依赖型人格的心理学

人格心理学第一章绪论一、人格：人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式。

二、人格的四大特性：1.整体性：精神分裂症：是精神内部的分裂，统一性的丧失，精神的内部分裂是此病的本质。

人格虽有多种成分和特质，但在真实的人身上它们并不是孤立存在的，而是密切联系，综合成一个有机组织。

2.稳定性：人格的跨时间的持续性，人格的跨情境的一致性。

3．社会性与生物性：①社会性吧人这样的动物变成社会成员，人格是社会化的人所特有的；②社会化：个人与他人交往过程中掌握社会经验和行为规范，获得自我过程。

4.独特性与共同性：人与人之间的心理过程和行为是不相同的，由于人格结构组合多样性，使每个人格都具有自己特点。

三、学习人格心理学的目的：1.理解人性，了解人类行为的差异性与共同性；2.预测人的行为；3.改变人的行为（一定程度上）四、人格心理学流派：①渗透着各时代主流科学的认识方式；②面对各个时代临床问题（当时的社会背景与当时需解决的问题）；③渗透着各个时代与人本质的认识（性善与性恶）；④因此，揭示人格不同层次的规律；⑤现代人格研究的六大流派。

⑴精神分析学派：强调人格发展的动力特征和无意识特征；⑵特质流派：对人格的不同方面进行分类；⑶生物学流派：注意生理、进化、遗传因素对人格的决定作用；⑷人本主义流派:强调人类由低级人格向高级人格的发展，向自我选择、自我实现、责任感等高级人格发展潜力；⑸行为/社会学习流派：注意环境（行为强化、社会学习）对人格形成的决定性作用（内外控，自我效能，习得性无助，性别角色）；⑹认知流派：强调同样的外在条件下，不同的人格发展方向。

五、人格心理学的建立（心理测量运动：高尔顿、卡特尔、比纳）六、科学人格心理学得发展：第一阶段：20世纪30年代至60年代，是人格心理学中主要人格理论体系的建立时期；第二阶段：20世纪70年代至今，出现了综合化的趋势（专题化、小型化、人格的认知研究大行其道，重视文化因素对人格的影响，人格的生物基础研究）。

人格心理学复习要点1.现代心理学诞生标志，人格概念，基本特征（深入记住）1）现代人格心理学诞生的标志：1937年，（美国）奥尔波特：《人格：心理学的解释》、默瑞：《人格探究》2）人格的概念：个体在遗传素质的基础上，通过与后天环境的相互作用而形成的相对稳定的和独特的心理行为模式。

3）基本特征：（一）整体性人格虽有多种成分和特质但在一个现实的个人身上它们并不是孤立存在的，而是密切联系而成为一个有机的组织人格的整体性是心理健康的重要指标（二）稳定性个体的人格特征具有跨时间和跨情境的一致性稳定性不排斥可塑性（三）独特性人与人之间的心理和行为是各不相同的不排除人与人之间在心理和行为上的共同性（四）社会性社会化把人这样的动物变成社会的成员，人格是社会的人所特有的不排除人格的自然性2.人格心理学定义，任务意义和研究对象。

1）定义：一门研究人格心理现象及其发生发展规律的心理学分支学科2）研究对象：1人格2研究人的行为，探讨人性，个体差异3）人格心理学的任务与意义任务：1人格心理现象2心理特点如何相互联系、相互作用3找出人格心理现象背后的原因与规律4使理论成果应用于实际意义1基础理论方面：建立人格理论来系统和连贯地回答有关人格的基本理论问题。

2实践应用方面：人格心理学的理论知识，以及人格测量，咨询与治疗的技术可以被广泛应用，为各种社会实践服务（如：学校教育实践因材施教；在健康实践方面对心理问题，人格障碍进行咨询和矫正；在人事管理方面，评价，选拔和使用人才。

3.欧洲近代精神病学的历史（深入了解）（P23）1）人格心理学的产生源头：人性直接的理论与方法上的来源：一是心理测量运动，二是欧洲临床精神病学的发展一、心理测量学（西方科学史上最早发现心里个别差异问题的不是心理学家，而是天文学家。

）代表人物：高尔顿、卡特尔、比纳、费希纳二、欧洲近代临床精神病学代表人物：皮奈尔、沙可、魏斯麦、弗洛伊德法国著名学者皮奈尔首先肯定精神异常时一种疾病，有其自然的病因，主张应该对精神病患者给予治疗。

解读心理学中的人格障碍和人格发展理论在心理学领域中，人格是指个体在各种行为、思维和情感上表现出来的一种稳定的个性特征。

然而，有些人的人格特征可能存在一些障碍，这就是人格障碍。

人格障碍是指个体在人际交往和适应社会方面出现了严重困难的一种心理疾病。

人格障碍通常可以分为十个类型：孤僻型、偏执型、边缘型、反社会型、恋物型、自恋型、依赖型、被动依赖型、崇拜型和人际关系混乱型。

每个人格障碍都有自己独特的特征和表现形式。

首先，孤僻型人格障碍的人往往表现出被动的回避社交活动，他们缺乏社交技巧和兴趣，经常感到不舒服和焦虑。

他们更喜欢独处，不太愿意与他人建立亲密的关系。

其次，偏执型人格障碍的人对事情持有过度怀疑和不信任的态度。

他们容易产生偏见和敌意，并且很难原谅别人的错误。

他们喜欢控制和支配他人，难以与他人建立良好的关系。

边缘型人格障碍的人通常表现出情绪不稳定、冲动和自残等特征。

他们对自己和他人常常存在着强烈的不稳定情感，容易产生孤独和恶劣的行为。

反社会型人格障碍的人常常表现出违法犯罪行为，他们缺乏对他人的感情和责任感。

他们可能经常操纵、欺骗和伤害他人，对他人的权利和感受缺乏尊重。

恋物型人格障碍的人往往对某些特定的物体或对象表现出过度的关注和依赖。

他们对这些物体或对象产生一种不合理的强烈情感，丧失了与现实世界的有效沟通能力。

自恋型人格障碍的人常常表现出自大、自负和自我中心的特征。

他们认为自己是无可取代的，需要持续的赞美和认同。

他们往往无视他人的需求和感受，仅关注自己的利益和满足。

依赖型人格障碍的人常常表现出强烈的依赖性和对他人的过分依赖。

他们缺乏自信和自主性，总是需要他人的指导和帮助，无法独立面对生活的挑战。

被动依赖型人格障碍的人常常表现出消极的被动态度，他们缺乏自我发展的动力，对他人的期望较高，通常会主动让步和迁就他人。

崇拜型人格障碍的人常常表现出对他人的过度崇拜和依赖。

他们将某个特定的人视为自己的偶像，并追随其行为和价值观。

人格：个体在先天遗传地基础上，通过环境、教育和自身主观努力等因素的交互作用，在社会化过程中形成的内在动力组织与外在行为模式整合的统一组织。

人格心理学：人格心理学是一门相对独立的学科，它是研究和解释个体思想、情感、意向和行为，具有整体性的独特模式的心理学分支学科。

，性格：人格构成的一个主要成分，是个体后天形成的具有社会道德评价意义的心理品质和行为特征。

人格的主要特征：（一）人格具有整体性人格是个体整个精神面貌的表现，是一个人的各种倾向性和人格特征的有机结合体。

通常这些成分或特征不是孤立存在的，同时也不是机械地绑合在一起的，而是错综复杂地相互联系、彼此交互作用组成的一个完整的统一体。

这种整体性包含三层含义。

1•内在统一性（在现实生活中，凡属于有血有肉的活生生的正常人，一般总能正确地认识和评价自己，合理定位，及时调整自己内部心理世界中出现的相互矛盾的心理冲突。

）2•全面性（认识人与人之间的不同，一般需要从整体角度，通过与不同人的人格特征的联系和比较，真正认识个体的差异。

）3•复杂性（（人格就是由多个紧密相连的成分构成的不同层次、不同侧面、不同水平的复杂体。

）（二）人格具有独特性人格有共同性也有差异性，而心理的共同性和差异性在人格中具有统一性，它们的统一性有以下两种含义。

1.某一群体共有的心理特点总是通过群体内的成员个体体现出来，它制约着个体的独特性。

2•人类所具有的某些共同的心理活动规律会表现在不同的个体身上。

（三）人格具有稳定性可变性人格具有稳定性，表明个体是具有人格的个体，否则就很难说明个体的人格是什么样子的。

也正因为人格具有稳定性，我们才可能把一个人和另外一个人在精神面貌上区别开来。

但人格虽然具有稳定性但并不意味着它是不可改变的，人格也具有可变性或可塑性，尤其是正在成长中的儿童的人格是不稳定的，容易受到客观环境的影响。

（四）人格具有生物性和社会性人是具有社会性的生物，人的自然的生物特性不能预定人格的发展方向，然而它却构成了人格形成的基础，影响着人格发展的途径和方向及人格形成的难易程度。

引言：心理学（英文名称Psychology）是研究人和动物心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。

心理学既研究动物的心理（研究动物心理主要是为了深层次地了解、预测人的心理的发生、发展的规律）也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。

因此总而言之，言而总之，心理学是研究心理现象和心理规律的一门科学。

18型人格为心理学人格论最全新诠释简介：是中国学者尧谷子（原名张鹏）的最新人格理论，他以人性为根本出发点，先分析出人性的十大层次，且在研究九型人格理论、奥尔波特的特质理论、卡特尔的人格特质理论、人格大五理论等理论的基础上，总结出了十八种人格类型。

其内容囊括人格的方方面面，在纵向上能把握人格的静态结构，在横向能解释它的发展及动态过程，同时具有主动、灵活、开放的属性，这样一个框架就基本能使整个人格研究系统化。

人性就是人的性质，性格是性质发展的格调（级别或程度），人格是人性发展的格调。

人性、性格、人格的关系：性格是性质发展的格调，万物皆有性格。

人的性质就是人性，人格是人性发展的格调；人格是人的性格。

18个人性，每个有两个维度，这样有36个人格，每个维度有两个等级，这样共有72个人格类型。

人类所追求的是18个均衡性人格。

（一般18型人格特指18个均衡性人格）基本概念：人性从空间的结构上讲，人性的要素包含行为、感觉、情绪、情感、记忆、判断、推理、精神、劳动、和成长十个基本层面。

在时间的作用下，行为决定关系，形体造就特征，情感影响态度，精神成就气质，认知左右能力，目的决定计划，历史带来经验，未来设定理想，从而人性的内容可以概括为行为关系、形体特征、情感态度、精神气质、认知能力、目的计划、历史经验、未来理想、多面多维和多变多态十大类，各类之间有过渡，因而产生新的性质，总共十八大类。

1．感觉性：描述健康的程度；2．知觉性：描述好色的程度；3．情绪性：描述快乐的程度；4．气质性：描述活跃的程度；5．情感性：描述善良的程度；6．态度性：描述真诚的程度；7．记忆性：描述聪明的程度；8．经验性：描述博学的程度；9．判断性：描述果断的程度；10．先验性：描述智慧的程度；11．推理性：描述完美的程度；12．超验性：描述幻想的程度；13．精神性：描述独立的程度；14．意志性：描述强势的程度；15．劳动性：描述勤奋的程度；16．社交性：描述开放的程度；17．成长性：描述成熟的程度；18．变化性：描述灵活的程度；东方古语云：“积行成习，积习成性，积性成命" ，西方也有名言：“播下一个行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

简答题：1. 简述人格的基本特征。

答：即为人格的整体性、稳定性、独特性和社会性，人格是一个人的心理行为模式，人格体现在江山易改本性难移。

每个人的人格都是不相同的，而且人格不是生来就有的，是先天与后天环境相互作用而形成的。

2. 简述人格心理学研究的基本过程。

答：人格心理学的研究过程主要包括三个阶段：第一阶段为观察与描述；第二阶段为理论与假设；第三阶段为检验。

3. 简述评价人格理论的标准。

答：评价人格理论的标准有：精确性；可检验性；概括能力；简洁性；逻辑一致性；有用性。

4. 简述佛洛伊德关于人格结构的基本观点。

答：佛洛伊德的人格结构说有一个发展过程，早期他认为人格是由不同意识水平的三个部分所组成，这就是无意识、前意识和意识，他认为是人格最表层部分，前意识位于意识和无意识之间，无意识是最深层部分；后期他提出了本我、自我和超我的三部人格结构说，本我即原我，是指原始的自我；自我即自己，是自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆的部分；超我是人格结构中代表理想的部分。

5. 简述佛洛伊德的人格发展阶段。

答：佛洛伊德将人格的心理发展划分为五个阶段：口腔期（0～1岁）；肛门期（2～3岁）；性蕾期（3～6岁）；潜伏期（6～12岁）；生殖期（12～成年）。

6. 简述荣格的人格结构理论。

答：荣格的分析心理学也是一种整体人格结构理论，他把人格的总体称为“心灵”。

认为心灵包括一切有意识和潜意识的思想、情感及行为，它由三个层次组成：意识、个体潜意识、集体潜意识。

7. 简述荣格的心理类型学。

答：荣格把态度类型划分为内倾和外倾，把功能类型划分为：思维、情感、感觉和直觉；把态度类型与功能类型组合起来，有八种：外倾思维型、外倾情感型、外倾感觉型、外倾直觉型、内倾思维型、内倾情感型、内倾感觉型、内倾直觉型。

8. 简述阿德勒的个体发展理论。

答：阿德勒认为人格的形成与发展主要取决于社会，但这种社会性又带有一定的先天潜意识因素，因此阿德勒的心理发展理论是一种意识与潜意识的相互作用理论。

⼈格⼼理学简答论述名词解释1、特质：决定个体⾏为的基本特性，是个性的有效组成因素，是测评个性的基本单位。

2、中⼼特质：⼀个⼈具有的最典型、最有概括性的特质，它影响⼀个⼈⾏为的⽅⽅⾯⾯。

3、⾸要特质：它的概括性⽐⾸要特质低，是构成个性结构的主要成分。

它是由⼀些在某种程度上独⽴⽽⼜彼此联系的特质构成的。

4、次要特质：个体的⼀些不重要的特质，往往只在特殊情况下表现出来，只有关系⾮常近的⼈才知道。

5、超常⼉童三圆圈概念：美国⼼理学家兰祖利提出天才⼉童的⾼⽔平能⼒、责任⼼和创造⼒三者相互重叠相互影响的三圆圈概念。

第⼀个圆圈是超过⼀般⽔平的能⼒，既包括⼀般能⼒，也包括特殊能⼒;第⼆个圆圈是责任⼼有强烈的责任⼼和浓厚的兴趣，有⾃信⼼和毅⼒，⼒图完成任务;第三个圆圈是创造⼒，思维有逻辑性、灵活性和独⽴性，不保守，对新事物敏感、敢冒险、敢创新。

6、能⼒：能⼒是直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性⼼理特征。

7、成功智⼒：斯腾伯格三元智⼒理论中提出的,它包括分析性智⼒、创造性智⼒、实践性智⼒。

8、流体智⼒：以⽣理为基础的认知能⼒，是不依赖于⽂化和知识背景⽽对新事物学习的能⼒。

9、晶体智⼒：以学的的经验为基础的认知能⼒。

10、才能：多种能⼒的完备结合。

11、离差智商：韦克斯勒根据智商呈正态分布normal distribution)的事实，提出了“离差智商”的概念。

看⼀个⼈的智⼒⾼低，实质上就是看这个⼈在同年龄组⼈的分数分布中所处的位置。

计算公式为：IQ=100+15[(x-x’)/z]其中IQ为离差智商，X为个⼈测验的得分，X’为团体的平均分数，Z 为标准差。

12、⽐率智商：1916年斯特恩最先提出⼼理商数的概念，⼜称⽐率智商。

推孟对此进⾏了改进，为去掉计算中的⼩数，将商数乘以100，其公式为：IQ=(MA/CA)*100%13、⾃我防御机制：⾃我⽤来应付本我和超我的压⼒的⼿段，⾃我受到本我和超我的威胁⽽引起强烈的焦虑和罪恶时，焦虑将⽆意识地激活⼀系列防御机制，以某种歪曲现实的⽅式来保护⾃我缓和或消除这种情绪上的不安和痛苦。