准备教案F.课后认真批改学⽣作业G.做好学⽣⾏为规范的实施和检查H.稳妥处理偶发事件I.教学质量的分析与评价Q14班主任⼯作(多项填空题)A.重视班⼲部培养，定期召开⼲部会议商讨班级⼯作；重视指导共青团⼯作，积极向学校和党组织推荐优秀学⽣和⼊党积极分⼦。

教师课堂教学考核评价表
教师姓名职称授课科目
课程名称授课班级学生应到人,实到人授课章节（或内容）
听课时间第周星期第节；年月日地点
授课内容简明记录：
评价项目评价指标标准分值实得分
教学态度(15分)教学态度端正、仪表仪态端庄，着装大方、妆容淡雅10教学准备充分，授课知识娴熟5
教学内容(30分)善于激发学生兴趣10能够调动学生参与课堂互动积极性10教具、教学手段使用合理5语言生动流畅、语速适中、普通话标准5
教学方法(20分)板书设计合理、板面干净、整洁，无错误字10层次清晰、逻辑性强10
教学能力(20分)教学基本功扎实、有激情，讲课有感染力。

10课堂教学组织能力强，学生到课率高、课堂互动率率高。

10
教学效果(15分)学生知识掌握扎实，积极回答问题
+
10学生听课认真，精神饱满，无打瞌睡现象5
合计得分及评价等级
对课程教学的具体意见或建议：
评价人签名：
填表说明：对每项评价内容在“实得分”栏给出该项的评价得分；合计栏为所有评价内容的合计得分；合计得分≥90分为优秀;80分≤合计得分＜90分为良好;70分≤合计得分＜80分为中等;60分≤合计得分＜70分为合格;合计得分＜60分为不合格。

北京卫生职业学院教师课堂教学质量评价表 院区：教师姓名：职称：所属学科：课程名称：授课班级：授课日期/节：评价项目与权重序号 评 价 标 准得分1全面、具体、明确、可操作、可测查教学（学习）目标（10分）2符合专业培养目标和职业素质（课程标准和职业资格标准）要求，符合学生实际3教学（学习）内容的选择和处理科学，所需要的相关材料充足，及时反映新知识、新技术，能激发学生学习兴趣，适应学生水平4学习情境（硬件软件及时空关系）的创设有利于学生心理健康发展，培养目标实现和职业素养提升学习资源的利用（15分）5教学手段和教具的选择及利用，有利于教学重点突出，难点突破6导向目标、教学思路清晰，环节清楚，结构严谨，密度合理7面向全体，体现差异，全面提高学生素质8突出重点抓关键，体现知识技能形成过程，引导学生自悟发现、发展结论教学（学习）过程（15分）9注重学生学习动机、兴趣、习惯、信心和品德等非智力因素培养10教学方法灵活多样，符合目标、内容和学生实际，学习方法指导于教学之中11开展学生自主学习探究活动，为每个学生提供平等参与机会，采用积极多样的素质能力评价方式，反馈及时，矫正奏效，自主学习时间安排合理12突出职业教育特点，进行教学模式创新，效果好教学方法（15分）13对学生学习活动的组织、指导，有目的性、针对性、层次性、适合学生的特点14教风严谨，情绪饱满、热情，有亲和力，展现高尚职业情操15语言流畅、简练、准确，有激励性和启发性，有感染力16板书清晰简洁、层次清楚、重点突出，发挥现代化教学手段特点和优势，吸引学生学习探究，教师示范作用强（理论课），实操准确熟练（技能课）教师主导性70分教师素质（15分）17应变和调控课堂能力强18明确学习目标，关注问题情境，有主动学习的愿望和热情学生参与活动态度（10分）19主动参与学习过程，自主解决问题的过程鲜明20积极参与学习活动人数多，层次广，方式恰当，时间充分学生参与活动的广度与深度（10分）21学生能提出有意义的问题或能发表独到见解，能独立按要求标准正确操作，解决问题，能自主完成操作或练习学生主体性和教学效果30分教学效果（10分）22教学目标达成度高，每个学生均有不同程度收获，学生会学，主动学，课堂气氛活跃，教学有特色，有创新总 分评价及建议听课人签字：。