一年级音乐下册第7课歌曲《小毛驴》教学设计2

花城版音乐一下第7课歌曲《小毛驴》教案一. 教材分析《小毛驴》是一首广为人知的儿童歌曲，歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，富有教育意义。

通过歌曲的学习，学生可以了解小毛驴的特点，培养学生的耐心和毅力。

歌曲中“我要去共产主义”的句式，也可以引导学生了解我国的基本国情，培养学生的爱国情怀。

二. 学情分析学生在学习《小毛驴》这首歌曲时，已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。

但部分学生对歌曲中的一些句式和旋律可能还存在理解上的困难，需要教师在教学过程中进行引导和解释。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小毛驴》这首歌曲。

2.使学生了解小毛驴的特点，培养学生的耐心和毅力。

3.通过歌曲的学习，引导学生了解我国的基本国情，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.歌曲中的一些句式和旋律的理解和演唱。

2.对小毛驴特点的理解和阐述。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、互动式教学法、小组合作法等，通过教师的讲解和示范，学生的练习和合作，使学生能够更好地掌握歌曲的内容和演唱技巧。

六. 教学准备1.教学PPT，包含歌曲的歌词、旋律、图片等。

2.教学音频设备，用于播放歌曲。

3.教学视频设备，用于播放相关的小毛驴的视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学PPT，展示小毛驴的图片，引导学生谈论小毛驴的特点，引出本节课的歌曲《小毛驴》。

2.呈现（5分钟）播放歌曲《小毛驴》，让学生初步感受歌曲的美感，对歌曲有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，讲解歌曲中的一些句式和旋律的特点，让学生进行跟唱和练习。

4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，教师对学生的演唱进行指导和评价，巩固学生对歌曲的掌握。

5.拓展（5分钟）利用教学视频设备，播放相关的小毛驴的视频资料，让学生更加了解小毛驴的生活习性，培养学生的耐心和毅力。

6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调小毛驴的特点和歌曲的教育意义，引导学生了解我国的基本国情，培养学生的爱国情怀。

（花城版）一年级音乐下册《第7课歌曲小毛驴》教学设计一. 教材分析《小毛驴》是一首充满童趣的儿歌，歌曲旋律简单、节奏明快，易于学生学习和演唱。

这首歌曲描绘了一只小毛驴辛勤劳作的场景，教育学生要热爱劳动，懂得珍惜他人的劳动成果。

歌曲篇幅适中，词曲搭配恰当，富有教育意义，适合一年级学生学习。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐具有一定的感知和表现能力。

但部分学生可能对节奏、音高概念较为模糊，需要在教学过程中加以指导和培养。

此外，学生之间的音乐素养和歌唱能力存在一定的差异，教学时要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小毛驴》的词曲，学会用正确的音高和节奏演唱歌曲。

2.培养学生对音乐的兴趣和审美能力，激发学生热爱劳动的情感。

3.提高学生与他人合作、表现自我的能力，培养团队精神和自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱歌曲《小毛驴》，掌握基本的节奏和音高。

2.教学难点：音高转换、节奏变化，以及歌曲中的个别生僻字词。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等形式，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：采用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐、体验节奏，提高音乐素养。

3.分组合作教学法：引导学生分组演唱、讨论，培养学生的团队精神和协作能力。

4.欣赏教学法：让学生聆听、欣赏优秀音乐作品，提升学生的审美能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件，辅助教学。

2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。

3.教学资源：收集与歌曲相关的图片、故事、视频等资源，丰富教学内容。

4.录音设备：用于录制学生演唱，便于学生课后自我评价和教师反馈。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小毛驴的图片，引导学生谈论小毛驴的特点，引出歌曲《小毛驴》。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小毛驴》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。

花城粤教版一年级音乐下册第7课歌曲《小毛驴》教案一. 教材分析《小毛驴》这首歌曲是一首富有童趣的广东民谣，选自花城粤教版一年级音乐下册第7课。

歌曲节奏欢快，旋律简单，容易为学生所接受。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解广东音乐的特点，培养对家乡音乐的热爱。

同时，歌曲中的歌词教育学生要勤劳、善良、诚实，具有很好的德育意义。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。

然而，由于年龄较小，学生的自律性较差，注意力容易分散。

因此，在教学过程中，需要教师善于激发学生的兴趣，引导他们集中注意力，积极参与到学习中来。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小毛驴》的词曲，能够独立演唱。

2.培养学生对广东音乐的兴趣，增强对家乡音乐的认同感。

3.通过歌曲学习，引导学生树立勤劳、善良、诚实的价值观。

四. 教学重难点1.歌曲《小毛驴》的词曲掌握。

2.广东音乐特点的理解。

3.歌曲中德育价值的引导。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度。

3.德育教育法：结合歌曲内容，对学生进行品德教育。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件。

2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。

3.教学资源：收集相关广东音乐资料，为学生拓展知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小毛驴的图片，引导学生谈论小毛驴的特点，从而引入本课歌曲。

2.呈现（5分钟）教师演奏歌曲《小毛驴》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

5.拓展（5分钟）教师讲解广东音乐的特点，引导学生了解家乡音乐的魅力。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调勤劳、善良、诚实的价值观。

2024年音乐《小毛驴》优秀教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《儿童歌曲欣赏与演唱》中的《小毛驴》。

教学内容包括歌曲的旋律、歌词、节奏、音乐符号的识别以及歌曲背后的故事。

二、教学目标1. 让学生掌握《小毛驴》的旋律、歌词、节奏，能熟练演唱歌曲。

2. 培养学生对音乐符号的识别能力，了解音乐的基本知识。

3. 通过学习《小毛驴》，培养学生热爱生活、热爱动物的情感。

三、教学难点与重点重点：歌曲《小毛驴》的旋律、歌词、节奏及音乐符号的识别。

难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分音、附点音符等。

四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、音乐符号卡片、节奏棒、小毛驴玩偶。

学具：音乐课本、笔、练习本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于小毛驴帮助主人辛勤劳作的故事，引出本节课的主题《小毛驴》。

2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。

（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。

（3）分句教唱，重点讲解切分音、附点音符等节奏。

3. 音乐知识讲解（10分钟）（1）介绍音乐符号，如音名、音高、音值等。

（2）结合歌曲，讲解音乐符号在歌曲中的应用。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习演唱歌曲，教师个别指导。

（2）分组练习，用节奏棒敲击歌曲节奏。

5. 情景互动（10分钟）（1）学生扮演小毛驴，跟随歌曲节奏表演。

（2）教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。

（1）回顾本节课所学内容，强调重点知识。

（2）布置课后作业，拓展学习。

六、板书设计1. 歌曲名称：《小毛驴》2. 歌曲节奏：切分音、附点音符3. 音乐符号：音名、音高、音值等七、作业设计1. 作业题目：用音乐符号表示《小毛驴》的旋律，并演唱歌曲。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。

但在节奏练习部分，部分学生对切分音、附点音符掌握不够熟练，需要个别辅导。

2. 拓展延伸：课后组织学生参加音乐社团活动，进一步学习音乐知识，提高音乐素养。

音乐《小毛驴》优秀教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《童谣与儿歌》中的《小毛驴》。

详细内容包括歌词学习、旋律学唱、节奏练习及简单的音乐理论知识。

二、教学目标1. 让学生掌握《小毛驴》的歌词、旋律及节奏。

2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。

3. 通过学习《小毛驴》，引导学生了解并热爱我国民间音乐。

三、教学难点与重点重点：歌词、旋律、节奏的学习。

难点：音乐理论知识的应用，如音高、音长、音色的辨识。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、吉他、多媒体设备。

学具：音乐教材、歌词单、节奏卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放《小毛驴》视频，激发学生的学习兴趣，引导学生关注童谣与儿歌的特点。

2. 歌词学习（10分钟）：教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的生词和短语，帮助学生理解歌词内容。

3. 旋律学唱（10分钟）：教师弹奏钢琴，引导学生跟随琴声学唱《小毛驴》，注意音高、音长的准确性。

4. 节奏练习（10分钟）：分发节奏卡片，让学生分组练习，教师指导并纠正。

5. 实践情景引入（10分钟）：邀请学生上台，用吉他、电子琴等乐器为同学们演奏《小毛驴》，培养学生们的合作意识。

6. 例题讲解（10分钟）：讲解音乐理论知识，如音高、音长、音色的辨识，结合《小毛驴》进行实例分析。

7. 随堂练习（10分钟）：让学生结合所学知识，进行简谱视唱、节奏敲击等练习。

六、板书设计1. 《小毛驴》2. 歌词：用彩色粉笔在黑板上写出歌词，突出重点词语。

3. 旋律：用简谱形式展示旋律。

4. 节奏：用节奏卡片展示节奏。

七、作业设计1. 作业题目：完成《小毛驴》的歌词抄写、旋律视唱、节奏敲击练习。

2. 答案：歌词、旋律、节奏的正确表达。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他童谣与儿歌，了解其特点，激发学生对音乐的热爱。

推荐相关歌曲，如《两只老虎》、《童年》等，鼓励学生在课后自行学习。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的明确3. 教学过程的实践情景引入4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 确保目标与教学内容紧密相关，符合学生年龄特点和认知水平。

（花城版）音乐一下第7课歌曲《小毛驴》教案一. 教材分析《小毛驴》是一首广为人知的儿童歌曲，歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，富有教育意义。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐，培养音乐节奏感，同时也能了解到勤劳、善良的小毛驴形象，培养学生的爱心和责任感。

二. 学情分析本节课面向的对象是小学生，他们对音乐有着浓厚的兴趣，具备一定的音乐基础。

但在歌唱时，部分学生可能会存在音准、节奏等方面的问题，需要教师在教学过程中进行针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小毛驴》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐节奏感和合唱能力。

3.通过学唱歌曲，培养学生热爱生活、关爱动物的情感。

四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。

2.合唱部分的配合。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。

2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。

3.情境教学法：创设相关情境，让学生感受歌曲的美好。

六. 教学准备1.准备歌曲《小毛驴》的曲谱和歌词。

2.准备教学音频、视频资料。

3.准备教学道具（如小毛驴玩偶）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小毛驴》的音频，引导学生跟着音乐节奏摇摆，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲曲谱，引导学生观察歌词和旋律特点，讲解歌曲的结构。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的错误。

分组进行合唱练习，培养学生的合唱能力。

4.巩固（5分钟）教师选取几名学生进行歌曲演唱，其余学生伴奏，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于小毛驴的其他歌曲或故事，进行分享。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调歌曲《小毛驴》的教育意义。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《小毛驴》，家长签字确认。

8.板书（5分钟）教师在黑板上书写歌曲《小毛驴》的歌词，方便学生随时查阅和跟唱。

注：以上时间分配仅供参考，实际教学过程中，教师需根据学生掌握情况灵活调整。

《小毛驴》优秀教案(7篇)《小毛驴》优秀教案 1活动目标：1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意参与音乐活动。

2、学习2/4拍的节奏，能跟随音乐进行节奏表演。

3、能准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素，会相会合作、配合游戏，体现集体游戏的快乐。

活动准备：音乐《小毛驴》、杯子人手一个、杯子演奏视频活动过程：一、出示杯子，说说如何让杯子发出好听的声音。

1、出示杯子，请幼儿想象怎么让杯子发出声音？（用杯子敲桌子、直接敲杯子、借用工具等等）2、观看杯子演奏视频，说一说视频中的杯子都是怎样发出声音的。

3、跟随教师的节奏用杯子敲击桌面，探讨怎样的声音更好听。

二、跟随音乐，进行节奏游戏。

1、完整播放音乐，请幼儿说说感受。

2、分段感受音乐，跟随教师的节奏进行演奏。

3、强调重点节奏型，幼儿__进行练习。

4、分组尝试演奏完整音乐，说一说哪一组表演的更完整。

三、__跟随音乐，进行节奏表演。

邀请请所有幼儿进行完整演奏，可让幼儿在家给长辈表演，提高幼儿自信。

活动反思：《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：艺术是感受美、发现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。

我国是一个多民族的国家，其中新疆__族是一个__的民族之一。

《小毛驴》这首童谣诙谐、幽默、曲调欢快活泼，具有浓郁的民族特点。

选择这节音乐课作为节奏游戏，就是让幼儿通过学习能够更好地感受和表现我国__富有特色的音乐特点。

杯子节奏游戏作为音乐教学中的一个重要表现形式，在教学中着重发展幼儿的即兴性、灵活性、创造性、参与性和合作，这节活动中各种杯子练习为幼儿学习增添了浓厚的兴趣。

本次活动为第一课时，第二课时会跟随音乐进行节奏传递，相信幼儿会在合作中找到乐趣。

不足之处：在拍摄视频时可加入2-3位幼儿一起进行。

《小毛驴》优秀教案 2活动目标：1.复习英语单词donkey和童谣。

2.学习歌曲的两个声部和三个声部的演唱形式。

3.通过不同的演唱形式进行合唱表演，体验合唱的乐趣。

《小毛驴》教学设计一、教学目标1、让学生能够熟练演唱歌曲《小毛驴》，并准确把握歌曲的节奏和旋律。

2、通过歌曲的学习，培养学生的音乐感知能力和表现力。

3、引导学生理解歌曲中所表达的情感，激发学生对小动物的喜爱之情。

二、教学重难点1、教学重点（1）掌握歌曲的节奏和旋律，准确演唱歌曲。

（2）理解歌曲的情感内涵，并用恰当的方式表现出来。

2、教学难点（1）歌曲中部分节奏的准确把握，如附点音符的演唱。

（2）引导学生在演唱中融入情感，展现歌曲的活泼与欢快。

三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的相关知识，包括节奏、旋律、情感表达等。

2、演示法：教师示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱方式。

3、练习法：学生通过反复练习，熟练掌握歌曲的演唱。

4、欣赏法：欣赏相关的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。

四、教学过程1、导入（1）通过播放一段关于小毛驴的动画视频，引起学生的兴趣。

（2）提问学生对小毛驴的印象，引导学生描述小毛驴的外形和特点。

2、新授（1）教师范唱歌曲《小毛驴》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

（2）逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的难点节奏，如附点音符。

（3）让学生跟随钢琴伴奏轻声哼唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和歌词。

3、练习（1）学生分组练习演唱歌曲，教师巡视指导，纠正学生的演唱错误。

（2）请个别学生上台演唱，其他学生进行评价，共同提高演唱水平。

4、拓展（1）引导学生为歌曲加入简单的动作，增强歌曲的表现力。

（2）让学生尝试用不同的速度和力度演唱歌曲，感受歌曲的不同效果。

5、巩固（1）全体学生再次完整演唱歌曲，注意歌曲的情感表达和演唱技巧。

（2）教师对学生的演唱进行总结和评价，肯定学生的优点，指出不足之处。

6、总结（1）引导学生回顾本节课所学的内容，包括歌曲的演唱、节奏的把握、情感的表达等。

（2）鼓励学生在课后继续练习演唱歌曲，提高自己的音乐水平。

五、教学资源1、多媒体设备，用于播放动画视频和音乐。

2、钢琴，用于伴奏和教学。

（花城版）一年级下册音乐第7课歌曲《小毛驴》教案docx一. 教材分析《小毛驴》是一首一年级下册的音乐教材，通过这首歌曲，学生可以学习到简单的节奏和旋律，同时也能了解到农村生活中的一些场景。

这首歌曲旋律欢快，节奏简单，适合一年级的学生学习。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感。

但是，他们的音乐基础相对较弱，对于节奏和旋律的感知能力还不够强。

因此，在教学过程中，需要注重基础的培养，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小毛驴》。

2.让学生能够理解歌曲中的歌词含义。

3.培养学生对农村生活的理解和热爱。

4.培养学生的音乐节奏感和旋律感。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律。

2.歌词的理解和表达。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随演唱。

2.情境教学法：通过创设农村生活的情境，让学生更好地理解歌曲。

3.互动教学法：教师引导学生互相交流，共同完成学习任务。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词和图片。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.教学道具：如小毛驴的模型或图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《小毛驴》的歌曲，引起学生的兴趣。

然后，向学生介绍歌曲的背景和歌词的含义。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和图片，让学生跟随教师一起朗读歌词。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。

教师重点指导歌曲中的节奏和旋律，帮助学生掌握正确的演唱方法。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在小组内互相交流和指导。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考农村生活中的其他场景，让学生尝试创作类似的歌曲。

6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调歌曲中的节奏和旋律，并鼓励学生在家中多练习演唱。

7.家庭作业（5分钟）教师布置家庭作业，要求学生在家中演唱《小毛驴》，并尝试教给家人或朋友。

音乐小毛驴教案教案：音乐小毛驴一、教学目标：1. 能够听、说、唱小毛驴这首歌曲；2.了解小毛驴这首歌的歌曲结构和歌词；3.培养学生的音乐表演能力和团队合作精神。

二、教学内容：1. 歌曲：小毛驴；2. 乐器：木琴。

三、教学步骤：1. 听音乐欣赏（约2分钟）：教师播放小毛驴这首歌的原版录音，让学生先听一遍，了解歌曲的基本曲调和歌词。

2. 分解乐曲（约5分钟）：教师用手拍或敲击木琴，模仿并解释小毛驴的基本节奏和旋律。

学生跟着敲击手式或木琴演奏，感受音乐的韵律。

3.教唱歌词（约10分钟）：教师分段教唱歌词，并让学生跟唱，帮助他们更好地理解歌曲的歌词意义。

4.学唱整首歌曲（约10分钟）：教师带领学生一起唱小毛驴这首歌曲，强化节奏和旋律。

在熟练掌握的基础上，逐渐提高唱歌的难度。

5.制作乐器（约15分钟）：教师向学生展示如何制作简易木琴，然后让学生分组制作个人或小组的木琴。

6.合奏表演（约15分钟）：学生用自己制作的木琴进行合奏表演，展示他们的音乐表演能力和团队合作精神。

7. 总结回顾（约3分钟）：教师回顾本节课学习的内容，引导学生总结体会，分享个人的感受和收获。

四、教学反思：本节课通过欣赏音乐、分解乐曲、教唱歌词、制作乐器和合奏表演等多种形式，培养了学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和表演能力。

此外，通过制作木琴和合奏表演，培养了学生的团队合作精神。

但是，在制作木琴环节需要教师提前准备好所需材料，并确保学生安全使用工具。

同时，在整个教学过程中，要注意巩固和扩展学生的学习内容，加强对音乐的感受和理解。