汽车使用性能与检测课程标准总结

可编辑修改精选全文完整版《汽车性能与检测技术》课程标准课程名称：汽车性能与检测技术适用专业：汽车电子技术开设学期：第二学年第二学期学时：64学分：4一、课程性质与作用本课程是汽车电子技术专业的主干课程，是一门实践性能强、突出知识和能力的融合，强调以理论分析和试验数据相结合的专业主干课程。

该课程以《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电气设备与维修》等前续课程为基础，同时为《机动车辆保险与理赔》、《汽车使用与技术管理》、《汽车维修业务接待》等后续课程的学习打下基础。

二、课程设计思路本课程标准的总体设计思路：把整门课程知识设计成任务引领型课程体系，打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段式课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择教学内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为实践操作能力的培养，打破传统的知识传授方式，以“工作项目”为主线，创设工作情景，结合职业技能证书考证及岗位能力的需求，培养学生的实践动手能力。

本课程标准以汽车技术大类专业学生的就业为导向，根据行业专家该大类学生的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的工作模块和课程内容。

本课程按照汽车的主要性能（即动力性、经济性、制动性、操纵稳定性、排放性）的检测和评价为主线，按照完成工作任务时所需要的岗位能力作为课程内容安排的依据。

三、课程目标通过任务引领型的项目活动，会进行汽车各项性能及评价标准的理论分析和实际检测操作，能够对检测结果进行分析，能够承担汽车综合性能检测站各工位的操作，并同时培养诚实、守信、善于沟通合作，善于自我学习的品质，为发展职业能力奠定良好的基础。

1. 认知目标（１）熟悉汽车性能检测站的布局；（２）掌握汽车性能的含义及范围；（３）掌握汽车各项性能的含义及评价方法；（４）掌握汽车检测设备的工作原理（５）掌握汽车各项性能检测的正确步骤。

附件：2辽中县职业教育中心汽车运用与维修专业《汽车性能检测》课程标准一、课程基本情况二、课程性质、地位和目标（一）课程性质、地位汽车性能检测程是一门以汽车维修基本理论为基础，并与生产实际紧密相关的专业课。

是反映现代汽车专业技术发展，突出表现该专业领域的新知识、新工艺和新方法的一门专业课，与当今汽车市场紧密接触，和生产实践密切相关，是汽车专业学生在实习前所应该学习和掌握的一门课程。

通过本课程的学习，了解制动性的评价指标，理解底盘系统机构因素对汽车制动性的影响。

了解轮胎的侧偏特性，理解底盘系统机构因素对汽车操纵稳定性的影响、汽车转向特性及其影响因素，掌握转向轮的摆阵与稳定。

了解汽车制动性的检测项目、检测方法及有关检测标准。

理解汽车车轮侧滑台的基本结构与工作原理，掌握车轮动平衡仪的使用方法和车轮动平衡的校正方法。

熟悉四轮定位的原理，掌握四轮定位仪的使用方法。

（二）课程目标本课程主要讲授汽车各种检测仪器设备的相关操作和维修技能。

通过教、学、做使学生掌握汽车检测仪器的具体操作步骤、注意事项、材料及工具的使用方法，建立汽车性能分析的标准化、系统化的工作思维模式，具备按照规范的流程独立完成汽车检测的相关工作能力。

三、内容标准项目一汽车检测站的认识完成本课题学习后应能：1.知识目标（1）能够识别汽车检测站的类型，并能描述其功能；（2）能够分析汽车检测站的工艺布局；（3）能够制定检测工作流程。

2.技能目标（1）能够理解汽车使用性能的主要内容（2）能够理解汽车检测制度；（3）能够了解汽车检测站的检测项目和设备名称；3.素养目标（1）能够制订学习计划，合作完成学习任务。

（2）能够在学习过程中，与小组其他成员合作、交流并进行学习任务分工，具备团队合作和安全操作的意识。

4.重点：汽车检测站的类型识别。

5.难点：检测工作流程制定。

6.学时分配: 理论4节实操4节项目二汽车动力性能检测完成本课题学习后应能：1.知识目标（1）了解汽车动力性能评价指标和影响因素。

一、前言为了确保新购车辆的性能、安全性和可靠性，我公司于近期对所购车辆进行了全面测试。

本次测试主要包括外观检查、动力系统测试、制动系统测试、悬挂系统测试、电气系统测试等多个方面。

现将测试结果总结如下：二、测试项目及结果1. 外观检查测试人员对车辆外观进行了细致检查，包括车身漆面、内饰、玻璃、轮胎等。

检查结果显示，车辆外观无明显划痕、锈蚀，内饰整洁，玻璃无裂纹，轮胎磨损均匀。

外观检查合格。

2. 动力系统测试动力系统测试主要包括发动机功率、扭矩、油耗等方面。

测试结果显示，发动机功率、扭矩符合厂家标准，油耗略高于厂家标准，但仍在合理范围内。

动力系统测试合格。

3. 制动系统测试制动系统测试包括制动距离、制动效能等方面。

测试结果显示，制动距离符合国家标准，制动效能良好，无异常噪音。

制动系统测试合格。

4. 悬挂系统测试悬挂系统测试包括悬挂硬度、减震效果等方面。

测试结果显示，悬挂硬度适中，减震效果良好，车辆行驶过程中无颠簸感。

悬挂系统测试合格。

5. 电气系统测试电气系统测试包括灯光、仪表、电路等方面。

测试结果显示，灯光正常，仪表显示准确，电路无短路、漏电现象。

电气系统测试合格。

三、测试结论根据以上测试结果，本次车辆测试总体合格。

车辆性能、安全性和可靠性均符合国家标准，可以满足日常使用需求。

四、建议1. 车辆日常使用过程中，请定期进行保养，确保车辆性能稳定。

2. 在行驶过程中，注意观察车辆状态，如发现异常情况，请及时进行检查和维修。

3. 遵守交通法规，安全驾驶，确保行车安全。

五、总结本次车辆测试工作圆满完成，为公司的车辆采购提供了有力保障。

在今后的工作中，我们将继续加强对车辆质量的监控，确保公司车辆的安全、稳定运行。

一、前言随着汽车工业的飞速发展，汽车性能检测技术在确保行车安全、提高汽车使用效率、减少环境污染等方面发挥着越来越重要的作用。

为了使学生们更好地掌握汽车性能检测的基本原理和操作技能，提高实际动手能力，我们进行了为期两周的汽车性能检测实训。

本次实训主要包括汽车发动机性能检测、汽车制动性能检测、汽车转向性能检测等。

二、实训目的与要求1. 熟悉汽车性能检测的基本原理和操作流程。

2. 掌握汽车发动机性能检测、汽车制动性能检测、汽车转向性能检测等各项操作技能。

3. 培养学生的团队协作精神和严谨的工作态度。

三、实训内容1. 汽车发动机性能检测（1）检测项目：发动机功率、扭矩、油耗等。

（2）检测方法：使用专用检测仪器和设备，如发动机综合性能分析仪、油耗仪等。

（3）操作步骤：① 将发动机预热至正常工作温度；② 将发动机综合性能分析仪与发动机连接；③ 启动发动机，进行功率、扭矩、油耗等参数的检测；④ 记录检测结果，分析发动机性能状况。

2. 汽车制动性能检测（1）检测项目：制动距离、制动力、制动平衡等。

（2）检测方法：使用制动试验台、制动试验仪等。

（3）操作步骤：① 将车辆驶入制动试验台；② 连接制动试验仪；③ 启动车辆，进行制动距离、制动力、制动平衡等参数的检测；④ 记录检测结果，分析制动性能状况。

3. 汽车转向性能检测（1）检测项目：转向角、转向助力、转向沉重感等。

（2）检测方法：使用转向角检测仪、转向助力检测仪等。

（3）操作步骤：① 将车辆停放在水平路面上；② 使用转向角检测仪检测转向角；③ 使用转向助力检测仪检测转向助力；④ 检查转向沉重感，分析转向性能状况。

四、实训过程在实训过程中，我们严格按照实训指导书的要求进行操作，认真记录各项检测数据。

同时，我们互相协作，共同解决遇到的问题。

以下是实训过程中的一些心得体会：1. 汽车性能检测是一项技术性很强的工作，需要掌握一定的理论知识。

2. 在操作过程中，要严格按照操作规程进行，确保检测结果的准确性。

车检心得体会总结范文（19篇）汽车检测培训心得体会总结在一个现代化的社会，汽车已经成为人们生活中不可或缺的交通工具。

然而，作为大量机械设备的汽车也需要经常保养和检测，以保证其安全性和可靠性。

为了提高汽车检测技能，我参加了一次汽车检测培训课程。

在这个过程中，我不仅学到了有关汽车检测的知识和技术，还深刻体会到了汽车检测的重要性和挑战。

下面我将结合个人经历，总结出以下几点心得体会。

首先，汽车检测需要系统性的学习和实践。

在培训课程中，我们学习了汽车各个系统的基本原理和常见问题的检测方法。

从发动机到底盘，从制动系统到悬挂系统，我们对每一个系统都进行了详细的学习和理论考核。

而后，我们通过实际操作来加强对知识的理解和掌握。

这些操作包括分解和组装发动机，检测制动系统的工作效果等等。

通过这种系统性的学习和实践，我们不仅加深了对汽车各个系统的理解，也提高了我们的操作技能。

其次，汽车检测需要耐心和细心。

在学习和实践的过程中，我发现汽车检测需要我们细致入微地观察和分析。

有时候，一个微小的声音或者一个轻微的震动都可能暗示着汽车的问题。

因此，一个细心的汽车检测员应该学会倾听汽车的声音，感受它的震动，并且能够准确地判断是否有问题存在。

同时，汽车检测也需要我们有耐心，因为有时候需要进行反复检测和调试才能找出问题的根源。

只有耐心和细心，才能提高检测的准确性和精确性。

第三，合作和沟通是汽车检测的关键。

在实际操作中，我们发现汽车的检测往往需要多人合作才能完成。

想象一下，当一个汽车的引擎出现问题时，为了找到问题的根源，我们需要拆解整个引擎并进行仔细检查。

这个过程中，每一个环节都需要多人合作，每一个细节都需要互相沟通。

只有通过良好的合作和沟通，才能把汽车检测工作做得更加细致和出色。

最后，我深刻意识到汽车检测是一个不断学习和提升的过程。

在培训结束后，我参与了一些实际的汽车检测项目。

实践中，我发现所学到的知识和技术并不仅限于课堂上的内容。

汽车的类型和技术在不断发展和更新，因此，作为一个汽车检测员，我们需要不断学习新的知识和技术，以保证自己的专业水平。

《汽车性能检测与评价》课程标准1、课程性质：本课程是汽车检测与维修专业学生必修的一门重要的专业课。

2、课程描述：《汽车性能检测与评价》是汽车运用技术专业的主要专业课。

通过本课程的学习，使学生对汽车、总成及组件的常见故障、诊断、检测及维修的基本理论与基本技术有一个基本的了解，培养学生检测故障、排除故障的基本能力，讲述汽车中、高级维修工应知知识、应会知识，提高学生的专业素养和专业基本技能，并为解决汽车运用技术工程实际问题打下基础。

3、课程目标：以汽车使用性能和汽车不解体情况下的性能检测为主，了解汽车检测站的基础知识，汽车动力性能、燃油经济性、制动性能、操纵稳定性、平顺性与通过性等的检测和汽车车速表、前照灯、排气污染物、噪声等的检测，以及汽车在特殊条件下的合理使用等内容。

4、教学时数：40二、教学内容与要求本课程的教学内容与要求见教学内容与要求表。

教学内容与要求表三、实施方法《汽车性能检测与评价》以学习情境为教学单元，通过完成各阶段学习任务为主线进行组织教学，具体教学实施方法有讲授法、讨论法、演示法、参观法、案例法、练习法、理论与实践一体化项目教学法、分组实践法等四、课程考核评价五、教材选择与教案编写本课程教案依据本课程标准进行编写，学习情境的安排以学习任务来驱动，学习任务的基础是源于工作实践的典型工作任务，教学过程的安排具有工作过程的整体性，使学生在综合的行动中思考和学习，完成从明确任务、制定计划、实施检查到评价反馈的完整过程。

本课程标准规定本课程全部教案按年度版本进行管理，教案必须根据当年教学实践及学生学习条件的变化，由课程教学团队根据“信息反馈、团队反思、成员共享”的原则，对课程全部教案进行一次修改完善，形成当年更新版本用于下一年度的课程教学，并撰写年度改版总结报告存档备案。

六、课程教学资源及使用本课程教学资源依据本课程性质要求而加以开发，主要包括各种信息、可视光盘、多媒体光盘、计算机软件及网络、图书馆以及专业期刊等。

《汽车整车性能检测》课程标准1.课程定位《汽车整车性能检测》是汽车检测与维修技术专业针对汽车机电维修质量检验员及汽车检测线检测工岗位能力进行培养的一门专业核心课程。

本课程构建于《汽车维护》、《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车发动机原理与使用性能》等课程的基础上，以培养学生职业能力为目标，以轿车维修质量检验为主要内容，采用基于工作过程的课程方案设计，以行动导向组织教学过程，使学生能够利用检测仪器设备对汽车的综合性能及维修质量进行检验，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。

2.课程教学目标通过该专业核心课程的学习，使学生掌握以下专业能力、方法能力和社会能力。

1）专业能力①制定计划，在法律规定的范围内对汽车维修质量进行检查，并按计划实施；②填写工作任务单，借助于专用的检测仪器、设备对汽车状况进行评估；③提高车况水准，调整技术参数，并对此予以说明；④根据相关的制度、规范，开展服务工作；⑤制定检测规范、规定检测的必须具备的条件，对汽车的每一部分的系统运行功能进行检测，核查检测程序；⑥对已经掌握的数据，要能够解释说明、分析利用和评估；⑦在征得客户同意的前提下，排除之前已检测确定的交通安全和运行安全的隐患;⑧告知客户对车辆状况进行法定的检查，以及必须进行修理措施的可能的类型和范围；⑨评估车辆维修质量，确认是否达到维修目标。

2）方法能力①能独立学习新知识、新技术；②具有解决实际问题的思路；③能独立制定工作计划并进行实施；④能够查找资料与文献以取得有用的知识。

3）社会能力①具有团队意识和相互协作精神；②具有较强的沟通能力，人际交往能力;③注重事故保护和工作安全；④遵守职业道德；⑤注意环境保护的意识。

4.课程描述1）课程总体描述（见表7・69）《汽车整车性能检测》课程总体描述表7-69学习内容:1.汽车技术状况数据；2.法定的规范；3.检脸单：4.检测的杈序方法：5.检查的范围;6.行驶安全和操作安全：7.品质保证：8.检测仪器、设备；9.服务绩效：10.质量管理；11.客户开发、客户满意度;12.质量检验合格证。

《汽车使用性能与检测》课程标准一、概述（一）课程性质本课程是三年制中专汽修运用与维修专业的专业核心课程之一（二）课程基本理念以完成工作任务为目标，采用理论与实践相结合的教学方式，分项目按工作任务来实施。

（三）课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的项目课程体系”的总体设计要求，本课程以发动机构造与维修的基本知识与操作技能为基本目标，彻底打破学科课程的设计思想，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。

学习项目选取的依据是以本专业所对应的岗位群要求而制定，以汽车维修专业一线技术岗位为载体，使工作任务具体化，针对任务按本专业所特有的逻辑关系编排模块。

本课程的总学分为3学分。

二、课程目标通过本课程的学习，使学生在具有汽车基本知识的基础上，能了解影响汽车使用性能的各种因素，找出合理使用汽车的基本途径、掌握国家或行业颁布的有关汽车维修质量及汽车检测管理的一些相关政策和法规知识、掌握汽车使用性能检测的内容、目标及意义、了解汽车性能检测设备的工作原理、掌握汽车使用性能的评价指标及检测的基本理论和基本方法，为今后核心技术课程的学习奠定基础。

通过任务引领的项目活动，使学生具备本专业高素质技术工作者所必需的发动机拆装、检查与维修的基本知识和基本技能。

同时培养学生专业兴趣，增强团结协作的能力。

(一) 知识教学目的1. 了解影响汽车使用性能的各种因素，找出合理使用汽车的基本途径。

2. 掌握国家或行业颁布的有关汽车维修质量及汽车检测管理的一些相关政策和法规知识。

3. 掌握汽车使用性能检测的内容、目标及意义。

4. 了解汽车性能检测设备的工作原理。

5. 掌握汽车使用性能的评价指标及检测的基本理论和基本方法。

(二) 能力培养目的1. 能正确使用常用检测仪器、仪表和设备。

2. 掌握检测结果分析，并根据检测结果提出正确处理的技术方案。

汽车性能检测学习总结第一篇：汽车性能检测学习总结科目：汽车性能检测班级：姓名：学号：汽车性能检测汽车性能检测学习心得时光荏苒，大学的学习生活已悄然过半，本学期依旧以学习汽修专业课为主，作为本学期最后的一门课程，我们依旧认真对待。

在彭老师的精心安排和耐心指导下，顺利完成了《汽车性能检测》这一课程的学习任务，受益匪浅。

我们知道，项目化教学，是以项目为载体，以工作任务为中心来选择、组织课程内容，并以完成工作任务为主要学习方式的课程模式，其目的在于加强课程内容与工作之间的相关性，整合理论与实践，提高学生职业能力培养的效率。

项目化教学法由以教师为主导转变为以学生为主导，由以课本为中心转变为以项目为中心。

作为试点专业，作为项目化教学的主导专业，我们学习的《汽车性能检测》一样按照项目化教学的形式来进行。

我们知道，《汽车性能检测》也是汽修专业课的一门重要课程。

在学习过程中我们认真按照项目化教学形式，根据任务工单及老师的要求，小组讨论分工，做充分的课前准备，完成小组学习方案；课堂中，听取老师讲授的理论知识的同时，也积极组织小组讨论，完善小组方案；课后，认真做好个人总结报告及小组过程记录。

通过对《汽车性能检测》这一课程的学习，我们学习了以下具体的内容：1、汽车性能检测认识；汽车性能检测2、汽车安全性能检测；（1）制动性能检测；（2）转向轮侧滑性能检测；（3）前照灯检测；（4）车速表检测；3、汽车环保性能检测；（1）汽油机尾气检测；（2）柴油机尾气检测；（3）汽车噪声检测；4、汽车综合性能检测；（1）汽车动力性检测；（2）汽车燃油经济性检测。

《汽车性能检测》这一课程的制定与教材的安排，是采用工作过程系统化的新理念，以实际的工作过程为主线，按照信息采集——制定方案——研究讨论——任务实施——过程记录——结果评价六个步骤来进行开发，并以此来展开教学内容。

汽车性能检测包含四大项目，每个项目分为若干个模块。

在每个项目中，从分析项目的能力目标、知识目标、素质目标出发，列出各训练项目，并分析项目的开展所需要的理论知识，供我们查找和自学，在每个项目的最后，分别列出相关的拓展知识和问题，供我们课后讨论。

东莞市信息技术学校2013-2014学年第一学期《汽车使用性能与检测》学科教学工作总结科任：张世虎当前，汽车检测理论日益丰富，行业标准不断更新，汽车检测更加科学。

为了使教学更加系统、更加完整，在此对《汽车使用性能与检测》是一门汽车专业技术基础课程的教学进行总结。

反思自己在工作中的得失，得出以上心得，希望有得于自己今后的工作。

一、班级情况：本学期，我担任高二年级12汽车电子班《汽车使用性能与检测》的教学工作。

学生虽然经过对汽车知识一个学年的学习，但是客观因素中对汽车专业知识掌握程度不一，为帮助学生适应教学需不断地进行调整。

职业学校的学生，文化水平都不高，对理论课程都不太感冒。

但是大部分人都乐意动手操作，对实训课非常有兴趣。

但是学校的教学资源有限，在实际中只能采取几种有限的教学手段和方法，尽量去提高了学生的学习热情。

二、主要成绩与经验在本学期的教学工作中，我严格护照学校的要求进行教学，在开学初期就制定好教学计划，后期根据实际情况再行进行调整。

通过认真学习不断领会，使我充分认识到职业教育实践中，必须以人为本，从学生的认识规律出发才能把《汽车使用性能与检测》这门课讲好，我的感受有以下几点：1、课前备课。

根据教学计划和实际教学进程，结合书本内容，把理论教学与实际工作岗位需要有机结合起来。

花时间和精力努力制作好课件，认真查阅相关的资料，准备好教学用具、教学仪器、教学插图。

在备课的同时备好学生的特殊情况，针对课堂情况灵活应变。

2、备学生根据学生实际学习情况，改变他们一些不正确的学习观念，让他们知道掌握一门技术的重要性，告诉他们汽车并不难学，并举一些社会上成功汽修师傅的例子，增强他们学习的信心。

3、与时俱进在教学的过程中自己不断吸收新知识、新技术，采用最新的标准。

尽量将国内外最新的检测标准、相关技术、检测仪器收入课堂。

如在教学过程中增加了安全环保检测技术的一些新要求，各国不同的标准。

4、做好教学实训实践已经证明了“在课堂上讲授，不如看一看（实物），看一看（实物）不如拆一拆（实物）”的道理。