Unit 6 Lesson33 Lets Go to the Zoo!教学参考课件(冀教版七年级上)

七年级英语上册Unit 6 Lesson 33 Let’s Go to the Zoo教案冀教版’s Go to the Zoo教案冀教版’s Go to theZoo教案冀教版一、教材分析1..课文分析:本课内容是关于动物园里的动物以及它们的生活，因此，要求学生对于多见的动物名称应该了解和掌握；另外，在倡导保护环境、保护大自然这个时代主题下，应让同学们体会到“动物是人类的朋友”，因此，可以在学习课文的基础上，开展“动物是否有情感”的讨论，进行一定的拓展教学。

2..教学重点:本课需要掌握的词汇、短语及句型。

3..教学难点:掌握描述情感或状态的主系表结构的句子。

●知识目标：（1）掌握词汇：dream，noise，lion，lonely, miss, forest,course（2）掌握短语及句型：go to the zoo, make noises, of course●能力目标：能用已经学习的词汇，谈论自己喜爱的动物。

●情感目标：动物是人类的朋友，倡导“保护动物，就是保护人类自己！”●学习策略：预设和对话有关的问题，让学生带着问题去学习、去体验。

二、教学准备1.. CAI课件；2.. pictures of animals三、教学步骤Step Ⅰ.. Class Opening （3 minutes）T：Boys and girls, do you know a saying like this：Whenthe cat is away, mice will play.. Who can translate it intoChinese? Yes,“山中无老虎，猴子称霸王。

”Where can you findthem? Yes, let’s go to the zoo! Then show thetitle“Lesson33：Let’s Go to the Zoo!”on the screen..再采用超链接播放一段关于动物园内各种动物活动的视频。

冀教版英语七上Unit 6《Lesson 33 Let’s Go to the Zoo!》教学设计一. 教材分析冀教版英语七上Unit 6《Lesson 33 Let’s Go to the Zoo!》是一篇关于动物的课文，主要介绍了各种动物的特点。

本课内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。

教材通过生动的图片和简单的句子，帮助学生掌握动物的英文名称和特点。

此外，本课还涉及了一般现在时的用法，为学生进一步学习英语语法打下基础。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对学习英语有了初步的认识。

但部分学生对动物的英文名称和特点了解不多，学习过程中可能存在一定的困难。

此外，学生之间的英语水平参差不齐，教学过程中需要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握动物的英文名称和特点，正确运用一般现在时描述动物的特点。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，提高口语表达能力。

3.情感目标：学生能够热爱大自然，关心动物，培养保护动物的意识。

四. 教学重难点1.重点：动物的英文名称和特点，一般现在时的用法。

2.难点：一般现在时的句子结构，动物特点的描述。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高学生的实践能力和合作精神。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识，提高学生的口语表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、视频、动画等元素的课件，辅助教学。

2.教学卡片：准备动物的英文名称和特点的卡片，用于课堂操练。

3.动物园场景：布置一个动物园的场景，增加课堂趣味性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称。

然后提问：“你们去过动物园吗？最喜欢哪种动物？”激发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）播放课文动画，让学生跟随课文一起朗读。

冀教版七年级上学期unit 6 Lesson 33 Let’s Go to the Zoo!教学设计Step 1.GreetingGreet the students: Good morning, boys and girls.Step 2ReviewAt the supermarketA:Can I help you?B: Yes, I’d like to buy…，Where are they?A: They are …B:How much…A:They are…B:Okay, I’ll take it.Step 3 Warming upWhat can you see in the zoo?Show stuents some pictures about animals.Then ask them what it is doing.The monkey are eating bananas. The lions are sleeping.The tiger are walking.The birds are singing.The panda is eating bamboo.(竹子)2.Read and answer2.Read the lesson and circle the correct words.1.The tiger is（hungry/tired/sad）.2.The lion is（lonely/sick/hungry）.3.The panda is（lonely/happy/cute）.4.The birds are（quiet/happy/hungry）.5.The elephant is（eating/dreaming/singing）Step 6 PresentationListen to the lesson again and repeat.Danny：Look，Jenny！Monkeys！Are they eating donuts？Jenny：No，they aren’t. They are eating bananas. Danny：Wow！Can you see the panda，Jenny？Jenny：Oh，I see him. He looks cute.Danny：Look over there！The tiger is eating meat. He is hungry.Jenny：Yes，he is！Do you see the elephant？Danny：I see him！Is he sleeping？Jenny：Yes. He is dreaming.Jenny：See those birds？Danny：Yes. I see them. They are making noises. Jenny：They are singing，Danny. They are happy！Danny：Look at the lion！Is he sad？He looks lonely！Jenny：Maybe he is missing the forest.Step 7 Language points1.He is dreaming.dream /driːm/ v. 做梦；梦想n. 梦；梦想（1）dream about/of (doing) sth.意为“梦想/ 梦见（做）某事”。

Lesson 33: Let’s Go to the Zoo!一、教材分析1.课文分析: 本课内容是关于动物园里的动物以及它们的生活，因此，要求学生对于常见的动物名称应该了解和掌握；另外，在倡导保护环境、保护大自然这个时代主题下，应让同学们体会到“动物是人类的朋友”，因此，可以在学习课文的基础上，开展“动物是否有情感”的讨论，进行一定的拓展教学。

2.教学重点:本课需要掌握的词汇、短语及句型。

3.教学难点: 掌握描述情感或状态的主系表结构的句子。

●知识目标：（1）掌握词汇：dream，noise，lion，lonely, miss, forest, course（2）掌握短语及句型：go to the zoo, make noises, of course●能力目标：能用已经学习的词汇，谈论自己喜爱的动物。

●情感目标：动物是人类的朋友，倡导“保护动物，就是保护人类自己！”●学习策略：预设和对话有关的问题，让学生带着问题去学习、去体验。

二、教学准备1. CAI课件；2. pictures of animals三、教学步骤Step Ⅰ. Class Opening （3 minutes）T：Boys and girls, do you know a saying like this：When the cat is away, mice will play. Who can translate it into Chinese? Yes, “山中无老虎，猴子称霸王。

”Where can you find them? Yes, let’s go to the zoo! Then show the title “Lesson 33： Let’s Go to the Zoo!” on the screen. 再采用超链接播放一段关于动物园内各种动物活动的视频。

[设计思路：“山中无老虎，猴子称霸王。

”这种以谚语导入新课的方式形式新颖，与新课内容衔接自然；同时，又能让同学们体会到因文化差异而产生的语言的趣味性。

Lesson 33 Let’s Go to the Zoo!
【教学目标】
1.能够掌握课标要求的“四会”词汇：dream，noise，lion，lonely，miss，forest，course。

2.让学生了解如何用英语表达动作。

3.让学生自己介绍动物园里动物的动作。

【教学重难点】
1.掌握一些与介绍动作有关的词汇：eat，sleep，dream，make，sing。

2.激发学生兴趣，让学生运用所学知识介绍动
物园里动物的动作。

3.掌握以下重点句子：
①Are they eating donuts?
②Do you see the elephant?
③They are making noises.
④Maybe he is missing the forest.
【教学准备】
录音机、幻灯片、图片
┃教学过程设计┃
【板书设计】
Lesson 33Let’s Go to the Zoo！
1.Words：
dream，noise，lion，lonely，miss，forest，course 2.Sentences：
Are they eating donuts?
Do you see the elephant?
They are making noises.
Maybe he is missing the forest.。

Lesson 33: Let’s go to the zoo!Title Lesson 33: Let’s go to the zoo! Period oneLearn objectives:Skills: Enable Ss to talk about something about animals. Knowledge: Enable Ss to use new words:dream, noise, lion, lonely, miss, forest, course.Affect: Arouse them to protect the animals around us.Important points: New words: dream, noise, lion, lonely, miss, forest, course. Phrases: of course; make noises; look cute; miss the forest; look lonely.Difficultpoints:The usage of Present Continuous TenseTeachingmethod:1.Task based teaching2.learning in doing3.speaking in practicingLearning strategy: Listening for specific information by writing down some key words. Organize language to talk about animals.Speaking skills: What is he doing? He is+V.ing.......Materials:PPT, blackboard, pictures ,video,cardsProcedure content InteractionpatternsTime Aim:Step1: Lead-in Greeting and show a video aboutLion King Ⅱ.After that:T: What is this movie about?S:It is ...T:OK, Let’s go to the zoo to see moreanimals.Teacher-Thewhole class2 mins To guidethe ss intothe topicand learnabout keyinformationStep2: Presentation V ocabulary:Mind the fallen apples to learn thenew words.At the same time, review morewords about animalsListening:Listen to the sound of animals andcan tell what animal it is.Further listening:—What is he doing?—He is...—What are.they doing?—They are...Pair work:T-SsThe wholeclassT-SThe wholeclass3 mins5mins10minsTo letstudentsknow newwords inthis lessonTo preparefor the nextlisteningrelated tothe sound ofanimals.Listeningfor specificinformation.A:What is your favourite animal ? B:My favourite animal is ......A:What is he doing?B:He is ......A:How does he feel?B:He is/feels ......Present the dialogue in front of the class.Summary :Word about animals and what they are doing. The wholeclass10mins1minsTo developthe topicaboutanimalsStep3: Language using Choose their favorite colors to doexercise:1. ----Where’s our teacher?----He ______________(watch) afootball match on the playgroundnow.2. Don’t make any noise.Jim _______________(sleep)3 . How cold it is!It's________ (snow)heavily.4.Listen! Peter and Becky________(talk) about the weather.5.There are some_______(monkey) in the zoo.6.Tigers _________ (eat) meat now.the wholeclass6 mins To makesure thestudentsmaster thelanguagepoints.Step4: Emotional sublimation Watch a video of some bad things toanimals.T-Thewhole class1 To arousethem toprotect theanimalsaround us.Step5: Homework 1.No.1,No.2 write a short passageabout your favorite animal.2. No.3,No.4 recite the key words ofthis lesson.T-Thewhole class1 min Toconsolidatetheknowledgeafter classBoard design:Lesson 32: At the Supermarketof coursemake noiseslook cutemiss the forestlook lonely。