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第十七章第一节电能的产生（导学案）总第36课时一、课堂引入：明亮的灯光，电视机屏幕上绚丽的画面，收音机中播放出悠扬的音乐，电饭锅煮出香喷喷的米饭。
这些都离不开电能，那么电能从哪里来？二、导学提纲：1、电池是一种把__________能转化成________能得装置，它提供的是____流电。
2、化学电池是把______能转化成________能得装置。
观察课本图17—1和阅读课本130页的加油站，了解直流电和交流电的区别，化学电池可分为______、______、_______、_________等。
3、观察课本图17-3锌锰干电池，它的正极是______、负极是______，我国常见的1号、2号、5号、7号干电池的电压都是_________。
4、动手做一做图17-4西红柿电池。
5、蓄电池使用前要预先充电，把______能转化成________能储存在电池内，使用时把__________能转化成________能，一个铅蓄电池的电压是______。
6、太阳能电池是把__________能转化成________能的装置，它的优点是____ __ _，它的不足之处是____ ____。
7、燃料电池它是通过_______________产生电能的装置，它的优点是__ _______。
8、发电机是一种把__________能转化成________能的装置，目前常用的发电方式有_____ ____________ ______________等。
9、葛洲坝是我国目前最大的___________发电站。
除了发电外，葛洲坝工程还提高了长江_______的能力和________条件。
10、火力发电的能量转化过程是：燃料的_____能转化为水和水蒸气的_____能，再转化为发电机转子的______能，最后转化为______能。
三、例题1、目前常用的发电方式有火力发电、水力发电和核能发电等。
请你简要回答这三种发电方式的能量转化过程及对环境的影响情况。
第十七章电从哪里来
一、电能的产生
1、电池：化学电池、蓄电池、太阳能电池、燃料电池。
①化学电池（干电池）：把化学能转化为电能的装置。
②蓄电池：充电时把电能转化为化学能，放电时把化学能转化为电能。
③太阳能电池：将太阳能转化为电能的装置。
④燃料电池：通过化学反应产生电能的装置。
2、发电机：火力发电、水力发电、核能发电。
①火力发电：将燃料的化学能转化为电能。
②水力发电：将水的机械能转化为电能。
③核能发电：将铀原子核裂变时释放的核能转化为电能。
二、怎样产生感应电流
1. 电磁感应现象：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动产生感应电流的现象叫电磁感应现象。
在电磁感应中机械能转化为电能。
2. 产生感应电流的条件：
（1）电路闭合。
（2）部分导体做切割磁感线运动。
素：与磁场方向和导体切割磁感线的运动方向有关。
4、电磁感应现象的应用：动圈式话筒、动圈式扬声器。
三、电从发电厂输送到家里
1、发电机原理：利用电磁感应现象制成。
2、发电机的能量转化：机械能转化为电能。
3、电能的输送：采用高压输电，减小电能损失。
4、高压触电：高压电弧触电和跨步电压触电。
5、高压触电防护：远离高压带电体。
沪科版《17.1电能的产生》学案（方案二）一、学习目标2、初步了解电池及电池的结构、性能、种类及使用注意事项，知道废旧电池的处理方法。
3、初步了解发电机及其分类，知道目前常用的几种发电方式中能量的转化过程、开发利用的可持续发展情况。
4、自己制造出水果电池，并能搜集有关水果电池的信息。
二、学习重、难点重点：（1）常见干电池、蓄电池、太阳电池和燃料电池的能量转化特征和对环境的影响；（2）各种发电方式中有关能量转化过程、影响可持续发展的因素，以及是否存在环境污染隐患等内容。
难点：常见干电池的的结构及性能。
三、学习过程我们一起动手吧！1、你见过的电池有哪些？请列举出来。
2、你见过的这些电池的构造由哪几部分组成，它们有何用途？请结合课本P112第一段—P115第1、2段自学完成下列习题，完成后小组内交流，提出小组问题。
①干电池主要由、和组成，根据所用材料的不同，干电池分为锌锰电池、镍镉电池、锂电池、银锌电池等。
②我国常用的1号、2号、5号、7号干电池的电压都是③大多数电池是的，电能耗尽即废弃。
但镍镉电池和镍氢电池中也有可以反复多次充电使用的。
④干电池使用方便，但现在多数干电池内因为含、等元素，随便丢弃会污染环境，破坏生态，所以，废弃的干电池要。
⑤无论何种干电池都不能投入火中燃烧，也不要随便，废旧电池应。
⑥常见的蓄电池的极板是铅制的，电解质溶液是硫酸。
一个铅蓄电池的电压是，使用时常将若干个蓄电池使用，如汽车上的蓄电池是用6个蓄电池串联的，学校实验室用的蓄电池是由3个蓄电池串联的。
⑦太阳能电池用半导体硅和金属导体制成，当太阳光照射到电池上时，在正、负两极之间就形成了。
⑧太阳能电池可以做得比较小巧，用在计算器、玩具等上面。
大量的太阳能电池联成阵列，可以建成太阳能发电站。
巨大的太阳能帆板是的主要电源之一。
⑨燃料电池是通过反应产生能的装置。
燃料电池的效率极高，它、等作燃料，可以减少的排放量，有利于环境保护。
3、实验探究：制作水果电池，分别取不同种类的水果进行实验，然后比较哪种电池产生的电压高，并思考这个水果电池能使小灯泡发光吗？友情提示：废旧电池对环境的危害：主要集中在其中所含的少量重金属上，如铅、汞、镉等；还表现在其中所含的有害化学物质上。
沪科版九年级物理教案：第十七章第二节电流的磁场在设计这个教案的时候，我主要是围绕电流的磁场这个主题，以实验和观察为主，让学生通过实践活动，理解电流产生磁场的现象和原因。
一、教学目标：1. 让学生了解电流的磁场现象，理解电流产生磁场的原理。
2. 培养学生进行科学实验的能力，提高观察和分析问题的能力。
3. 培养学生合作学习的精神，培养他们的团队意识。
二、教学难点与重点：1. 难点：电流产生磁场的原理，电流磁场方向的理解。
2. 重点：实验操作的技能，观察和分析问题的能力。
三、教具与学具准备：1. 教具：电流表，电压表，导线，电池，磁铁，铁屑，显微镜。
2. 学具：实验记录本，笔。
四、活动过程：1. 实践情景引入：我会给学生演示一个电流产生磁场的实验，让学生亲眼看到电流和磁场之间的关系。
2. 实验操作：接着，我会指导学生自己进行实验，让他们通过改变电流的方向，观察磁场的变化，理解电流产生磁场的原理。
3. 观察和分析：在实验过程中，我会引导学生用显微镜观察磁场的分布，用电流表和电压表测量电流的大小和方向，用笔记录下来。
五、活动重难点：1. 重难点：电流产生磁场的原理，电流磁场方向的理解。
2. 难点：实验操作的技能，观察和分析问题的能力。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：我会在课后反思这个教学活动的效果，看看学生是否掌握了电流产生磁场的原理，是否能够运用所学知识解决实际问题。
2. 拓展延伸：对于那些掌握了知识的学生，我会给他们提供一些拓展性的题目，让他们深入理解和运用电流磁场的知识。
对于那些还没有掌握的学生，我会给他们提供一些辅导，帮助他们理解和掌握电流产生磁场的原理。
重点和难点解析：在设计这个教案的时候，我主要是围绕电流的磁场这个主题，以实验和观察为主，让学生通过实践活动，理解电流产生磁场的现象和原因。
在这个过程中，有几个重点和难点需要特别关注。
实验操作的技能是这个教学活动的重点。
因为只有通过实验，学生才能直观地观察到电流和磁场之间的关系。
第十七章《电从哪里来》单元备课一、教材分析通过前面的学习，学生已经知道电源是提供电压的装置，而电压是形成电流的原因。
本章首先从能量的观点认识电源，也即从能量转化的角度知道电源的作用，然后具体讲了电磁感应现象及发电机的工作原理，最后介绍了电能的输送过程。
电池是学生熟悉的，但五光十色的电池也是学生陌生的。
根据从生活走向物理的理念，电池部分主要介绍了干电池，也讲了蓄电池，但都只简要叙述了它们的电压，原理也只讲了它们是把化学能转化为电能（蓄电池要先把电能转化为化学能）的装置，并不涉及电化原理。
科学技术是在不断发展的，所以用电池和燃料电池作为新型电池的代表，以拓展学生的视野，用发电机发电是电源的另一重要类型，课本中也是从能源（动力源）角度介绍了各种类型的发电，不涉及具体的发电机理，目的是培养学生的科学素养，为学生接触社会和进一步发展作一些准备。
电磁感应现像是电磁联系的重要一环，而且是目前各类发电机的最重要、也是最基本的成员。
在本章中电磁感应现象不仅是作为知识，特别是作为科学探究能力的培养而设置的。
通过本章的教学，学生将不仅对电磁感应现象有初步的认识，认识到产生电磁感应的过程也是能量转化的过程，初步了解发电机的简单原理，特别是体会到电磁感应现象在生活中一些触手可及的地方的应用，减小对物理学的神秘感。
通过科学探究导体中感应电流产生的条件，学生将在交流与合作方面有初步的体会，对他们今后的学习、就业，与社会的融合方面作一定的影响。
通过实验，让学生知道电能的整个输送过程，并从感性上认识到高压输电可以减小电能的损耗，提高电能的输送效率，不需要从电路原理方面进行认识。
二、教学目标1、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
2、通过实验探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
三、教具与教法1、对本章内容的把握，首先要从整体上入手，电路中的电源是提供电压的装置，而电源又可分为电池和发电机，电池产生的是直流电，发电机产生的是交流电，电压的输送必须要用高压，而高压电到了用电单位又要把电压降下来。
沪科版九年级物理全册学案-第十七章电从
哪里来
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第十七章电从哪里来
第一节电能的产生
学习目标
1.通过学习了解电池的结构、性能及使用注意事项，在生活中能根据需要选择合适的电池。
2.通过学习了解目前常用的几种发电方式中能量的转化过程、开发利用的可持续发展情况。
3.通过学习各种电池和火力发电方式存在环境污染，提高环境保护意识。
课前准备：
1.收集信息
查看干电池、蓄电池、家庭电路的电压等电源的电压是多少（收集信息时应注意安全，查看蓄电池、家庭电路的电压时，尽量不要触摸）
2.家庭实验
完成教材第123页《迷你实验室》——制作西红柿电池
若家中没有西红柿，可用其他水果代替。
铜片可用家中废弃的电器元件（如开关上的铜片），锌片可用锌锰干电池的金属桶剪制而成。
3.预习记录
通过预习课文，你学会了什么？还有哪些疑问，请简要记录下来：
合作探究
一、电池
活动1：阅读教材第122——125页的前两自然段并回答下面的问题：
1.电池的种类有哪些？
2.直流电和交流电有什么区别？
3.干电池的结构有哪几部分组成使用干电池应注意哪些事项
4.蓄电池、太阳能电池主要有哪几部分组成？
5.不同种类的电池有哪些优点或不足？
二、发电机
活动2：阅读教材第125——127页内容回答下面的问题：
1. 火力发电、水力发电和核能发电是目前发电的主力军，请分别结合它们的发电过程，说说这几种发电方式能量转化的过程分别是什么？
5.列举出你所知道的发电方式有哪些？从开发利用的可持续发展情况和环境保护的角度，说说它们优点或不足。
6. 请查阅相关资料，结合实际，谈谈济宁市应发展哪种发电方式。
第二节科学探究：怎样产生感应电流学习目标
1．通过实验探究，知道电磁感应现象及产生感应电流的条件。
2．通过实验探究，知道感应电流的方向与哪些因素有关。
课前准备
１．复习回忆
（１）奥斯特实验说明
了。
（２）我们进行逆向思考，磁场能否产生电流呢？
２．预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
合作探究
一、磁场能产生电流吗？
活动１：完成下面两个实验
实验1．把导体（或线圈）放入磁场中，然后闭合开关，观察灵敏电流计的指针是否摆动，说明电路中（选填“有”或“无”）电流产生。
实验2．摇动发电机模型，观察小灯泡是否发光，说明电路中（选填“有”或“无”）电流产生。
结合上面两个实验，你对磁场能否产生电流做出自己的猜想。
活动２：产生感应电流的条件
１．连接电路：我们把发电机的线圈简化成一根导线，并把导线的两端与开关、灵敏电流计串联成闭合电路。
（如教材第１２８页图１７－１４所示）２．怎样产生电流
让导体在U形磁铁磁场中运动，观察在什么情况下电路中能产生电流(灵敏电流计指针发生偏转)．按照下表中的内容进行实验．
（1）请在右图中画出蹄形磁体的磁感线方向。
结合上面的实验，导体运动时是否切割磁感线，请将你的判断填在上面的表格中。
（2）分析实验现象你能得出的结论：
实验结果表明，导体在磁场中能产生电流
二．影响电流方向的因素
活动3：利用活动2试验装置，设法改变电路中产生的电流的方向，将你所用的方法和观察到得现象记录下来．
分析实验现象你能得出的结论：
电流的方向与有关系。
三、电磁感应现象应用
如右图所示，是动圈式话筒结构示意图。
动圈式话筒的原理：动圈式话筒的膜片与线圈固定在一起，线圈套在磁铁上。
当我们对着话筒讲话时，声音使膜片振动，膜片带动线圈也一起，于是线圈在磁场中做运动，于是产生了随声音变化的电流。
第三节电从发电厂输送到家里
学习目标
1．知道交流发电机的简单结构、工作原理，知道产生的是交流电。
2．知道采用高压输电的目的。
3．了解高压电弧触电和跨步电压触电，提高学生的安全防范意识。
课前准备
１．复习回忆
（１）什么是电磁感应现象？
（２）电磁感应现象中产生的感应电流的方向跟的方向和
的方向有关系。
２．预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
合作探究
一、发电机原理
阅读教材第131页内容，完成下面的问题：
１．根据图17－8交流发电机原理图，交流发电机的结构主要有哪几部分组成？
２．观察实验：将交流发电机模型与电流计连接好，匀速缓慢转动发电机，观察电流计指针的偏转情况。
现象：。
３．根据观察到的现象和教材图17－8，回答下面的问题：
⑴线圈何时不切割磁感线，线圈中产生感应电流（填“能”或“不能”）。
⑵线圈匀速转动到置时产生的感应电流最大（选填“图a”、“图b”、“图c”或“图d”）。
⑶线圈何时切割磁感线？
⑷（ｂ）、（ｄ）两图中，线圈ＡＢ边的电流方向一样吗为什么
⑸在线圈匀速连续转动的过程中，线圈中电流的方向何时改变？
⑹在线圈匀速连续转动的过程中，没转过一周，线圈中电流的方向改变几次所产生的电流是交流电还是直流电
⑺能量转化：发电机工作时转子的能转化为能。
二、电能的输送
阅读教材第132页内容，回答下面的问题：
１．发电站发出的电能通过什么途径输送到千家万户？
２．家庭用电的电压是Ｖ，为什么要采用几十万伏高压输送电能？
３．发电站发出的电能怎样输送到工矿、科研和生活等目的地？
４．变压器分为升压变压器和降压变压器，其工作原理都是利用了
现象。
三、高压触电及其防护
阅读教材第133页内容，回答下面的问题：
１．用电器为什么不能直接使用高压电呢？
２．什么是电弧触电什么是跨步电压触电
３．怎样防止高压触电？。
