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急救技能培训计划
一、背景介绍
急救技能是每个人都应该掌握的重要技能，能够在紧急情况下救助他人甚至自己。
为了提高员工的急救技能，公司决定开展急救技能培训计划，使员工在危机来临时能够迅速有效地做出应对。
二、培训目的
•提高员工的急救技能水平
•培养员工在紧急情况下的应急处理能力
•培养员工的团队合作精神和责任心
三、培训内容
1.急救知识普及
–心肺复苏（CPR）技能和要领
–创伤止血方法
–骨折固定处理
–感染预防控制
2.模拟演练
–指导员工在模拟环境中进行急救操作
–模拟真实紧急情况下的急救处理过程
–分组演练，提高团队协作意识
3.实操训练
–让员工亲自实际操作急救器材
–指导正确的急救操作步骤和技巧
–对员工的操作进行指导和纠正
四、培训时间及安排
•培训时间：连续两天，每天4小时，共计8小时
•培训地点：公司会议室
•培训人员：专业急救教练
五、培训效果评估
•培训结束后进行笔试和实操操作考核
•考核合格者颁发急救技能证书
•后续定期进行急救技能复习和演练
六、总结
急救技能的培训对于员工的安全意识和应急能力提升至关重要。
通过本次培训计划，相信员工们能够更加熟练地掌握急救技能，为公司的安全稳定做出贡献。
以上为急救技能培训计划的具体内容，希望能够得到大家的支持和配合，让我们共同努力，提高整体团队的应急处理水平。
注：以上内容为急救技能培训计划草案，详细执行细节可能根据实际情况做出调整。
急救技能培训计划表一、培训目的急救技能培训旨在提高参与者对基本急救知识和技能的掌握，使他们能够在紧急情况下迅速有效地展开急救护理，保护伤者的生命安全。
二、培训对象本次培训对象为公司员工及家属，共计100人。
三、培训时间本次培训计划于XX年XX月XX日上午9:00-下午16:00进行，共计一天培训时间。
四、培训内容1. 理论知识讲解（1）心肺复苏理论知识（2）外伤急救理论知识（3）中暑、晕厥急救理论知识（4）突发疾病急救理论知识2. 实际操作演练（1）心肺复苏实际操作演练（2）止血包扎实际操作演练（3）中暑、晕厥急救实际操作演练（4）突发疾病急救实际操作演练3. 模拟应急场景训练（1）交通事故模拟应急训练（2）公共场所突发疾病应急训练（3）户外突发意外事件应急训练五、培训方法1. 理论知识讲解采用课堂讲授结合示范演示的方式进行。
2. 实际操作演练以小组为单位进行，由专业老师进行指导。
3. 模拟应急场景训练设置模拟情景，由参与者展开实际操作。
六、培训地点本次培训将在公司会议室进行知识讲解和模拟应急场景训练，实际操作演练将在公司场地进行。
七、培训人员1. 知识讲解和指导老师：专业医务人员2. 实际操作演练指导：专业医务人员3. 安全保障人员：公司安保人员八、培训需求1. 教学用品：幻灯片、心肺复苏模型、急救箱、医用手套等2. 实习设备：人工扩气袋、止血带、包扎材料等3. 安全保障：应急医疗设备、安保人员配备九、培训效果评估1. 知识问答：通过知识问答测试参与者对于急救知识的掌握情况。
2. 实际操作演练：对参与者的实际操作演练情况进行评估。
3. 模拟应急场景训练：对参与者在模拟应急场景中的应对能力进行评估。
十、培训总结通过本次培训，参与者将全面了解和掌握常见急救知识和技能，并能在紧急情况下准确、及时地进行急救救助，提高了员工的应急处理能力，保障了员工及家属的生命安全。
同时也提高了员工的团队协作能力和责任心，为公司相关突发事件提供了应急保障。
现场急救知识培训引言概述：现场急救知识培训是一项至关重要的活动，它可以帮助人们在紧急情况下正确、迅速地做出反应，拯救生命。
在日常生活中，我们无法预测何时会遇到紧急情况，因此掌握基本的急救知识至关重要。
下面将介绍现场急救知识培训的内容和重要性。
一、掌握基本生命支持知识1.1 学习正确的心肺复苏（CPR）技巧：在紧急情况下，正确的心肺复苏技巧可以挽救生命。
学习正确的CPR技巧包括正确的胸部按压和人工呼吸的操作方法。
1.2 掌握自动体外除颤器（AED）的使用：AED是一种能够检测心脏是否有心律失常并提供电击的设备，学习如何正确使用AED可以在心脏骤停时挽救生命。
1.3 学习如何处理窒息和呼吸困难的情况：了解如何正确处理窒息和呼吸困难的情况，可以在紧急情况下及时采取措施，保护受伤者的生命。
二、学习常见创伤处理方法2.1 学习正确的止血方法：在面对出血伤口时，学习正确的止血方法可以帮助控制出血，避免伤者失血过多。
2.2 掌握骨折处理技巧：学习如何正确处理骨折可以避免进一步伤害，减轻伤者的疼痛。
2.3 学习烧伤和烫伤的急救方法：了解如何正确处理烧伤和烫伤，可以减少伤者的痛苦，避免感染。
三、了解常见急症疾病的处理方法3.1 学习如何应对心脏病发作：了解心脏病发作的症状和处理方法，可以在紧急情况下及时救助患者。
3.2 掌握中风的急救方法：学习如何应对中风的症状和处理方法，可以减少患者的损伤，提高生存率。
3.3 学习如何处理哮喘和过敏反应：了解哮喘和过敏反应的症状和处理方法，可以在紧急情况下及时帮助患者，减少并发症。
四、培养正确的急救意识和行动能力4.1 学习如何正确判断紧急情况：培养正确的急救意识可以帮助人们在紧急情况下迅速做出正确的判断和行动。
4.2 掌握紧急情况下的应对策略：学习如何在紧急情况下冷静应对，可以有效地保护自己和他人的安全。
4.3 学习如何正确报警和呼救：了解如何正确报警和呼救可以在紧急情况下及时获得帮助，提高救援效率。
急救知识培训计划
我可以为急救知识培训计划提供一些建议。
以下是一种可能的安排：
1. 引言和介绍急救的重要性：
- 解释为何急救是关键的技能
- 强调急救可挽救生命和减少伤害的重要性
2. 基本急救原则：
- 了解ABC原则（空气道、呼吸和循环）
- 教授正确的急救位置和手势
3. 急救准备：
- 讲解急救工具和设备
- 教授如何创建一个安全的急救环境
4. 常见急救情况：
- 损伤和骨折
- 出血和创伤
- 中暑和热衰竭
- 心脏骤停和心肺复苏
5. 特殊群体的急救技巧：
- 婴儿和小孩
- 孕妇
- 老人
6. 课堂演练：
- 提供真实场景的模拟练习
- 学员实践急救技能
7. 急救知识普及：
- 为学员提供相关资料和资源
- 鼓励学员与家人和朋友分享所学的知识
8. 急救书面考试：
- 确保学员掌握了关键概念和技能
- 提供认证证书或奖励给通过考试的学员
这是一个初步的急救知识培训计划，可以根据实际需求进行调整和扩展。
请记住，教
授急救知识时，重要的是结合实践和示范，以确保学员能够真正掌握和运用这些技能。
抢救技能培训计划一、培训目标本次抢救技能培训旨在提升参训者的急救技能和应急处理能力，使他们能够在紧急情况下及时有效地进行抢救，保护生命和财产安全。
二、培训对象本次培训对象为公司员工及其他感兴趣的个人，参训者不分年龄、性别、职业和文化程度。
三、培训内容1. 基础急救知识：包括心肺复苏(CPR)、口对口呼吸、急救体位、急救包的使用等基础知识。
2. 头部和颈部伤害处理：包括头部外伤、颈椎损伤等的急救处理方式。
3. 骨折和脱臼处理：包括四肢骨折、脱臼的紧急处理方法。
4. 烧伤和灼伤抢救：包括烧伤和灼伤的急救处理方法和基本护理。
5. 中暑和中毒处理：包括中暑和中毒的抢救方法及应急处理技巧。
6. 窒息和溺水处理：包括窒息和溺水情况下的应急处理方法。
7. 培训案例分析及模拟演练：结合实际生活中的案例，进行模拟抢救演练，加深参训者对于急救技能的理解和掌握。
四、培训方式本次培训采用理论与实际相结合的方式，以讲解、示范和操作为主要形式，通过案例分析和模拟演练，提升参训者的实际操作技能。
1. 实地教学：在培训场地设置相关救护设备，并邀请专业护士或医生进行现场教学和示范操作，让参训者亲自操作学习，并对操作过程进行指导和纠正。
2. 理论学习：配合教学PPT和视频，进行抢救知识的讲解，帮助参训者理解并掌握相关知识。
3. 案例分析：结合实际案例，分析事故原因及急救处理过程，让参训者了解实际应用中的复杂情况。
4. 模拟演练：分组进行紧急抢救实战演练，考核参训者的应急处理能力和实际操作技能。
五、培训时间和地点本次培训将持续一个月时间，每周定期进行两次培训，每次培训时间为3小时。
培训地点为公司内部会议室或者配有医疗设备的医院教室。
六、培训考核及证书1. 培训结束后，将进行统一的理论考试和实际操作考核。
2. 考核合格者将颁发《急救技能培训证书》，并记录在公司员工档案中。
3. 考核不合格者将有一次机会进行补考，未通过者需重新参加下一期培训。
2014年技能培训部护理人员培训考核计划为了切实提高我院护理人员的整体素质，结合“十大指标”“三好一满意”标准、优质护理服务“十化”评价标准，根据我院实际情况，在2013年培训工作的基础上，特针对基础护理技术操作、专科护理技术操作制订2014年培训考核计划。
具体如下：日期培训项目参加人员4日至20日密闭式静脉输液技术新上岗护士一月21日至30日头皮静脉输液技术儿科二月1日至28日超声雾化吸入技术主管护师1日至20日超声雾化吸入技术护士护师三月三腔两囊管操作21日至30日消化科、急诊科及护理技术1日至20日皮内注射技术新上岗护士四月21日至30日下肢关节康复器技术操作骨外科8日至30日经口鼻吸痰技术护士护师五月1日至15日经口鼻吸痰技术主管护师六月16日至30日洗手法、经口鼻吸痰技术门诊护理人员日期培训项目参加人员七月1日至20日有人床整理操作新上岗护士21日至30日胸腔密闭引流护理技术普外科、胸外科八月1日至20日心肺复苏护士护师21日至30日脑室引流的护理脑外科全体护士九月1日至20日心肺复苏主管护师21日至30日电除颤技术心内科、I C U十月8日至30日经外周插管的中心静脉导管技术技术护士长、（副）主任护师十一月1日至20日女患者导尿术护士、护师21至30日全自动洗胃机洗胃技术急诊科十二月1日至15日女患者导尿术主管护师16日至30日心肺复苏技术门诊护理人员备注：望各科护士长重视培训考核工作，积极组织安排科室相关人员参加培训及考核。
医学培训部将严格执行护理部制定的“护理技术操作考核奖罚办法”的考核标准，如在规定时间内无故不参加培训及考核者视为零分。
技能培训部将各科每次考核的总成绩进行公布。
若逢节假日，考试日期可顺延。
急救培训计划
标题：急救培训计划
引言概述：急救培训计划是指为提高公众对急救知识的认识和技能，从而提高应对突发状况的能力而制定的一项培训计划。
急救培训计划的实施对于减少意外伤害的发生，保护生命安全至关重要。
一、急救知识的重要性
1.1 急救知识可以匡助人们在紧急情况下做出正确的处理
1.2 急救知识可以有效减少事故伤害的发生
1.3 急救知识可以提高应对突发状况的能力
二、急救培训计划的制定
2.1 确定培训目标和内容，包括基本急救知识、心肺复苏等
2.2 制定培训计划的时间和地点，确保培训的顺利进行
2.3 确定培训的方式和教材，包括讲座、演示、实践等
三、急救培训计划的实施
3.1 邀请专业的急救教练进行培训
3.2 组织参预者进行实际操作练习，提高急救技能
3.3 进行摹拟演练，让参预者在真实场景中应用所学知识
四、急救培训计划的评估
4.1 对参预者进行考核，检验其掌握的急救知识和技能
4.2 采集参预者的反馈意见，改进培训计划的不足之处
4.3 定期进行急救演练，保持参预者的急救技能
五、急救培训计划的持续推广
5.1 定期组织急救培训活动，吸引更多人参预
5.2 利用社交媒体和宣传渠道宣传急救培训计划
5.3 与企业、学校等机构合作，推广急救知识的普及
结语：急救培训计划的实施对于提高社会公众的急救意识和技能至关重要，希翼通过不懈的努力，让更多人掌握急救知识，提高应对突发状况的能力，保护生命安全。
心肺复苏培训计划方案记录一、培训计划概述心肺复苏（CPR）是一项急救措施，用于在心脏停止跳动时维持血液循环和氧气供应。
因此，心肺复苏的培训对于提高社会公众对急救知识的掌握和应对紧急情况的能力至关重要。
本培训计划旨在为参与者提供基本的心肺复苏技能培训，使他们能够在紧急情况下进行有效的心肺复苏。
二、培训目标1. 提高参与者对心肺复苏的理解和认识；2. 培养参与者在紧急情况下进行心肺复苏的能力；3. 促使参与者主动参与公共卫生服务，提高社会大众的急救能力；4. 提高参与者的团队合作意识和应对紧急情况的应变能力。
三、培训内容1. 心肺复苏的基本知识- 心脏骤停的定义和原因- 心肺复苏的作用和意义- 心肺复苏的适用人群和不适用人群2. 心肺复苏的操作技巧- ABCD原则（Airway，Breathing，Circulation，Defibrillation）- 非专业人士的心肺复苏方法（手部按压和人工呼吸）3. 应对特殊情况的心肺复苏技能- 婴儿和幼儿心肺复苏- 在不同环境下进行心肺复苏4. 紧急情况下的团队合作- 多人心肺复苏协作- 心肺复苏后的急救后续措施四、培训方式1. 理论讲解通过讲解、示范和图文结合，让参与者了解心肺复苏的基本知识和操作技巧。
2. 实际操作参与者进行实际操作练习，提高其心肺复苏的操作技能。
3. 场景模拟在不同的模拟情况下，让参与者应对不同的心肺复苏场景，提高其应变能力和团队合作意识。
4. 考核评估进行心肺复苏技能的考核评估，确保参与者掌握了相关技能。
五、培训时间安排为期两天的培训，每天8小时，共计16个小时。
六、培训场所可选择医院、学校或者社区活动场所进行培训。
七、培训教材结合美国心脏协会（AHA）的心肺复苏培训教材和国内相关院校心理社会部门所编制的心肺复苏教学资料。
八、培训师资由具有相关证书和丰富经验的急救培训老师承担培训教学。
九、培训费用培训费用包括场地租赁、教材费、教师工资等，根据实际情况可进行灵活的调整。
应急救护年度培训计划方案
一、培训目的
为了提升公司员工的应急救护能力，保障员工生命安全和身体健康，制定年度应急救护培训计划。
二、培训对象
全体公司员工，特别是安全管理人员、后勤保障人员和高风险岗位人员。
三、培训内容
1. 急救知识的学习与掌握
2. 意外伤害的应急处理技能培训
3. 人工呼吸和心肺复苏技能的培训
4. 火灾逃生和疏散演练
5. 高温中暑和中毒应急处理技能培训
四、培训形式
1. 理论知识授课
2. 实际操作演练
3. 模拟应急情况演练
五、培训时间
每年至少进行一次应急救护培训，每次培训时间不少于8小时。
六、培训辅助工具
1. 应急救护手册
2. 应急救护人工模型
3. 实战演练场地和器材
七、培训效果评估
通过模拟应急情况演练，对员工的应急救护能力进行评估，及时发现问题并加以改进。
八、其他
建立应急救护培训档案，记录每位员工的参训情况和成绩，定期进行更新和归档。
医院急诊科年度培训计划为进一步提高我科护服务质量、护理人员专业技术水平以及对科室患者病情动的了解，规范我科护理人员的医疗护理行为，保障医疗护理安全，营造一个学习氛围浓厚的医疗环境。
现制定2014年护理业务培训学习计划：一. 学习目的：1.促使我科护理人员掌握危重患者的病情变化、护理诊断、护理要点、护理措施及其在整个病程中正确的健康宣教。
2.根据科室分工，熟练掌握负责分管床位患者的牛知道”，以及为入出院患者提供正确的健康宣教。
3.加强我科护理人员对科室常见病种的掌握，进一步提高临床护理的基本理论和基础知识。
二. 培训内容和安排：（一）培训安排：人员：急诊科全体护理人员（除出夜班的同事）。
地点：急诊科护士站或患者床旁时间：每周四或周五下午15点开始（至少一个小时的授课）。
形式：根据科室人员调配，进行每周一次小讲课，每月一次护士长查房学习（小讲课的形式可分为：床旁学习和护士站个案知识讲解）。
注：具体安排可议。
（二）培训内容：1.如所分管床位有病危或病重患者，需就其患者的病情、护理诊断、目标、护理措施、健康教育进行讲解。
2.可就科室常见病种的病情、护理诊断、目标、护理措施、健康教育进行讲解。
3.护理中常见的问题，或您遇见却理解不深刻的问题予以讨论三. 考核方法护士长不定期对分管床位的相关护理人员以及所授课内容进行抽考。
篇二：急诊科年度培训计划一、指导思想紧密围绕医院发展的中心任务，不断提高我科职工的综合素质，不断增强我科的可持续发展能力。
二、培训原则1、坚持按需施教，结合不同岗位和不同层次，分类培训。
2、坚持讲究实效，认真组织，确保培训质量。
3、坚持理论培训与岗位培训相结合。
三、培训内容一、对新上岗人员进行院感管理基础知识的岗前培训，时间3个学时。
内容：系统地介绍医院感染管理的重要性及有关知识，使其能初步掌握院内感染的预防和管理方法，经考试合格后方能上岗。
二、医师：医院感染管理知识的再教育不少于6学时。
关于开展新生儿窒息复苏及成人徒手心肺复苏理论与操作技能培训的实施方案为进一步提高我院医护人员的抢救能力，根据《等次评审标准》要求，医务科联合护理部决定于2014年6月1日—6月30日举办新版新生儿窒息复苏技术及成人徒手心肺复苏理论与操作技能院内培训，特制方案如下：一、成立理论考试与操作考核领导小组组长：副组长：成员二、设置评委席三、培训内容1、新生儿窒息复苏技术国际共识；2、《新生儿窒息复苏技术指南（第六版）》解读；3、2010美国心脏协会心肺复苏及心血管急救指南4、模拟操作实习与考核。
四、培训时间2014年6月1日至6月30日，自6月1日起开始每天下午操作培训指导。
五、培训地点：沅陵县妇幼保健院二楼会议室六、培训对象：儿科、妇产科、手术室、妇产科门诊、儿童保健科、产后康复科45岁以下的医护人员；七、培训师资：八、考试时间：1、理论考试时间：2014-2、操作考试时间：2014年6月九、工作要求：1、请各科室按方案要求组织医护人员积极参加培训；2、理论考试总分100分，成绩90分以上为合格，不合格人员必须补考，直到合格为止（补考次数仅限2次）。
3、新生儿窒息复苏操作考核满分60分，儿科和产科医生、麻醉师、助产士54分以上为合格，其余医护人员50分以上为合格，单人徒手心肺复苏操作90分以上为合格。
不合格人员利用休息时间继续培训，直到考核合格为止。
（考核规则详见附件3）4、产科、手术室、新生儿无陪病房将作为模拟考试考核地点由医务科护理部抽考。
院医务科、护理部2014-4-10 附件1：操作技能考核规则附件2：新生儿窒息复苏操作考核评分表附件3：单人徒手成人心肺复苏（CPR）操作流程（2010版）附件4：单人徒手成人心肺复苏考核评分标准附件5：参考医护人员名单附件1：操作技能考核规则1、两项操作考核在培训考核小组领导下进行。
每次考核至少3个以上评委同时在场才开考。
2、参加培训考核的人员必须遵守考核规则，服从考核小组的指挥和安排，爱护培训场地和器材。
3、参考选手须衣帽整洁，着装（衣、帽、口罩、裤袜、鞋、头发等）符合要求。
考场不准接听手机（如接听手机视为放弃考试），严格遵守考场纪律，不得大声喧哗。
4、参考顺序及操作模拟情景通过抽签决定，上一位选手考完后为下一位选手的助手，当助手时的表现作为本人的评分参考）。
5、选手应严格遵守考场纪律，考场需保持肃静，在操作比赛中，助手、观摩人员不得以任何方式提示操作者。
6、评委应当认真负责，严格履行职责，不得擅离职守，应当坚持公平、公开、公正的原则，实事求是的按标准打分，并在评分标准上签名。
7、考核评定标准依据《新生儿窒息复苏技术指南（第六版）》、《单人徒手成人心肺复苏（2010版）考核评分标准》操作评分标准为准。
8、参赛选手应按照标准流程进行操作：操作实施前必须进行评估及计划（可一起进行），每项评估（环境、用物、患者、自身评估）必须口述（已准备但未口述，则扣该项分值的一半），预期目标可在自身评估即戴口罩前进行，操作开始（从评估起）及结束要举手示意，如操作未结束即举手，则后面的操作不记分。
9、每项操作规定在5分钟内完成（评委提问在选手操作结束后进行），并指定专人负责计时，由计时员记录并报告操作用时，凡操作超时者，按照标准每超过1分钟扣1分。
10、比赛采用当场评分法，新生儿窒息复苏操作满分为60分，成人心肺复苏满分为100分，最后总评得分为实际得分（保留小数点后两位数）。
11、参考人员必须在熟练掌握操作流程的前提下考核，考核过程必要时按评委的导语完成操作，不得随意中断操作流程，考核小组要体现出选手的指挥意识及各成员间的组织协调和抢救意识。
13、考核期限内不合格选手仅限补考2次14、考核过程中，如有异议，可个别提请领导小组处理，不得扰乱考场秩序。
15、本规则未尽事宜，由领导小组随时修正或补充。
院医务科、护理部2014年4月10日附件2：NRP操作考核表(一)学员：测评人：日期：完成课程：第1～4、5、6课通过____________ 再评___________分类：0=未完成1=完全不正确、不完全、或顺序不对2=按正确顺序准确完成满分操作步骤详细内容0分1分2分2 □采集孕史孕周？羊水清吗？几个胎儿？有哪些高危因素？2 □检查抢救设备保暖，清理气道，听诊，氧气设备，脉博氧饱和度仪和传感器，通气，插管，药物，调温设备。
2 □讨论计划分配小组成员任务在复苏全程使用NRP关键行为技能提高小组配合与沟通。
2 □完成快速评估问三个问题：足月吗？有呼吸和哭声吗？肌张力好吗？2 □（可选）胎粪吸引如果没有活力，提示需要进行气管插管吸引胎粪。
2 □进行初步复苏保暖、体位、吸引口鼻、擦干、移开湿毛巾及刺激。
2 □评估呼吸和心率听诊心尖区或触脐动脉博动。
心率<60次/分，呼吸暂停或喘息样呼吸。
2 □使用21%浓度氧进行正压通气（PPV）面罩放置正确，频率40～60次/分。
2 □如有必要，寻求额外的帮助若需要进行PPV，则至少需要两名复苏人员。
2 □需要脉搏氧饱和度先连接传感器于新生儿右手或腕，然后连接监测器。
2 □在开始的5～10次呼吸过程中，评估心率上升和氧饱和度心率仍然<60次/分。
心率不升。
脉博氧饱和度仪可能没有工作。
2 □评估双侧呼吸音和胸廓运动PPV后仍无胸廓起伏和双侧呼吸音。
2 □矫正通气步骤（MRSOPA）教员决定需要做哪些矫正步骤。
M调整面罩和R重新摆正体位S吸引口鼻并O轻微张开逐渐P增加压力（不能超过40cmH2O）。
指出需要A改变气管通气方式，如气管插管和喉罩气道。
2 □需要评估胸廓运动和双侧呼吸音□进行30秒的有效PPV可听到双侧呼吸音，看到胸廓起伏。
2 □评估心率，呼吸和氧饱和度心率仍<60次/分。
呼吸暂停。
脉搏氧饱和度仪可能不工作。
2 □进行气管插管，评估气管导管的位置推荐在开始胸外按压之前进行气管插管。
2 □增加氧浓度至100%，准备胸外按压当开始胸外按压的同时增加氧浓度至100%。
NRP操作考核表(二)满分操作步骤详细内容0分1分2分2 □进行胸外按压与PPV配合首选拇指法，按压深度为胸廓前后径的1/3，3次按压：1次通气。
2 □寻求额外的帮助复杂的案例可能需要更多的帮助。
2 □经过45～60秒的胸外按压，评估心率，呼吸和氧饱和度心率<60次/分。
呼吸暂停。
脉搏氧饱和度仪可能不工作。
2 □在建立脐静脉通道之前，考虑气管导管给予肾上腺素肾上腺素1:10000（0.1mg/kg）。
气管给药剂量：0.5～1ml/kg。
气管导管给药后需要1分钟或更长的时间才能见到效果。
2 □插入脐静脉导管进行气管插管后，可以在新生儿的头侧进行胸外按压。
插入脐静脉导管2～4cm。
用胶布固定放置滑脱。
2 □经过45～60秒的胸外按压，评估心率，呼吸和氧饱和度心率仍<60次/分。
呼吸暂停。
脉博氧饱和度仪可能不工作。
2 □静脉给予肾上腺素肾上腺素1:10000(0.1mg/kg)。
静脉给药剂量：0.1～0.3ml/kg。
用0.5～1ml生理盐水冲洗脐静脉导管。
2 □经过45～60秒的胸外按压，评估心率，呼吸和氧饱和度心率>60次/分。
喘息样呼吸。
脉博氧饱和度仪正常工作。
2 □停止胸外按压，继续进行正压通气，频率40～60次/分。
如果心率>60次/分，则停止胸外按压。
每隔30秒重新评估。
2 □（可选）按照案例，提示需要进行扩容（指征、剂量、途径、频率）危险因素：前置胎盘或脐带失血。
药物：生理盐水，乳酸林格液或Rh阴性的O型红细胞。
剂量：10ml/kg，大于5～10分钟。
途径：脐静脉。
频率：大于5～10分钟。
2 □每隔30秒继续评估心率，呼吸和氧饱和度根据氧饱和度测定和新生儿的月龄调整常压给氧浓度。
继续PPV直到心率达到100次/分以以上，并有自主呼吸。
（新生儿可能需要保持气管插管）。
2 □停止胸外按压，继续正压通气30秒如果心率>60次/分，则停止胸外按压。
每隔30秒重新评估。
2 □进行复苏后护理继续评估和监测。
与家长进行有效沟通。
总分（满分60分）学员分数合计附件3：1、CPR 有效指征：自主呼吸恢复，颈动脉有搏动，瞳孔由大缩小，口唇及甲床转红润。
2、在病房口对口人工呼吸用呼吸囊附件4： 徒手心肺复苏（2010版）考核评分标准打开气道，清理呼吸道口对口人工呼吸2次，每次吹气时间不少于1秒，吹气是否有效与胸廓有起伏为标准判断：触摸颈动脉无搏动、观察肢体有无活动（判断意识、呼吸和脉搏的时间在10s 内）按压部位：胸骨下1/2段，或剑突上2指处按压方式：双手掌跟重叠，十指相紧扣，双臂绷直，垂直按压胸骨 按压深度：5cm 以上按压频率：100次/min 以上（大于30次/18秒）胸外按压与人工呼吸比：30：2每5个循环（约2min ）判断呼吸，循环体征1次 持续半小时无效，宣布死亡 出现复苏有效指征，进行下一步 判断意识、呼吸：呼唤患者同时轻拍肩部（左右两次）无呼吸或呼吸不正常、看时间呼救援助，安排旁人通知抢救，准备除颤器、简易呼吸囊 去枕仰卧位，置于硬板或平地上协助患者取复原体位 实施进一步救治整理用物记录项目作流程及内容分值评分要求缺陷及扣分评估10分1、评估患者：①全身情况：判断意识、呼吸、心跳、大动脉搏动情况。
②局部情况：检查口鼻、咽喉部有无异物、观察面色及口唇颜色、瞳孔大小。
2、评估环境：空气是否新鲜，环境是否清洁。
3、自我评估：熟悉徒手心肺复苏的基本要求。
4321未评估不给分，评估不完全按相应分值扣分。
计划20 分1、预期目标：①患者迅速恢复呼吸、循环和脑功能。
③无并发症2、准备①操作者自身准备：衣、帽、鞋、裤、手表等着装符合护士仪表规范。
②用物：手帕或者纱布、木板、简易呼吸器。
③环境准备：开窗通风，保持室内空气新鲜，在野外则应疏散聚集的人群以保持通风。
④患者准备：将患者卧于硬板床上或者平地上。
444441、预期目标根据考核要求扣分，要求口述，漏1项扣2分。
2、准备不符合要求者按相应分值扣分。
3、患者准备、环境准备可和评估在实施前三步一起进行。
实施50 分1、判断，呼救：①判断患者意识、呼吸：呼唤患者同时轻拍肩部（左右两次），无呼吸或呼吸不正常，看时间。
②呼救援助，安排旁人通知抢救，准备除颤器、简易吸吸囊。
2、判断脉搏：触摸颈动脉有无搏动、观察肢体有无活动（判断意识、呼吸和脉搏的时间在10秒内）。
3、取复苏体位：将患者仰卧于硬板床或者平地上。
4、胸外按压：①选定胸骨中下1/3交界处（或剑突上2指处）为按压部位②按压方式：双手掌重跟重叠，十指紧扣，双臂绷直，垂直按压胸骨。
④按压深度：5 cm以上④按压频率：100次/分或以上（大于30次/18秒）。
5、人工呼吸：⑴打开气道，清理呼吸道①解开上衣暴露胸部②松开裤带③位于患者一侧④一手托起下颏，一手按压前额使头后仰，颈项过伸⑤去除患者口鼻异物，⑥有活动假牙者应取下22221461、操作流程颠倒每一次扣2分2、漏流程及操作方法不合要求，扣除该项操作相应分值：未判断意识、呼及扣2分；未呼救扣2分；未将患者卧于硬板床或者地上扣2分；胸外心脏按压部位、幅度、频率错误每次扣0.2分；胸外心脏按压与人工呼吸比例不合要求扣2分开通气道每一小流程不到位扣1分；气道未打全扣（6分）被考核人： 得分： 时间： 年 月 日 监考人：心肺复苏计分表⑵口对口人工呼吸（在病房口对口人工呼吸用简易呼吸囊）：①用压前额的拇、食指捏闭患者鼻孔②另一手托下颌，使口张开③深吸一口气，张口紧包患者口部，用力吹气，直到患者胸廓升起为有效④脱离患者口部⑤放松捏鼻的手指，气流从鼻腔流出，胸廓复原⑥连续吹气两次，每次吹气不少于1秒。
