仔细观赏，爱不 释手。
当我正为要不要买这个象墩而（
时候犹，豫那个少年走到了我跟前。
）的
用“——”划出描写少年言行的 句子。从他的言行中，你能看出 他当时是怎样想的吗？
“买一个吧！”坐凳的主人是一个十 五六岁、五官端正的黑人少年。
那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫 人，您买一个吧！”
“啊，不，路太远，这个太重……” 我有些语无伦次 。
一个木雕小象墩，和白天见到的 一模一样，
却只有拳头大小。 “太好了！”我高兴地喊起
来，掏出钱 包就要付钱。
少年连连摆手，用不太标准的中国话 说：“不，不要钱。中国人是我们的
朋友。” “我们是朋友！”我感动了，连
声说， “我们是朋友！”
他笑了，露出两排洁白的牙齿。”
文章最后一段写到： 他笑了，露出了两排洁 白的牙齿。这最后的神 态、外貌的描写，使我 们牢牢地记住了这个质 朴、善良的黑人少年。
卖 木 雕 的 少 年
初读感知
自由读课文，把课文读通顺， 读流利。
出售 流露 标准 犹豫 遗憾
构思 付钱 牙齿 晚饭 诚恳
掏钱 驮着 宾馆 一堆 卖木雕
名不虚传 清晰可辨 各式各样 爱不释手 语无伦次 一模一样
游人如织 琳琅满目 栩栩如生 五官端正 构思新奇
他们都 是四字 词语哦 ~
课文是按照怎样的顺序写的？
50年来，中国一直没有停止向非洲人民伸出援助之手： 援助学校56所； 捐助医疗物资高达800万元； 先后派遣78次医疗队。。。。。。
善良的非洲人民
“我们是朋友！”我感 动极了，连声说，“我们是 朋友！”
那天晚上，“我”和宾馆里的各国游
客，以及许多当地人ห้องสมุดไป่ตู้对这个黑人少年赞 不绝口，大家纷纷夸起了这个黑人少年。
