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2011版语文新课程标准测试题一、填空题(20分，每空1分)1、新版课标规定了语文课程的性质，即语文课程是一门学习语言文字运用的想综合性实践性课程.2、语文课程资源包括课内学习资源和课外学习资源。
3、、是阅读和写作的基础，是第一学段的重点，也是整个义务教育阶段的重要教学内容.4、在三个学段中，要在每天的语文课中安排分钟练习写字，在教师指导下，做到天天练。
5、学段目标与内容从、、、、四个方面提出要求。
6、语文教学应在师生的过程中进行。
7、九年认识个左右常用汉字，背诵优秀诗文篇(段),课外阅读总量应在字以上。
8、课程标准积极倡导并认真探索自主、合作、探究的学习方式,重视启发式、式教学,启迪学生智慧，提高语文教学质量。
9、朗读要提倡，要摒弃。
10、阅读教学是教师、学生、、之间对话的过程。
二、选择题（20分，每空2分）1．语文课程在九年义务教育阶段有重要的地位，因为它具有多重功能和（）。
A.奠基作用B。
交流作用C。
工具作用D。
核心作用2．“初步学会默读，做到不出声，不指读。
”这是对第（）学段的要求.A.第一学段B.第二学段C.第三学段D。
第四学段3．第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求4．语文教学要注重语言的( ）、感悟和运用,注重基本技能练，让学生打好扎实的语文基础.A。
潜移默化B。
训练 C.熏陶 D.积累5．口语交际教学中选择的话题应当（）.A.贴近生活B。
贴近教材C。
有语文特色D。
有文化内涵6．语文评价应定性评价与定量评价、相结合,但更应重视（）。
A.定量评价B。
终结性评价 C. 定性评价 D. 表现性评价7．教材是师生实施课程标准的重要凭借,教材是最重要的( ）A. 教学材料B。
学习工具C。
课程资源D。
教学内容8．各个学段的阅读教学都要重视朗读和（)A。
诵读B。
分角色读C。
表演读D。
默读9.阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和( )。
2011版语文新课程标准测试题（二）姓名：得分一、填空题（关于第三学段）（20分，每空1分）1．有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
3．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
4．阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。
5．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
6．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
7．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
8．能根据内容表达的需要，分段表述。
学写读书笔记，学写常见应用文。
二、判断（体现实验班和修订版的不同）（20分，每题2分）1、修订版课标特别强调“语言文字”及其“运用”，更加贴近了语文的本质，学科特点更加凸显，课程目标更加具体和明晰。
（√）2. 修订版课标在课程的性质中提出语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
（×）“学习语言文字运用的综合性、实践性的课程”3. 在把握语文教育特点上，将原来的“让学生更多地直接接触语文材料”，改为“让学生多读多写、日积月累”，认识到了，让学生多读多写多积累，是语文学习的根本。
（√）4. 在第三学段的阅读要求中，增加了“阅读简单的非连续性文本，能从图文组合材料中找出有价值的信息”的内容，这是适应现代信息处理能力的新要求，培养学生不仅要具有处理连续性文本材料的能力，而且应该具有处理非连续性文本的能力。
（√）5. 修订版课标专门对“口语交际”教学作了说明。
（×）（修订版课标专门对“语法修辞知识”教学作了说明）6. 在全面提高学生的语文素养方面，除了原先具有的学生必备的四种语文能力外，还增加了“口语交际”一语。
（增加了“正确运用祖国语言文字”一语）（×）7. 在把握语文教育特点上，将原来的“让学生更多地直接接触语文材料”，改为“让学生多读多写、日积月累”，认识到了，让学生多读多写多积累，是语文学习的根本。
《语文课程标准（2011年版）》第二部分测试题答案一、填空题（20分)1. 课程目标从（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）三个方面设计.目标的设计着眼于学生（语文素养）的整体提高.2。
要培育学生热爱祖国语言文字的情感,增强学习语文的自信心，养成良好的语文（学习习惯 )，初步掌握学习语文的( 基本方法）。
3。
《语文课程标准》学段目标与内容从识字与写字、（阅读）、（写作）和（口语交际）四个方面提出要求。
课程标准还提出了（综合性学习)的要求。
4.要在发展语言能力的同时，发展学生的（思维能力),学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的(科学态度）.5.课标关于识字、写字量有具体要求：第一学段认识常用汉字( 1600 ）个左右,其中（ 800 ）个左右会写;第二学段累计认识常用汉字（ 2500 )个左右，其中（ 1600 ）个左右会写；第三学段累计认识常用汉字（ 3000 )个左右，其中（ 2500 )个左右会写。
6。
为了降低学生写作起始阶段的难度，培养学生的写作兴趣和自信心,关于“写作"，第一学段为( 写话)，第二、三学段为( 习作），第四学段为“写作"。
二、判断（20分）1.“学会汉语拼音。
能熟记声母、韵母、声调和整体认读音节。
认识大写字母，默写《汉语拼音字母表》”这是第一学段的目标之一。
( × )2.“学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字,学会用音序检字法和部首检字法查字典。
”这是第二学段的识字目标。
（× )3.我们要引导学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养,提高文化品位. ( √）4。
口语交际教学要培养学生具有较强的口语交际基本能力,学会倾听,表达与交流，学会运用规范语言文明地进行人际沟通和社会交往。
( ×）5。
《语文课程标准》要求在第二学段写简单的记实作文和想象作文。
《2011年版义务教育语文课程标准》测试卷初中语文试题单位姓名得分一填空题（共20分。
每空1分）1. 语文课程是一门学习语言文字运用的、课程。
2. 与的统一，是语文课程的基本特点。
3. 学会汉语拼音。
能说普通话。
义务教育阶段认识个左右常用汉字。
具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。
背诵优秀诗文篇（段）。
九年课外阅读总量应在万字以上。
其中7～9年级课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
背诵优秀诗文篇（段）。
4. 7～9年级,作文每学年一般不少于次，其他练笔不少于字，45分钟能完成不少字的习作。
5. 《新课标》规定初中生必读的长篇文学名著有：吴承恩的《》、施耐庵的《》、老舍的《》、罗广斌、杨益言的《》、笛福的《》、斯威夫特《》、夏绿蒂·勃朗特《》、高尔基《》、奥斯特洛夫斯基的《》等。
二简答题（共42分）1. 《2011年版义务教育语文课程标准》提出了哪四条课程基本理念？（8分）2. 关于文学作品阅读的评价，第四学段（7～9年级）重点考查哪些内容？（10分）3. 《2011年版义务教育语文课程标准》附录3规定的语法知识要点有哪些？怎样进行语法指导？（12分）4. 《2011年版义务教育语文课程标准》第三部分向我们提出了哪四个方面的实施建议？（12分）三实践题（38分）1.《新课标》认为：“教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。
”请联系你平时的阅读教学和复温指导，谈谈究竟应如何把握？（19分）2. 《新课标》认为：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。
提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”新学年，你在这方面打算如何实施？（19分）初中语文课标测试题参考答案及评分标准一填空题（共20分。
2011版语文新课程标准测试题(一)一、填空题（20分，每空1分）1、新版课标规定了语文课程的性质，即语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
2、语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。
3、识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的重点，也是整个义务教育阶段的重要教学内容。
4、在三个学段中，要在每天的语文课中安排10分钟练习写字，5、学段目标与内容从识字与写字、阅读、写作、口语交际、四个方面提出要求。
6、语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
7、九年认识3500个左右常用汉字，背诵优秀诗文240篇（段），课外阅读总量应在400万字以上。
8、课程标准积极倡导并认真探索自主、合作、探究的学习方式，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。
9、朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作。
10、阅读教学是教师、学生、教科书编者、文本之间对话的过程。
二、选择题（20分，每空2分）1．语文课程在九年义务教育阶段有重要的地位，因为它具有多重功能和（ A ）。
A.奠基作用B.交流作用C.工具作用D.核心作用2．“初步学会默读，做到不出声，不指读。
”这是对第（ B ）学段的要求。
A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段3．第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（ C ）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求4．语文教学要注重语言的（ D ）、感悟和运用，注重基本技能练，让学生打好扎实的语文基础。
A.潜移默化B.训练C.熏陶D.积累5．口语交际教学中选择的话题应当（ A ）。
A.贴近生活B.贴近教材C.有语文特色D.有文化内涵6．语文评价应定性评价与定量评价、相结合，但更应重视（ C ）。
A.定量评价B.终结性评价C. 定性评价D. 表现性评价7．教材是师生实施课程标准的重要凭借,教材是最重要的( C)A. 教学材料B.学习工具C.课程资源D.教学内容8．各个学段的阅读教学都要重视朗读和（ D ）A.诵读B.分角色读C.表演读D.默读9.阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和（ A ）。
2011版语文新课程标准测试题1 2011版语文新课程标准测试题一、填空题(20分，每空1分)1、新版课标规定了语文课程的性质，即语文课程是一门学习语言文字运用的、课程。
2、语文课程资源包括和课外学习资源。
3、、是阅读和写作的基础，是第一学段的重点，也是整个义务教育阶段的重要教学内容。
4、在三个学段中，要在每天的语文课中安排分钟练习写字，在教师指导下，做到天天练。
5、学段目标与内容从、、、、四个方面提出要求。
6、语文教学应在师生的过程中进行。
7、九年认识个左右常用汉字，背诵优秀诗文篇(段)，课外阅读总量应在字以上。
8、课程标准积极倡导并认真探索自主、合作、探究的学习方式，重视启发式、式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。
9、朗读要提倡，要摒弃。
10、阅读教学是教师、学生、、之间对话的过程。
二、选择题(20分，每空2分)1(语文课程在九年义务教育阶段有重要的地位，因为它具有多重功能和( )。
A.奠基作用B.交流作用C.工具作用D.核心作用2(“初步学会默读，做到不出声，不指读。
”这是对第( )学段的要求。
A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段 3(第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是:( )A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求 Tools and personnel required: tools: large drills, turban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each group. 5. Management Essentials: the vertical boxto select models, specifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the proper installation order. attention to material safety injury prevention, loss preventionsecond vertical box will end at the first core set at the top of the vertical box on the second vertical, leaving 20mm expansion joint, and hanging wire or to install the upper end of the beam, and so on to install. (7) the vertical installation, control process measurement on line, the three dimensions are floral, maintaining error <1mm untilafter installation to do full justification in the next step 4(语文教学要注重语言的( )、感悟和运用，注重基本技能练，让学生打好扎实的语文基础。
2011版语文新课程标准测试题姓名：得分一、填空题（40分，每空2分）1．学生是语文学习的主体，教师是学习活动的和。
2．在写作教学中，应注重培养学生的能力，要求学生说话、话、话。
4语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。
5．语文课程评价的根本目的是为了促进，改善教师教学。
6．、是阅读和写作的基础，是第一学段的重点，也是整个义务教育阶段的重要教学内容。
7．在三个学段中，要在每天的语文课中安排分钟练习写字，在教师指导下，做到天天练。
8.朗读要提倡，要摒弃。
9．课程目标从、、三个方面设计。
10．九年认识个左右常用汉字，背诵优秀诗文篇（段），课外阅读总量应在字以上。
二、选择题（16分，每题2分）1．语文课程在九年义务教育阶段有重要的地位，因为它具有多重功能和（）。
A.奠基作用B.交流作用C.工具作用D.核心作用2．第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求3.阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和（）。
A.评价的能力B.创作的能力C.仿写的能力D.体验的能力4、下列成语中没有错别字的一组是（）（2分）A、因地制宜举一反三声名狼籍怨天尤人B、荼毒生灵为富不仁安然无恙变本加利C、走投无路漫不经心川流不息千头万序D、随机应变因材施教再接再厉相提并论5、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（）（2分）A、联想B、幻想C、理想D、想象6.第二学段要求会写（）汉字。
A.3500B.2500C.1600D.8007、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（）A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段8、（）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。
（1）探究精神和合作能力；（2）创新精神和实践能力；（3）自主意识和探究精神；（4）合作能力和创新精神；三、判断（14分，每题2分）1．关于语文课程的基本特点是工具性、思想性与人文性的统一。
2011版语文新课程标准测试题姓名：得分一、填空题（20分，每空1分）1．学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。
2．语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
3．在写作教学中，应注重培养学生的能力，要求学生说真话话、实话话、心里话。
4语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。
5．语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。
6．识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的重点，也是整个义务教育阶段的重要教学内容。
7．在三个学段中，要在每天的语文课中安排10分钟练习写字，在教师指导下随堂练习，做到天天练。
8.朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。
9．课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面设计。
10．九年认识 3500 个左右常用汉字，背诵优秀诗文 240篇（段），课外阅读总量应在 400 万字以上。
二、选择题（20分，每题2分）1．语文课程在九年义务教育阶段有重要的地位，因为它具有多重功能和（A.奠基作用）。
A.奠基作用B.交流作用C.工具作用D.核心作用2．“初步学会默读，做到不出声，不指读。
”这是对第（ B.第二学段）学段的要求。
A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段3．第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（ C、掌握）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求4．语文教学要注重语言的（ D.积累）、感悟和运用，注重基本技能练，让学生打好扎实的语文基础。
A.潜移默化B.训练C.熏陶D.积累5．口语交际教学中选择的话题应当（ A.贴近生活）。
A.贴近生活B.贴近教材C.有语文特色D.有文化内涵6．语文评价应定性评价与定量评价、相结合，但更应重视（ C.定性评价）。
A.定量评价B.终结性评价C.定性评价D.表现性评价7．阅读教学是（ C.学生、教师、教科书编者、文本）之间对话的过程。
A.学生、教师B.学生、教师、文本C.学生、教师、教科书编者、文本D.学生、教师、教科书编者8．各个学段的阅读教学都要重视朗读和（ D.默读）A.诵读B.分角色读C.表演读D.默读9.阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和（ A.评价的能力）。
2011版语文新课程标准测试题一、填空题（20分，每空1分）1、新版课标规定了语文课程的性质,即语文课程是一门学习语言文字运用的想综合性实践性课程。
2、语文课程资源包括课内学习资源和课外学习资源。
3、、是阅读和写作的基础，是第一学段的重点，也是整个义务教育阶段的重要教学内容。
4、在三个学段中,要在每天的语文课中安排分钟练习写字，在教师指导下,做到天天练。
5、学段目标与内容从、、、、四个方面提出要求.6、语文教学应在师生的过程中进行。
7、九年认识个左右常用汉字，背诵优秀诗文篇（段），课外阅读总量应在字以上。
8、课程标准积极倡导并认真探索自主、合作、探究的学习方式，重视启发式、式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。
9、朗读要提倡,要摒弃。
10、阅读教学是教师、学生、、之间对话的过程。
二、选择题(20分,每空2分）1．语文课程在九年义务教育阶段有重要的地位，因为它具有多重功能和( ）.A。
奠基作用B。
交流作用C。
工具作用D。
核心作用2．“初步学会默读,做到不出声,不指读。
"这是对第( ）学段的要求。
A.第一学段B.第二学段C。
第三学段 D.第四学段3．第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求4．语文教学要注重语言的( )、感悟和运用,注重基本技能练，让学生打好扎实的语文基础。
A.潜移默化B.训练C.熏陶D.积累5．口语交际教学中选择的话题应当（)。
A。
贴近生活B。
贴近教材C。
有语文特色 D.有文化内涵6．语文评价应定性评价与定量评价、相结合，但更应重视（)。
A.定量评价B。
终结性评价C。
定性评价D。
表现性评价7．教材是师生实施课程标准的重要凭借，教材是最重要的( ）A。
教学材料B。
学习工具C。
课程资源D.教学内容8．各个学段的阅读教学都要重视朗读和（）A。
诵读 B.分角色读C。
表演读D。
默读9。
阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和( )。
