色环电阻识别教案复习过程

学员自我评价报告分享
学习成果展示
学员通过学习和实践，掌握了色环电阻的识别和检测方法，能够 独立完成相关任务。
学习问题反馈
部分学员在学习过程中遇到了识别困难、计算错误等问题，需要进 一步加强练习和指导。
学习经验分享
学员们分享了各自的学习经验和心得，包括寻找资料、制作笔记、 互相交流等方法，为其他学员提供了借鉴和参考。
课程背景与目标
色环电阻基本概念
色环电阻定义
色环电阻分类
色环电阻是一种用色环标识阻值的电 阻器，具有体积小、价格低、精度高 等特点。
色环电阻按精度可分为普通精度和高 精度两类，按材料可分为碳膜电阻、 金属膜电阻、线绕电阻等多种类型。
色环电阻结构
色环电阻通常由电阻体、引脚和色环 组成，其中色环的颜色和排列顺序表 示电阻的阻值、精度和温度系数等参 数。
2023 WORK SUMMARY
(完整版)色环电阻识
别及检测公开课教学
汇报人：
案
2023-12-09
REPORTING
目录
• 课程背景与目标 • 色环电阻识别方法 • 色环电阻检测原理与技巧 • 实验环节：色环电阻识别及检测操作演示 • 总结回顾与拓展延伸 • 互动环节：问题解答与讨论交流
PART 01
实验器材准备及使用方法介绍
色环电阻样品
准备多个色环电阻样品 ，用于学生实践操作和
识别。
万用表
介绍万用表的使用方法 ，包括电阻档的选择、 测试笔的连接方式等。
实验台或面包板
准备实验台或面包板， 用于搭建电路和连接电
阻。
安全防护设备
提醒学生佩戴安全防护 设备，如手套、护目镜 等，确保实验过程的安
全。

中等专业学校2023-2024-1教案4．电阻定律：在保持温度不变的条件下，导体的电阻跟导体的长度成正比，跟导体的横截面积成反比，并与导体的材料性质有关。

lR = ρS式中：ρ －导体的电阻率。

它与导体的几何形状无关，而与导体材料的性质和导体所处的条件有关（如温度）。

单位：R－欧姆（Ω）；l－米（m）；S－平方米（m2）；ρ－欧⋅米（Ω⋅m）。

5．(1) 阅读材料，得出结论。

结论：电阻率的大小反映材料导电性能的好坏，电阻率愈大，导电性能愈差。

导体：ρ＜10-6 Ω⋅m绝缘体：ρ＞107Ω⋅m半导体：10-6Ω⋅m＜ρ＜107Ω⋅m(3) 举例说明不同导电性能的物质用途不同。

二、电阻与温度的关系1．温度对导体电阻的影响：(1)温度升高，自由电子移动受到的阻碍增加；(2) 温度升高，使物质中带电质点数目增多，更易导电。

随着温度的升高，导体的电阻是增大还是减小，看哪一种因素的作用占主要地位。

2．一般金属导体，温度升高，其电阻增大。

少数合金电阻，几乎不受温度影响，用于制造标准电阻器。

超导现象：在极低温（接近于热力学零度）状态下，有些金属（一些合金和金属的化合物）电阻突然变为零，这种现象叫超导现象。

教学内容3．电阻的温度系数：温度每升高1οC时，电阻所变动的数值与原来电阻值的比。

若温度为t1时，导体电阻为R1，温度为t2时，导体电阻为R2，则α =)(12112ttRRR--即R2 = R1 [ 1 + α ( t2 - t1 ) ]例1 一根用于电学实验的铜导线长l = 0.60 m，横截面积S = 0.50 mm2 ，它的电阻R 是多少欧？一根输电用的铜导线，长l´= 10 km ，横截面积S´= 10 cm2 ，它的电阻R 是多少欧？讨论：为什么做电学实验时可以不考虑连接导线的电阻，而对输电线路的导线电阻则要考虑？三、电阻的识别1．四色环电阻值的读取教学内容练习板书设计一、电阻二、电阻与温度的关系三、电阻的识别教后札记。

色环电阻的识别与检测一、教学目标：知识目标：掌握电阻器的标识方法技能目标：学会识读及检测色环电阻器二、教学重点：色标（色环）电阻的阻值识别三、教学难点：色环首尾顺序的判定在阻值识读中的作用四、教学方法：讲授法，实验法，小组讨论法五、教学工具：课本，多媒体教室，电子实训室，色环电阻若干，数字万用表7块六、计划课时：1课时七、教学过程：【复习提问】（1）电阻的作用有哪些？（2）电阻的标识方法有哪些？【新课导入】我们知道电阻的标识方法有很多种，比如直标法，文字符号法，数码法，色环法等等。

每种标识方法都有不同的读取阻值的方法，在前面的学习中我们已经学会了前三种标识的读取方法，那么色环标识法怎样正确读取阻值呢？【新课讲解】第一阶段任务：色环法读取阻值的学习一、色环电阻常用的颜色及其代表的数字（由第一组同学讲解）二、四环电阻阻值读取方法（由第二组同学讲解）三、五环电阻阻值读取方法（由第三组同学讲解）色环电阻阻值读取方法：（图片演示见可见）万用表测电阻注意事项：1、检查万用表是否有电。

2、用欧姆档测量，选择合适的量程。

3、测量时人的手不能同时接触被测电阻器的两根引脚，以免并入人体电阻影响测量的准确度。

4、测量在电路上的电阻器时，必须切断电源，将电阻器从电路中断开一端，以防止电路中的其他元件对测量结果产生不良的影响。

第二阶段任务：练习色环电阻的辨识及检测1、每小组发放不同阻值的色环电阻十只，分别辨认颜色，读取阻值，并记录在发放的表格中。

2、再用万用表分别测量各电阻值，和读取的数值相比较，看差值是否在电阻器的标称误差范围之内。

课堂小结：1、牢记常用十二种色环颜色及代表的数字。

2、掌握色环电阻阻值的读取方法。

3、会用万用表检测色环电阻。

4、能快速辨识阻值。

记准记牢第三环颜色所代表的阻值范围，这一点是快识的关键。

具体是：金色：几点几Ω 黑色：几十几Ω 棕色：几百几十Ω思考及讨论;1、在使用电阻时需要注意什么？2、怎样确定色环电阻的第一环？3、电阻安装时需要注意什么？。

教案纸
讲授内容
实施方法
时间
红紫黄金—27×104Ω±5% (即270KΩ±5%)；
棕灰橙银—18×103Ω±10%(即18KΩ±10%)；
例如：五环电阻
灰红绿橙棕—825×103Ω±1%（即825KΩ±1%）；
白紫蓝金红—976×10-1Ω±2%（即97.6Ω±2%）。
总结：
1、了解电阻的作用、分类
教案
课题
色环电阻的识别
班级
编号
教学目的要求
1、了解电阻器的作用、分类
2、掌握电阻器主要性能参数指标
3、学习色环电阻的识别方法
教具挂图演示实验
色环电阻实物
多媒体课件
色环电阻挂图
重点
1、电阻的单位
2、色环的识别
难点
1、色环的识别
2、阻值的读取
讲授思路教学方法
先介绍电阻的作用、分类，再详细介绍色环电阻的单位、色环含义及阻值读取，最后总结本节课的主要内容。
阻值基本固定的电阻器。
2.可变电阻器
阻值可以在一定范围变化的电阻器，又称变阻器或电位器，在电路中用来调节音量、音调、电压、电流等。
3.敏感电阻器
阻值对于某种物理量（如温度、电压、光通、机械力、磁通、湿度及气体浓度等）表现敏感的电阻器。此类电阻器的材料一般都是半导体材料，故又称半导体电阻器。分为热敏、压敏、光敏、力敏、磁敏、湿敏及气敏等七种类型。
三、电阻的单位
电阻的基本单位：欧姆，字母表示：Ω
讲授
讲授
讲授
教案纸
讲授内容
实施方法
时间
电阻的其他单位：千欧（kΩ）、兆欧（MΩ），换算关系如下：
1kΩ=1000Ω，1MΩ=1000kΩ，1MΩ=1000000Ω

教案【授课内容】：色环电阻的阻值识别【教学目标】：知识目标：了解阻值的直接标示法，掌握电阻器的色环标识方法。

能力目标：学会识读色环电阻器的阻值。

情感目标：培养学生科学严谨的学习态度，形成规范的操作习惯，学会与他人合作沟通。

【教学重点】：四色环、五色环电阻的阻值识别【教学难点】：色环颜色与数值的对应关系【教具】：【教学过程】：一、回顾点评电阻器的单位欧姆是德国物理学家，他建立了电路定律。

为了纪念他在电路理论上的贡献，电阻单位命名为欧姆。

电阻器的国际标准单位是欧姆，我们也常用希腊字母Ω表示我们也常见到KΩ（千欧）、MΩ（兆欧）的标识其换算公式如下1KΩ=1000Ω1MΩ=1,000KΩ=1,000,000Ω标称阻值为了表示电阻的大小，电阻器在出厂时会在表面标注阻值。

标注在电阻器上的阻值称为标称阻值。

误差（电阻的精度）电阻器的实际阻值与标称阻值往往有一定的差距，这个差距称为误差。

阻值的标示方法电阻器标称阻值和误差的标注方法有直接标注法、数码标注法和色环标注法。

二、讲授新课1、直标法简介在一些电阻器表面，直接用阿拉伯数字和单位符号标注出标称阻值，有的还直接用百分数标出允许偏差。

直标法实例电阻值=510Ω ±5% R-电阻的总称 X-材料为绕线 G-表示大功率 6-表示序号2、色环电阻的阻值识别（1）色环法简介为了便于从任何一个角度都能看清电阻的阻值采用了在电阻器上标注不同的颜色圆环来表示阻值和误差的方法。

下图中的两个电阻器就采用了色环法来标注阻值和误差，其中一只电阻上有四条色环，称为四色环电阻器，另一只电阻器上有五条色环，称为五色环电阻器，五色环电阻器的阻值精度较四色环电阻器更高。

色环电阻 五色环电阻（2）四色环电阻的阻值计算 色环的意义与阻值计算公式电阻阻值=有效数字× 10n （允许误差）（有效数字）十（有效数字）个倍乘数允许误差颜色与数字的对应关系颜色 有效数字 倍乘数（10n ） 允许的误差范围黑 0 10 0棕1 10 1±1％红 2 10 2±2％ 橙 3 10 3 黄 4 10 4 绿 5 10 5 ±5％ 蓝 6 10 6 ±0.25％ 紫 7 10 7 ±0.1％灰 8 10 8 白 9 10 9金 10 –1 ±5％（四） 银 10 –2 ±10％(四) 无色±20％例题：电阻色环为棕绿红银计算其阻值教师讲解电阻阻值=(15× 102) Ω ±10％ 1500 Ω ±10％= 1.5k Ω ±10％ 学生课堂练习 ： 计算下列电阻的阻值 紫绿黑金 橙橙绿金（3）五色环电阻的阻值计算方法 电阻阻值=(155× 102) Ω ±1％ 15500 Ω ±1％= 15.5k Ω ±1％第一色环的辨别方法1、金色和银色只能做倍率或误差,倍率和误差处于色环的尾部所以金、银色环所处的位置为电阻色环的尾部。

中职电工技术基础与技能《色环电阻器的识别》教案附件1：色环电阻器识别技能评价卡评分组别: 职务:组长○组员○色环电阻识别统计表附件二：任务单(组长组织：先每个同学独立看书37页[表2－7，色环电阻的标识]，完成下面的作业；再小组内讨论，最后教师抽学生汇报学习成果)一、必做题1、写出颜色对应的数字：棕红橙黄绿蓝紫灰白黑银金10－22、色环电阻：在电阻体上用表示电阻器的参数,分为标注法和标注法3、填空写出下图色环电阻每个色环的含义。

（）色环标注法（）色环标注法4、四色环金色的误差是：±％，银色±％．5、5环标注法，棕色的误差是±％，红±％，绿±％．6、读出下表四个色环电阻阻值和误差红红黑金红绿黄红绿（阻值：误差：）（阻值：误差：）（阻值：误差：）（阻值：误差：）提示：完成作业、合作讨论积极、在同学帮助下搞懂问题，踊跃发言才能获得高分。

奖品只有5分之4的人有且分等级发放不同奖品。

二、选做题（有时间完成，无时间可不完成）1、写出下列阻值的色环2、写出下面电阻的阻值四色环五色环120K68 Ω12M棕黑绿金（阻值：误差：）3、思考:如何识别色环电阻的末环?情境设定：（每组同学独立做，组长组织评分）如果你是华光电子有限公司库管员，公司生产车间装配声光控灯电路，需要准备电阻等元器件，请根据下面的电路原理图选择(R1-R6)合适的色环电阻．．．．。

附件三：拓展练习如果你是华光电子有限公司库管员，公司生产车间装配功放电路的电子产品，需要准备电阻等元器件，请根据下面的电路原理图选择合适的电阻（各种电阻）。

动1位；若第三环为银色：把小数点
向前移动2位 。
第8页/共17页
五环电阻每环表示的意义是什么？
5 6 0102 允许误差 倍乘数
56k 前三位表示位数，第四位是倍乘数，第五环是误差， 一般是棕色 — 1% 第9页/共17页
识别五色环电阻第一环
A、偏差环距其它环较远且较宽。
B、第一环距端部较近。
1、红 紫 黑 金
27Ω，±5％的误差，意味着这个电阻实际最 小5）＝28.35Ω。
A、当第三环是黑色的时候，这个黑环
注意事项
代表0的个数，是0个“0”。 B、金色和银色也会出现在第三环中，
当第三环为金色：把小数点向前移
第10页共17页274k274k11第11页共17页但在实践中发现有些色环电阻的排列顺序不甚但在实践中发现有些色环电阻的排列顺序不甚分明往往容易读错在识别时可运用如下技巧加分明往往容易读错在识别时可运用如下技巧加以判断
色环电阻识别方法
会计学
1
万能充电器
第1页/共17页
电磁炉主板
第2页/共17页
遥控报警器
第14页/共17页
560
2.74 k
560
练一练
四色环电阻 1 2 3 4 5
五色环电阻 9 10 11 12
颜色 白棕黄 金 棕黑红 银
颜色 棕黑黑红 银
大小
2.7KΩ 5.6KΩ 大小 2.7KΩ
第15页/共17页
误 差（%）
±5 ±10 误差（%） ±1
第16页/共17页
教你两招
但在实践中发现，有些色环电阻的排列顺序不甚 分明，往往容易读错，在识别时，可运用如下技巧加 以判断： 技巧1：先找标志误差的色环，从而排定色环顺序。 技巧2：棕色环是否是误差标志的判别。

2、色环电阻器阻值的计算。
难点：色环电阻器找了很多资料作参考，了解教学的重点和难点，确定课堂教学形式及电阻器相关的信息。
四、教学方法
讲授法、探究法。
（1）.各环的含义：
【第一环】：有效数字第一位
【第二环】：有效数字第二位
【第三环】：有效数字第三位
【第四环】：倍率
【第五环】：允许误差
（2）.五色环电阻阻值
第一、二、三色环对应数值组成的三位数×第四色环表示的倍率
上图识读结果：254×102=25.4（KΩ）误差：±5％
6、色环电阻第一环怎样判断？同学们用手机搜索答案。
五、教学过程
活动一
以小组为单位，观察功放电路板，寻找电路板当中的色环电阻并统计其个数。
活动二
请大家仔细观察功放电路板上左上角三个的电阻的外形，记录下各电阻色环的数目以及色环颜色。
电阻一
电阻二
电阻三
色环环数
色环颜色
1、色环电阻的颜色-数值对照表：
色环
第一环
第二环
第三环
第四环
黑
0
0
1
棕
1
1
10
+/-1%
（1）金、银两色不能代表有效数字
（2）最后一环与其他几环的间隔距离稍远
（3）棕、红、绿常作为五色环电阻的最后一环表示误差
（4）用万用表测试电阻实际阻值
7、色环电阻的识读步骤
首先识别色环的颜色，在准确判断末环的基础上，按色环排列的顺序，有序识读电阻的标称阻值与允许误差。
例：
橙橙红金
33×102=3.3（KΩ）误差：±5％
红
2
2
100
+/-2%
橙
3

《色环电阻的识别》教案课程名称：电子技术基础与技能主讲教师：授课班级：电子班一、教学目标1、知识目标：掌握电阻色环标注的含义。

2、能力目标：能通过电阻色环读出色环电阻的电阻值，通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析。

3、德育目标：通过实验，提高学生对电子技术知识的兴趣，培养学生团队意识。

二、教学方法举例、学生动手实验并自己小结或提出问题，教师补充总结。

三、教学重点电阻色环标注的含义。

四、教学难点1、区别不同的颜色。

2、能正确的区别开哪里是第一环。

五、课时安排：一课时（40分钟）。

六、实训物品各种阻值的色环电阻、万用表。

七、教学主要的过程1、引入新课观看几幅色彩鲜艳的关于大自然的图片，使学生关注色彩，引出用彩色标注的色环电阻，提起学生的兴趣。

2、电阻色环标注法的讲授。

（1）、色环电阻对照关系：（2）：介绍4色环并举例子第1色环：代表第1位有效数字第2色环：代表第2位有效数字第3色环：代表前两位有效数字后要加零的个数第4色环：代表允许偏差（3）：介绍4色环并举例子第1色环：代表第1位有效数字第2色环：代表第2位有效数字第3色环：代表第3位有效数字第4色环：代表前两位有效数字后要加零的个数第5色环：代表允许偏差3、针对一些可能出现的问题做相应的分析。

（1）、各种颜色的区分。

（2）、哪一环是第一环。

4、学生分组实训填表（表格附在本教案末页），学生小结5、请各组讲出自己的实训小结，或提出问题。

6、教师和学生解决问题并总结。

7、布置作业。

八、课堂结束，再见致谢。

《色环电阻的识别》试验用表问题及小结：问题及小结：。

第6课时色环电阻的识别与检测
一、教学目标：
1、知识目标：
（1）识记电阻的电路符号、字母代号、功能及色环颜色的含义。

（2）理解电阻在电路中的作用。

2、技能目标：
（1）能根据“四色环”、“五色环”识读电阻的数值。

（2）熟练掌握万用表测电阻的方法与技能。

3、其它目标：
（1）培养学生安全操作的意识。

（2）培养学生适应职业岗位的能力。

（3）培养学生良好的操作习惯。

二、教学内容分析：
1、重点:
(1)识记色环颜色的含义。

(2)能根据色环识读电阻的阻值及误差。

2、难点：无
三、学生分析：
初次接触电子实训操作，有好奇心、积极性，但相关知识欠缺，技能操作不规范。

四、教学策略
（1）讲授相关理论时要详细，语速要慢。

（2）技能操作应细化到每一小步，先示范再让学生操作练习。

五、教学过程：
导入新课:
今天我们来学习最常用的电子元件，色环电阻的识别与检测授新：
（一）、
1、电阻的字母代号与电路符号：
2、功能：降压限流；分压分流。

3．电阻的常用参数：
（1）标称阻值和允许误差。

（2）额定功率。

4、阻值表示法:
(1)直标法。

（2）色环法。

5、色环的数字的含义：
棕、红、橙、黄、绿；
（1 2 3 4 5）
蓝、紫、灰、白、黑
（6 7 8 9 0）
6、四色环与五色环的读法：
（1）四色环读法：。

色环电阻识别与检测公开课教案预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制色环电阻识别与检测公开课教案《电工电子技术》公开课教案教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图复习引入【复习引入】1、电阻阻值直标法、文字符号法、数字法的识别回顾根据前面所学内容，提出相关问题，为今天将要学到的内容打下基础。

思考教师提出的问题，各小组抢答，巩固前面所学知识。

师生共同复习巩固旧知，为今学科电工电子技术课型多媒体授课课时1课时课题《色环电阻的识别与测量》班级2013级汽车（2）班教材全国中等职业技术学校汽车类专业教材《电工与电子技术基础》（第二版）中国劳动社会保障出版社出版教学目标知识目标（1）认识色环电阻（2）掌握色环电阻阻值读取及测量能力目标培养学生自学能力、合作能力、动手能力情感目标1、培养学生团结协作，激发学生的学习兴趣和学习激情。

2、培养学生坚忍不拔的品质，培养学生创新的动手能力。

教学重点色环电阻的阻值识别及测量教学用具多媒体教学自制课件教学难点色环电阻的色标规定天新知识的学习做铺垫。

新课导入【导入新课】在所使用的各种电阻中我们还接触到一种带有各种颜色环路的电阻，这种电阻上面没有任何的数字或符号来表示，该电阻的阻值。

我们将如何来选择不同大小的电阻呢？如何认识它们的阻值呢？接下来我们将要学习这种电阻的识别。

【知识应用】生活中常见的形形色色的色环电阻图画引入：通过直观的电阻图片初步认识带着问题进入新课，实现巧妙的过度。

举例导入和问题驱动，进行开篇，激发学生学习兴趣。

讲授新知一、电阻器的色标法：1、定义：用不同颜色的色环来表示标称阻值和允许偏差的大小。

二、色环电阻的分类：1、四环电阻（普通电阻）2、五环电阻（精密电阻）三、四环电阻识别：（普通电阻）即：150 K +5%注：色环密集部分是首位图片演示：为学生讲授色环电阻识别的基础知识演示：将色谱编辑为顺口溜，让学生反复连读提问互动：学生观察图片，思考问题，各小组抢答，表达自己的观点。

学校：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX中学姓名：XXXXXXXXX日期：XXXX年XX月XX日目录一、透思路： (1)二、析教学： (1)1．解教材： (1)2．谈学情： (1)3．定目标： (1)4．定重难点： (2)三、说策略： (2)1．教法： (2)2. 学法： (2)四、课前准备： (2)五、课程实施： (3)环节一：创设情境，领略新知 (3)环节二：闯关学习，探究新知 (4)环节三：评价反馈，拓展新知 (7)六、展效果： (8)《色环电阻器的识别》教学设计一、透思路《色环电阻器的识别》项目是每个电子专业学生必须掌握的入门技术，应用性、实践性很强。

教材编写特点是课堂教学与实践操作密切结合，强调技术应用。

而常规教学按照统一教学模式的做法其实并不适合所有的中职学生，因为不同的学生有着不同的学习兴趣和方式。

根据学生好胜心强、参与及表现意愿旺盛的心理特点，在信息化环境下选用做学练一体教学方式，在教学中融入了虚实有效结合，建立生生间积极参与、相互竞争和友情协作的关系，从而让更多的学生会学、爱学、乐学、愿意学。

二、析教学1．解教材本课题选自高等教育出版社，由崔陵老师主编的《电子元器件与电路基础》项目二的内容。

本书是中等职业教育电子技术应用专业课程改革成果教材，根据浙江省《中等职业学校电子技术应用专业教学指导方案与课程标准>>编写而成，职业教育特色鲜明，学做结合，理实一体，坚持“做中学、做中教”。

该书是电子专业基础课程。

通过识别色环电阻器，让学生走近电子元件，为后续项目的学习打下基础。

色环电阻器应用广泛，正确、快捷识读色环电阻器是学生走上岗位的必备技能。

2．谈学情教学对象为中职一年级电子专业的学生，由于刚入职高不久，对电子元件接触不多，知之甚少。

可是他们好胜心强、参与及表现意愿旺盛，喜欢在电脑游戏里闯关，从学生的兴趣爱好出发设计教学过程，可做到因材施教，扬长避短。

3．定目标知识目标◆掌握色环电阻器各色环颜色的含义。

引入同学们观察电阻的图片，提问：电阻这一身花外套的作用？
教师简述：表示电阻器阻值的大小，我们这节课就来学习电阻阻值的识别？
一、电阻器标称阻值和偏差的标注方法
电阻器的单位：国际单位是欧姆（Ω），常用单位：千欧（KΩ），兆欧（MΩ）。

1 MΩ＝103 kΩ＝106 Ω。

1）直标法：是用阿拉伯数字和单位符号将电阻值
直接标注在电阻体上
2）文字符号法：是用阿拉伯数字和文字符号两者
有规律的组合来表示标称阻值。

如5K1表示
5.1KΩ，5Ω1表示5.1Ω，4M7表示4.7MΩ
3）数码法：是用两位或三位阿拉伯数字表示电阻
值。

前面的数字表示有效数字,末位数字表示
零的个数。

三位数字，如“103”表示10000Ω。

4）色标法：是将电阻器的类别及主要技术参数的数值用颜色（色环或色点）标
注在它的外表面上，可分两位、三位有效数字的阻值色标法
（1）棕红1、2，橙是3；4、5黄绿，6是蓝；7紫、8灰，白取9；黑色圆圆是0蛋；金银代表负1、2，颜色数码要记全。

常用电阻四个环，环靠哪头从哪算，一、二环是有效数，三环乘倍是关键，四环表示误差数，一般使用不用管。

（2）精密电阻有五环，前三环是有效数，倍乘误差四五环，运用自如真方便
二、电阻器的额定功率
电阻器长期连续工作并能满足规定的性能要求时，所允许耗散的最大功率称为电阻器的额定功率。

任务一、学生以组为单位讨论以下问题（查阅课本）。

《电工电子技能》教学设计(色环电阻的识别)
教学课题
《电工电子技能》之色环电阻的识别
教学目的
1、了解电阻标识的分类和误差的等级
2、掌握色环电阻的识读方法
3、培养耐心细致的工作作风
教学重、难点
颜色的识别
教学方法
讲授、范例、实践
授课人
余永琼
授课班级、时间
14电1班、2015年月日
教学器材
计算机、课件、投影仪、万用表、色环电阻等。
六、四色环电阻识读
1、R=(A×10+B)×10C
观察、听、思考
2、第三环是金色或银色
观察、听、思考
R=(A×10+B)×C
观察、听、思考
七、五色环电阻识读
1、R=(A×100+B×10+C)×10D
观察、听、思考
2、第四环是金色或银色
观察、听、思考
R=(A×100+B×10+C)×D
观察、听、思考
教学程序
教师活动
学生活动
课题引入
提问
思考、回答
新课
一、电阻的阻值
仪器测量和直接读取阻值
观察、听、思考
二、色环电阻的分类
四环电阻、五环电阻
观察、听
三、颜色代码
十二种颜色的各自代表的含义
观察、听、思考
四、第一环的辩别
三种方法：距离、颜色、宽度
观察、听、思考
五、误差的等级
八种颜色各自所代表的误差等级
观Hale Waihona Puke 、听、思考八、课堂练习布置练习、巡回指导
练习
小结
1、分类
听、思考
2、颜色代码
听、思考
3、误差的等级

三、学习方法
1、理论联系实际：用多媒体课件、图片和身边的实例与理论
知识相结合，帮助学生学以致用；
2、条理分析：帮助学生理清思路、分析条理、解决问题； 3、分组练习操作：学生学会观察、学会动手，积极参与，主
动实践，学会团结、学会协作；
4、讨论归纳：锻炼学生语言表达能力，归纳总结，解决问题。
四、教学程序
“四色环”电阻
“四色环”电阻
“四色环”读数规则
重点
第一，二环表示两 位有效数字，第三环表 示倍率，而第四环表示误差。
对四色环而言有一点可以判断，四色环电
阻的第四环，不是金色就是银色，而不会是其 它颜色，这样就可以准确判断第一环了。
注意事项
A、当第三环是黑色的时候，这个黑环 代表0的个数，是0个“0”。 B、金色和银色也会出现在第三环中， 当第三环为金色：把小数点向前秱 动1位；若第三环为银色：把小数 点 向前秱动2位 。
电磁炉主板
遥控报警器
四、教学程序
问 学 练
思
创设意境 导入新课
讲授新课 知识理解
分组练习 技能掌握
归纳总结 布置作业
2、讲授新课：20’
（1）电阻单位间大小以及颜色和数字的对应关系
通过复习提问的方式，让学生回忆在初中 物理中学习过的电阻单位，迚率关系，定义方 法。然后过渡到新知识色环电阻颜色和数字的
对应关系，并要求学生能够记忆。
电阻单位以及迚率间关系
电阻的基本单位是“欧姆”，什么叫“1欧
姆”？假如一段导线，两端的电压是1伏，此时流
过导线的电流是1安培，那么这段导线的电阻就是1 欧姆,简称“欧”。1000欧=1千欧（KΩ），1000
千欧=1兆欧(MΩ)。欧姆的符号是“Ω”；千欧符

合作 学习
实现由
“要我学”
到”我要
学”的转 集体
化
讨论
培养 独立思考能力
培养 团队合作意识
培养 能思考、能表 达的素质
➢ 任务书 ➢ 色环识读卡
说教材
说教法
说学法
说教学过程 说教学反思
环节一 创设情境，领略新知
万
能
调
充
光
电
台
器
灯
说教材
说教法
说学法
说教学过程 说教学反思
环节一 创设情境，领略新知
棕一红二橙是三， 四黄五绿六为蓝， 七紫八灰九对白， 黑是零。
记忆口诀
解说教教材材
说谈教学法情
说学法
说教学过程 说教学反思
环节二 闯关学习，探究新知
关卡一：认识色环意义
解教材
说策略
组长检查背诵情况
分组竞赛
说教材
说教法
定说目学标法
说教学过程 说教教学学反反思思
环节二 闯关学习，探究新知
关卡二：识读色环电阻
解教材
目标
说策略
部分学生展
示的学习任 务单
解说教材
说谈教学法情
环节二
说学法
说教学过程 说教学反思
闯关学习，探究新知
1KΩ ？ 目标
选用
色环电阻
阻值？
色 环 意 义 ？
识读色环电阻
认识色环意义
解说教教材材
说谈教学法情
说学法
说教学过程 说教学反思
环节二
闯关学习，探究新知
关卡一：认识色环意义
学习《色环识读卡》
学
说教学过程 说教学反思
末末环环？？
说教材