四年级第八课蝴蝶的家多音字近义词反义词

第8课《蝴蝶的家》知识点及同步练习目录知识点 (3)01我会认 (3)02多音字 (3)03近义词 (3)04反义词 (3)05理解词语 (4)06句子解析 (4)07问题归纳 (4)08课文分段 (5)09课文主题 (5)同步练习 (6)课文主题通过文中描写作者思考蝴蝶的家在哪里，可以看出“我”是一个对小生命怜爱的人，又是一个善于观察、热爱大自然的人。

知识点01我会认避bì（躲避、避雨、逃避）撼hàn（震撼、撼动、震撼人心）喧xuān（喧哗、喧闹、喧嚣）雀qiǎo（家雀儿）炊chuī（炊烟、野炊、无米之炊）檐yán（屋檐、房檐、帽檐儿）02多音字雀qiǎo（家雀儿）què（雀斑）倒dào（倒退）dǎo（跌倒）03近义词躲避一一躲藏震撼一一震惊喧嚷一一喧嚣轻盈一一轻快翻转一一转动04反义词喧嚷一一安静轻盈一一笨重柔弱一一强大05理解词语震撼：震动；摇撼。

轻盈：形容身材苗条，动作轻快。

斑斓：灿烂多彩。

玷污：弄脏；污损。

比喻名誉受污损。

躲避：隐匿避开，以免遇到某些情况。

06句子解析1.“我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀、这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？”作者直接表达他对蝴蝶的担心，仿佛一下子就走进了作者的心。

2.想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。

这句话中“没法再想”是因为不愿意再想，不敢再想。

体现了作者内心非常着急，十分担心下雨时蝴蝶的处境。

07问题归纳1.第3自然段中“蝴蝶的家到底在哪里呢？”这句话有什么作用？这句话再次用了问句的形式，直接抒发了作者在多次猜想过后毫无所获的万分着急之情，与前文相互照应，进一步突出了作者对蝴蝶的担忧与关爱。

2.第4自然段中最后一句话在文中出现了几次？运用了什么修辞手法？有什么作用？这句话在文中出现了两次，运用了反复的修辞手法。

这种反复手法的运用把作者急切的心情表达得更加强烈，能够加深读者的印象，使读者更能体会到作者的感情。

四年级上册语文书人教版第八课堂笔记
以下是四年级上册语文书（人教版）第八课《蝴蝶的家》的课堂笔记：
一、生字组词
避：躲避、逃避、避开
撼：震撼、撼动、撼天动地
喧：喧哗、喧嚷、喧闹
雀：麻雀、雀跃、鸦雀无声
檐：屋檐、房檐、飞檐走壁
二、多音字
雀：qiǎo（家雀儿）què（麻雀）
倒：dào（倒退）dǎo（摔倒）
三、词语解释
躲避：离开对自己不利的事物。

震撼：震动；摇撼。

喧嚷：（好些人）大声地叫或说。

轻盈：形容身材苗条，动作轻快。

四、主题归纳
本文以问题与思索为主线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全篇，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。

五、段落大意
第一部分（第1-2 自然段）：写“我”为蝴蝶着急。

第二部分（第3-4 自然段）：写“我”对蝴蝶的家的猜想。

第三部分（第5-6 自然段）：写一个女孩对蝴蝶的家的美好想象。

第四部分（第7 自然段）：写“我”对蝴蝶的家的思考。

六、课外拓展
与蝴蝶有关的诗句：
1. 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

——杨万里《宿新市徐公店》
2. 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。

——杜甫《曲江二首》
3. 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

——李商隐《锦瑟》。

四年级语文上册《蝴蝶的家》知识点一、学习目标1.认识“避、撼、喧”等5个生字，读音多音字“雀”，理解“轻盈、震撼”等词语。

2.抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。

3.体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。

4.根据课文内容，提出自己的问题,再把问题分分类。

二、生字认识避：bì（躲避、避雨、逃避）撼：hàn（震撼、撼动、震撼人心）喧：xuān（喧哗、喧闹、喧嚣）雀：qiǎo（家雀儿）炊：chuī（炊烟、野炊、无米之炊）檐：yán（屋檐、房檐）三、多音字雀：qiǎo（家雀儿）què（雀斑）倒：dào（倒退）dǎo（跌倒）四、句子解释1.“我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀、这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？”作者直接表达他对蝴蝶的担心，仿佛一下子就走进了作者的心。

2.想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。

这句话中“没法再想”是因为不愿意再想，不敢再想。

体现了作者内心非常着急，十分担心下雨时蝴蝶的处境。

五、问题归纳1.第3自然段中“蝴蝶的家到底在哪里呢？”这句话有什么作用？这句话再次用了问句的形式，直接抒发了作者在多次猜想过后毫无所获的万分着急之情，与前文相互照应，进一步突出了作者对蝴蝶的担忧与关爱。

2.第4自然段中最后一句话在文中出现了几次？运用了什么修辞手法？有什么作用？这句话在文中出现了两次，运用了反复的修辞手法。

这种反复手法的运用把作者急切的心情表达得更加强烈，能够加深读者的印象，使读者更能体会到作者的感情。

3.文中多次反复出现“我真为蝴蝶着急”，你怎么理解？因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶，为蝴蝶的住处而担心、发愁。

六、课文分段第一段（1）：写“我”常想，下大雨的时候，蝴蝶要怎么办？第二段（2-4）：具体写“我”是怎么样为蝴蝶着急的。

第三段（5-6）：写一个女孩告诉“我”蝴蝶是有家的，但我没见过下雨时蝴蝶到底藏在哪里。

部编版语文四年级上册蝴蝶的家知识点1.给下列生字注音。

避（bì）撼（hàn）喧（xuān）素（sù）污( wū ) 雀（qiǎo）炊（chuī）檐(yán )2.我认识了多音字，能注音，还会组词。

雀qiǎo（家雀）què（喜鹊）冲chōng（冲洗）chòng（急冲冲）藏cáng（迷藏）zàng（西藏）4.我会写出下面词语的近义词。

躲避—（隐蔽）低沉—（降低）震撼—（震荡）轻盈—（轻快）沾污—（污染）猛烈—（强烈）5. 我会写出下面词语的反义词。

低沉—（高昂）躲避—（正视）喧嚷—（寂静）轻盈—（沉重）柔弱—（刚强）猛烈—（柔和）这篇课文是一篇言辞优美的散文，以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿。

真切的表达了作者对幼小生灵的关爱之情。

一、我会认避bì（躲避、避雨、逃避）撼hàn（震撼、撼动、震撼人心）喧xuān（喧哗、喧闹、喧嚣）雀qiǎo（家雀儿）炊chuī（炊烟、野炊、无米之炊）檐yán（屋檐、房檐、帽檐儿）二、多音字雀qiǎo（家雀儿）què（雀斑）倒dào（倒退）dǎo（跌倒）三、近义词躲避一一躲藏震撼一一震惊喧嚷一一喧嚣轻盈一一轻快翻转一一转动四、反义词喧嚷一一安静轻盈一一笨重柔弱一一强大五、理解词语震撼：震动；摇撼。

轻盈：形容身材苗条，动作轻快。

斑斓：灿烂多彩。

玷污：弄脏；污损。

比喻名誉受污损。

躲避：隐匿避开，以免遇到某些情况。

六、句子解析1.“我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀、这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？”作者直接表达他对蝴蝶的担心，仿佛一下子就走进了作者的心。

2.想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。

这句话中“没法再想”是因为不愿意再想，不敢再想。

体现了作者内心非常着急，十分担心下雨时蝴蝶的处境。

七、问题归纳1.第3自然段中“蝴蝶的家到底在哪里呢？”这句话有什么作用？这句话再次用了问句的形式，直接抒发了作者在多次猜想过后毫无所获的万分着急之情，与前文相互照应，进一步突出了作者对蝴蝶的担忧与关爱。

人教版小学部编教材四年级语文上册多音字、近、反义词、词语解释1---271.观潮多音字：号：hào（号称）薄：báo（薄片）háo（号叫）bó（稀薄）笼：lóng（牢笼）据：jū（拮据）lǒng（笼统）jù（据点）近义词：屹立--矗立霎时--刹那宽阔--广阔犹如--好像依旧--照旧顿时--立刻颤动--颤抖逐渐--渐渐反义词：沸腾--平静平静--喧闹宽阔--狭窄词语解释：奇观：雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。

笼罩：像笼子似的罩在上面。

薄雾：淡薄的雾气.屹立：像山峰一样高耸而稳固的立着，常用来形容坚定不可动摇。

若隐若现：好像消失，又好像出现。

形容似有似无看不真切。

闷雷：声音低沉的雷。

人声鼎沸：鼎：古代煮食器，三足两耳。

沸：沸腾。

比喻人生蹧杂就像鼎里的水沸腾起来一样。

横贯：（山脉、河流、道路等）横着通过去。

齐头并进：几支队伍并行前进。

常用来形容几件事情同时进行。

浩浩荡荡：原形容水势广阔浩大。

后多形容声势雄壮，规模宏大。

这里指大潮到来时的气势大。

山崩地裂：山岳倒塌，地面裂缝。

后形容巨大的声响。

也比喻突然发生的重大变故。

2.走月亮多音字：•熟：shóu（面熟）载：zài（载客）Shú（瓜熟蒂落）zǎi（转载）•近义词：柔和--温和喜欢--喜爱风俗--习俗满意--满足浇灌--灌溉反义词：柔和--强烈满意--不满成熟--幼稚明亮--昏暗坑坑洼洼---平平整整词语解释：柔和：温和而不强烈。

鹅卵石：直径较大的卵石，大小多像鹅蛋，所以叫鹅卵石。

河床：河流两岸之间容水的部分。

运载：装载和运送。

新鲜：没有质变，也没有经过腌制、干制等。

修补：修理破损的东西使完好。

坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一块低一块。

风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。

甜香：甘美芳香的气味。

汩汩：形容水流动的声音.浇灌：浇水灌溉。

田埂：田间的埂子。

〖四年级语文上册第二单元〗
第8课蝴蝶的家
一、注音
bì hàn xuān lán lù qiǎo yán
躲避震撼喧嚷斑斓湿漉漉家雀儿屋檐
二、多音字
cáng（捉迷藏）zǎi（记载）jīn（情不自禁）藏载禁
zàng（宝藏） zài（载重）jìn（禁止）
qiǎo（家雀儿）
雀
què（喜雀）
三、词语拓展
ABB式词语
黑压压雨淋淋湿漉漉黑黝黝黑洞洞黑乎乎
词语搭配
猛烈的风雨激烈的战斗热烈的场面
强烈的要求剧烈的运动
四、课文内容
1、《蝴蝶的家》昰一篇散文作品，讲述“我”为雨中的蝴蝶深感担忧，不断找寻蝴蝶的家最终无果。

表达了作者对小生命的关爱之情。

2、课文以“蝴蝶的家到底在哪里”为线索，自始至终在寻找蝴蝶的家。

五、用合适关联将下面两句话合为一句。

1、明天不下雨。

我们去爬山。

（如果...就...）
2、他这件事做得不对。

你不应该骂他。

(即使也）
六、关于蝴蝶的诗句
1、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

唐杜甫《江畔独步寻花》
2、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

宋杨万里《宿新市徐公店》。

部编四年级语文（上）第8课蝴蝶的家知识点与教学设计《蝴蝶的家》知识点一、我会读避bì（躲避、避雨、逃避）撼hàn（震撼、撼动、震撼人心）喧xuān（喧哗、喧闹、喧嚣）雀qiǎo（家雀儿）炊chuī（炊烟、野炊、无米之炊）檐yán（屋檐、房檐、帽檐儿）二、多音字雀qiǎo（家雀儿）倒dào（倒退）嚷rǎng（叫嚷）què（雀斑）dǎo（跌倒）rāng（嚷嚷）三、近义词躲避——躲藏震撼——摇撼/震惊喧嚷——喧嚣/喧哗轻盈——轻快翻转——转动素洁——素净柔弱——软弱猛烈——激烈确信——坚信确定——肯定高兴——兴奋四、反义词喧嚷——安静轻盈——笨重柔弱——坚强确信——怀疑高兴——痛苦鲜艳——暗淡密集——稀疏五、词语拓展ABB式:亮晶晶红艳艳水淋淋湿漉漉美滋滋沉甸甸黑压压轻飘飘黑糊糊绿油油金灿灿笑吟吟水灵灵好端端白生生六、理解词语理解词语震撼：震动；摇撼。

轻盈：形容身材苗条，动作轻快。

斑斓：灿烂多彩。

素洁:素净洁白。

玷污：弄脏；污损。

比喻名誉受污损。

躲避：隐匿避开，以免遇到某些情况。

震撼:震动;摇撼。

喧嚷:(好些人)大声地叫或说。

造句:千万不要把这件事喧嚷出去啊。

确信:坚定地相信;坚信。

造句:我们确信这一崇高理想一定能实现。

七、阅读课文，回答问题1.下大雨的时候，青鸟、麻雀会躲在哪里呢?可能会躲在冒着炊烟的屋檐下。

2.“我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀、这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？”作者直接表达他对蝴蝶的担心，仿佛一下子就走进了作者的心。

3.假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会有怎样的结果呢?(1)翅膀会被雨点打湿;(2)会被风吹得不知去向;(3)身上的彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽;(4)沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。

4.想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。

这句话中“没法再想”是因为不愿意再想，不敢再想。

体现了作者内心非常着急，十分担心下雨时蝴蝶的处境。

四年级下册第八课蝴蝶的家多音字
《蝴蝶的家》是一篇非常有趣的课文，它向我们展示了蝴蝶这个美丽昆虫的生活习性和特点。

在这篇课文中，有许多多音字，这些多音字可能会让同学们感到困惑。

1. 藏cáng (躲藏) zàng (宝藏)
2. 倒dào (倒立) dǎo (摔倒)
3. 朝zhāo (朝阳) cháo (朝向)
4. 空kōng (天空) kòng (空闲)
5. 乐lè(快乐) yuè(音乐)
6. 兴xīng (兴奋) xìng (兴趣)
7. 曾céng (曾经) zēng (曾祖父)
8. 转zhuǎn (转身) zhuàn (转动)
9. 参cān (参加) shēn (人参)
10. 数shǔ(数数) shù(数学)
同学们在阅读时要注意区分它们的读音，以便更好地理解课文。

同时，我们也要记住这些多音字的多种读音，以便在以后的学习中能够更好地运用它们。