精打细算教案

五年级上册数学教案1.1精打细算北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版五年级上册数学第1课时“精打细算”。

本节课主要学习两位数乘两位数的计算方法，以及运用乘法分配律进行简算。

二、教学目标1. 学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，提高计算速度和准确性。

2. 学生能够运用乘法分配律进行简算，提高解决问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数乘两位数的计算方法，以及乘法分配律的应用。

2. 教学重点：学生能够独立完成两位数乘两位数的计算，并能够运用乘法分配律进行简算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、计算器、学习卡片。

五、教学过程1. 情景引入：创设一个小商店的情景，让学生扮演顾客和店员，进行购物体验。

通过实际操作，让学生感受两位数乘两位数的重要性。

2. 自主学习：学生通过观察学习卡片，独立探索两位数乘两位数的计算方法。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 例题讲解：教师通过多媒体展示例题，讲解两位数乘两位数的计算方法。

学生跟随教师一起解答，巩固所学知识。

5. 随堂练习：教师给出几道两位数乘两位数的题目，学生独立完成，并及时反馈答案。

教师及时纠正错误，并进行点评。

6. 运用乘法分配律：教师给出一些简算题目，引导学生运用乘法分配律进行解答。

学生通过实际操作，感受乘法分配律的巧妙。

六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的计算方法：1. 先将两个数分别写成乘法形式；2. 从个位数开始，相乘的结果写在下方的对应位置；3. 如果有进位，要记得加到下一位上；4. 将所有的乘积相加，得到最终结果。

乘法分配律的应用：a. (a + b) × c = a × c + b × cb. (a b) × c = a × c b × c七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目；2. 运用乘法分配律进行简算的题目；3. 家长签字确认。

精打细算教学环节教案设计一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够掌握精打细算的概念和方法，了解在日常生活和学习中的应用。

2. 能力目标，培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和数学运算能力。

3. 情感目标，培养学生的节约意识和珍惜资源的观念，培养学生的勤俭节约的品质。

二、教学重点和难点。

1. 重点，精打细算的概念和方法，以及在日常生活和学习中的应用。

2. 难点，如何引导学生理解精打细算的重要性，以及如何培养学生的节约意识和勤俭节约的品质。

三、教学准备。

1. 教师准备，教师需要准备相关的教学资料和案例，以便于向学生进行讲解和示范。

2. 学生准备，学生需要做好课前预习，了解精打细算的概念和方法，以及在日常生活和学习中的应用。

四、教学过程。

1. 导入，教师可以通过提问或者展示相关的图片或视频引入精打细算的话题，激发学生的学习兴趣。

2. 概念讲解，教师向学生介绍精打细算的概念和方法，通过具体的例子和案例进行讲解，让学生理解精打细算的重要性。

3. 案例分析，教师可以选择一些生活中的案例，让学生进行分组讨论和分析，引导学生运用精打细算的方法解决问题。

4. 小结，教师对本节课的内容进行小结，强调精打细算的重要性，鼓励学生在日常生活和学习中勤俭节约。

5. 作业布置，布置相关的作业，让学生在家继续练习精打细算的方法，加深对该知识点的理解和掌握。

五、教学反思。

1. 教学方法，教师可以采用讲解、案例分析、讨论等多种教学方法，让学生在实际操作中理解和掌握精打细算的方法。

2. 学生参与，教师应该鼓励学生积极参与课堂讨论和案例分析，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3. 教学效果，教师应该及时对学生的学习情况进行评估和反馈，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。

六、教学延伸。

1. 学生实践，教师可以组织学生到超市、商场等实地考察，让学生在实际生活中感受精打细算的重要性。

2. 学科融合，教师可以结合数学、语文、科学等学科内容，让学生在不同学科中应用精打细算的方法。

五年级上册数学教案1.1 精打细算｜北师大版教案：五年级上册数学教案1.1 精打细算｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版五年级上册的数学教案，第一章的第一节《精打细算》。

这一节课主要讲述了小数除法的运算方法，以及如何利用小数除法解决实际生活中的问题。

二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够掌握小数除法的运算方法，并能够运用小数除法解决实际生活中的问题。

三、教学难点与重点这一节课的重点是小数除法的运算方法，难点是如何将小数除法运用到实际生活中。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些幻灯片和实际生活中的例子，以及一些练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生讲一个小故事，故事中主人公在商店买东西，营业员多找了钱，让学生们思考为什么会发生这种情况，引出小数除法的概念。

2. 知识讲解：然后我通过幻灯片，详细讲解了小数除法的运算方法，让学生们理解和掌握。

3. 例题讲解：我选取了一些典型的例题，讲解了如何利用小数除法解决实际生活中的问题。

4. 随堂练习：我给出了一些练习题，让学生们当场练习，巩固所学知识。

5. 作业布置：我布置了一些相关的作业题，让学生们课后巩固。

六、板书设计我在黑板上写下了小数除法的运算方法，以及一些关键的步骤和注意事项。

七、作业设计1. 完成练习册上的相关题目。

2. 找一些实际生活中的例子，运用小数除法解决问题，并写下来。

八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的教学，我发现学生们对小数除法的运算方法掌握得比较好，但在将小数除法运用到实际生活中时，还有一些学生存在困难。

在课后，我会继续加强对这部分学生的辅导，并找一些更多的实际例子，让学生们更好地理解和运用小数除法。

同时，我也会鼓励学生们在课后多找一些实际生活中的例子，运用所学的知识，提高他们的实践能力。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。

实践情景的引入，这是激发学生兴趣和引导学生思考的重要环节。

1.1《精打细算》（教案）五年级上册数学北师大版在授课1.1《精打细算》这一课时，我选择了北师大版五年级上册的数学教材。

本节课主要讲述了单价、数量和总价之间的关系，以及如何运用这一关系进行合理的消费。

一、教学内容1. 理解单价、数量和总价之间的关系。

2. 学会运用单价、数量和总价之间的关系进行计算。

3. 能够运用所学知识解决生活中的实际问题。

二、教学目标1. 理解单价、数量和总价之间的关系，并能够运用这一关系进行计算。

2. 能够运用所学知识解决生活中的实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解单价、数量和总价之间的关系，并能够运用这一关系进行计算。

难点在于如何让学生能够将所学知识运用到生活中的实际问题中。

四、教具与学具准备1. PPT课件2. 教学卡片3. 练习题4. 计算器五、教学过程1. 情景引入：我以购物为例，让学生思考购物时如何计算总价，引入本节课的主题。

2. 讲解：我通过PPT课件和教学卡片，向学生讲解单价、数量和总价之间的关系，并引导学生进行思考和讨论。

3. 练习：我给出一些练习题，让学生运用所学知识进行计算，并及时给予指导和反馈。

4. 应用：我设计了一些生活中的实际问题，让学生运用所学知识进行解决，从而加深学生对知识的理解和运用。

六、板书设计单价× 数量 = 总价七、作业设计1. 完成练习册上的相关题目。

2. 设计一道生活中的实际问题，运用所学知识进行解决。

八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了反思，认为学生在课堂上的表现总体良好，但对一些实际问题的解决还需加强。

因此，在今后的教学中，我将更加注重学生的实际操作和实践，以提高学生的运用能力。

1. 让学生收集生活中的购物小票，进行数据分析。

2. 组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行计算和解决问题。

重点和难点解析一、关于单价、数量和总价之间的关系1. 我通过PPT课件和教学卡片，向学生讲解单价、数量和总价之间的关系。

五年级上数学教案精打细算北师大版一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版五年级上册的数学，主要内容是《精打细算》。

我们将通过实际问题引入，让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，以及如何运用乘法分配律简化计算过程。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握两位数乘两位数的计算法则，并能够灵活运用乘法分配律进行简便计算。

同时，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是两位数乘两位数的计算方法的掌握，以及乘法分配律的理解和运用。

难点在于如何引导学生理解并掌握计算法则，以及如何运用乘法分配律简化计算过程。

四、教具与学具准备五、教学过程我会通过一个实际问题引入本节课的学习内容，例如：“小明有35元，他想买一本28元的书，他还剩下多少钱？”通过这个问题，引导学生思考如何计算35元乘以28元。

然后，我会组织学生进行随堂练习，让他们运用刚刚学到的计算方法，独立完成一些类似的题目。

同时，我会及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误，巩固所学知识。

在学生掌握了两位数乘两位数的计算方法后，我会引入乘法分配律的概念，并通过例题讲解如何运用乘法分配律简化计算过程。

例如：56乘以25，可以运用乘法分配律，将其转化为50乘以25加上6乘以25，从而简化计算。

我会设计一些课后作业，让学生巩固所学知识。

作业题目会包括不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

六、板书设计板书设计主要包括两位数乘两位数的计算方法和乘法分配律的应用。

我会用清晰的文字和简洁的图示，将计算步骤和运用乘法分配律的过程展示给学生。

七、作业设计（1）23乘以45；（2）56乘以34；（3）78乘以25。

（1）125乘以36；（2）112乘以44。

答案：（1）23乘以45等于1035；（2）56乘以34等于1904；（3）78乘以25等于1950；（4）125乘以36等于4500；（5）112乘以44等于4968。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认为学生对两位数乘两位数的计算方法有了较为扎实的掌握，但在运用乘法分配律时，部分学生还存在一定的困难。

精打细算教案教案标题：精打细算教学目标：1. 理解精打细算的概念及其在日常生活中的重要性。

2. 掌握精打细算的方法和技巧。

3. 培养学生的节约意识和理财能力。

教学内容：1. 什么是精打细算a. 解释精打细算的概念及其在日常生活中的应用。

b. 引导学生思考为什么精打细算对个人和社会都很重要。

2. 精打细算的方法和技巧a. 讲解预算的概念和制定预算的重要性。

b. 教授记录和分析个人支出的方法。

c. 引导学生学习比较购物价格和寻找优惠的技巧。

d. 探讨节约能源和减少浪费的方法。

3. 培养节约意识和理财能力a. 引导学生思考节约资源的重要性。

b. 鼓励学生制定个人理财计划，包括储蓄和投资。

c. 分析如何在日常生活中节约开支，如购物时避免冲动消费等。

d. 组织学生参与一些实践活动，如制作节约能源的小工具。

教学步骤：1. 导入：通过一个与学生生活相关的问题或情境引入精打细算的概念。

2. 知识讲解：讲解精打细算的概念、方法和技巧，并通过实例进行说明。

3. 学习活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演或案例分析等活动，加深对精打细算的理解。

4. 拓展活动：组织学生进行一些实践活动，如制定个人预算、记录个人支出、比较购物价格等。

5. 总结归纳：对本节课所学内容进行总结，并强调精打细算的重要性和应用。

6. 作业布置：布置相关作业，如制定个人理财计划或写一篇关于精打细算的心得体会。

教学资源：1. PowerPoint演示或黑板/白板。

2. 学生练习册或工作纸。

3. 相关案例和实例。

4. 实践活动所需的材料或工具。

评估方式：1. 学生参与度和表现：观察学生在课堂讨论和活动中的积极参与程度。

2. 作业评估：评估学生完成的作业，如个人理财计划或心得体会。

3. 小组或个人展示：鼓励学生展示他们在实践活动中的成果和经验。

教学延伸：1. 继续关注和强化精打细算的概念和方法，鼓励学生在日常生活中实践。

2. 鼓励学生参与社区或学校的节约和环保活动，加深他们对精打细算的认识和重视程度。

《精打细算》（教案）五年级上册数学北师大版今天，我要为大家带来一节五年级上册的数学课——《精打细算》。

这是一节关于分数除法应用题的课堂。

一、教学内容本节课的教学内容涉及到北师大版五年级上册数学教材第76页例1和第77页的“做一做”。

我们将学习如何利用分数除法应用题来解决实际问题，例如如何把一块巧克力平均分给若干个人。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握分数除法应用题的解法，并能够灵活运用到实际生活中。

三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解分数除法应用题的解题思路和方法。

难点则是如何把实际问题转化为数学问题，并利用分数除法来解决。

四、教具与学具准备为了更好地开展课堂活动，我准备了一些巧克力作为教具，让孩子们能够直观地感受到实际问题的存在。

同时，我也准备了一些练习题，以便在课堂上进行随堂练习。

五、教学过程2. 例题讲解：接着，我会带领孩子们学习教材第76页的例1，讲解如何把一块巧克力平均分给3个人，每个人会得到多少。

3. 解题方法讲解：在讲解完例题后，我会向孩子们介绍解题的方法，如何将实际问题转化为数学问题，并利用分数除法来解决。

4. 随堂练习：然后，我会让孩子们进行随堂练习，运用所学的知识来解决一些类似的实际问题。

5. 板书设计：在课堂上，我会设计一些板书，帮助孩子们理解和记忆分数除法应用题的解题方法。

6. 作业设计：我会布置一些作业，让孩子们能够在课后巩固所学知识。

六、作业设计（1）一块蛋糕要分给4个人，每个人能得到多少？（2）一瓶饮料要分给6个人，每个人能得到多少？答案：（1）一块蛋糕要分给4个人，每个人能得到1/4块蛋糕。

（2）一瓶饮料要分给6个人，每个人能得到1/6瓶饮料。

如果你的家里有10个苹果，你想把它们平均分给你的5个朋友，每个人能得到几个苹果？答案：每个朋友能得到2个苹果。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握分数除法应用题的解法，并能够灵活运用到实际生活中。

精打细算教案教案标题：精打细算教案教案目标：1. 帮助学生理解“精打细算”的概念和重要性。

2. 培养学生的财务管理技能，包括预算编制、开支控制和理财规划。

3. 提高学生的数学计算能力和解决实际问题的能力。

4. 培养学生的创新思维和团队合作能力。

教学内容：1. 精打细算的概念介绍：a. 解释“精打细算”的含义和重要性。

b. 引导学生思考在日常生活中如何应用“精打细算”原则。

2. 预算编制和开支控制：a. 介绍预算编制的基本步骤和方法。

b. 指导学生制定个人或小组预算计划。

c. 引导学生讨论如何控制开支，避免浪费和过度消费。

3. 理财规划：a. 介绍理财规划的基本概念和原则。

b. 引导学生了解不同的理财方式，如储蓄、投资和消费规划。

c. 指导学生制定个人或小组的理财规划，并讨论如何根据不同目标和时间段进行规划。

4. 数学计算和实际问题解决：a. 利用数学计算的方法和技巧，帮助学生进行预算编制和开支控制。

b. 引导学生分析和解决与精打细算相关的实际问题，如购物折扣计算、理财投资回报率计算等。

5. 创新思维和团队合作：a. 引导学生思考如何通过创新思维和团队合作，提高精打细算的效果。

b. 鼓励学生分享个人的精打细算经验和策略，促进彼此之间的学习和交流。

教学步骤：1. 引入：通过一个生动的例子或故事，引发学生对“精打细算”的兴趣，并提出学习目标。

2. 概念介绍：简要介绍“精打细算”的概念和重要性，引导学生思考其在日常生活中的应用。

3. 预算编制和开支控制：a. 介绍预算编制的基本步骤和方法，让学生了解如何制定一个合理的预算计划。

b. 指导学生根据个人或小组的实际情况，制定一个预算计划，并讨论如何控制开支。

4. 理财规划：a. 介绍理财规划的基本概念和原则，让学生了解如何合理规划个人财务。

b. 引导学生了解不同的理财方式，并指导他们制定个人或小组的理财规划。

5. 数学计算和实际问题解决：a. 利用数学计算的方法和技巧，帮助学生进行预算编制和开支控制的计算。

五年级上册数学教案精打细算北师大版教案：精打细算一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版五年级上册数学教材，主要涵盖第五章第一节《精打细算》的内容。

本节课主要让学生掌握两位数和三位数的加减法的运算方法，以及笔算加减法的运算规则。

二、教学目标1. 让学生掌握两位数和三位数的加减法的运算方法。

2. 使学生能够熟练运用笔算加减法进行计算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于笔算加减法中的进位和退位的理解。

2. 教学重点：学生能够熟练运用笔算加减法进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程1. 情景引入：通过生活中的购物场景，让学生观察商品的价格标签，引出两位数和三位数的加减法运算。

2. 知识讲解：讲解两位数和三位数的加减法的运算方法，以及笔算加减法的运算规则。

3. 例题讲解：以具体的例题为例，讲解笔算加减法的运算步骤和注意事项。

4. 随堂练习：让学生独立完成随堂练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：两位数加减法运算步骤：1. 对齐数位2. 从个位开始计算3. 若有进位或退位，要记得加到下一位上或减去上一位的进位三位数加减法运算步骤：1. 对齐数位2. 从个位开始计算3. 若有进位或退位，要记得加到下一位上或减去上一位的进位七、作业设计作业题目：35 + 2746 + 5789 + 1273 4564 2890 56答案：1. 35 + 27 = 622. 46 + 57 = 1033. 89 + 12 = 1014. 73 45 = 285. 64 28 = 366. 90 56 = 34八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生活中的购物场景，引导学生学习两位数和三位数的加减法运算，让学生能够熟练运用笔算加减法进行计算。

在教学过程中，通过具体的例题讲解和随堂练习，让学生巩固所学知识。

精打细算教案一、教学目标1.了解精打细算的概念和重要性。

2.学会使用精打细算的方法和技巧。

3.培养学生良好的理财习惯和节约意识。

二、教学内容1.精打细算的概念介绍。

2.节约意识的培养。

3.理财习惯的养成。

4.精打细算的方法和技巧。

三、教学过程1.引入教师通过举例子的方式引入精打细算的概念，让学生了解到精打细算是在生活中合理安排和管理资金的重要方法。

2.概念介绍教师详细介绍什么是精打细算，包括如何通过合理计划和预算来控制消费，如何分清需求和欲望等。

3.节约意识的培养教师通过实例和讨论的方式引导学生提高节约意识，如在购物时比较价格，合理使用电力和水资源等。

4.理财习惯的养成教师介绍理财习惯的重要性，如开设储蓄账户，分析支出和收入等，同时指导学生如何合理安排和管理零花钱。

5.精打细算的方法和技巧教师向学生介绍几种常用的精打细算方法和技巧，如做预算表，记录每笔开支，遵循“先存后花”的原则等。

6.案例分析教师给学生提供一些真实的案例，让学生运用所学的精打细算方法和技巧来分析并提出解决方案。

7.小组讨论将学生分为小组，让他们讨论在日常生活中如何进行精打细算，共同发现问题和解决方法。

8.总结教师对本节课的内容进行总结，并强调精打细算的重要性以及如何在日常生活中应用所学的方法和技巧。

四、教学评价1.观察学生在课堂上的参与程度。

2.评价学生对精打细算概念的理解程度。

3.评价学生在案例分析和小组讨论中的表现。

五、教学延伸1.鼓励学生将所学知识应用到实际中去，比如帮助家人做家庭预算，管理家庭财务等。

2.可邀请专业人士或者理财达人来学校进行培训和讲座，提供更多的精打细算方法和经验分享。

六、教学资源1.教科书。

2.案例分析材料。

3.小组讨论指导题目。

七、教学反思在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

同时，要结合学生的实际情况，引导他们灵活运用精打细算的方法和技巧，培养良好的理财习惯和节约意识。

值得注意的是，要注意保护学生的隐私和个人信息安全，避免在讨论案例时涉及到个人敏感信息。