小学一年级语文：《看菊花》

一年级语文《看菊花》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文《看菊花》。

（2）理解课文内容，体会菊花的美丽和作者对菊花的喜爱之情。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，激发学生对菊花的兴趣。

（2）运用多媒体辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、欣赏美的情感。

（2）培养学生勇于表达自己观点的能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文。

（2）理解课文内容，体会菊花的美丽和作者对菊花的喜爱之情。

（3）学会生字词。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）通过课文内容，培养学生的审美能力和情感表达能力。

三、教学准备：1. 教学课件：课文动画视频、图片等。

2. 教学道具：菊花实物或图片。

3. 学习用品：学生课本、练习本等。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示菊花实物或图片，引导学生关注菊花。

（2）邀请学生分享他们对菊花的认识和印象。

（3）简介课文《看菊花》的内容，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。

（3）学生齐读课文，体会菊花的美丽和作者的情感。

3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考：课文中的菊花有什么特点？作者为什么喜欢菊花？（2）学生小组讨论，分享彼此的看法。

（3）教师总结，强调菊花的美丽和作者的喜爱之情。

4. 学习生字词：（1）教师出示生字词，引导学生朗读。

（2）学生跟读，注意生字词的读音。

（3）教师解释生字词的意思，学生进行书写练习。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调菊花的美丽和作者的喜爱之情。

（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《看菊花》。

（2）运用生字词写一段话，描述菊花的美丽。

一年级课文8：看菊花知识点《一年级课文 8：看菊花知识点》对于一年级的小朋友来说，课文《看菊花》充满了趣味和知识。

让我们一起来详细了解一下这篇课文的重要知识点吧。

一、字词1、生字（1）“放”：这个字要注意笔顺，先写点、横、撇、横折钩、撇、横、撇、捺。

（2）“许”：左右结构，左边是言字旁，右边是“午”。

（3）“听”：左边是口字旁，右边是“斤”。

（4）“点”：上下结构，上面是“占”，下面是四点底。

2、词语（1）“公园”：是供公众游览休息的园林。

（2）“开放”：意思是展开、盛开。

比如：花朵开放。

（3）“不许”：不允许。

二、句子1、“公园里的菊花好看极了。

” 这是一个感叹句，表达了对公园里菊花的赞美之情。

小朋友们要注意“极了”这个词，它加强了“好看”的程度。

2、“黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。

” 这个句子通过描写菊花的颜色和数量，展现出菊花的多姿多彩和生机勃勃。

其中“一朵朵、一丛丛、一片片”是数量词的重叠，让句子更加生动形象。

三、阅读理解1、课文主要写了什么？课文主要写了人们去公园看菊花，看到了各种各样颜色和姿态的菊花，感受到了菊花不怕寒冷，在深秋开放的精神。

2、菊花有哪些颜色？菊花有黄的、白的、淡绿的、紫红的。

3、从哪里能看出菊花不怕冷？文中说“它们正迎着深秋的寒风开放呢”，可以看出菊花不怕冷。

四、情感教育这篇课文通过对菊花的描写，不仅让小朋友们欣赏到了菊花的美丽，还能让他们感受到菊花坚韧、勇敢的品质，教育小朋友们要像菊花一样，不怕困难，勇敢面对生活中的挑战。

五、拓展延伸1、可以让小朋友们观察身边的菊花，或者通过图片、视频等方式，了解更多不同种类的菊花。

2、让小朋友们说一说自己喜欢菊花的原因，锻炼他们的语言表达能力。

3、引导小朋友们思考：除了菊花，还有哪些植物在寒冷的季节里依然生长或开放？六、背诵指导对于一年级的小朋友来说，背诵课文是一个重要的学习任务。

小学一年级语文教案看菊花9篇看菊花 1师过渡：公园里的菊花怎么样呢？生：自由朗读第二段。

然后指名读，要求读准字音，读通句子。

师：光读不过瘾，还是去亲眼看一看吧！( 播放菊花录像 )生看录像师出示：公园里的菊花——生答：好看极了师出示：好看极了。

谁会读这个词语？生：好看极了师：真是太好看了。

师：那么菊花的什么好看？文中哪些语句写出了菊花的美丽？生：菊花的颜色好看。

有黄的，白的，淡绿的，紫红的。

出示：黄的、白的、淡绿的、紫红的。

师：颜色真多呀！有哪些颜色？我们来数一数吧！指名读，一起读。

生读。

师：真是越数越高兴，越数越开心！师：这么多这么美的颜色，能用什么词来形容吗？生：五颜六色生：五光十色生：五彩缤纷师：说的真好！还有什么也很好看？生：菊花的形状也好看。

师：都有哪些形状呢？(播放录像)生：菊花像一个球。

生：菊花像一个仙女在跳舞。

生：菊花像一个圆盘。

……师：是的，每一种形状都是一个品种。

品种可真多！你能用什么词来形容？生：千姿百态生：形态各异生：多种多样师：菊花不光颜色美，品种多，数量也不少呢！师描述：你们看，菊花你不让我，我不让你，一朵接一朵抢着开( 出示：一朵朵 ) ，有的还三朵五朵凑在一起说悄悄话呢 ( 出示：一丛丛 )！这里一丛，那里一丛，最后，越开越多，一丛丛菊花连成了一片片，向四面铺开，汇成了菊花的海洋。

一朵朵、一丛丛、一片片，你能连起来读，把菊花由少到多的意思表达出来吗？生练读。

④师：小朋友，现在已是深秋，刮起了寒风 ( 出示：“深秋、寒风”，正音 ) 。

一阵寒风吹到你的脸上、身上、脖子里，你会觉得怎样？生：好冷呀！生：真冷，我要围上围巾。

生：太冷了。

师：是啊，这个时候，许多花因为怕冷都谢了，而菊花却—— ( 出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢。

)生：读句子师：你觉得菊花怎么样？生：菊花真勇敢！生：菊花真不怕冷！师：让我们来夸夸它们吧！( 指导读 )生读句子。

师：课文中哪个字最能说明菊花不怕冷？生：迎师：那么这个字该怎么读？生练读。

学校一班级语文看菊花教案一．创设情境，导入课文１．老师今日带来了几盆菊花，想请我们小伴侣用它来装扮一下我们的教室，你们情愿吗２．活动：〔四人小组一盆菊花〕你拿的是什么颜色你觉得把它放什么地方比拟好看就放什么地方。

３．〔生站原地〕真秀丽啊！今日我们连续学习第8课＜看菊花＞〔板书课题：看菊花〕４．我们一起闻一闻――香吗〔香〕我们用手轻轻地摸一摸它的花瓣――滑吗〔滑〕是不是还有一点绒绒的感觉退远一点看一看，像什么〔喷头．刷子〕５．观赏完菊花的小伴侣回座位吧。

刚刚我们看的菊花真秀丽，你还在哪里看到过它呀〔公园〕二．学习第一自然段１．有一位小伴侣他就到公园去看菊花了，可快活了，我们小伴侣把书轻轻翻开，自己大声地读一读。

２．假如你爸爸妈妈带你去公园看菊花，你快活吗〔快活〕３．那你们肯定能读好课文的第一自然段。

谁来试试〔指名读〕４．集体评价三．学习其次自然段１．这位小伴侣还拍了很多照片回来，我们一起来看看。

理解"黄的，白的，淡绿的，紫红的'１．这张照片挺好看的，你们看。

好多种颜色啊！你看到了哪些颜色(课件：很多菊花)２．是呀，颜色可真多，即便是黄色的菊花也各有各的秀丽！瞧，〔课件：深浅不一的黄菊花〕有淡黄的，深黄的，桔黄的，颜色多秀丽啊！３．我还看到很多不同的红呢，你看到了吗〔淡红，深红．白中透红。

桔红，紫红〕４．菊花的颜色可真奇特啊！你情愿夸夸它们吗〔菊花真美啊！〕〔板书：美〕５．小也不惊发出感慨――――公园里的菊花好看极了。

〔课件出示句子〕６．我们一起美美地读读它们。

〔出示：公园里的菊花好看极了，黄的，白的，淡绿的，紫红的。

〕〔评价：你们读得真美！〕理解"一朵朵，一丛丛，一片片'１．公园里的菊花可真不少，我们做个玩耍吧，数数一共有多少朵菊花２．〔课件：近镜头"七八朵菊花'〕一朵，两朵，三朵，〔课件：稍远"四五丛菊花'〕啊！那边还有啊，一朵一朵地数要数到什么时候啊，我们换个词儿来数，一丛一丛地数。

一年级看菊花读后感在我读一年级的时候，语文课本里有一篇关于菊花的文章，读完之后那画面就深深地印在了我的脑海里。

文章里描述了各种各样的菊花，有金黄的、雪白的、紫红的，五颜六色，好看极了。

当时我就在想，这得是多么美的场景啊！我那小小的脑袋瓜里充满了对菊花的好奇和向往。

记得有一次，学校组织我们去公园看菊花展。

那天可真是个让人兴奋的日子！我早早地就起了床，穿上了我最喜欢的衣服，背着小书包，迫不及待地冲向学校。

到了学校，大家都叽叽喳喳地讨论着即将看到的菊花，每个人的脸上都洋溢着期待的笑容。

我们排着整齐的队伍出发啦！一路上，我的心都快飞起来了，一直在想：菊花到底有多美呢？是不是和书上说的一样？终于到了公园，一进大门，我就被眼前的景象惊呆了！哇，好多菊花啊！一片一片的，就像花的海洋。

红的像火，白的像雪，黄的像金，粉的像霞，真是美不胜收！我走近仔细观察，发现每一朵菊花都有自己独特的姿态。

有的花瓣紧紧地抱在一起，像一个害羞的小姑娘；有的花瓣舒展开来，像一只正在翩翩起舞的蝴蝶；还有的花瓣弯弯地垂下来，像一缕缕金黄的头发。

我看到一朵金黄色的菊花，它的花瓣又细又长，一层一层地包裹着花心，就像一个金色的绒球。

我忍不住伸手摸了摸它的花瓣，软软的，滑滑的，还有一丝凉意。

我把鼻子凑过去闻了闻，一股淡淡的清香扑鼻而来，让人心旷神怡。

再看那朵雪白的菊花，它的花瓣洁白如雪，没有一丝杂质。

花心是淡黄色的，就像一颗小小的珍珠镶嵌在中间。

它静静地站在那里，宛如一位优雅的仙子，让人不忍打扰。

还有一朵紫红色的菊花，它的花瓣边缘是波浪形的，就像一条美丽的裙摆。

花瓣的颜色由浅到深，从顶端的淡紫色逐渐变成了底部的深紫色，过渡得非常自然。

这朵菊花就像一个高贵的女王，散发着迷人的魅力。

我在花丛中穿梭着，欣赏着每一朵菊花的美丽。

我发现菊花的叶子也很有趣，它们有的是深绿色的，有的是浅绿色的，形状也各不相同。

有的像手掌，有的像扇子，还有的像锯齿。

叶子上还有一层细细的绒毛，摸起来毛茸茸的。

小学一年级语文教案看菊花分析9篇看菊花分析 1设计说明：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。

有所感悟和思考。

本篇课文在教学中，充分调动了学生的学习兴趣，发挥了学生的主体作用，从而让学生受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

教学设计：教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。

3.激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、识写本课9个生字。

3、指导朗读第二自然段。

教学难点：1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。

2.“放”的笔顺。

教学准备：1.课件。

2.周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花。

教学过程：一.谈话导入，激发兴趣。

1.导入：今天我们学校迎来了许多客人，虽然天气很冷，但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热烈的欢迎客人们的到来。

你们喜欢菊花吗？喜欢它什么？2.课件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢？3.揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8.看菊花”，小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目；想一想：怎样记住这个“看”字?师做手势帮助理解4.指导读题。

二.初读全文，整体感知。

1.过渡：看菊花？芳芳看到了什么样的菊花呢？下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。

2.生自由读文，师行间巡视，了解学生朗读情况。

3.初学生字。

（1）课件出示一组生字（都会读了吗？别着急，我们先来看看生字掌握得怎么样了）。

（2）自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。

（3）去音节读，课件出示一组词语：菊花爸爸妈妈紫红的开放离去许多一点儿（4）开火车读；齐读。

4.检查读书情况，指名分节读文，师相机正音。

三.细读课文，品味语言。

（一）第一自然段。