高校教育成本控制核算含义及原则

关于高校教育成本核算与成本控制探讨说到高校的教育成本，通常是指高校在一定时期内，为了培养一定层次和数量的学生所花费的成本，它时高校学生在校期间花费的物化劳动及活劳动之和。

其作为高校教育实际支出的费用，应当刨除个人教育费用和机会成本。

一些国内专家在对我国高校教育成本的研究过程中，进一步对财务核算手段及体制等内容进行了积极的探究，对于高校教育成本核算及控制系统的健全、提升教育经费的使用效率等具有至关重要的影响。

一、国内高校教育成本核算及控制的基本情况（一）高校教育成本核算和控制的内在动力不足众所周知，国内高校归为非营利性组织。

由于国内高校的这一特征，决定了我国高校在办学时通常忽略盈亏，忽视成本核算及成本控制的环节，更加不重视高校办学的经济效益。

高校的办学能力、办学质量、规模及影响力等是众多高校首要关注的内容，往往忽略了对教育成本的核算及管理。

不少高校为了增强本校的竞争实力，扩大生源，一味追逐社会效益，轻视对成本计算和成本控制的考虑，反而显现出教育成本最大化的现象。

现阶段，政府对于各高校并未提出具体的成本核算、成本控制要求，造成高校对加强内部教育成本核算及其控制的内在动力严重缺失。

同时，高校教育经费通常是来自于财政拨款，它是高校教育成本补偿的关键渠道，然而高校领导者、管理者仅考虑怎样尽快花费投入的教育经费，而忽视了经费使用的合理性。

（二）教育成本核算的方法不够科学、合理作为高校财务核算的基本前提，《高等学校财务制度》、《高等学校会计制度》没有能够对高校教育成本的核算规范、手段及内容等作出详细、明确的规定，只是简单设置了可供其参考的成本类目，并未要求高校对教育成本进行核算。

我国对于高校教育成本的研究依旧停留于初级阶段。

以预算管理体系为依托的财务核算机制，除了不可从本质上解决高校教育成本核算问题外，也无法对高校教育成本实施及时、有效的管控。

尽管学术界对于高校教育成本进行了长期探究，并提出了财务调整法、数理统计法等一系列研究方法，对高校教育成本的核算和整合提供了方法论依据，然而，所暴露出来的高校教育成本核算缺乏科学手段的缺陷依旧存在。

高校成本核算指引高校成本核算指引是一个非常重要的文档，它能帮助高校更好地掌握自己的成本，从而更好地进行决策和管理。

本文将从以下几个方面来介绍高校成本核算指引的相关内容。

一、高校成本核算指引的概述高校成本核算指引是高校进行成本核算的准则和标准，旨在帮助高校科学合理地计算和控制成本，进而提高高校的财务状况和管理水平。

该指引包括成本核算的基本原则、成本分类和核算方法、成本的管理及分析、成本绩效评价等方面的内容，适用于我国所有高等教育机构。

二、高校成本核算的基本原则高校成本核算的基本原则包括全面性、准确性、一致性和实用性。

全面性指核算的内容应包括所有与高等教育教学研究活动相关的成本，准确性则要求核算应具有客观真实性和准确性，一致性要求核算方法应相同，以便进行比较和分析，实用性则是指核算结果应具有实用价值，可以为高校管理提供决策依据。

三、高校成本分类和核算方法高校成本分类按照制度分类和功能分类两个方向进行划分。

制度分类包括直接成本和间接成本两种，直接成本是指可以直接归属于某一项教学或科研成果的成本，如课程开设费用、实验室设备维护费、研究课题启动费等；间接成本则是指不能直接归属于某一项成果的成本，如管理和行政费用、设备折旧和维修费等。

功能分类则包括教学成本和科研成本两种，教学成本包括教师人员工资、教材费用、教学设备维修费用等；科研成本则是指研究课题启动费、科研设备购置费等。

高校成本核算方法主要包括费用直接法和费用间接法。

其中，费用直接法是指直接核算每一项教学或科研成果的成本（如一门课程或一个科研项目）；费用间接法则是通过将所有成本按照制度分类或功能分类进行归纳，然后再按比例分摊到各项成果上进行核算。

四、高校成本的管理及分析高校成本的管理和分析是该指引的重要内容，它涉及到如何按不同的层次进行成本控制和管理，以及如何通过成本分析来优化管理流程。

具体方法包括制定预算和预测、控制成本、分析成本及成本绩效评价等。

五、高校成本绩效评价高校成本绩效评价是指根据成本的投入和产出，对高校的成本绩效进行评价和考核。

教育成本核算教育成本核算体系⼀、⾼等教育⼈才培养成本核算的意义（⼀)可为国家制定相关政策提供科学依据。

只有对⾼校教育成本进⾏核算、反映和报告,提供教育成本相关信息,国家有关部门才能依据教育成本和我国社会经济发展的实际,科学制定⾼校拨款预算、经费开⽀项⽬、标准和学费标准,合理建⽴⾼等教育成本分担机制。

(⼆)能有效促使⾼校加强教育资源的管理和利⽤,是提⾼办学效益的有效途径。

⽬前,我国⾼校⾯临教育经费严重短缺与教育资源严重浪费并存的现象。

⼀⽅⾯,教育资源短缺在短时期内难以解决;另⼀⽅⾯,⾼校资源配置不合理,如机构臃肿、⼈⼒资源浪费、教学仪器设备重复购置、利⽤率低、国有资产⽆偿流向校办企业等,这些严重制约了⾼等教育事业的健康发展。

通过强化⾼校教育成本核算,盘清盘活有限的办学资源,能够使教育资源发挥效益得到保障,推动教学质量、管理⽔平的不断提⾼。

(三)⼈才培养成本核算是⾼等教育体制改⾰的必然要求。

随着我国市场经济的建⽴和完善,教育事业的快速发展,⾼校资⾦来源从单⼀的财政拨款转变为国家、社会、学校、个⼈等多渠道筹集资⾦,社会各⽅投资者需要对⾼校教育成本进⾏考核。

为了扩招,许多⾼校纷纷征地建设新校区,向⾦融机构贷款,⽽⾦融机构考核⾼校的⼀个重要指标就是⾼校教育成本。

为了更好地展,更快地筹资,⾼校必须进⾏成本核算。

（四)⼈才培养成本核算是⾼校确定办学规模的重要依据。

⼆、⾼等教育⼈才培养成本核算应遵循的原则1.权责发⽣制原则。

2.相关性原则。

3.配⽐原则。

4.划分收益性⽀出与资本性⽀出原则。

三、确定⾼校教育⼈才培养成本计量的对象⼈才培养成本计量的对象是指教育资源耗费的载体或⽬的物,即计量什么的成本。

从经济学的观点看,学校是提供教育服务的机构,学校的产品就是教育服务。

知识、能⼒、价值等变化是学⽣接受教育服务后的结果,是教育服务和学⽣⾃⾝因素结合的产品。

所以教育成本的计量对象应是教育服务,是计量教育服务的成本。

服务产品的基本计量单位是时间长度,教育产品的计量单位有学时、学期、学年等,因此可以计量学时成本、学期成本、学年成本等。

高校教育成本核算摘要：一、高校教育成本核算的背景和意义二、高校教育成本核算的方法和流程三、高校教育成本核算中存在的问题和挑战四、高校教育成本核算的改进和优化建议正文：高校教育成本核算是高校管理的重要内容之一，对于高校教育质量的提升和资源的合理配置有着至关重要的作用。

随着高校教育规模的不断扩大，教育成本也在不断增加，因此，如何科学、准确地进行高校教育成本核算，已经成为高校管理者面临的一项重要任务。

一、高校教育成本核算的背景和意义高校教育成本核算起源于20 世纪80 年代美国，随后在世界范围内得到广泛应用。

在我国，高校教育成本核算起步于20 世纪90 年代，经过20 多年的发展，已经取得了一定的成果。

高校教育成本核算的主要目的是为了更好地管理和使用教育资源，提高教育质量，同时也可以为高校的决策提供科学依据。

二、高校教育成本核算的方法和流程高校教育成本核算的方法主要有直接成本法和间接成本法。

直接成本法是指将教育成本直接分配到各个教育项目中去，而间接成本法则是指将间接成本按照一定的比例分配到各个教育项目中。

无论采用哪种方法，都需要对教育成本进行详细的分类和归集，然后根据一定的规则进行分配和核算。

三、高校教育成本核算中存在的问题和挑战尽管高校教育成本核算在我国已经取得了一定的成果，但在实践中仍然存在一些问题和挑战。

首先，教育成本的分类和归集不够规范，导致核算结果不够准确。

其次，高校教育成本核算的流程不够完善，需要进一步优化。

最后，高校教育成本核算的人才缺乏，需要进一步加强人才培养和引进。

四、高校教育成本核算的改进和优化建议为了解决高校教育成本核算中存在的问题和挑战，我们可以从以下几个方面进行改进和优化。

首先，需要加强对教育成本核算的规范和指导，制定统一的教育成本核算标准和流程。

其次，需要优化高校教育成本核算的流程，提高核算效率和准确性。

最后，需要加强高校教育成本核算人才的培养和引进，提高核算队伍的专业化水平。

高校教育成本核算一、高校教育成本核算的概述高校教育成本核算，是指对高校在培养全日制本专科生、研究生等过程中所发生的各项成本进行计算、核实和分析的过程。

它是高校财务管理的重要组成部分，对于促进教育资源合理配置、提高办学效益具有重要意义。

二、高校教育成本的构成1.人员经费：包括教职工工资、福利、社会保障等支出。

2.设备购置及维护：涉及教学、科研、办公等设备的采购、维修和更新。

3.教育教学活动费用：如教材费、实践教学费用、实习实训费用等。

4.科研经费：用于支持教职工开展科研项目的资金支出。

5.管理费用：包括学校行政管理、人力资源管理等方面的开支。

6.基础设施建设支出：如教学楼、宿舍、食堂等基础设施的建设、维修和改造。

三、高校教育成本核算的方法1.全面成本法：全面计算高校教育成本，包括直接成本和间接成本。

2.直接成本法：仅计算直接用于教育教学活动的成本。

3.作业成本法：以教育教学过程为对象，将成本动因分配到各个作业环节，计算各环节的成本。

四、高校教育成本核算的实践应用1.成本控制与预算编制：通过对教育成本进行核算，有助于编制科学、合理的预算，实现成本控制。

2.教育资源配置优化：根据教育成本核算结果，调整教育资源配置，提高资源利用效率。

3.教学质量评估：教育成本核算可为教学质量评估提供有力支撑，促进教育教学改革。

4.收费标准制定：教育成本核算可为收费标准制定提供依据，维护学校和学生的合法权益。

五、提高高校教育成本核算效益的策略1.加强成本核算体系建设：完善成本核算制度，确保成本核算工作的规范化、制度化。

2.提高成本核算人员素质：加强成本核算人员的培训和选拔，提高其业务水平。

3.引入信息化管理手段：利用现代信息技术，实现成本核算的自动化、智能化。

4.加强内部审计与监督：对成本核算工作进行定期审计，确保教育成本核算的准确性。

高等学校教育成本核算研究一、高等学校教育成本核算的必要性高等学校的教育成本是指高等学校在提供教育活动的过程中所有资源耗费的综合反映，是衡量高等学校办学效益以及经营管理水平的重要指标。

我国的高等教育正处于由“大”转“强”的转型升级阶段，面临的问题主要为以下三点：一是各地区的教育资源配置与质量都严重失衡；二是统一规范化的教育成本核算机制尚未形成，各高等学校在教育过程中时常会发生教学资源浪费、教学经费去向不明确等问题；三是一些高等学校的管理意识浅薄造成机构臃肿、职能交叉、管理效率低下等问题。

造成这些问题的主要原因就是以下两个方面：一是我国高等学校的教育经费基本是由国家财政性支出承担，各省市地方普遍把教育经费作为一种不计回报的投资，就导致了高等学校在教育过程中不注重成本核算、教学资源浪费。

而且在高等学校之间的竞争中有竞争优势的高等学校就会在有限的教育资源分配中具有优先或者更多的获得权，折旧可以使学校获得较好的声望从而进入良性循环中；二是高等学校现行的会计制度，并不适合现行的高等学校的经营方式。

随着市场经济改革的进一步深入，现在的高等学校在政府的倡导下开始了以财政为主多渠道筹措教育经费的格局转变。

所以，目前高等学校应该注重教育成本核算的重要意义，并努力形成高等学校成本核算的特有体系。

二、高等学校教育成本核算的内涵及原则(一)高等学校教育成本核算的内涵高等学校教育成本是指接受高等学校教育的受教育者在接受高等教育服务的过程中所耗费的物化劳动和活动等资源的总价值，这些资源有的是以非资金形式呈现，有的是以资金形式呈现，但都可以用货币进行计量。

我们可以将高等学校教育成本分成两部分，一部分是直接成本，即在培养一名合格的高校毕业生的过程中可以直接用货币计量的各种耗费的总价值；另一部分是间接成本，即在日常教学过程中容易被忽略的、不易用货币进行计量的各种耗费的总价值。

(二)高等学校教育成本核算的原则高等学校作为一个独立核算的会计主体，它的性质比较特殊。

高等学校办学成本核算制度简介随着高等教育的普及和发展，办学成本也成为一个越来越重要的问题。

高等学校办学成本核算制度是指通过对高等学校的课程、人员、设备、场地等各项资源进行量化计算，以确定学校的实际经济成本，并为学校的管理和决策提供依据。

办学成本核算的意义1.了解学校的真实成本：学校的各项成本在日常的管理和决策中需要被充分考虑，只有了解真实的成本情况，才能制定合理的经费预算和使用计划。

2.提高管理水平：采用办学成本核算制度可以让学校管理者知道每项资源的花费情况，可以更好地对资源配置进行管理，提高了学校的管理水平。

3.保障合理的经费使用：办学成本核算制度可以避免资源浪费和经费挥霍，确保每项经费都被合理使用。

办学成本核算的方法1.按照会计原则进行核算：学校可借鉴会计核算方式，将相关的成本全部纳入到财务报表中，以便进行统计和管理。

2.按照标准成本法进行核算：标准成本法是一种比较精确的成本核算方法，根据标准成本法，学校可制定一定的标准，来计算各项资源的标准成本，进而计算出各项成本的总和。

3.按照活动成本法进行核算：活动成本法是一种较为常用的成本核算方法。

该方法能够精确地计算每一个活动的真实成本，可以将各个活动的成本计算出来，并综合计算出学校的总成本。

学校的办学成本核算制度框架1.确定核算对象：学校需要确定办学成本的核算对象，以便于收集和统计成本数据。

2.收集成本数据：学校需要对学校内各项资源的使用情况进行调查，包括课程、人员、设备、场地等各方面的使用情况和使用时间等。

3.分类归集成本数据：学校需要对收集到的成本数据进行分类归集，根据不同的科目进行统计。

4.核算和分析成本：学校需要按照上述的核算方法，对学校的各项成本进行核算和分析，以便于了解学校的真实成本情况。

5.提出成本控制措施：根据核算结果，学校需要对成本进行控制和管理，提出合理的成本控制措施，确保每项经费都被合理使用。

总结高等学校办学成本核算制度是高等教育管理工作中的一个重要方面。

高校成本核算管理制度摘要高等教育成本管理在当今大学管理中起着至关重要的作用，可以帮助大学实现财务平衡和可持续发展。

本文着重介绍了高校成本核算管理制度的重要性和必要性，并对如何建立高校成本核算管理制度进行了探讨。

介绍管理是现代大学的重要组成部分，通常包括财务管理、人力资源管理、学术管理以及设施管理等方面。

在这些方面中，财务管理是其中至关重要的一部分。

成本管理在现代大学财务管理中扮演着重要的角色，可以帮助高校在实现财务平衡和可持续发展方面取得成功。

高校财务管理中的成本管理包括成本核算和成本控制两个方面。

成本核算是指对高校各项支出进行全面、精确地记录和统计。

成本控制是指对这些支出进行合理的控制和管理，以达到经济、高效的目标。

两者密不可分，是高校成本管理中不可或缺的两个环节。

高校成本核算管理制度的必要性建立高校成本核算管理制度对于高校具有至关重要的意义。

以下是几个方面的解释：为高校做出决策提供准确的依据高校需要依据其目标制定相应的财务计划，而成本管理可以帮助高校确定其在实现目标过程中可能的花费。

高校的决策必须基于成本管理信息，以确保所有决策都是基于经济、高效和可持续发展的考虑。

优化高校资源利用高校的实验室、图书馆、教室等资源都需要进行最大程度的利用，而成本管理可以帮助高校确保这些资源得到充分利用，避免浪费。

在财务管理中确保精确和透明成本管理可以帮助高校财务部门确保其记录和统计是准确和透明的。

高校成本核算管理制度可以赋予高校财务部门必要的责任和权力，以确保无论内部还是外部都对该过程具有透明度。

打造高校可持续发展高校成本核算管理制度可以帮助高校确保其财务可持续发展。

高校必然需要保留资本和积累财富，以确保其可持续发展。

成本管理可以帮助高校优化成本，培养财务耐力和发展能力。

如何建立高校成本核算管理制度以下是建立高校成本核算管理制度的一些步骤：确定高校目标和财务计划高校需要明确自己的目标，以制定相应的财务计划。

高校领导团队需要评估今后几年内高校的人力和技术需求，预测学生数量和课程需要，以及建立生态环境和设施支出等方面的需求。

一、总则第一条为了规范高等学校教育成本管理，提高教育资源使用效率，促进高等教育事业健康发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国会计法》等相关法律法规，结合我国高等教育实际，制定本制度。

第二条本制度适用于我国境内各级各类高等学校。

第三条高等学校教育成本管理应当遵循以下原则：（一）合法性原则：教育成本管理必须符合国家法律法规和政策要求。

（二）科学性原则：教育成本管理应当采用科学的方法，确保成本数据的真实、准确、完整。

（三）效益性原则：教育成本管理应当以提高教育资源使用效率为目标，实现教育成本的最优化。

（四）透明性原则：教育成本管理应当公开透明，接受社会监督。

二、教育成本构成第四条高等学校教育成本包括以下部分：（一）人员费用：包括教师、科研人员、管理人员、技术人员等的工资、奖金、津贴等。

（二）材料费用：包括教学、科研、实验、实习、实训等所需的材料、设备、用品等费用。

（三）折旧费用：包括教学、科研、实验、实习、实训等所需的固定资产折旧费用。

（四）能源费用：包括水、电、气等能源消耗费用。

（五）维护费用：包括教学、科研、实验、实习、实训等场所的维修、保养费用。

（六）其他费用：包括教育行政、审计、评估等费用。

三、教育成本核算第五条高等学校应当建立健全教育成本核算制度，对教育成本进行分类、归集、计算和分配。

第六条教育成本核算应当遵循以下原则：（一）权责发生制原则：教育成本核算应当以实际发生的时间为依据，确保成本数据的准确性。

（二）相关性原则：教育成本核算应当与教育活动的相关性相一致，确保成本数据的合理性。

（三）一致性原则：教育成本核算应当保持一致性，确保成本数据的可比性。

（四）重要性原则：教育成本核算应当突出重点，关注关键成本项目。

四、教育成本控制第七条高等学校应当加强教育成本控制，采取以下措施：（一）优化资源配置：合理配置教育资源，提高资源使用效率。

（二）降低人员费用：优化人员结构，提高人员素质，降低人力成本。