五年级下册数学《观察物体例1》教学设计优质课件

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 从正面看
典题精讲
五年级数学
第11页
依据下面从不一样方向看到图形摆一摆。
从正面看
从上面看
从左面看
典题精讲
五年级数学
第12页
下面是用小正方体搭建一些几何体
哪些从正面看是 ？哪些从正面看是 ？
典题精讲
五年级数学
第13页
下面是用小正方体搭建一些几何体
⑤从正面看是 。
①、③从正面看是 ，
典题精讲
五年级数学
第14页
判断。
一个物体从正面、上面和侧面看到图形一定是不相同。（√）
易错题型
五年级数学
第15页
判断。
一个由小正方体摆成立体图形从正面、上面和侧面看到图形一定是不相同。（ ）
错误分析：
比如：当小正方体摆成大正方体后，从正面、上面和侧面看到图形是一样。
×
易错题型
五年级数学
第16页
课堂小结
五年级数学
第25页
练习一 第五题、第六题
课后练习
五年级数学
第26页
我相信我能行！
五年级数学
第27页
观察物体（一）
第1页
（1）用4个一样小正方体，摆出从正面看到是 图形。
按要求摆一摆。
五年级数学
情境导入
第2页
（1）用4个一样小正方体，摆出从正面看到是 图形。
探索新知
五年级数学
第3页
（1）用4个一样小正方体，摆出从正面看到是 图形。
依据下面从不一样方向看到图形摆一摆。
从正面看
学以致用
五年级数学
第17页
依据下面从不一样方向看到图形摆一摆。
从正面看

7
方法三：前后两排，前面三 个，后排放在最左边，后排放三个。
9
方法五：前后两排，前排放一 个，放在最右边，后排放三个。
10
方法六：前后两排，前排放一个， 放在最中间，后排放三个.
11
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
12
课后作业
1 观察物体（三）
第1课时 观察物体（1）
R·五年级数学下册
1
情境导入
现有4个同样的小正方体：
摆出从正面看到的是 的图形。
2
大 家 摆 摆 看
3
还可以怎么样摆？
4
探索新知
一共有六 种方法
5
方法一：前后两排，前面三个， 后排一个在最左边。
6
方法二:前后两排，前面三个， 后排一个在最右边 。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
13
学习是劳动，是充满思想的劳动。 —— 乌申斯基
14

1 观察物体（三）
第 1 课时 观察物体 1
RJ 五年级下册
1 课堂探究点Biblioteka 根据从正面观察到的平面图形摆立体图形
2 课时流程
复习 导入
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
连一连。
从左面看
从正面看
从上面看
探 究 点 根据从正面观察到的平面图形摆立体图形
按要求摆一摆。
（1）用4个同样的小正方体，摆出从正面看是
一样，用5个小正方体摆一摆，有( 6 )种不同 的摆法。
提升点 2 运用观察法解决问题
5. 观察下面的几何体，画出从不同方向看 到的图形。
6. 如图，把9个小正方体拼搭在一起，从正面和上 面所看到的图形面积之和是( 11 ) cm2。
（1）哪些从正面看是 ？哪些从左面看是 ？ ①③从正面看是 ，⑥从左面看是 。
（2）如果从正面看到的和⑤一样，用5个小正方体摆 一摆，有多少种不同的摆法？ 略。
（3）和同桌之间互相提一个问题并解答。 略。
易错点 确定摆立体图形要用的小正方体的
个数时出错
3. 判断：一个立体图形从左面看到的图形
是 ， 这个立体图形一定是由4个小
1 观察物体（三）
第1课时 根据一个方向观察到的平面 图形，拼摆立体图形
RJ 五年级下册
教材习题
1．右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一 填。（选题源于教材P3第1题）
上
正
左
2．根据下面从三个方向看到的图形摆一摆。（选题 源于教材P3第3题）
3．下面是用小正方体搭建的一些几何体。（选题源 于教材P3第4题）
（ ）（ ）（ ） （ ）
（ ）（ ） （ ） （ ）

使得从左面看到的形状不变。
6.数一数，每个立体图形中各有多少个 小正方体？
和每排的小正方形并列就可以，有5种
10
方法。
（2）在下图中添上一个同样大的正方体，
使得从上面看到的形状不变。
在第一层上叠加一个小正方形，有4种
13
方法。
个性化修改
提升练习
1．用5个小正方体搭成的立体图形，从上面看到的是图形①，从左 面看到的是图形②，那么从正面看到的是什么图形？请画一画。
C
A
B
2.用小正方体拼一个立体图形，使得从左 面和上面看分别是下面两个图形。
4.下面的立体图形从正面、上面、左面看 分别是什么形状的？请你在方格纸里画一 画。
要搭成这样的立体图形最少需要（ 5 ）个 小正方体；最多需要（ 7 ）个小正方体。
难题答疑
达标题库
5.摆一摆。 （1）在下图中添上一个同样大的正方体，
情感态度与价值观
在小组合作中培养学生的合作意 识，提高学生的空间想象和推理能 力，进一步发展空间观念。
重难点、关键
教学重点
能用小正方体摆出从某一个方向观 察能看到指定图形的几何体。
教学难点
能根据从不同方向看到的图形搭成 几何体。
关
键
摆从一个方向确定几何体。
教学准备:
课件、 多媒体设备 。
教学过程： 五 环 教 学
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/
Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
%E8%B4%A2%E5%8A%A1%E6%8A%A5%E8%A1%A8&orderby=m

从左面看是 ,从上面看到的是
，
你能摆出兰兰所观察的图吗？
左面
上面
正面
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习题：一个立体，从正面看，形状
是 ；从左面看是
，最少需
要几个正方体？最多需要几个正方体？
你能直接说出答案吗？如果不行就搭
一搭。
正
左
最少：
最多：
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观察物体（三）
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例1：由4个同样的小正方体，摆出从正面
看到的是
的图形。可版小学数学精品课
还可以这样摆
…… 你还有别的摆法吗？
（2）如果在增加1个同样的小正方体，要保 证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
……
例2：一个立体，从正面看，形状是 ；

观察物体（三）
精选ppt
说出各部分名称
上面
侧
正面
面
精选ppt
从正面看,能看到什么图形?从上面看能看到什么图形?从侧 面看,能看到什么图形?想一想,画一画.
精选ppt
正面,上面
精选ppt
侧面
练一练
1.观察下面左边的物体。从上面看，看到的是什么形状？连一连。
精选ppt
2.观察下面的物体
从上面看，看到的是什么形状？
精选ppt
2.观察下面的物体
从正面看，看到的是什么形状？
精选ppt
3、填图号
①
②
③
A
④
⑤
⑥
B
上面哪些图形从正面看是图A？ ① ③ ④
上面哪些图形正面 侧 面
上面 精选ppt
上面 正面 侧面
连一连
精选ppt
数一数
( 18 )个正方体
精选ppt
（ 9 ）个正方体
精选ppt
（ 16 ）个正方体
精选ppt
（ 7 ）个正方体
精选ppt

作业：第3页练习一，第1题、第4题。
第4页练习一，第6题。Βιβλιοθήκη 观察物体（三）观察物体
一、复习导入
连一连。
从左面看
从正面看
从上面看
小红
小丽
小明
上 面 正 面
上面
侧 面
点击图形各面
面 侧
正面
这里所说的 正面、侧面 和上面，都 是相对于察 者而言的。
我看到了 两个面。 我一共看到 了三个面。
我只看到了 一个面。
思考一下：
1、三个小朋友说的对吗？
对
2、你能找到一个位置看见所有的 不能 面吗？
玲玲
二、探究新知
按要求摆一摆。
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形 状不变，你可以怎样摆？
你有什么发现？
三、知识运用
（1）如果从正面看到的是 正方体可以怎样摆？ ，用5个小
三、知识运用
（2）如果再从上面看到的是 ，你能确 定这5个小正方体是怎么摆的吗？摆摆看。
四、布置作业
3、你最多能看到它的几个面？
三个
小药箱
二、探究新知
按要求摆一摆。
（1）用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是 的图形。
还可以怎样摆？
二、探究新知
按要求摆一摆。
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形 状不变，你可以怎样摆？
明明
二、探究新知
按要求摆一摆。
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形 状不变，你可以怎样摆？

6x0.6+6x1.5x2+0.6x1.5x2
＝3.6+18+1.8
＝23.4 (平方米)
答:这个水族箱占地面积是3.6平方米，需要用
0.6x6x1.5 ＝3.6x1.5
23.4平方米的玻璃，它的体积是5.4立方米。
＝5.4(立方米)
四、分层练习
1. 1.02 m3=1020 dm3 960dm3 = 0.96m3 6270cm2 =62.7 dm2 36000cm3= 36 dm3 8.63m2= 863 dm2 23dm3＝ 23000 cm3
想一想它的体积是多少 立方厘米？
（2)根据上面的方法，你能推算出1立方米等于多少立方分米吗？
1立方米＝1000立方分米
通过刚才的计算你能告诉 大家什么？
小结：相邻的体积单位之间的进率是1000。
长度 面积
体积
单位名称
相相邻两个单位间的 进率
米、分米 、厘米
10
平方米、平方分米、平
方厘米
100
立方米、立方分米、立 方厘米
1. 学校运来7.6 m3的沙子，铺在一个长5m、宽38 dm的沙坑里，可 以铺多厚?
38分米＝ 3.8米 7.6÷(5x3.8) ＝ 7.6 ÷19 ＝0.4(m) 答:可以铺0.4m厚。
3.请圈出每组数据中与其他数据不相等的那个数。
(1) 5.08 m3 (2) 6039dm2 (3) 1500cm
)m3 0.06
三、巩固练习
做一做
1. 3.5dm3= 3500
cm3
700d5m3=
250000
cm3
2.要砌一道墙长15m、厚24cm、高3m的砌墙。如果每立方米用砖 525块，一共要用砖多少块？

再增加一个同样 的小正方体呢？
知识讲解
（2）如果再增加1个同样大小的小正方体，要保证从 正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
你有什么发现？
知识讲解 2
这是我从不同 方向看到的。
英英
从正面看 从左面看 从上面看
你能摆出英 英所观察的 图形吗？
练习巩固1.教材练习一第4题。①②③④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
（1）哪些从正面看是 ？哪些从左面看是 ？
①③
⑥
练习巩固
（2）如果从正面看到的和⑤一样，用5个小正方体摆一摆， 有多少种不同的摆法？
7种 （3）和同桌之间互相提一个问题并解答。
练习巩固
2.教材练习一第5题。 哪个几何体符合要求？在对的括号里打“√”。
从正面看
（√ ）
从上面看
（）
（）
练习巩固
3.教材练习一第7题。
我搭的积木从上 面看是这个形状。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可

1 观察物体（三）
第1课时 观察物体（1）
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倍速学习法 学习好方法 一、新课导入
连一连。
从左面看
从正面看
从上面看
小红
小明
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倍速学习法 学习好方法 二、例题讲解
按要求摆一摆。
（1）用4个同样的小正方体，摆出从正面看是 的几何体。
倍速学习法 学习好方法 三、新知应用
课本P3第1题
上
正
左
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倍速学习法
学习好方法
三、新知应用
（1）如果从正面看到的是 正方体可以怎样摆？
，用5个小
自己试一试还可以怎么摆！
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倍速学习法 学习好方法 三、新知应用
（2）如果再从上面看到的是
，你能确Biblioteka 定这5个小正方体是怎么摆的吗？摆摆看。
倍速学习法 学习好方法 四、课堂小结
结论
根据从一个方向观察到的平面 图形，不能确定立体图形的形 状。
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倍速学习法
学习好方法
五、课后作业
作业：课本第3页练习一，第1题、第4题。
按要求摆一摆。
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从 正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
玲玲
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倍速学习法 学习好方法 二、例题讲解
你有什么发现？
①虽然摆法各不相同，但只能添 加到前面或后面，不能添加到上 面、下面、左面或右面。
②只给出从一个方向观察的图形， 无法确定立体图形的形状。
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倍速学习法 学习好方法 WAN XIANG SI WEI