2017-2018年度新人教版小学语文五年级下册《景阳冈》教学设计

五年级语文《景阳冈》教案优秀6篇五年级语文《景阳冈》教案篇一一、教学要求1.理解课文内容，了解武松打虎的经过。

2.在理解内容的基础上分清事情的前因后果。

3.有感情地朗读武松打虎的部分。

二、教学重点：在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。

三、教具准备：生字卡片、写有“思考，练习”2的小黑板及绘有武松打虎场景的挂图。

四、教学时间：二课时。

第一课时教学内容：初步理解课文内容；理清课文条理；重点理解武松打虎部分。

教学过程：一、听写词语抵御、推辞。

侮辱、拒绝、和氏壁、绝口不提(听写后，同座同学相互检查批改)二、启发谈话，导人新课前面学过的两篇课文，讲的都是我国古代的事情，今天我们要学的“景阳冈”讲的也是我国古代的故事。

课文是根据明代小说《水浒传》中的片段改写的。

(板书：景阳冈) 提问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍？《景阳冈》讲的是谁的`事？三、初步理解课文内容，理清课文条理1.提出自学要求：：用比较快的速度把课文默读一遍，按照事情经过把课文分成四段，再做“思考·练习”1的填空题。

2.学生按要求自学。

3.讨论交流。

(1)请学生说说是怎样分段的，每段讲的是什么。

(2)请学生说说是怎样填写“思考·练习”1的。

四、抓住重点，进一步理解课文1.各自朗读武松赤手空拳打死猛虎的部分，想象武松是怎样打死猛虎的，2.抓住重点语句，理解打虎的经过。

(1)、原来大虫抓人，只有一扑、二掀、一剪，三般都抓不着，劲儿就泄了一半。

指导学生理解：‘般’是什么意思，大虫抓人只有哪“三般”?为什么“三般”都抓不住武松？在学生理解语句意思的基础上，(适当演示一下，以加深理解。

)(2)、武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。

指导学生理解：“就势”是什么意思？武松是“就”着什么“势”把大虫揪住的？五、用自己的话说一说武松是怎样打死猛虎的。

六、布置作业练习有感情地朗读武松打死猛虎这一部分。

五年级语文下册《景阳冈》教案话题：《景阳冈》教材分析：《景阳冈》是五年级语文下册的一篇课文，主要讲述了两个好朋友在求学的过程中遇到的困难以及他们通过不懈努力最终获得成功的故事。

通过这篇课文，学生可以了解到努力学习的重要性，同时也能够激发学生们克服困难、追求梦想的勇气和动力。

教学目标：知识目标：了解故事的主要内容，掌握部分生词和词语的意思。

能力目标：培养学生的阅读能力和理解能力，培养学生合作学习的能力。

情感目标：培养学生积极向上的学习态度，激发学生们的自信心和毅力。

教学重点：1. 通过阅读课文，了解故事的主要内容。

2. 分析课文中的难点词语，帮助学生理解。

教学难点：如何帮助学生深入理解并分析课文。

教具准备：1. 课文《景阳冈》2. PPT3. 海报、图片等相关素材教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一张景阳冈的图片或者观看一个与景阳冈有关的小视频，引起学生的兴趣，激发他们对这个话题的好奇心。

二、讲述故事（15分钟）1.通过PPT呈现课文内容，先让学生自己默读一遍，然后出示问题激发学生对故事的思考：故事主要讲了什么？有哪些重要的人物和事件？学生们对于这个故事有什么感受？2.让学生分组交流，让每个小组展示出他们的问题与看法，并进行大家共同讨论，给予他们一些启示。

三、词语理解与拓展（20分钟）1. 教师针对课文中出现的一些生词和难点词语进行解释和拓展，让学生更好地理解课文：- 档案：指收藏资料的文件或记录事实的文件。

- 敬爱：对于尊重和喜爱某人，常用于尊敬长辈、师长等。

- 毅力：坚定的意志力，能克服困难、坚持自己的决定。

- 乌黑：非常黑。

- 不断：不停止；接连着。

- 贤良淑德：形容女子的品德优良，贤慧美好。

2. 让学生把已经解释的词语写在小抄上，并用自己的话解释一下词义。

四、合作阅读与讨论（15分钟）1. 让学生结成小组，每个小组选择一个角色来进行分组讨论。

例如：小明、小红、杨帆、梅芳。

2. 每个小组就自己所选择的角色，讨论他们在故事中所扮演的角色的特点、行为以及对故事的贡献等，并用PPT、海报等方式展示出来。

小学语文《景阳冈》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，掌握生字词的音、形、义。

1.3了解古典名著《水浒传》中的故事背景，感受传统文化的魅力。

2.过程与方法：2.1学会通过阅读理解，提取关键信息，概括故事大意。

2.2学会通过观察插图，发挥想象，描绘故事场景。

3.情感态度与价值观：3.1培养对古典文学的热爱，传承传统文化。

3.2感受勇敢、正义、善良的品质，树立正确的人生观。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1正确朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，掌握生字词的音、形、义。

1.3了解《景阳冈》的故事背景，感受古典文学的魅力。

2.教学难点：2.1理解故事中的人物形象及性格特点。

2.2感受古典文学的韵味，学会欣赏古典名著。

三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍《水浒传》及《景阳冈》的故事背景。

1.2学生分享自己对《水浒传》的了解，激发学习兴趣。

2.课文阅读2.1学生自读课文，注意生字词的读音。

2.2教师领读课文，指导学生朗读技巧。

2.3学生分角色朗读课文，感受人物形象。

3.生字词学习3.1学生自学生字词，组内交流。

3.2教师检查生字词掌握情况，进行讲解。

4.课文理解4.1学生讲述课文故事大意，提取关键信息。

4.2教师提问，引导学生深入理解课文内容。

5.人物分析5.1学生分组讨论，分析武松的形象及性格特点。

6.描绘故事场景6.1学生观察课文插图，发挥想象，描绘故事场景。

6.2学生分享自己的描绘，教师点评。

7.课堂小结7.2学生分享学习收获。

8.作业布置8.1抄写生字词，熟读课文。

8.2家长签字确认，加强家校合作。

四、课后拓展1.学生阅读《水浒传》其他章节，了解更多故事。

2.学生搜集有关《景阳冈》的民间传说，进行分享。

3.学生尝试创作以《景阳冈》为背景的小故事，锻炼写作能力。

五、教学反思本节课通过多种教学手段，引导学生深入理解《景阳冈》的故事内容，感受古典文学的魅力。

小学五年级下册语文《景阳冈》精品教案一、教学内容本节课选自小学五年级下册语文教材第四单元《景阳冈》一文。

文章详细描述了景阳冈的美丽景色以及民间传说中武松打虎的故事。

具体内容包括：了解景阳冈的自然风光，学习生字词，分析课文结构，体会作者抒发的情感，品读武松英勇形象。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文大意，把握文章结构，领会作者表达的思想感情。

2. 能力目标：培养学生独立阅读、分析课文的能力，提高学生的口语表达和写作技巧。

3. 情感目标：激发学生对大自然美景的热爱，学习武松勇敢、坚定的品质。

三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，理解作者表达的思想感情，体会武松英勇形象。

教学重点：掌握生字词，阅读理解，口语表达和写作技巧。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过展示景阳冈的图片，引导学生关注大自然的美景，激发学习兴趣。

2. 预习反馈：学生分享预习成果，教师点评并纠正错误。

3. 课堂讲解：详细讲解生字词，分析课文结构，解读作者表达的思想感情。

4. 例题讲解：以课文为例，分析武松英勇形象，讲解写作技巧。

5. 随堂练习：学生根据课堂所学，进行口语表达和写作练习。

6. 小组讨论：分组讨论，共同探讨课文中武松勇敢、坚定的品质。

六、板书设计1. 课题：《景阳冈》2. 生字词：若干3. 课文结构：起、承、转、合4. 武松形象：勇敢、坚定七、作业设计1. 作业题目：结合课堂所学，以《我心中的景阳冈》为题，写一篇作文。

答案要求：正确使用生字词，运用课堂所学的写作技巧，表达对景阳冈的喜爱之情。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集有关景阳冈的民间传说，进一步了解我国传统文化，培养学生的文化素养。

重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文结构的分析和理解3. 作者表达的思想感情领会4. 武松英勇形象的学习和塑造5. 口语表达和写作技巧的提升6. 课后作业的设计与实施详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握生字词是语文教学的基础，对于提高学生的阅读和写作能力具有重要意义。

五年级下册语文《景阳冈》教案（优秀6篇）武松下冈后，成了打虎英雄。

下面我们来看看五年级下册语文《景阳冈》教案，仅供大家参考！下面是xxx整理的五年级下册语文《景阳冈》教案（优秀6篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

《景阳冈》教案篇一教学目标：1、认识11个生字。

读读记记“吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄”等词语。

2、把握课文主要内容，能够绘声绘色讲述“武松打虎”的故事。

3、了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。

教学重点：武松赤手空拳打死老虎是课文的重点，而“打”则是“重中之重”。

教学难点：了解武松豪放、勇敢机智的英雄性格。

课时安排：1课时课前准备：1、“武松打虎”影片片断以及课文相关句子的课件。

2、学子读读或者请人讲讲《水浒传》第二十三回，了解武松打虎前后的一些事情。

教学过程：一、谈话引入，激趣读文1、同学们，刚刚欣赏了罗贯中所着《三国演义》的片段“草船借箭”。

从文章的字里行间，我们清晰地感受到了诸葛亮的有胆有识、足智多谋。

今天，让我们走进罗贯中的老师施耐庵所作的古典小说《水浒传》，学习节选自《水浒传》的一篇课文。

2、简介《水浒传》《水浒传》是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，它讲述了北宋末年宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事。

书中刻画了许多栩栩如生的人物，你知道哪些？在说这个人物名字的时候最好加上一个修饰语。

3、今天我们学习的《景阳冈》写的是哪位英雄？请同学们快速默读课文，想一想课文讲了武松的什么事？二、自学子字词，联系上下文理解词语1、这篇课文节选自古典小说，里面有不少文言色彩的词、句也有一些容易读错的词语。

让我们来读一读，争取读正确、流利。

课件出示：但凡、揪他不着、筛酒、脊梁、吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄、迸出你如何不肯卖酒给我吃？那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！（“脊”为上声“jǐ”，“踉”读liàng，不读“liáng”，“迸”读“bèng”不读“bìng”。

五年级下册《景阳冈》优秀教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学五年级下册语文《景阳冈》教案教案：小学五年级下册语文《景阳冈》一、教学内容本课教材为人民教育出版社小学五年级下册语文第22课《景阳冈》。

本课主要内容是讲述了武松在景阳冈上勇斗猛虎的故事，展示了武松勇敢、机智、坚韧的品质。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3. 了解武松勇斗猛虎的过程，体会武松勇敢、机智、坚韧的品质。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：学会本课的生字词，并能运用到实际情景中；理解武松勇斗猛虎的过程，体会武松勇敢、机智、坚韧的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入新课情景引入：讲述一个有关勇敢的故事，引导学生谈论勇敢的品质。

然后提问：“你们知道武松吗？他有什么样的品质？”2. 自主学习让学生自主阅读课文，边读边思考，画出生字词，并尝试理解课文大意。

3. 合作交流分组讨论，让学生分享自己画的生字词，互相帮助理解，教师巡回指导。

4. 精讲点拨讲解生字词，重点讲解“冈、勇、猛、智、勇、略”等字词的含义和用法。

5. 实践演练用生字词造句，让学生在实际情景中运用所学知识。

6. 课堂小结六、板书设计景阳冈勇斗猛虎七、作业设计1. 熟读课文，并复述课文内容。

2. 抄写生字词，并造句。

3. 思考：你认为武松具备哪些品质？请举例说明。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过自主学习、合作交流、精讲点拨等环节，让学生充分理解和掌握了课文内容，培养了学生的阅读能力和合作意识。

在实践演练环节，学生能够运用所学知识进行实际操作，达到了学以致用的目的。

整体教学效果良好，学生对武松勇敢、机智、坚韧的品质有了更深刻的认识。

拓展延伸：让学生课下搜集有关武松的其他故事，下节课分享，进一步了解武松的品质，培养学生的课外阅读兴趣。

五年级语文《景阳冈》教学设计（精选15篇）五年级语文《景阳冈》篇1学习目标：1.了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。

2.感受武松的人物形象。

体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。

学习难点：除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。

课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入，明确阅读要求1、（播放《好汉歌》，由电视剧主题曲导出名著《水浒传》。

）2、请一名学生来介绍《水浒传》。

3、《水浒传》中有一百零八条好汉，你认识几个？（引出武松，揭示课题，板书：20.景阳冈。

）4、指名读课文前的导语，其他同学边听边想：导语提出了哪些阅读要求。

（屏幕出示）（1）认真读课文，找出具体描写打虎的部分多读几遍。

（2）想一想，除了“打虎”，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。

（3）武松给你留下了怎样的印象，你是通过哪些句子感受到的。

二、根据阅读要求，自读自悟1.把课文读正确、读流利。

提示：“这酒真有气力”──这酒很有劲；“筛一碗酒”──倒一碗酒；“吃酒”──喝酒；“武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。

”──武松只顾往大虫面门上眼睛里乱踢。

2.老师巡视，指导学生养成一边读书一边思考批注的好习惯。

三、检查自学效果、组织交流1.学习汇报：课文哪几个自然段写“武松打虎”，课文还写了哪些内容，找出相关段落。

（课文的8～12自然段写“武松打虎”，除此之外，1～4自然段主要写武松在酒店喝酒，5～7自然段写武松上景阳冈。

）2、分角色朗读课文，并引导学生抓住武松打老虎的几个回合里，描写双方动作的词句进行比较体会。

①男生读老虎，女生读武松，看看老虎怎样，武松又怎样。

一人一句对读。

边读边画出描写武松动作的词和句子。

适时板书：扑——闪掀——闪剪——闪刚才这一段谁比较厉害？（老虎）②请左边这两组读老虎，右边这两组读武松，看看这回谁厉害？适时板书：兜——抡劈扑——跳退搭——揪按挣——按踢刚才这一段谁比较厉害？（势均力敌）③最后谁占上风了？（男生读武松，女生读老虎）。

五年级下册语文《景阳冈》教案一、教学内容《景阳冈》选自人教版五年级下册语文教材第四单元，课文详细描述了景阳冈的美丽景色和传说故事，旨在让学生通过学习，感受大自然的神奇和传统文化的魅力。

具体内容包括：词语理解、句子解析、段落大意概括、主题思想领悟。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、理解课文中的生字、新词，掌握文章的主旨大意，学会分析文章的写作方法。

2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然美景的热爱，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生字、新词，文章主旨大意的概括。

2. 教学重点：分析文章的写作方法，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文、字典、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示景阳冈的图片，让学生初步感受大自然的神奇，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，认读生字、新词，了解课文大意。

4. 例题讲解：教师针对文章的重点、难点进行讲解，帮助学生深入理解课文。

5. 随堂练习：学生根据教师的讲解，进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 文章《景阳冈》2. 生字、新词：若干3. 段落大意：简要概括4. 写作方法：具体分析七、作业设计（1）请用课文中的词语造句。

（2）概括文章的主旨大意。

（3）分析文章的写作方法。

答案：（1）例：在景阳冈，我们欣赏到了壮丽的自然风光，感受到了悠久的历史文化。

（2）文章通过描绘景阳冈的美景，展示了大自然的神奇和传统文化的魅力。

（3）文章运用了生动的词语、形象的描绘、有序的结构等写作方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为今后的教学提供借鉴。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集与景阳冈相关的资料，了解更多的传统文化知识，提升学生的文化素养。