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2024年幼儿园中班语言诗歌教案《我喜欢》一、教学目标1.让学生理解诗歌《我喜欢》的内容和意义。
2.培养学生对语言的敏感性和表达能力。
3.启发学生对自己喜欢的事物进行表达和感悟。
二、教学准备1.诗歌《我喜欢》的课件或印刷版。
2.索尼尔音乐播放器。
3.幼儿园中班学生的座位和教学环境。
4.讨论诗歌《我喜欢》内容的教师讲义。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生闭上眼睛，听一段轻柔的音乐片刻，让他们进入到诗歌的氛围中。
第二步：欣赏诗歌（10分钟）1.让学生一起朗读《我喜欢》这首诗歌。
2.请学生回答问题：“这首诗歌讲述了什么？你从中体会到了哪些情感？”第三步：讨论与思考（15分钟）1.老师引导学生思考：你们喜欢什么？为什么会喜欢这些事物？2.鼓励学生用简单的语句表达自己的想法。
第四步：创作活动（20分钟）1.要求学生根据自己的喜好，尝试写一段小短文或一首小诗，表达自己对喜欢事物的感受。
2.鼓励学生勇敢表达，不必拘泥于语言规范。
第五步：展示与分享（10分钟）1.请学生们将自己创作的作品分享给同学，互相欣赏和交流。
2.老师适时点评学生的作品，鼓励他们继续表达自己的想法。
四、课堂总结1.回顾本节课学习内容，强调每个人对事物的喜好是多样化的。
2.鼓励学生勇敢表达自己的想法和情感，在语言中找到乐趣和表达的力量。
五、拓展活动1.让学生尝试用手工制作《我喜欢》的主题场景。
2.鼓励学生参与口语表达活动，让他们用语言描述自己的喜好。
通过这堂课的学习，幼儿们将更好地理解自己对事物的喜好，并学会用语言表达情感。
希望他们在探索世界的过程中，不断发现乐趣，勇敢表达自己的情感。
中班语言活动教案–我喜欢教案中班语言活动教案–我喜欢教案一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 理解故事内容，感受故事中“我喜欢”的情感表达。
- 学习用“我喜欢……”的句式表达自己的喜好。
- 能够根据故事内容进行简单的角色扮演。
2. 过程与方法目标 - 通过倾听故事、观察图片、讨论交流等方式，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
- 引导幼儿用“我喜欢……”的句式表达自己的喜好，培养幼儿的语言运用能力。
- 通过角色扮演活动，让幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的表演能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观目标 - 激发幼儿对生活中美好事物的喜爱之情，培养幼儿积极向上的情感态度。
- 培养幼儿的自信心和表达能力，让幼儿敢于表达自己的喜好和想法。
二、教学重难点 1. 教学重点 - 理解故事内容，感受故事中“我喜欢”的情感表达。
- 学习用“我喜欢……”的句式表达自己的喜好。
2. 教学难点 - 能够根据故事内容进行简单的角色扮演。
三、教学方法 1. 讲授法讲解故事内容，引导幼儿理解故事中的情感表达。
2. 提问法通过提问，引导幼儿思考和表达自己的喜好。
3. 讨论法组织幼儿讨论，让幼儿分享自己的喜好和想法。
4. 角色扮演法让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感。
四、教学准备 1. 多媒体课件制作包含故事图片、音频等内容的多媒体课件，帮助幼儿更好地理解故事。
2. 故事书准备故事书，让幼儿可以自主阅读和欣赏故事。
3. 头饰、道具准备故事中角色的头饰和道具，让幼儿可以进行角色扮演。
五、教学过程 1. 导入 - 播放一段欢快的音乐，让幼儿跟着音乐自由地舞动身体，营造轻松愉快的氛围。
- 音乐结束后，教师提问：“小朋友们，你们喜欢跳舞吗？”引导幼儿用“我喜欢……”的句式表达自己的喜好。
2. 讲授新课 - 教师出示故事书，向幼儿介绍故事的名字和作者。
- 教师开始讲述故事，边讲边展示故事图片，帮助幼儿理解故事内容。
幼儿园中班主题教案我喜欢9篇我喜欢 1《我喜欢》是当代著名作家张晓风的抒情散文，全篇句式工整、语言精美，情感贯通全文，语言优美动听，读起来琅琅上口，抑扬顿挫。
且每一段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，形成排比段。
作者以诗一般清新的语言向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由，表达了作者热爱大自然、热爱生活的豁达、独特、乐观的人生态度。
鉴于此类文质兼美的文章，在高年段阅读教学中如何引领学生细细品赏玩味语言，步入意境直至领悟作家的思想感情，是每位语文教师屡屡面临的挑战。
畅游与分享汪珍霞、雷玉龙两位年青新秀的课堂，欣喜中思忖“同课异构”的谋略：我认为本篇应牢牢把握以下两点切入、深入研读，才能让语文课洋溢浓郁的语文味，凸显工具性及人文情愫。
（一）、触摸语言，读中积累大家都熟悉，王崧舟老师是诗意课堂的追求者和倡导者，他的课堂总是充满着诗的灵性，焕发着诗的激qing。
但在他的课堂教学中不时向学生提示、强化“语文意识”，如上课初始阶段对字词的正音、辨义、书写、造句写话训练等。
徜徉我们身边的课堂，我们也欣慰地发现老师们注重在读文时正音、替换词语、补充短语、仿说句式等练习。
如“清瘦”的“瘦”、“张结”的“结”两多音字的正音；初读理解时播放课件完成“---------的红梅----------的荷花”的练习；点击词语“宁静淡远”、“一一就位”……这无疑具有很强的“语文意识”，做到真正的触摸语言。
学生只有置身于语言文字中才能感受祖国语言文字的魅力，才能真切领悟“这个句子不能少”、“这个词不能换”、“这个词语反复出现真是太精妙了”，有了这样的“语文意识”语文课堂才有了根基。
多年的教学实践加上名师的牵引，让我着实感觉到字词句的训练是语文教学的奠基石，每位语文教师必须练就一双慧眼让这些晶莹的珍珠尽情的绽放异彩，为攀升艺术殿堂涂抹生命的底色。
（二）、亲历意境，读中悟情众所周知，老舍的文字是漫画，世俗风情；鲁迅的文字是木刻，力透纸背；余秋雨的文字是水墨，意蕴隽永；而张晓风的文字如诗如画，流淌着清新淳朴自然……丰富深厚的积淀会孕育出一颗善于感悟的心，而善于感悟的教师才能与孩子们一起读出童书的灵性与纯净。
有幼儿园中班语言诗歌教案《我喜欢》含反思《我喜欢》是一首适合幼儿园中班学生学唱的语言诗歌。
这首诗歌旨在通过简单的语言表达孩子们内心的喜好和情感，帮助他们认识和表达自己的个性和兴趣。
在幼儿园中班，语言是孩子们表达自己的主要方式之一。
通过学习并唱这首诗歌，孩子们不仅可以锻炼语言表达能力，还可以培养他们对事物的情感认知和表达。
这首诗歌的内容简短明了，易于理解和学唱，适合中班幼儿园学生的水平。
首先，让我们来看一下这首诗歌的歌词。
我喜欢阳光明媚的天空，我喜欢大地上的花朵。
我喜欢清晨的鸟儿歌唱，我喜欢夜晚的星星闪烁。
这首诗歌的节奏简单明快，旋律婉转动听。
让孩子们感受到阳光明媚的天空和大地上的花朵带给人们的美好感觉。
同时，通过喜欢清晨的鸟儿歌唱和夜晚的星星闪烁，展示了生活中的种种美好瞬间。
这首诗歌在结构上也符合幼儿学习的特点。
以“我喜欢”为主题，学生们可以很容易地理解并记住这个短语，同时也激发了他们表达自己喜好的兴趣和能力。
接下来，让我们来分析一下这首诗歌对于幼儿发展的积极意义。
首先，通过学习和唱这首诗歌，幼儿可以培养对自然环境的喜爱和关注。
阳光明媚的天空和大地上的花朵代表了美丽的自然景色，让孩子们对大自然抱有好奇心和赞美之情。
他们可以通过观察和感受美丽的自然景色，培养喜爱自然的情感，从而促进他们的环境意识和保护环境的行动。
其次，这首诗歌可以帮助幼儿认识并表达自己的情绪和兴趣。
孩子们可以通过学习唱这首诗歌，将自己感受到的喜悦和美好情感表达出来。
他们可以用自己的方式描述自己喜欢的事物，并分享给同伴。
这有利于培养孩子们的情感表达能力、自信心和合作精神。
最后，这首诗歌还可以为幼儿提供学习语言的机会。
语言是人类最重要的交流工具，也是幼儿发展的基础。
通过学习这首诗歌，幼儿可以学习并掌握一些简单的词汇和句子结构，培养语言理解和表达的能力。
同时，通过唱歌的方式学习，可以提高幼儿的语音准确性和语感，为他们今后的语言发展打下良好的基础。
中班语言《我喜欢》教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言教案我喜欢【篇一：中班语言活动我喜欢的水果说课稿】中班语言活动《我喜欢的水果》说课稿各位评委老师大家好！我是xxx。
我的说课题目是中班语言活动《我喜欢的水果》我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学方法及教学过程等几个方面阐述我对本次活动的理解和认识。
一、说设计思路此活动题材来源于生活中常见的水果。
秋天是一个丰收的季节，水果随处可见，他们种类繁多，颜色亮丽，形状不一，味道不同。
水果是幼儿比较熟悉并喜欢的食物，幼儿通过对水果的看、摸、闻、尝，等环节对常见的水果进行一定的认识。
就如纲要中所说既符合幼儿现实需要，又有利于其长远发展，及贴近幼儿生活，又有助于开阔幼儿视野。
二、说活动目标：活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起导向作用，因此我根据中班幼儿能积极愉快的谈话的特点，制订了以下目标：1.乐意与人谈论自己喜爱的水果。
2.能认真倾听同伴的谈话。
3.学习交谈的基本技巧。
三、说活动准备为了更好的服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：1.西瓜、香蕉、葡萄、篮球、月亮、珍珠等图片2.水果卡片若干3.多媒体课件四、说教学重、难点本次活动中我把让幼儿敢说，愿意说，能自己完整的表达作为教学重点，根据幼儿的这一语言发展情况，我确定本次活动难点是：用完整的句子流畅的有感情的语言表达自己的想法。
五、说教、学方法（一）说教法根据幼儿的学习情况，在本次教学活动中，我采用以下教学方法：1.谈话法2.讨论法3.示范法（二）说学法整个活动我以幼儿为主，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看一看、猜猜、说说的轻松氛围中掌握活动的重难点。
六、说活动过程接下来我将详细的介绍一下我的教学过程。
我将本次活动内容分为以下四个环节：环节一：创设谈话情景引出谈话话题环节二：幼儿运用已有经验自由交谈环节三：扩张幼儿谈话内容环节四：教师隐形示范首先，环节一、创设谈话情景引出谈话话题。
活动一开始，我以猜谜语的形式，使幼儿说出水果的名称。
中班语言活动我喜欢教案教学目标通过本次课程的教学，期望学生能够：•在游戏中学习语言知识，提高语言表达能力；•通过互动交流，了解彼此的兴趣爱好，增强团队合作意识；•培养积极向上的学习态度，激发兴趣，愉悦学习。
教学准备•游戏道具：1个磁力板、磁性字母；•课程计划表、教学课件；•足够的空间，以便学生们可以在课堂上活动自如。
教学过程1. 热身活动让学生们跟随老师、齐声说出每个人的名字。
老师发现一个同学的名字与剩余学生的名字中有相似部分，便提醒大家想一想自己的名字是否也有相似之处。
学生们跟着老师品味名字，进行简单的自我介绍。
2. 正片活动通过手势游戏让学生们学习构词法。
老师画出一辆车，学生们按老师的要求，拼出单词“汽车”。
接着，老师画出一只鱼，学生们根据老师的指示，拼出单词“鱼缸”。
通过这个活动，老师将单词“汽车”和“鱼缸”中的“车”和“缸”提取出来，让学生们了解到这两个字都有一个相同的词根，并通过手势游戏让学生们做到轻松地学习单词构成方式，灵活地运用已有的语言知识。
接下来，老师为学生做出一个说故事的游戏：首先，老师提供两个形容词：漂亮的、蓝色的，学生们联想出动物和环境，一起构思这个故事，并尝试用它们学习到的词汇来包装自己的句子。
比如，“漂亮的海鸥在蓝色的海面上翱翔”，这样的一句话就充分体现了学生们在语言表达上的能力和信心，并能带来更好成果的收获。
3. 教学反思这次课程的收获和教学反思如下：这个课程中，我试图让学生们在游戏中学习语言知识，并尝试提供多个科技纪录片、插图和练习等教案与素材，将所有阅读资料转换为动态的游戏教学资源。
在学生们的反馈中，我发现他们喜欢这种通过互动学习和竞争提高语言表达力的方式，并感到这对于他们的语言学习极为有益。
尝试吸引学生们的注意力和培养学习兴趣，是这个阶段的一个重要任务。
通过这次的课程，我能够帮助他们深入发掘语言学习的乐趣，真正领略语言给他们带来的无尽乐趣。
年幼儿园中班语言诗歌教案《我喜欢》一、教案简介本教案是为年幼儿园中班设计的语言诗歌教学内容，主题为《我喜欢》。
通过学习这首简单易懂的诗歌，帮助孩子们表达自己的喜好，激发他们对语言的兴趣，培养语感和表达能力。
二、教学目标1.能够听懂、朗读《我喜欢》这首诗歌；2.理解并表达诗歌中表达的情感；3.能够自己创作简单的表达喜好的句子；4.培养孩子们对语言和文学的兴趣。
三、教学准备1.诗歌《我喜欢》的教材；2.黑板、彩色粉笔或白板和马克笔；3.播放器及相关音频设备。
四、教学内容和步骤1. 引入教师用亲切有趣的语言介绍今天要学习的诗歌《我喜欢》，鼓励孩子们积极参与。
2. 学习诗歌教师朗读《我喜欢》，让孩子们一起跟读。
重复几遍，让孩子们熟悉诗歌的内容和节奏。
3. 分析诗歌教师引导孩子们分析诗歌中表达的内容和情感，帮助他们理解诗歌背后的意义。
4. 创作活动让孩子们在老师的引导下，模仿《我喜欢》的形式，创作自己喜欢的东西的小句子，并展示给全班。
5. 扩展活动结合诗歌内容，进行绘画或手工活动，让孩子们用自己的方式表现“我喜欢”的主题。
6. 总结教师和孩子们一起回顾今天学习的内容，鼓励孩子们展现自己的成果，并鼓励他们继续保持学习的热情。
五、教学反思回顾教学过程中的亮点和不足之处，为今后的教学提供借鉴和改进。
六、延伸阅读提供老师和家长继续深入学习和引导孩子们学习的建议，推荐相关的阅读材料和资源。
以上是本次年幼儿园中班语言诗歌教案《我喜欢》的内容，希望能够帮助孩子们在快乐的氛围中学习语言诗歌，开启对文学的热爱和探索。
中班语言诗歌教案《我喜欢》一、教学目标1.让中班幼儿培养对语言的兴趣和表达能力。
2.通过诗歌的形式培养幼儿对事物的喜好和审美能力。
3.增加幼儿的诗歌欣赏能力和对诗歌的理解。
二、教学准备1.诗歌《我喜欢》的PPT或手写文字。
2.课堂用品：白板、彩色粉笔、麦克风。
3.幼儿自制的卡片，上面写有不同的喜欢的事物。
三、教学过程步骤一：课堂导入（5分钟）1.教师向幼儿打招呼，引起他们的注意。
2.通过幼儿已经掌握的知识点，提问幼儿对自己喜欢的事物进行回答，如喜欢吃什么、喜欢做什么等。
步骤二：引入诗歌《我喜欢》（10分钟）1.使用PPT或手写板书的方式，呈现诗歌《我喜欢》。
2.教师大声朗读诗歌，并解释诗歌内容。
3.请幼儿一起听诗歌，让他们感受诗歌的韵律和美感。
步骤三：学唱诗歌《我喜欢》（15分钟）1.教师分段教学唱诗歌《我喜欢》，并示范正确的发音和语调。
2.让幼儿跟着教师一起学唱诗歌，注意唱腔和语速。
3.多次重复学唱，帮助幼儿掌握诗歌的整体和细节。
步骤四：情感表达（15分钟）1.教师出示幼儿自制的卡片，上面写有不同的喜欢的事物。
2.请幼儿一人一张地上来展示自己的卡片，并用简短的语言描述自己为什么喜欢这个事物。
步骤五：小组表演（20分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组5人左右。
2.每个小组选择一个课堂中的主题，例如动物、食物或者家庭成员。
3.让每个小组编写一个小短剧，使用《我喜欢》诗歌的表达方式，表演他们喜欢的事物。
步骤六：总结和延伸（10分钟）1.回顾今天学习的内容，让幼儿回忆《我喜欢》这首诗歌的表达方式和喜欢的事物。
2.鼓励幼儿在日常生活中继续表达自己的喜好和观点，培养他们的表达能力。
3.创设情境，让幼儿继续创作表达自己喜欢的事物的诗歌，或者画一幅与《我喜欢》相关的画作。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿在欣赏和学唱诗歌《我喜欢》的过程中，不仅培养了幼儿的语言表达能力，还增加了他们对诗歌的理解和欣赏能力。
同时，通过小组表演的形式，让幼儿在合作中进行创作与表达，培养了他们的团队合作意识和创造力。
中班语言诗歌教案《我喜欢》一、教学内容本次教学是以一首名为《我喜欢》的诗歌为教材，通过诗歌朗读、歌唱、故事分享等方式，让中班的孩子们感受到文字的美妙和语言的力量，培养孩子们的语言表达能力和情感认知能力。
二、课前准备1.教师要提前准备好《我喜欢》的诗歌，朗读、歌唱、背诵等版本都可以，以及根据教学需要准备相关的故事片段、道具、图片等。
2.教师要根据孩子的年龄特点以及课程要求，制定好本次诗歌教学的教学目标和教学步骤。
3.应准备好相关的音乐、PPT等多媒体资料，以及需要展示的图片、图表等。
4.在教学准备中，应关注孩子的兴趣点，并考虑在教学过程中给孩子们提供充足的参与和互动机会。
三、课堂教学步骤一：朗读1.播放《我喜欢》的朗读版本。
让孩子们首先感受到诗歌的节奏和音乐感。
2.教师朗读《我喜欢》。
朗读时，可以适当加强语气和情感，让孩子们更好地理解和学习。
3.让孩子们跟着教师一起朗读，并模仿教师的语音语调，让孩子们在朗读中学习发音和语调。
步骤二：歌唱1.播放《我喜欢》的歌唱版本。
教师可以辅助孩子们理解歌词含义，让孩子们更好地理解歌词。
2.与孩子们一起合唱《我喜欢》。
通过歌唱，孩子们更好地感受到诗歌的节奏和韵律，从而更好地理解和记忆歌词。
步骤三：故事分享1.通过播放相关的故事片段，让孩子们更好地理解《我喜欢》中表达的情感和意义。
2.教师分享相关的故事，并引导孩子们进行情感交流和分享。
通过共同分享，孩子们更好地学会表达和理解情感。
步骤四：表演展示1.鼓励孩子们进行小组表演，让孩子们更好地理解并表达《我喜欢》的情感和意义。
2.通过展示和分享，让孩子们在表演中更好地体验诗歌的美妙和语言的力量，并进一步培养孩子们的语言表达能力和情感认知能力。
四、教学总结通过本次中班语言诗歌教学，《我喜欢》的朗读、歌唱、故事分享以及表演展示，孩子们更好地感受到了诗歌的美妙和语言的力量，培养了他们的语言表达能力和情感认知能力。
在后续课程中，教师可继续通过相关的教学活动，引导孩子们进一步学习和探索语言的美学，培养孩子们的语言表达和想象创造能力。
中班语言我喜欢教案【篇一：中班语言：我喜欢的颜色】中班语言（散文诗歌）：我喜欢的颜色活动目标：1、引导幼儿能用完整语句表达自己喜欢的颜色。
2、朗诵诗歌并在教师的引导下进行仿编诗歌。
.3、激发幼儿对颜色的兴趣。
活动重点：能用完整语句表达自己喜欢的颜色。
活动难点：学习散文诗中句式，在教师的引导下进行仿编诗歌。
活动准备：根据散文诗歌内容制作ppt活动过程：一、开始部分1、师幼互动师：今天我们来玩一个游戏，游戏的名称是《看谁站的快》。
游戏规则是：如老师说穿红色衣服的小朋友起立，你要快速站起来。
师：游戏前老师先让你们先看一看你身上有哪些颜色，看好后要记住哦！幼：准备好了。
师：穿红色衣服的小朋友请你站起来。
（穿绿色衣服、蓝色衣服，可以两种颜色等等）小结：刚才小朋友玩了《看谁站得快》游戏，很多孩子表现真棒，如谁谁进行表扬！二、欣赏散文诗1、教师朗诵散文诗。
（1）提问：在诗歌中你听到了那一句？（幼儿说到一句并出示相应的图片）谁能完整的把谁谁的话合起来说一说？（引导幼儿用完整的话来说）教师小结：我喜欢的颜色是绿色，小草的颜色、大树的颜色。
（2）生活当中哪些东西也是绿色的？（3）诗歌后面三句同上方式进行。
三、朗诵诗歌1、我们给散文诗取个好听的名字。
2、加上题目，教师和幼儿一起朗诵诗歌。
四、仿编诗歌。
1、其他颜色师：刚才除了诗歌中喜欢的绿色、黄色、蓝色、白色外，你还喜欢哪些颜色？（引导幼儿把话说完整）请你用好听的话来说：我喜欢的颜色是？谁的颜色？2、至少编出四种颜色。
（黑色、紫色、橙色、红色）3、加上题目完整地来念一遍。
四、结束活动1、延伸活动。
师：刚才小朋友说了很多颜色了，老师这边还有咖啡色，请你回家去找一找这些颜色的物品，把它仿编成诗歌念给爸爸妈妈听。
【篇二：幼儿园大班谈话活动教案：你喜欢的动画片】教案大班谈话活动我喜欢的动画片一、活动目标1、帮助幼儿学习倾听他人的谈话。
2、培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解。
3、幼儿能说出自己喜欢以及不喜欢的动画片及人物角色，并说出喜欢的原因。
二、活动准备1、准备幼儿喜欢的动画片角色图片，例如喜羊羊、超人、图图等。
2、准备各种动画片短小片段。
三、活动过程1、播放动画片片段。
教师提问：小朋友们能快速的说出这部动画片的名字吗？我们一边看一边说。
学生：《喜羊羊与灰太狼》、《超人》《大耳朵图图》等。
动画片放映完，教师提问：小朋友你们最喜欢哪部动画片？学生：《喜羊羊与灰太狼》??教师：那我来问问这位小朋友，你为什么最喜欢这部动画片啊？（提问多个学生）学生：因为喜羊羊很聪明??因为这部动画片很好看??2、教师提问幼儿喜欢的动画角色人物及不喜欢的角色人物，引导幼儿说出原因。
教师：小3、教师发放幼儿喜欢的动画片角色(尽量使每个幼儿手里的动画片角色是幼儿自身喜欢的角色)。
教师：下面呢，我请小朋友们来扮演一下你们手中的角色，来向同组的小朋友做一下自我介绍。
小朋友们可以说一说，你手里的人物在动画片中的性格，做了什么样的事情。
每个小组的小朋友向同组的小朋友说一说。
结束部分：播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲小朋友们说了这么多，现在我们去听听动画片里的歌曲，休息一下。
四、活动总结【篇三：幼儿大班语言活动课《我喜欢我》】幼儿大班《我喜欢我》【设计意图】整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。
第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长；第三个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。
最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信！整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高自己与别人交流的自信心。
【活动目标】1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。
【活动准备】故事课件、花环、音乐磁带。
【活动过程】一、谈话导入师：孩子们，你喜欢你自己吗？喜欢自己的什么地方？二、结合课件讲故事。
1．教师讲故事前半部分师：（神秘状）今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？（出示青蛙课件）师：你喜欢青蛙吗？为什么？（引导幼儿找出青蛙的优点）青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边??它忍不住哭了起来。
（结合课件讲故事）师：青蛙为什么会难受？他真得很没用吗？他有没有别人不会的本领呢？师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。
2．教师继续讲述故事后半部分。
山羊笑着对青蛙说：??我们大家都喜欢你。
师：（老师高兴的情绪）你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢？山羊对它说了什么？师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。
那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢？师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。
最后青蛙是怎么对自己说的？师：这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪！这个故事的名字是：《我喜欢我》三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。
1．幼儿相互交流师：你喜欢你自己吗？想想自己有哪些什么本领？请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。
2．幼儿轮流说说喜欢自己的理由师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。
这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。
（教师追问幼儿——自己有哪些本领？会为自己做什么？还能为别人做什么事情等。
）请现场幼儿展示（如：跳舞、唱歌、武术），老师及时鼓励。
小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了！四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。
师：你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢？下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。
可以用我喜欢谁，因为他能??的句式说出来。
师：ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样？（高兴、快乐、觉得自己很棒。
）有这么多人夸你，说明你很棒。
五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。
师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了！让我们随音乐快乐一下吧！（放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。
（音乐声音变小）教师小结：我们每天都在不断进步。
优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。
如果有人问你“你喜欢你自己吗？”你应该怎么告诉他？（小朋友：“我喜欢我自己。
”）教师引导幼儿大声说出，并做动作。
【活动反思】自信是幼儿健康人格发展的要素之一，它对人的认知、动机、情感和社会行为均会产生重要的影响，这就要求我们充分考虑幼儿的发展需求，保护每一颗幼小的心灵。
在本班幼儿中，大部分的孩子善于表现自己，也有部分孩子在语言表达方面存在着表达不完整、不清楚而且不自信的问题。
本学期我想继续通过各种活动来改善以上情况。
新学期的第一个主题就是《不一样的我》，幼儿都知道自己大一岁了，长大了、能干了。
利用这一主题为背景，我们大班组把“我喜欢我自己”作为公共课，有高老师设计制定教案，发给其他两位老师，再有执教老师根据本班幼儿的实际情况进行修改执教，给幼儿提供一个表达、表现的机会，引导孩子拥有积极的心态，对自己的成长充满希望、树立信心。
活动目标：1、边欣赏故事边想象故事情节，培养倾听能力和思维想象能力。
2、通过情景表演，学习故事对话，培养幼儿语言表达能力。
3、通过谈话大胆评价自我，进一步认识自我，树立自信心本活动“我喜欢我自己”为主题，拿到教案我就在想，如何让幼儿形成积极的自我认识与自我评价是本次活动的重点，也是难点所在。
为了解决这一重难点，围绕教学目标，对教案的设计进行了适当的修改。
采取的策略是：一、知识经验的准备只有充分地了解自己，才会自信的介绍自己、展示自己。
首先，我发挥家长的力量，通过给孩子讲小时候的故事、名字的含义以及家长与孩子的交流讨论，帮助孩子了解自己是与众不同的个体；其次，通过完成教师课前设计的话题来丰富孩子的知识经验，在“不一样的我”主题活动的开展中，幼儿积累了知识和经验；再次，教学活动中设计了幼儿喜欢的多种形式开展活动。
二、组织形式的多样化从活动组织形势看，我改变了以往的教学模式，对活动的设计进行了分析，学会了用新的理念来审视自己的教学行为。
在制定活动目标时，我根据该领域的目标结合幼儿年龄特点考虑目标的全面性和适宜性，做到具体明确。
考虑材料的投放、环节的设计是否为目标服务。
课前我对每一个活动环节、活动提问在脑子里边想边问为什么；活动中，我以幼儿为主体，考虑到我班幼儿的能力，第一环节以谈话导入“你喜欢你自己吗？”“喜欢那个地方”来切入主题，如果一开始就以讲述故事内容，这样很容易把重点放在理解故事内容上，这样，束缚了孩子的思维，使孩子仅仅停留在故事的表面层，况且故事内容对大班孩子来说过于简单。
于是，我挖掘故事的综合价值，让幼儿通过猜想故事情节——完整听故事——情景表演——评价我自己五个环节来开展活动。
在情景表演环节中我首先请能力强的幼儿选择自己喜欢的角色戴上头饰扮演小动物角色练习故事的对话，其余幼儿和老师一起讲对白部分，重点突出小动物夸奖青蛙的话。
由于幼儿表演欲望强烈，我尊重了幼儿，第二次轻能力一般的幼儿表演，这样激发了幼儿的学习的兴趣，帮助幼儿对故事的理解，解决了本次活动的重难点。
在最后一个环节在我的肢体语言提示下，幼儿边大声说边翘起大拇指用“我喜欢我自己，因为我的小手很能干，会画画、折纸、剪纸??”等结束，使幼儿更加自信，活动气氛更加活跃。
课后，我把挂图张贴在语言区，头饰投放在表演区，让幼儿进行自由活动。
小结：材料的投放围绕教学目标，为实现目标服务，教师比较清晰，语言比较生动、自然但不够精炼，活动效果不错。
我想一个活动能够精心设计，效果应该还是可以的。
