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《EXCEL 统计图表的制作》王薇荆门市龙泉中学北校一、教学设计理念1、立足教材，体现创新意识教师在课前要与教材进行充分对话，找出蕴含在教材中的培养学生信息素养的生长点。
再以学生的发展为本，激发学生学习信息技术的兴趣。
2、立足学生，体现年段特点教学要立足于学生的发展，教学设计也要力求体现年段特点，着力培养学生学习信息技术的能力。
以“操作”为主线贯穿始终。
课堂上采取教师演示操作，学生自主操作的方式，让学生在“操作”中思考，“操作”中感悟，进而使学生逐步形成探索创新的能力。
3、立足课堂，尽展媒体魅力二、教材内容及分析：本节内容是华师大版《信息技术》第三册第一章第五节《明明白白的利润表—统计图表的制作》中的内容。
本节内容主要是在利用图表分析数据过程中，遵循“简单、直观、清晰、明了”的基本原则，把表格中的数据转换成图表，并通过图表数据的转换及选择图表类型等操作，确定合适的图表类型，从而实现利用图表加工信息和表达内容的作用。
并根据初中学生的特点，更加注重了教学过程的设计，加强了学科综合性和实践性的整合。
还继续保持了“任务驱动、课题解决、学科整合、成果检验”这种模式，而且更加注重教学过程的设计，加强了学科综合性和实践性课题内容；更加注重学生参与信息社会的能力以及自主探究与协助学习和创新能力的培养。
三、学情分析本节内容的教授对象是八年级学生，这个阶段的学生有一定的认知水平，在信息技术的知识上也有了一定的积累。
但这个时期的学生身心发展不平衡，自我意识增强和放大，通常以自我为中心。
而且他们处于一个身体发展的加速期，如果处理不好，会给学生造成一种厌学情绪和逆反心理。
根据瑞士心理学家皮亚杰的观点，他们的思维发展正处于一个形式运算阶段。
作为老师，应该多让学生通过自己的努力、探索而取得学习新方法，获得新知识。
从而培养学生的逻辑思维能力，增加他们的自尊心和自信心。
同样学生主动性的培养和主体性的发挥也是新课程改革的精髓。
四、教法分析任务驱动教学法—以任务驱动来推进自主探究和合作学习，针对本节的重难点：图表建立的方法和图表类型的选择，采用任务驱动，以自主探究、合作学习的教学形式完成学习任务，培养学习团结协作学习的意识和能力；在教学中以环环相扣的任务来推进整节课的教学。
《Excel电子表格——数据统计》教学设计第一篇：《Excel电子表格——数据统计》教学设计信息技术普及课教案——何书胜《Excel电子表格——数据统计》教学设计何书胜一、教学设计思想1、与生活实际紧密结合。
学习的最终目的就是应用于生活实践，解决生活中具体的实际问题，信息技术课应很自然地把生活中的一些问题融于课堂之中，最终使学生会使用信息工具和信息手段来分析、处理信息，以培养他们的创新意识和创新能力。
2、互动演示教学模式。
在教学过程中，教师提出问题后，学生之间先分析任务，再相互协作完成任务，然后由教师演示并讲解教学过程，最后由学生和教师共同点评，激发学生潜能，最终使学生掌握学习信息技术这门新课程的方法。
3、培养学生的自主学习习惯。
教师创设情境引导学生发现问题、提出问题，但教师不急于解决问题，而是以教材为本，让学生学会自己解决问题，同时应以学生自主动手操作为主，把讲的机会留给学生，让学生把解决问题的过程充分暴露，然后由老师和学生共同研讨，最后学生利用充足的时间实践操作，深入体会计算机中的数据计算。
二、教学分析（一）教学内容分析本课是初中二年级信息技术《电子表格—Excel数据的统计》。
教材从实际生活遇到的问题、需要入手，激励学生自主探究，自主学习。
针对本课时在本课及本章的位置，以及学生学习Excel的最终目的是为了能够有效地解决生活中的实际问题，对数据求和这一节利用一课时进行专门讲解。
以建构主义学习理论、新课改理念以及《中小学信息技术课程指导纲要》为指导，教学内容贴近学生生活，注重培养学生对信息技术的学习兴趣和合作学习意识，注重对学生自主探究能力的培养，注重提高学生信息素养，培养学生“具有对不断发展、变化的信息技术的适应能力”。
关注学生个体，让每个学生都自动参与整个学习过程。
主动与别人合作，有自己的见解和创新，在使用信息技术解决问题的过程中，体验学习成功的喜悦，同时，又关注学生个性差异，满足学生对不同层次的需求，使不同层次的学生都能得到充分的发展。
《Excel制作图表》教学设计
阳山中学丘炳阳
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）掌握通过相关数据在Excel中建立数据表格，并能创建相应的图表，理解常见的图表类型的作用、特点及了解数据与图表的关系；
（2）通过对Excel图表的学习，理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择；
（3）学会根据图表进行简单的数据分析，表述自己的观点。
2.过程与方法：
（1）通过小组合作学习、交流讨论等方法，学会与人协作，共同完成相同的任务目标。
（2）通过在项目活动中的学习，学会用所学的知识来解决日常生活中的实际问题。
2.情感态度和价值观
通过对EXCEL的学习使学生养成善于发现问题、积极思考、并乐于与同伴交流等良好品质，鼓励学生大胆实践与创新的勇气。
二、教学重点、难点
1.教学重点
（1）利用图表向导建立图表的操作；
（2）图表类型的选择（柱形图、折线图和饼图）；
（3）图表数据源的选择。
2.教学难点
（1）能够初步理解创建图表的意义及了解数据与图表的关系；
（2）根据图表进行简单的数据分析，合理表述自己的观点。
三、教学流程
四、教学反思
1．在本课的教学设计中，利用学生熟悉的超市饮料销售情况引入，以任务驱动为手段，激发学生的兴趣，使学生学会了用EXCEL解决生活问题，引导学生自主学习，提高学生的操作技能，培养他们获得知识、应用知识的能力，提高信息素养。
2．学生通过学习能掌握建立和编辑图表，达到了教学的预期目标。
实习生在实习学校讲课典型教案
实习生姓名学号指导教师姓名
教学课题
建立统计图表
所用教材
出版社：内蒙古出版社版本第六版册数 1 册
教学目标
知识与技能：
1、掌握创建统计表的方法。
2、学会如何修改统计图表。
过程与方法：
通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感态度和价值观：
通过师生的相互交流和团队的写作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团结的协作精神，体验探究问题和学习的乐趣。
教学重点
创建和修改统计图表。
教学难点
创建统计图表
课时安排
2
教学用具
计算机网络教室
教学方法
演示法、指导自主法
指导教师
审阅意见
本次讲课中，学生准备比较充分，课堂氛围比较活跃，能够很从容的和学生进行互动交流，备课内容基本上在规定时间内讲述完毕。
当然缺点也很明显，说话声音还是有点小，可能是初次登讲台比较紧张，希望以后能多多练习。
excel 图表 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解Excel图表的基本概念，掌握图表的类型及适用场景。
2. 学生能学会使用Excel创建、编辑和修改各类图表。
3. 学生能掌握图表数据的筛选、排序和条件格式化等操作。
技能目标：1. 学生能运用Excel图表功能，对数据进行可视化分析，提高数据处理能力。
2. 学生能通过图表制作，提升观察、分析和解决问题的能力。
3. 学生能灵活运用图表设计技巧，提高图表美观性和可读性。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据分析和图表制作的兴趣，激发学习动力。
2. 培养学生合作、分享的学习态度，提高团队协作能力。
3. 培养学生严谨、细致的工作态度，养成良好的数据分析习惯。
课程性质：本课程为实用技能类课程，以实践操作为主，结合理论知识，培养学生的实际应用能力。
学生特点：本课程面向初中生，学生对Excel已有一定了解，具备基础操作能力，但图表制作和分析能力较弱。
教学要求：教师应注重实践与理论相结合，关注学生个体差异，引导学生主动探究，培养学生独立思考和解决问题的能力。
教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. Excel图表基本概念与分类：介绍图表的概念、作用及常见类型，如柱状图、折线图、饼图等。
- 教材章节：第一章 Excel图表概述2. 图表创建与编辑：学习如何使用Excel创建图表，编辑图表数据，调整图表样式和布局。
- 教材章节：第二章 Excel图表的创建与编辑3. 图表数据操作：学习如何对图表数据进行筛选、排序和条件格式化等操作。
- 教材章节：第三章 Excel图表数据的操作4. 图表美化与优化：学习如何调整图表颜色、字体、布局等，提高图表美观性和可读性。
- 教材章节：第四章 Excel图表的美化与优化5. 图表分析与应用：学习如何运用图表进行数据分析，解决实际问题。
- 教材章节：第五章 Excel图表的分析与应用6. 实践案例：结合实际案例，运用所学知识制作图表，分析数据，提高实际操作能力。
excel图表制作的教案篇一：excel图表制作教案excel图表制作教案汤河口中学曹智华教学目标：知识与能力目标：1、掌握简单图表的制作方法。
2、学会利用“图表向导”建立图表；过程与方法目标：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律。
情感、态度与价值观目标：培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。
教学重点与难点：重点：图表的制作方法及步骤难点：1、创建图表所需数据区域的正确选取2、根据图表对数据进行分析教学方法：1．任务驱动法2．学生自主探索设计思想：1．制作图表这节课是一节很有课堂生成的一节课，也是直观看数据的一节课，对此我联系生活实际，结合地理知识，丰富学生思维，同时也是学科之间的结合，其实知识在某种角度就是没有界限的，因此我把技术的学习融合与地理的数据分析，进而引发学生一些深层次的思考。
也在综合性学习上有一个小小的尝试和探索。
教学过程一、组织教学视频倒入《了解我们生活的地球》提出问题，地球是由什么组成？人口、环境、资源成了当今的影响人类的重要问题，让学生从心里树立正确的人生观。
为接下来的图表提供相应的数据来源。
二、地球水陆面积分析引出饼图制作1、观看地球表面的水陆数据进行简单分析2、任务一：利用“图表向导”制作图表并修饰完成例题1：地球海陆面积（面积单位：万平方千米），要求：制作一个饼形图3、教师指导完成饼形图表的制作教师演示三、世界人口变化分析引出柱形图制作1、教师讲解饼形、柱形图、折线图等的用途和意义。
2、分小组讨论世界人口应该选用哪种图表，为什么？（直观反映数据量的多少）3、小组总结制作图表的一般过程。
步骤方法：选择图表的相应区域，插入——图表1）选择图表类型2）找准图表源数据3）补全图表选项4）确定图表位置四、分析一天的气温变化表制作合适的图表折线图的制作1、教师和同学们一起分析一天变化的数据，让同学选择合适的图表说出原因2、小组自己完成图标制作五、千锤百炼完成课后练习习题1和习题2的制作1、教师巡视个别指导。
《EXCEL统计图表的制作》教学设计【教学目标】：1、知识与技能：①理解EXCEL图表的作用。
②学会制作简单的统计图表。
2、过程与方法：①熟练掌握利用图表向导建立图表的操作。
②理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择。
③理解并掌握图表源数据的选择。
3、情感态度与价值观：养成善于发现问题、积极思考、并乐于与同伴交流等良好品质【教学重点、难点】1、教学重点：①利用图表向导建立图表的操作。
②图表类型的选择（柱形图、折线图和饼图）③图表源数据的选择2、教学难点：统计图表制作的步骤，美化图表【教学方法】：教师引导、任务驱动下的学生自主、探究、交流学习【教学准备】：多媒体教学网络一套，PPT课件制作，学生练习【教学过程】：一、导入：（5分钟）通过调查的手法建立一组数据：某班学生使用电脑情况统计表二、新课：1、比一比：通过《长江之最》例子，说出统计图表较数据表格有哪些优点？（2分钟）图形表表述往往比数据更为直观、生动且易于理解。
2、任务一：学习运用图表向导创建折线图（同学们一起在电脑上动手来操作）(6分钟)①在excel中建立数据表（某地多年月平均降水量）②选中12个月的降水量的数据。
（方法：按住左键不放，从左至右把十二个月的数据选中）③单击常用工具栏中的“图表向导”按钮，弹出图片向导步骤之一。
④单击下一步之后进入“图表向导”步骤之二——图表源数据。
⑤单击下一步进入“图表向导”步骤之三——图表选项。
在标题中分别输入：图表标题：（某地多年月平均降水量）、X轴（月份）、Y轴（降水量）。
⑥最后进入“图表向导”之四——图表位置。
在这里我们就选择“作为其中的对象插入”，单击完成！3、任务三：修改图表类型（4分钟）①用鼠标右键单击要更改类型的图表②在弹出的快捷菜单中选择“图表类型”命令③在弹出的“图表类型”对话框中选择“柱形图”④单击“确定”按钮，线形图就改为柱形图了4、任务二：美化统计图表（6分钟）①如果我们觉得那一部分不好看，可以用鼠标左键双击这个部分，然后进行修改。
Excel图表制作教案第一章：Excel图表概述1.1 教学目标了解Excel图表的种类和作用掌握Excel图表的基本操作1.2 教学内容Excel图表的种类：柱状图、折线图、饼图、条形图等Excel图表的作用：数据展示、数据分析、数据汇报1.3 教学步骤1. 导入：展示不同种类的Excel图表，引导学生思考图表的作用和应用场景2. 讲解：介绍Excel图表的种类和作用3. 实操：创建一个简单的柱状图，让学生熟悉图表的基本操作1.4 课后作业学生自行创建一个简单的图表，展示自己的数据第二章：柱状图和条形图的制作2.1 教学目标掌握柱状图和条形图的制作方法了解柱状图和条形图的特点和适用场景2.2 教学内容柱状图和条形图的制作方法柱状图和条形图的特点和适用场景2.3 教学步骤1. 导入：展示柱状图和条形图的例子，引导学生思考它们的特点和应用场景2. 讲解：介绍柱状图和条形图的制作方法3. 实操：创建一个简单的柱状图和一个条形图，让学生熟悉它们的制作方法2.4 课后作业学生自行创建一个柱状图和一个条形图，展示自己的数据第三章：折线图和饼图的制作3.1 教学目标掌握折线图和饼图的制作方法了解折线图和饼图的特点和适用场景3.2 教学内容折线图和饼图的制作方法折线图和饼图的特点和适用场景3.3 教学步骤1. 导入：展示折线图和饼图的例子，引导学生思考它们的特点和应用场景2. 讲解：介绍折线图和饼图的制作方法3. 实操：创建一个简单的折线图和一个饼图，让学生熟悉它们的制作方法3.4 课后作业学生自行创建一个折线图和一个饼图，展示自己的数据第四章：图表的格式化和美化4.1 教学目标掌握图表的格式化和美化方法了解图表格式化和美化的作用和适用场景4.2 教学内容图表的格式化和美化方法图表格式化和美化的作用和适用场景4.3 教学步骤1. 导入：展示格式化和美化后的图表，引导学生思考它们的作用和应用场景2. 讲解：介绍图表的格式化和美化方法3. 实操：对一个简单的图表进行格式化和美化，让学生熟悉它们的操作方法4.4 课后作业学生自行对一个图表进行格式化和美化，展示自己的数据第五章：图表的高级应用5.1 教学目标掌握图表的高级应用技巧了解图表高级应用的适用场景和作用5.2 教学内容图表的高级应用技巧图表高级应用的适用场景和作用5.3 教学步骤1. 导入：展示图表高级应用的例子，引导学生思考它们的适用场景和作用2. 讲解：介绍图表的高级应用技巧3. 实操：运用高级应用技巧制作一个复杂的图表，让学生熟悉它们的操作方法5.4 课后作业学生自行运用高级应用技巧制作一个图表，展示自己的数据第六章：图表数据的动态更新6.1 教学目标学会如何使用Excel中的图表数据动态更新功能理解动态图表在数据变化时的优势和应用场景6.2 教学内容图表数据动态更新的原理如何在Excel中设置和使用动态图表6.3 教学步骤1. 导入：通过一个实例展示动态图表的应用，引发学生对动态图表的兴趣2. 讲解：解释图表数据动态更新的概念和原理3. 实操：演示如何创建一个动态图表，并指导学生进行操作练习6.4 课后作业学生自行创建一个动态图表，练习对图表数据进行更新第七章：图表动画的添加7.1 教学目标学会为Excel图表添加动画效果理解动画在数据展示中的作用和如何适度使用7.2 教学内容图表动画的添加方法如何选择合适的动画效果7.3 教学步骤1. 导入：展示一个带有动画效果的图表，激发学生对图表动画的兴趣2. 讲解：介绍如何在Excel中添加动画效果3. 实操：指导学生为图表添加动画，并调整动画的播放顺序和效果7.4 课后作业学生自行添加动画效果到一个图表中，并优化动画的展示效果第八章：图表在报告中的应用8.1 教学目标理解图表在报告中对于信息传达的重要性8.2 教学内容图表在报告中的布局和设计图表与报告内容的协调和搭配8.3 教学步骤1. 导入：展示一个包含图表的报告案例，让学生了解图表在报告中的作用2. 讲解：讲解如何在报告中有效地使用图表8.4 课后作业学生自行在一篇报告中应用图表，提升报告的可读性和信息传达效果第九章：图表数据的分析和解读9.1 教学目标学会如何通过图表进行数据分析和解读理解图表在数据洞察中的重要性9.2 教学内容图表数据分析和解读的方法如何从图表中提取有效信息9.3 教学步骤1. 导入：通过一个实际的数据分析案例，展示图表在数据分析中的应用2. 讲解：讲解如何利用图表进行数据分析和解读3. 实操：学生通过操作练习，学习从图表中获取和解读信息9.4 课后作业学生自行分析一组数据，并利用图表进行信息的解读和展示第十章：综合练习与案例分析10.1 教学目标综合运用所学知识解决实际问题培养学生的图表制作和数据分析能力10.2 教学内容综合练习题目的设计与分析10.3 教学步骤1. 导入：介绍一个综合性的图表制作案例，激发学生的学习兴趣2. 讲解：分析案例中的问题，讲解解决问题的关键步骤3. 实操：学生分组进行综合练习，制作和完善图表4. 反馈：学生展示成果，进行自我评价和互相评价10.4 课后作业重点和难点解析1. Excel图表的种类和作用：理解不同类型的图表以及它们在数据展示和分析中的作用是本节课的基础。
信息技术教案使用电子表格制作简单统计图表在信息技术领域，电子表格是一种非常实用的工具，可以用来管理和分析数据。
在教学过程中，使用电子表格来制作简单的统计图表可以使学生更好地理解数据的变化趋势和关系。
本文将介绍如何使用电子表格制作简单统计图表的教案。
第一节：教学目标本教案的主要教学目标是让学生掌握使用电子表格工具制作简单统计图表的方法和技巧。
具体学习目标包括：1.了解电子表格的基本功能和操作；2.掌握如何输入数据和调整单元格格式；3.学会使用电子表格的函数和公式；4.能够根据数据制作柱状图、折线图和饼图。
第二节：教学重点和难点本教案的教学重点是让学生熟练掌握电子表格的基本操作和制作统计图表的方法。
难点是如何根据不同类型的数据选择合适的统计图表，并能够对图表进行适当的美化和调整。
第三节：教学过程1.导入：通过展示一些常见的统计图表，引导学生讨论它们的特点和用途；2.知识讲解：介绍电子表格工具的基本功能和操作，包括创建表格、输入数据和调整格式；3.实例演示：选取一个简单的数据集，演示如何使用电子表格制作柱状图；4.小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个数据集，自行制作柱状图，然后互相交流和比较结果；5.知识拓展：进一步介绍电子表格的函数和公式，如SUM、AVERAGE等，以及如何使用它们制作更复杂的统计图表；6.实践操作：要求学生根据指定的数据集，制作折线图和饼图，并对图表进行美化和调整；7.总结回顾：简要总结本节课的主要内容和学习收获，鼓励学生发表自己的看法和意见；8.作业布置：布置作业，要求学生继续探索电子表格的功能，制作更多类型的统计图表，并写出一份使用电子表格制作统计图表的小结。
第四节：教学评价本教案的教学评价主要通过以下几个方面进行：1.观察学生在课堂上的参与和表现；2.评估学生制作的统计图表的准确性和美观度；3.听取学生的个人总结和反馈，了解他们对本节课的学习情况和感受。
第五节：教学资源本教案所需的教学资源有：1.电子表格软件，如Microsoft Excel或Google Sheets；2.制作统计图表的实例数据集；3.投影仪和电脑，用于展示教学内容。
用Excel制作统计图表川教版11、12课一、教学理念本课主要是让学生掌握表格数据图表化的技能，培养学生获取信息并整理、分析信息的能力。
本节课川教版信息技术八年级上册第11、12课，上课时近母亲节，因此采用感恩母亲这一主题贯串整个教学中．根据本课的特点，主要以任务探究学习的方式贯穿整节课。
通过在完成任务的过程中，让学生进行广泛的交流与合作，加强学生的协作能力。
通过评价环节中学生的之间的互评、点评将本节推向高潮，达到突出重点，攻破难点的目的。
二、学情分析本课的教学对象是初中二年级的学生。
学生具有一定的信息素养，掌握了Excel的基本操作。
对于数据的统计分析已经具备了一定的基础，学生的学习热情高，部分学生的探究能力很强，鉴于此本节课采用合作学习、探究学习相结合的方式。
三、教材分析（一）本节的作用和地位本节课是川教版信息技术八年级上册11课制作柱形统计图和12课制作饼形统计图的内容，节内容主要是在利用图表分析数据过程中，遵循“简单、直观、清晰、明了”的基本原则，把表格中的数据转换成图表，并通过图表数据的转换及选择图表类型等操作，确定合适的图表类型，从而实现利用图表加工信息和表达内容的作用。
从本节内容来看，主要是让学生掌握利用向导制作图表的基本方法；知道几种常用图表的特点；学会利用图表进行简单数据分析；培养学生分析问题的能力；掌握不连续数据区域的选择、图表的修饰、图表各组成部分的具体应用。
四、教学目标知识与技能：1.理解常见的3种图表类型的作用及特点；2.掌握在Excel中运用“图表向导”制作图表的方法；3.理解Excel工作表中的数据与图表之间的关系；4.能够根据实际需要在柱形图、饼图、折线图中选择合适的图表类型；5.学会根据图表进行简单的数据分析，表述自己的观点。
情感态度与价值观：1.通过对学生进行探究学习和分析问题能力的培养，鼓励学生大胆实践并勇于创新；逐渐形成在社会活动中积极主动地学习和使用信息技术的意识；形成良好的信息活动态度。
2.通过“世界能源”问题的探讨，各小组分别从不同的视角围绕这一问题进行的信息收集、数据处理、汇报发言等活动的展开，激发学生关注热点问题、关爱大自然的热情，逐渐形成“节约能源，保护大自然从我做起”这一主题的价值取向。
五、教学重点1.利用Excel图表向导建立图表；2.能根据数据表的特点及问题的重点来选择合适的图表类型。
六、教学难点1.图表类型的选择；2.根据图表进行简单的数据分析，合理表述自己的观点。
七、教学策略任务驱动教学法——以任务驱动来推进自主探究和小组合作学习，针对本节的两个重点：图表建立的方法和图表类型的选择，采用任务驱动；在基本任务完成后，以小组分工合作的教学组织形式完成学习任务，培养学生团结协作学习的意识和能力；在教学中以环环相扣的任务来推进整节课的教学。
八、教学环境：多媒体电脑室1.一同展示出表格和图表：不同年龄我们和父母在一起的时间分配规律：同学们通过表格和图表能发现什么规律啊？（随着年龄的增长，我们陪伴在父母亲身边的时间越来越少！）2.提问：大家觉得是左边的表格，还是右边的图表能更直观表达出这个规律啊？（图表）3.提问：谁知道这个图表叫什么名字吗？（折线图）4.提问：折线图的特点是什么呢？5.小结：折线图的特点（能较好地反映事物的变化情况及发展趋势）思考问题分析问题并回答问题（要增加内容）1.通过表格与图表的对比，让学生在观察分析中发现规律，认识到图表的优势――相对于表格，图表能更直观形象地表达数据或规律．2.通过逐步提问－思考分析－解决问题的方法，激发学生的求知欲．3.让学生观察分析图表，理解图表所要表达的意义――随着年龄的增长我们陪伴在父母亲身边的时间越来越少！从而引发学生反思：孝敬父母真的不能等！2’明确目标这就是我们今天所要学习的――用图表直观表达数据！揭示本课学习目标及重难点：1、了解各种图表的类型、优势和适用场合；2、根据需求在创建图表的过程中修改图表选项；3、根据数据的意义去美化图表。
了解本节课教学目标，重点难点让学生明确学习目标，了解重难点．1’作品展示初识饼图1.欣赏图表：王铮亮的一曲时间都去哪儿了，唱出了人们的心声，大家在忙碌之余不禁会静下来思考：我的时间到底都去哪了呀？老师这里有一张图表，讲述了人一生的时间究竟都干嘛了．（展示第二张图表：人的一生时间分配图）2.认知：引导学生认知饼图，并逐步说出其特点：（1）提问：我们一辈子花时间做得最多的事是做什么呀？（睡觉）（2）提问：它花了我们多少时间？它占去了我们一生的多大比率呀?百分之几？（31％）（3）提问：这个图表叫什么名字呢？（饼图）它又有什么特点呢？3.小结：饼图的特点（能较好地表示出各部分在总体中所占的百分比）学生欣赏作品，并尝试进行总结不同图表类型的适用场合（增加学生活动内容）使学生明确学习任务,有目的地学习。
引出饼图。
3’1.讲解：每个图表都是有生命的，它在向我们传达信息的同时，也传递着一分情意．如这个饼图，它除了告诉我们人一生的时间如何分配外，还通过各部分的信息告诫着我们应当珍惜时间，科学地管理好自己的时间．（指出浪费时间的现象）劝君惜取少年时，莫到白头空悲切！2.提问：我们为什么会浪费这么多时间？又到底将时间浪费在了哪里呢？揭示图表的意义作品展示识柱形图1.展示柱形图：接下来的这张图表告诉我们为什么会浪费时间（展示柱形图：中学生浪费时间的原因调查统计图）2.认知：引导学生认知柱形图，分析并发现其特点：（1）提问：中学生浪费时间的最大原因是什么啊？（拖延）（2）有多少人选择了这个原因啊？（3）其次原因是什么啊？（不分轻重）（4）这个图叫什么名字呢？它有什么特点啊？学生欣赏作品，并尝试进行总结不同图表类型的适用场合引出柱形图2’知识小结知识考查1.总结三种图表：这就是我们今天所要学习的三种图表：饼图，柱形图，折线图．回顾三种图表的特点．2.游戏--《一站到底》（小战神卡卡出五道题让学生回答）（游戏中设置5道题目，通过卡通人物KAKA读出题目，全部学生起立参加游戏）以下题中的数据你觉得用哪种图表表达最适合？第一题：苹果的营养成份（饼图）第二题：爸爸去哪儿收视率（折线图）第三题：一天的气温变化（折线图）观看一段视频回答第四题第五题（视频内容为该班同学对于母亲节的调查录像，录像包括学生关于母亲节是哪一天的回答，当父母亲不舒服时会怎么做？以及说出一句对母亲的心里话）第四题：该班同学母亲节知晓率统计（饼图）这道题目很多同学会选择柱形图（老师在这里要点播一下为什么此处最适合的图表是饼图：图表的选择没有唯一，用柱形图表达也是可以的，但是我们选择一种最适合的，题目中要求我们对母亲节知晓率进行统计，通过知晓率我们可以判断用饼图最合适）第五题：送给母亲的礼物调查（柱形图）（游戏结束表扬最终全对的学生，并授予＂战神＂称号）1.学生总结不同类型图表的特点2.学生进行游戏（答案是饼图时举起左手，当答案是柱形图时举起右手，当答案是折线图时举起双手．答对的同学继续游戏，答错的同学坐下退出游戏）1.巩固所学2.通过一站到底的游戏考察学生对图表类型特点及适用场合的掌握情况，让学生在玩中学．从而进一步调动学生学习的积极性．3.通过班级母亲节调查采访视频，触动学生内心世界，激发学生孝敬父母之情，贯串本节课的情感主线．5’任务探究基础任务1.明确任务：请同学们按照小组分工为我们班此次母亲节调查情况统计的数据表分别创建一个最合适的图表．分组教学，不同小组完成不同的任务任务一要求：母亲节知晓率统计（1.4.7小组根据表格设计出最合适的图表（饼图）： 任务二要求：送给母亲的礼物调查（2.5.8小组根据表格设计出最合适的图表（柱形图）： 任务三要求：不同年龄和父母在一起的时间规律（3.6.9小组根据表格设计最合适的图表（折线图）：2.学生自主探究，分组完成任务学生自主探究 分组完成图表的创建 （参考老师教学网站上的图文操作详解或者教学操作视频） 1.将任务划分成三个版块，分组探究分别完成今天所学的三种图表的创建过程． 2.探究任务循序渐进，学生自主探究.3’讨论答疑 解决问题 完善作品1.小组讨论：在操作中碰到了什么问题？如何解决？2.互相学习：互相走动观看同组同学的作品．3.完善作品：讨论结束后继续完成善自己的作品（时间2’)老师全班巡视，解决学生遇到的问题，并强调制作图表的注意点。
1. 小组讨论，解决操作过程中碰到的问题。
进一步合作探究。
2. 继续完善作品培养学生团结协助的精神。
让学生在小组合作中发现问题解决问题。
增强学生之间的互动。
3’表1表2表3展示点评1.参考作品评价标准给予修改意见2.组织学生欣赏优秀的作品。
2.对学生作品中的闪光点和不足适当进行点评。
3. 小组选出展示作品的同学和进行点评的同学．（告知有展示点评任务的小组任务要求）组织学生按照“作品评价标准”进行点评。
4.老师点拨：（1）系列产生在行和列的选择（2）分类X轴标志1.小组展示作品（三个图表分别展示一个作品）2.点评的同学对作品进行点评．3.学习其他同学的优点和经验。
4.认真听取老师的难点讲解，攻克重难点1.活跃课堂气氛，让学生体会到成功的喜悦。
2.培养学生协作性学习的能力以及欣赏他人和正确评价他人的良好习惯。
3’任务探究进阶任务1.展示一组经过美化后的图表与刚创建的图表进行对比。
让学生说出哪组图片更好。
这组图片就是经过修改美化后的效果。
2.明确列出本环节中用到的美化知识点有哪些？3.进阶任务：请同学们修改美化自己刚才创建的图表。
1.比较两组图片的不同。
2.学生自主尝试对图表进行修饰和美化。
培养学生欣赏美，发现美的能力．5’4.展示优秀的作品，老师点播难点学生展示完成作品2’十、学习评价评价表如下：作品评价参考表评价等级： A（好） B（一般） C（不太好）三个等级。
