下载文档原格式
高中体育义务教育课程标准2024一、引言本文档旨在提出高中体育义务教育课程标准2024，以指导高中体育教育的发展和实施。
该标准基于对学生身心发展的需求和社会需求的分析，旨在培养学生的健康意识、体育技能和团队合作精神。
二、课程目标高中体育义务教育课程的目标是培养学生的身体素质、运动技能以及体育文化素养。
具体目标如下：1. 培养学生的健康意识和体育兴趣，使其养成良好的生活习惯和积极的运动态度。
2. 培养学生的运动技能，包括基本体育动作、项目技能和战略意识等方面。
3. 培养学生的团队合作精神和竞技意识，培养其在团队中发挥作用的能力。
4. 促进学生的身心发展，提高学生的心肺功能、肌肉力量和协调能力。
5. 培养学生的体育文化素养，提高其对体育历史、规则和精神的理解。
三、课程内容高中体育义务教育课程的内容包括以下几个方面：1. 健康体育知识：学生需学习基本的健康知识，包括营养、运动与健康、心理健康等方面的内容。
2. 基本体育动作：学生需学习并掌握基本的体育动作，如跑、跳、投、拍等。
3. 项目技能：学生需选择至少一项体育项目进行学习和训练，包括但不限于足球、篮球、乒乓球、游泳等。
4. 体育文化与历史：学生需学习体育的文化背景和历史发展，了解体育规则、精神和价值观。
5. 健康体育活动：学生需积极参与各种形式的健康体育活动，如晨跑、户外运动、健身操等。
四、课程评价高中体育义务教育课程的评价应综合考虑以下几个方面：1. 学生体育技能的掌握情况：评估学生在基本体育动作和项目技能方面的掌握程度和进步情况。
2. 学生团队合作能力：评估学生在团队活动中的表现和合作能力。
3. 学生身体素质的提高情况：评估学生的身体素质，包括心肺功能、肌肉力量和协调能力等方面。
4. 学生对体育文化的理解：评估学生对体育文化、历史和规则的理解程度。
5. 学生的积极参与情况：评估学生在健康体育活动中的积极程度和参与度。
五、结语高中体育义务教育课程标准2024的制定旨在推动高中体育教育的发展和实施，培养学生的健康意识、体育技能和团队合作精神。
体育与健康课程实施方案2013-1-22高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程。
新课程树立以“健康第一”为指导思想，坚持以人为本，以学生的发展为中心，改革课程内容与教学方式，改变教学评价体系，提高学生的学习积极性与自觉性，帮助学生学会学习，促使学生整体素质的发展，形成健全的人格，为终身学习和个性的发展奠定基础。
根据国家教育部的统一部署，我校已于2008年9月开始全面实施高中新课程改革，现将于2013年春期实施体育与健康课程模块教学实验。
一、新课程实施的现状分析1、学校学生的状况我校共有65（高52、初13个）班级，其中高一、高二各18个班。
全校我校地处县城北郊，所招的学生大部分是来自各乡镇初中的学生。
因中考体育，故学生的基本身体素质尚可；但由于应试教育及各初中场地、器材、教师配备等多方面因素的影响，在一些球类项目上学生的基础整体较差。
因此，学生在选择自己所喜欢的运动项目过程中盲目性较大。
2、学校体育教师师资状况我校体育组由11位体育教师组成，教师的年龄结构比较合理，全部都在一线工作。
11位教师都有自己擅长的教学内容，分别能开设篮球、田径、武术、羽毛球、乒乓球、健美操等6个选项教学课，供学生选择的余地尚可，基本能开设新课程选项教学。
但是，若要三个年级都开展选项教学，体育教师的工作量将大大增加，再加上有二位教师均在四十周岁以上（中层领导）需减工作量。
故在制定本计划之前经学校领导和体育教研组教师共同商议，选项教学只在高一、高二年级中开设，其他年级暂不执行。
3、体育场地器材的情况我校运动场地设施总体情况较好。
有一个400米的标准塑胶田径场，室外篮球场8个，有十桌的乒乓球场1个，各个项目所需要的器材数量参差不一，但基本可以满足选项教学的要求。
4、选项教学的基础我校以前并未开设过选项教学，所以在选项教学的组织程序、管理方法、教学评价等方面缺少经验，新课程的实施要从零做起。
《体育与健康》课程实施方案郑州中学（2011——2014）新课程的实施是基础教育改革的核心内容，对于推动素质教育实现突破性进展具有十分重要的意义。
为深入贯彻落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，结合河南省普通高中新课程改革实施方案，为保证我校《体育与健康》课程的实施能得到落实，特制定本方案。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持“健康第一”的指导思想和“以学生为本”的理念，结合我校的实际，因地制宜、实事求是、积极稳妥地实施《体育与健康》新课程的教学，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，探索并构建具有我校特色的、适应时代要求的、充满活力的《体育与健康》课程，并付诸于实践，使学生在高中三年的学习期间形成自己的爱好和特长，养成终身自觉坚持锻炼身体的良好习惯，提高学生的健康水平，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，为社会主义提供合格的建设者和接班人。
二、方案设计的达成目标和任务1、全面实施《河南省普通高中体育与健康课程标准》与教材，为新课程标准的进一步修订、完善提供建设性的意见。
2、立足我校的实际，探索《体育与健康》课程实施的有效方式和途径，并通过实施，加强教育教学理论的学习和研究，探讨在新课程下的教育教学理论与实际体育教育教学工作的有机结合，完成从传统的教育观念到现代的教育观念的转变，使学生得到健康快乐的发展。
3、大力开展校本教研，推进基于模块的课堂教学改革和教学方式的转变。
加强教学管理的研究，构建与新课程实施相适应的学生选项教学制度和学分制教学管理制度。
4、探索评价制度的改革，制定出符合新课程要求的又适合我校学生特点的发展性评价制度。
充分发挥评价功能，促进学生的健康发展和教师业务水平的不断提高。
三、实施工作的组织机构和人员安排（一）《体育与健康》课程实施领导小组组长：董震（副校长）成员：宋振国（教务处主任）、马春广（政教处主任）学校《体育与健康》课程实施领导小组职责：承担《体育与健康》课程实施的领导和协调工作，把握课程实施工作的方向，提供后勤服务保障。
·案例共享·怎样因校制宜地开设选项教学？在选项教学的具体操作方面会涉及哪些问题？我们向大家提供一所学校选项教学的实施方案。
（倪胜勇课程专家/团队）中学高中体育与健康课程选项教学实施方案一、指导思想紧紧围绕“为了每位学生的发展”这一课改核心理念，认真执行《体育与健康课程标准》，牢固树立“健康第一”的教育思想，在课改实验中正确把握好三维健康教育观，把学生的发展视为课程改革的最高利益，将课程改革看作师生共建的历程，在促进学生发展的过程中开发教师的潜能，因校制宜、创造性地开展选项实验。
二、目标定位（一）学生学习目标1、爱好运动，积极参与各种体育运动，基本形成终身体育的意识和习惯，能测试和评价自身体质健康状况，编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。
2、熟练掌握3-4项健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼。
提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。
3、全面发展与健康有关的各种体能，提高运动能力；熟练掌握一、两种我国传统的养生保健方法，能选择人体需要的健康营养食品，形成健康的行为习惯。
4、根据自己的能力设置体育学习目标，自觉通过体育活动改善心理状态，建立良好的人际关系，养成积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，正确处理竞争与合作的关系，表现出良好的体育道德和体育精神。
（二）学科建设目标1、倡导全面、和谐发展的教育。
以运动技能传授为载体，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
2、建立新的课程结构。
改变现行体育课程结构过于强调学科本位、内容过多和缺乏整合的现状，以适应学生发展的需求，体现体育课程结构的均衡性、综合性和选择性。
3、体现课程内容的现代化，改变现行体育课程内容“难、繁、偏、旧”的现状，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生终身体育的意识和能力。
4、促进学习方式的变革。
关于举行郑州市高中体育新课程
阶段性经验总结研讨会的通知
各县（市）、区教研室，市直各中学：
为进一步推进我市高中体育（与健康）课程的实施，及时总结经验、交流成果，经研究决定，举行郑州市高中体育（与健康）课程阶段性经验总结研讨会。
现将有关事宜安排如下：
一、时间
2011年10月26日上午8:30—12:00
二、地点
河南省实验中学体艺馆学术报告厅
三、活动内容
（一）经验交流:创新思维，构建多彩体育课堂
报告人：高成河南省实验中学
（二）专题讲座:基于标准高中体育与健康教学模块设计与评价
报告人：辜斌郑州一中高级教师，学科中心组成员
（三）高中新课程实验情况总结
报告人：金永明
（四）现场课（艺体馆五楼）
做课教师：熊德云高二—乒乓球；
田野高二—篮球；
（五）课堂观察反馈
主持人：谢彩莲郑州101中学高级教师，学科中心组成员
（六）观看河南省实验中学体育（与健康）课改成果
四、参加人员
各县(市)区教研员以及各县（市）选派10名高中教师；市直各中学以及区属学校全体高中体育教师。
五、其他事宜
1.原定10月12日高中新课程总结研讨会和10月26日专题讲座一并举行，不再另行通知。
2.参会教师从学校东门进校（农业路与文博路向北），按指定地点存放车辆。
:20入场完毕，签到领取有关会议资料。
4.各单位组织好参会教师，不要到教学区参观。
5.可将学习感悟发表在郑州教研论坛体育学科论坛上供大家交流。
郑州市教育局教学研究室
二〇一一年十月九日。
高中体育教学目标与计划一、指导思想：学校体育工作是学校教育工作的一项重要资料，我校以“健康第一”为宗旨，以科学的管理促进学校体育工作的全面健康发展。
用心开展各种形式的体育活动，加强学生健康知识教育，提高学生的健康水平。
二、具体工作：1、严格执行课程计划，上好体育课，持续成绩发扬优点.。
2、要努力创造条件，丰富课外体育活动的，开展丰富多彩的体育活动，保证学生每一天一小时体育课外活动时间，同时用心开展体育活动。
3、认真开展“两操一拳一活动”。
4、扎扎实实抓好课余训练工作。
制定好周密而详细的计划。
每一天早晨和下午各训练一个小时。
建立田径梯队，为以后的比赛打好基础，并规范运动队训练制度，力争在开发区中小学生田径运动会中取得优异的成绩。
同时用心开展跳绳踢毽子活动和篮球训练工作，为每年区教育局的比赛做好准备。
5、加强学校体育的教科研工作。
鼓励体育教师用心参与教科研工作。
6、组织体育老师定期对现有的体育器材、设施进行安全检查，对组织教学、课外体育活动、业余训练和体育竞赛进行安全教育，防止意外伤害事故的发生。
7、抓好《体质健康》工作，注重新教材的培训学习，注重领会新教材中推进素质的好处，注重结合我校学生实际状况进行教学改革，确保达标率、优秀率教育稳步提高，切实提高我校学生身体素质。
三、主要工作安排：1、制定体育工作计划。
2、校运动队开始训练。
3、参加区中小学生排球、足球比赛。
4、搞好学生体质健康测试及数据上报工作5、开展多种体育活动。
6、组织全校跳绳、踢毽比赛。
高中体育教学目标与计划（二）一、指导思想。
本学期体育组继续以“健康第一”为指导思想，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化体育教学改革，全面推进素质教育。
加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，使他们的身心得到和谐的发展，培养全面发展的学生。
2024年“中学学校体育计划”体育工作计划范文中学学校体育计划体育工作计划范文2024年“中学学校体育计划”体育工作计划范文（二）一、工作目标1. 提高学生体质素质，培养全面发展的学生。
2. 增强学生体育兴趣，培养运动习惯和健康生活方式。
3. 引导学生树立团队意识，培养合作精神和竞争意识。
4. 促进学生心理健康，提升学生自信心和自尊心。
二、工作内容1. 优化体育课程设置（1）结合学生年龄特点和兴趣爱好，调整体育课程内容。
（2）增加体育课程的灵活性，鼓励学生积极参与体育活动。
2. 开展特色运动项目（1）组织特色运动项目，如篮球、足球、乒乓球等比赛。
（2）设立特色运动小组，提供专业指导和培训。
3. 建设体育设施和场地（1）对现有体育设施和场地进行维护和改良，确保安全和舒适。
（2）增加适应多元化体育活动的设施和场地。
4. 推进体育竞赛活动（1）组织校际体育比赛，提供学生展示自我的平台。
（2）鼓励学生参加市级、省级体育比赛，提高竞技水平。
5. 开展体育健康教育（1）开展体育健康教育课程，增加学生对运动健康的认识。
（2）开展健康生活方式的宣传活动，引导学生培养健康习惯。
6. 丰富学生课外体育活动（1）组织各类体育俱乐部活动，满足学生个性化需求。
（2）开展户外拓展活动，培养学生探索精神和团队合作意识。
7. 培养师生体育交流合作意识（1）组织教师参加体育研讨会和培训，分享经验和教学方法。
（2）促进师生之间的体育交流合作，共同提升教学质量。
三、工作计划1. 年度体育课程调整计划（1）明确体育课程设置的目标和内容。
（2）制定课程调整方案，提高教学效果。
（3）评估调整后的体育课程效果。
2. 特色运动项目计划（1）确定特色运动项目，并成立相应的小组。
（2）制定培训计划，提高学生的专业技能。
（3）组织比赛活动，激发学生的体育兴趣和竞争意识。
3. 体育设施和场地建设计划（1）制定设施和场地改良计划，确保安全和舒适。
（2）管理维护现有设施，延长使用寿命。
重大改革！2024郑州中招体育项目增至5项2024郑州中招体育项目增至5项2024年，郑州市中招体育考试将有重要改革，总分值提高到100分，考试项目增加至5项，分别是1项必考、2项抽考和2项自选项目。
根据郑州市教育局出台的《郑州市中招体育考试改革方案(试行)》的要求，改革方案从2024届初中毕业生(即2021年秋季入学的七年级学生)起始试行。
变化一：总分值提高至100分郑州市中招体育考试改革的目标是要多维度、多要素的提升学生体质健康和运动技能。
从2024年起，郑州市中招体育考试总分值从目前的70分提高至100分，由过程性评价(30分)和终结性评价(70分)两部分构成。
其中，过程性评价以《国家学生体质健康标准》测试成绩、体育课出勤率、体育课考试成绩等客观数据为评价依据，由郑州市教育局统一领导，各开发区教育局和各区县(市)教育局负责组织，各初中学校负责具体实施，七、八年级两个学年各进行1次“过程性评价”，每学年各15分。
终结性评价是在九年级下学期进行1次终结性评价，由郑州市教育局统一组织实施。
变化二：四种评价类型全方位考察此次新方案的第二个重要变化，是增加了新的评价类型，丰富了考试项目。
郑州市中招体育考试终结性评价将通过四种评价类型全方位考查学生体质健康情况和运动技能水平。
在保持“素质类”测评的基础上，丰富完善了“运动技能类、耐力类、健康技能类”的测评项目，增设了“篮球运球投篮、足球运球射门、排球垫球、游泳、心肺复苏实践操作”作为抽考、选考项目。
具体来说，1分钟跳绳、50米跑、掷实心球、立定跳远为素质类项目;篮球运球投篮、足球运球射门、排球垫球为运动技能类项目;长跑(男子1000米、女子800米)、游泳(男女均为100米，泳姿不限)为耐力类项目;心肺复苏实践操作为健康技能类项目。
变化三：考试项目增加至5项终结性评价通过必考项目、抽考项目、选考项目三个类别组织考试。
必考项目1项，满分为20分。
项目为耐力类考试项目长跑(男子1000米、女子800米)。
郑州市中学体育课堂教学指导意见一、中学体育课堂教学的学科目标（一）初中阶段的目标1．运动参与目标：通过体育教学，培养学生积极参与体育活动的态度和行为，在自觉参加体育与健康课学习的同时积极参与到课外的各种体育活动中，并能够用科学的方法进行体育活动。
2．运动技能目标：通过学习使学生获得运动基础知识，了解所学项目的简单技战术知识和竞赛规则。
在学习和应用运动技能的同时发展运动技术能力，并做到用安全的方法进行运动。
3．身体健康目标：通过多种练习发展位移速度、有氧耐力、反应速度和灵敏性，并能够使学生理解和认识到体育锻炼对身体形态和技能的影响以及生活方式对健康的影响。
4．心理健康目标：了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系。
通过体育活动使学生树立自尊和自信，并做到正确评价自己的运动能力及学会调控情绪的方法，培养学生形成克服困难的坚强意志品质。
5．社会适应目标：建立和谐的人际关系，使学生具有良好的合作精神和体育道德，在体育比赛中与同伴合理分配角色，能够学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
（二）高中阶段的目标普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。
普通高中教育需要为学生的终身发展奠定基础。
高中体育与健康课程的学习不仅要帮助塑造一个强健的身体，还需要帮助学生形成运动爱好和专长，为其奠定终身体育的基础。
1．知识与能力目标:通过体育教学,使学生具有积极参与体育活动的态度和行为,能够用科学的方法参与体育活动,每天参与体育活动的时间不少于1小时。
拓展学生运动基础知识的面，掌握和应用已获得的运动技能，并能形成自己的特长，有自己的优势项目1——2项，知道如何安全的进行体育活动。
2．过程与方法目标：学生通过学习和锻炼形成具有关注身体健康的意识和强健的体能，养成正确的身体姿势，注重自身的营养，会自行制定计划进行体育锻炼。
懂得体育活动对心理健康的作用，会科学的选择练习方法和从事体育锻炼。
2024年高中体育的教学计划第一节课：体质测试和定位目标：了解学生的体质水平和运动技能，为后续教学提供参考。
1. 学生进行身高、体重、肺活量等体质测试。
2. 进行400米跑、立定跳远、仰卧起坐等运动项目的测试。
3. 根据测试结果，分析学生的体质水平并进行定位，制定个性化的体育教学计划。
第二节课：篮球基本技能训练目标：学习篮球的基本技能和战术。
1. 学习篮球基本动作，如运球、传球、投篮等。
2. 进行篮球基本技能的训练，包括运球练习、传球练习、投篮练习等。
3. 学习篮球战术，如进攻战术、防守战术等。
第三节课：足球基本技能训练目标：学习足球的基本技能和战术。
1. 学习足球基本动作，如带球、传球、射门等。
2. 进行足球基本技能的训练，包括带球练习、传球练习、射门练习等。
3. 学习足球战术，如进攻战术、防守战术等。
第四节课：羽毛球基本技能训练目标：学习羽毛球的基本技能和战术。
1. 学习羽毛球基本动作，如发球、接球、击球等。
2. 进行羽毛球基本技能的训练，包括发球练习、接球练习、击球练习等。
3. 学习羽毛球战术，如攻击战术、防守战术等。
第五节课：游泳基本技能训练目标：学习游泳的基本技能和安全注意事项。
1. 学习游泳的基本姿势和呼吸技巧。
2. 进行游泳的基本技能训练，包括蛙泳、自由泳、仰泳等。
3. 学习游泳的安全知识和注意事项。
第六节课：田径项目训练目标：学习田径项目的基本技能和训练方法。
1. 学习短跑、跳远、铅球等田径项目的基本技能。
2. 进行田径项目的基本技能训练，包括短跑训练、跳远训练、铅球训练等。
3. 学习田径项目的训练方法和注意事项。
第七节课：健身训练和体能提升目标：通过健身训练提升学生的体能水平。
1. 学习健身训练的基本原理和方法。
2. 进行基本的身体力量训练，如引体向上、深蹲等。
3. 进行有氧运动的训练，如慢跑、跳绳等。
第八节课：团队合作和比赛准备目标：培养学生的团队合作精神和比赛准备能力。
1. 进行团队合作活动，如足球比赛、篮球比赛等。
郑州市第七十四中学高中体育与健康课程实施方案（2011年—2014年）郑州市第七十四中学2011年5月郑州市第七十四中学高中体育与健康课程实施方案（2011年—2014年）本次高中程改革与以往相比存在很多不同的方面，其中课程结构由学习领域、科目、模块三个层次构成，而体育与健康作为一个学习领域仅有体育与健康这一个科目，并且要完成11个必修学分的学习任务；同时，高中体育与健康课程标准提出了球类项目、体操类项目、田径类项目、水上和冰雪类项目、民族民间体育类项目、新兴运动类项目、健康教育专题共七个系列的学习内容（田径和健康教育各必修1学分），设置了水平五和水平六的具体目标。
为了能在全面实施体育与健康课程的过程中，做到以全面贯彻落实新课程理念、实现新课程目标为目的，以跨班选项式教学为切入点，以切实转变教师的教学行为、学生学习方式的转变和建立与新课程教育相配套的评价指标体系和评价方式为抓手，扎实有效地开展新课程的实施工作，进一步推动我校素质教育的落实，全面提高教育教学质量，特制定本方案。
一、我校的基本情况我校现有高一10个班（每班70人）、高二12个班（每班70人）和高三10个班（每班70人），共计32个行政班；共有专职体育教师6人（其特长有篮球、排球、田径、健美操等），兼职3人（均为篮球专项）；学校有篮球场4块（如果按每教学班50人计算，可容纳2个班）、塑胶排球场2块（可容纳1个班）、400米标准塑胶田径场1块（可容纳足球2个班）、羽毛球场2块、体育馆1座（健美操）。
附：教师情况简介二、学校的选项规划为了坚持“健康第一”的指导思想、为了使学生更好的行使自主选择权，基于学校的实际情况，体育组和学校有关部门作出以下规划：1、根据分班、排课表情况，对学生男女人数比例登记工作。
进行选项指导。
2、发放选项表，回收统计选项班人数并根据情况可作适当调整。
3、公布各教学班成员名单。
4、全面实施新课程选项教学的必修学习。
5、每学年初两周内有特殊原因的学生可以调整选项班。
6、教学评价。
三、学校提供的学生可选择的学习项目及选项操作1、学生可选择的学习项目的确定新课程最大的突破和超越就是极大地增强了学生对学习内容的选择性。
要实现这一目标，体现新课程的特色，其关键是学生能否科学有效地选择学习内容。
为此，在确定学习内容上要注重学生运动爱好和专长形成。
一方面充分利用学校的教学资源尽可能多开设学习的项目以满足不同学生的学习需求；另一方面针对目前高一新生不具备水平四要求的实际情况，开设的学习项目应注重身体基本运动能力的提高。
根据对学生选项摸查和以上的分析，我校开设可供学生选择的项目主要有篮球、排球、足球、田径、健美操和必修内容篮球和田径，并可安排5--6位教师同时上课。
2、选项操作和选项表的设计（1）选项操作的步骤为使学生对选项工作做到心中有数，从而切实有效的进行选项，特制定如下步骤：第一步：在调研摸底的基础上，公布选项（模块）教学，学校设立供学生选择的运动项目和任课教师。
第二步：加强选项的教学指导，可召开年级学生会议，亦可分班实施教学，谈以下几个问题：一、体育选项学习是学生选择自己所喜欢的运动项目进行锻炼，以形成运动爱好和专长，有利于促进个性化学习和发展的需要，在一定程度上来说，也是一种人生规划，选修学习将为终身体育奠定基础。
同学们要端正态度，认真对待。
二、介绍所设置学习模块（运动项目）的特点与功能，所要学习的运动基础知识技能、方法及其规则与裁判知识，评价内容与方法等，让学生对该项运动有一个较明确的完整认识。
（这也为避免单纯的从学生兴趣出发选择学习内容的手段之一；也为水平教学计划中选择最适合教学内容作为载体来达成的各阶段目标的依据之一）如下表：模块名称及其功能要求系列名称模块名称模块功能的要求田径类项目（必修）跑跳跃投掷获得和运用该项目的基础知识、技能和方法，安全锻炼，增强体能，提高其运动水平和社会适应能力。
健康教育专题（必修）见教材理解和获得三维健康观的基础知识，并在自身的学习、锻炼和生活中自觉运用，提高生存和发展能力。
球类项目（必修和选修）篮球排球获得和运用某项或几项球类运动的技战术及其游戏规则安全锻炼，全面发展体能，培养良好的合作精神和体育道德，提高社会适应能力。
足球体操类（选修）健美操获得健美操运动的基础知识及掌握成套的动作，展现青春活力，锻炼和陶冶身心，缓解学习压力，促进交流与友谊，提高团队意识。
三、说明选修该项运动学习的要求，关于完成学习一个学年后如何换项选修等问题，以及学生规划三年体育选修的初步安排。
（如，高中三年原则上只能选择3次，每学年开始时学生可以根据自己的情况，再次选择相同的或不同的项目学习等。
）四、依据学校的条件对一些项目进行定额选项（名额分配到班）。
我校对健美操、排球项目的学习实行定额选项（定额人数以班级女生的多少为依据），如下表：健美操/排球项目的学习名额分配表年级高一项目健美操/排球班级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10人数12 12 12 12 12 12 12 12 12 12五、学生根据教师指导要点，结合自身特点与发展需要，确定选项意向，必要时可以和老师、同学或家长交流想法，征求意见。
第三步：学生个人填写体育与健康选项学习志愿表，每人只填二项（每人报一主项，另报一项备选，以利学校调整选项人数），填写务必要清楚，不能重复。
首先，由教师、班长、体育委员的组织下，通过同学之间的相互协商确定该班选学乒乓球或健美操项目的人员。
然后再填写其他各项的志愿。
第四步：体育教研组统计选项情况，按模块分选修教学班，对人数的多少，可在征求同学意见的基础上作适当的微调。
四、教学班的形成和排课设置1、教学班的形成在“以学生为本”思想的指导下，为了更好的满足学生学习的需求，使绝大部分学生能够按其所选的第一志愿进行学习；使某些项目不至于因为学生人数少而不能开班，或因大幅度的提高教育教学成本而使学校领导和其他学科老师持反对意见。
因此，依据我校的师资条件和场地设施，各年级划分为两段，分别是： 1─5班、6─10班，并依据学生的学习需要组成5个教学班、由5--6位教师同时进行教学活动（必修内容的学习按男女分班进行教学活动）。
为了对学生进行有效的管理，除了在选项时做好积极的指导外，还采用了每学年学生根据自身情况进行一次选择、每学期进行一次微调（必须完成转项审批手续）。
2、每个年级分成两段进行选项教学来设置课程表由于我校体育与健康课是五个班级连排，因此，排课的设置上，采用的是先排体育与健康课（包括体育与健康活动课），然后再排其他学科的方法。
下面是我校今年的高中体育与健康的日课表。
学校体育与健康总课程表一 二 三 四 五4 高一（1--5） 高三（1--5） 高二（1--5）5 高一（6--10） 高三（6--10） 高二（6--10）下 午6 高二（1--5） 高一（1--5） 高三（1--5） 7高二（6--10）高一（6--1）高三（6--10）五、学分的规划和课时分布学分管理为学生独立自主安排学习，充分发挥学生的兴趣、特长提供了必要条件。
学分管理采用两段式管理，即高一年级和高二年级为第一阶段、高三年级第二阶段。
通过设立学分卡，在学习中，教师做好学生学习情况的记载和成绩的登记，并由专人管理。
在教学中，为了注重学生爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础，各学习内容都以集中或相对集中的形式进行编排，使学生通过第一阶段必选和自选项目的学习得到8个学分、通过第二阶段自选项目的学习得到3个学分。
1．健康教育专题是遵循“健康第一”的指导思想，关注健康意识和良好的生活方式的形成的具体体现，它是以讲座、参观或结合专项内容分别在高一高二两学年进行学习的、国家规定的必选内容。
节次 星期2．田径类项目基于它在体育学习中对促进学生体能发展、掌握运动技能和意志品质培养方面的重要性，因此，它是安排在高一年级第一学期、并采用18学时连续排的方式进行教学的国家规定的必选内容。
3．基于我校是CUBA篮球人才培训基地和河南省篮球传统项目学校，所以又把篮球的一、二模块定为我校学生的必修内容。
4．高三年级根据会考内容进行适当调整。
选项的内容是依据学生的兴趣与特长确定的，高一和高二每学年均安排72学时（4学分）、高三安排54学时（3学分）进行学习，意在培养学生的爱好并形成特长。
以上具体情况的安排如下表所示：分类高一年级高二年级高三年级学分学期上下上下上下必选健康专题 4 5 5 4 1 田径类18 1 篮球（一）14 1 篮球（二）16 1自选篮球、排球、足球、田径、健美操15 31 32 36 18 7总计36 36 36 36 36 18 11（高一年级开设的自选项目是：篮球、排球、足球、健美操；高二年级开设的自选项目是：篮球、排球、足球、健美操；高三年级开设的自选项目是：篮球、排球、足球、健美操、田径）六、学习评价在评价内容上，由单一内容评价转向多元内容评价，既不仅评价学生的体能和运动技能，而且还要评价学生的学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等方面。
在评价的方法上，既强调过程性评价，又注重终结性评价；既注重定性评价，又注重定量评价；注重相对评价和绝对评价相结合。
依据学生的实际情况，我校制定的评价表如下：班级（选项班）： 20 年月-----20 年月姓名性别行政班内容学时知识10分技评30分达标20分考勤20分课堂表现自评5分互评5分加分10分10分七、各模块的教学目标和要求：篮球模块（一）模块目标1、培养对篮球运动的兴趣，经常与体育活动，能描述锻炼2、通过分层学习掌握篮球基本基动作技术动作，提高心肺3、在学习过程中加深情感体验，提高交际能力。
4、在网课时达成目标2 1、熟悉球性，学习篮球传接技术。
2、熟悉课堂程序。
3、兴4 1、设置个人合理目标，关注NBA赛事。
2、学习运球、投篮等个人技术，学习篮球简单规则。
3、4 1、学习身体素质测试方法。
2、学习行进间运球上篮技术、个人防守技术，发展灵敏、模块二教学计划：1、提高对篮球运动的认识与兴趣，并能有规律地进行体育锻炼，曾庆自我安全防范意识，了解传染病的传播和预防。
2、熟练运用基本技术，初步学习简单组合技术，发展身体素质和专项能力。
3、体会学习过程的情感体验，并能分析成败原因，形成较好的人际关系。
4、懂的运动多媒体获取体育知识和关注体育赛事。
1、熟悉球性，装我传接球技术和投篮技术。
球性练习，4 1、学习抢、打、断球等个人技术，发展篮球专项素质，学2、增强自我安全意识。
3、提共计课时141、提高对篮球的兴趣与认识，感受篮球带来的乐趣。
篮球游戏1、学会欣赏篮球赛事。
2、学习突破技术。
3、体会学习过程的情感体验，形成良好的合作精神和和谐的人际关系。
欣赏赛事，突破技术，1、学习个人实战技术，巩固个人技术动作。
