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1.仿照例句再写两个句子。
(5 分)例句：(1) 尘土受到损辱，却以花朵来报答。
(2) 白云谦逊地站在天之一隅，晨光给它带上霞彩。
[答案]参考示例：1 、小草受到践踏，却以绿意来装点。
(2 分)2 、腊梅在寒冬傲雪挺立，寒风给它增添了清香。
(3 分)[解析] 本题考查句式仿写能力。
所仿句子内容、形式必须和例句大体一致。
2.下面是某中学校报上的一段文字。
请参考上下文，在横线上方写出恰当的句子。
( 4 分)人生不能过于平淡，索然无味的人生必然会错失生命的乐趣。
若人生是一片大海，那就期待惊涛骇浪，①___________________________ ；②_______________，______________ ，③ _________________________ ；若人生是一片草原，那就期待狂风暴雨,荒原边的游牧永远不能造就壮丽的搏击。
[答案] 示例：①浅湾上的航程永远不能抵达美丽的彼岸②若人生是一片高山，那就期待峻岭绝顶③山脚下的登攀永远不能领略秀丽的风景 (第②空 2 分)[解析] 本题考查句式仿写。
仿写时要围绕“人生不能过于平淡，索然无味的人生必然会错失生命的乐趣” 这个中心，仿照“若人生是一片草原，那就期待狂风暴雨，荒原边的游牧永远不能造就壮丽的搏击” 这个句式，运用比喻的修辞手法，并保持与上下文的语意连贯即可。
3.仿照示例, 自选话题,另写一个句子。
要求:与示例结构基本相同,修辞手法一致; 个别词语可与示例重复,字数也可略有增减。
示例:就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错;人生的扣子从一开始就要扣好。
仿句：____________________,__________________,____________________;________________________。
[答案] (4 分)就像下棋一样，如果一个棋子走错了，整盘棋都可能会输掉；人生这步棋每一步都要走好。
小学语文拓展练习题一、巧填地名成语至高无底捞月语重心暖花开难能可春白雪人才济征北战五湖四诛笔伐声东击如泰山说东道死不屈一步登津乐道金石为官许愿二、根据数字猜成语：123456091256781+2+333555.109寸+1寸=1尺三、数字成语识记。
一刀两断举一反三一心一意表里如一接二连三一穷二白独一无二二三其德三心二意挑三拣四入木三分低三下四四面八方) 五湖四海四书五经五花八门六亲不认三六九等五脏六腑呼么喝六七手八脚横七竖八七擒七纵八仙过海五花八门横七竖八九牛一毛九九归一三教九流十拿九稳十全十美闻一知十百步穿杨千方百计杀一儆百千里迢迢各有千秋气象万千万家灯火十万火急一本万利零零落落七零八落化整为零四、在括号里填上一种植物的名称，使之成为成语.顺摸落归粗大火银红绿招展胸有成沧海一世外源金玉苍翠打惊蛇大招风落归罄难书节外生鸡毛皮熟蒂落五、根据意思巧猜成语：大合唱节日焰火单口相声闲步拔河零存整取爬山比赛魔术师的手泰山观日出千里通电话细菌开大会月下散步泵量体裁衣肥皂泡愚公之家雷雨之前彩色电视逆水划船剥竹笋附答案:一、巧填地名成语至高无上海底捞月语重心长春暖花开难能可贵阳春白雪人才济济南征北战五湖四海口诛笔伐声东击西安如泰山说东道西宁死不屈一步登天津津乐道金石为开封官许愿二、根据数字猜成语：123456091256781+2+3335553.109寸+1寸=1尺四、在括号里填上一种植物的名称，使之成为成语.顺摸落归粗大火银红绿招展胸有成沧海一世外源金玉苍翠打惊蛇大招风落归罄难书节外生鸡毛皮熟蒂落五、根据意思巧猜成语：大合唱节日焰火单口相声闲步拔河零存整取爬山比赛魔术师的手泰山观日出千里通电话细菌开大会月下散步泵量体裁衣肥皂泡愚公之家雷雨之前彩色电视逆水划船剥竹笋小学语文小考必备精练题题1. 根据所给内容完成练习西南五省的旱情牵动着亿万人民的心：连续6个月没有降雨，西南五省河水断流，水井干涸，土地龟裂，40万公顷良田颗粒无收。
字词书写请将下面的句子准确、规范、美观地书写在米字格中。
待到重阳日，还来就菊花。
【答案】待到重阳日，还来就菊花【解析】用正楷字正确、公整、美观地书写。
首先要保证汉字书写绝对正确；其次要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例；注意辨析字形，认清字的结构，不写连笔字，要一笔一划，横平竖直地写，谨慎用笔，不要漏写、多写、错写。
注意“重”的间架结构。
字词书写根据拼音，工整地写出汉字，并给加点字注音。
①酝酿（_____）②高邈（_____）③nì（_____）笑④不求shèn （____）解【答案】①niàng ②miǎo ③匿④甚【解析】高邈，gāo miǎo，高远，超凡逸俗。
不求甚解是一个汉语成语，读音为bù qiú shèn jiě，意思是指只领会全文大意不在字句上过分追究。
现多含贬义，形容用心不专。
注意识记字形。
“匿”不要写成“拟”。
选择题下列句子中加点成语使用有误的一项是（）A.班会课上，班主任秦老师咄咄逼人地要求全班同学努力学习，将来用优异的成绩来报答父母和老师。
B.花街节，傣族姑娘们打扮一新，粉白黛绿，花枝招展，笑语盈盈地向游客们招手。
C.周末的清晨，母亲小心翼翼地起床做饭，心里欣喜地想，让儿子多睡一会，不要惊醒他。
D.上海国际服装博览会上名牌云集，霓裳潮涌，似花团锦簇，喜迎嘉宾。
【答案】A【解析】A.咄咄逼人，形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，也指形势发展迅速，给人压力。
与语境不符，使用有误。
B.花枝招展，意思是形容打扮得十分艳丽。
使用正确。
C.小心翼翼，原形容严肃虔敬的样子，现用来形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。
使用正确。
D.花团锦簇，意思是形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。
也形容文章辞藻华丽。
使用正确。
故选A。
选择题下列句子没有语病的一句是（）A.全县各中小学都完善和建立了校园安全工作机制。
B.因为被评为“国家卫生县城”，使乐东的知名度越来越高。
照样子写词语，写句子练习一、照样子写词语例题：（茂盛）的树木（）的妈妈（）的家庭（）的伙伴（）的朋友（）的教室（）的操场（）的老师（）的马路（）的天气（）的天安门（）的风景（）的花园（）的广场（）的雪花（）的小狗（）的车辆（）的草坪（）的花坛二、照样子写句子A例：李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
1、小红是我们的开心果。
2、美丽的慈溪是我的家乡。
3、我喜欢那条黑白点的小狗。
4、李宁是我最要好的朋友。
B例：小猴子听了吃起葡萄来。
小猴子听了大口大口地吃起葡萄来。
1、我看书。
我（）地看书。
2、小红在教室里画画。
小红在教室里（）地画画。
3、妈妈在花园里浇花。
妈妈在花园里（）地浇花。
4、小马在草原上奔跑。
小马在草原上（）地奔跑。
5、小猴子望望架上的葡萄。
小猴子（）地望望架上的葡萄。
6、小松鼠采了许多花。
小松鼠（）地采了许多花。
小松鼠采了许多（）的花。
三、照样子仿写句子1、圆圆非常后悔。
（）非常（）。
2、到了学校，已经上课了。
（），已经（）。
3、全城到处是绿树，到处是高楼大厦。
（）到处是（），到处是（）。
4、我们爱北京，我们爱祖国的首都。
（）爱（），（）爱（）。
5、纤夫们一边收缰绳，一边向风娃娃表示感谢。
（）一边（），一边（）。
6、他急忙跑过去，对着帆船吹起来。
（）急忙（）。
例：蒲公英在天空中飞舞。
蒲公英像降落伞在天空中飞舞。
1．秋叶落下来。
2．天上的白云飘来飘去。
例：他把禾苗一颗一颗往高处拔。
禾苗被他一颗一颗往高处拔。
1．同学们把丁丁选出来做班长。
2．小林还没有把垃圾倒掉。
例：我不是不懂这道题怎么做。
我懂这道题怎么做。
1．明天不是不下雨。
2．小明不是不听话的孩子。
例：那么多星星，你怎么数得清呢? 那么多星星，你是数不清的。
1．少先队员怎么能不做作业呢？。
2．小红生病了，怎么能参加运动会呢？。
例：我喜欢唱歌。
花花喜欢唱歌。
我和花花都喜欢唱歌。
1．白云是白色的。
墙是白色的。
2．爸爸今年35岁。
专题四仿用、变换句式——形神兼备，巧妙变换所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句形式，再另外写出与之相仿的句子。
实质上与修辞格“仿拟”近似。
变换句式就是能根据一定的要求，将所提供的句子准确改成适应语境要求的句子。
2017年高考创新题型中出现的逻辑推断题与仿用句式结合起来考查。
在此类题型中“仿用句式”只是句式仿用，文字内容和例句完全不一样，对内容的理解则要结合语段的具体内容。
2018年全国Ⅱ卷又对仿用句式进行考查，考查恢复传统形式，提供例句与材料进行仿写。
变换句式全国卷未做考查。
本专题把仿用句式和正确运用常见的修辞手法放在一个专题，是因为仿用句式要求“形神兼备”，其中“形”里面就有修辞。
又因为修辞一般不单独设题(江苏卷有时会单独设题)，所以本专题准备通过让考生掌握高考常见修辞手法的分类及其特点，便于考生在仿用句式及阅读中分析判定修辞。
在掌握修辞的基础上，再了解仿用句式题的各种类型。
仿用句式题类型虽多，但解题的基本思路、基本方法相同，所以在让同学们了解仿用句式题的基本类型后，统一讲解仿用句式题的通用解题技巧。
变换句式的复习，在让考生简单了解考情的基础上，采用逐个题型突破的形式进行。
1．(2018·全国卷Ⅱ)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
(6分)诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。
材料奋斗团结梦想建强国谋复兴御外侮卫家国脱贫困奔小康垦田拓海开天辟地守望相助抗灾治水逐日奔月同舟共济解析示例是由两个四字短语、一个六字短语和一个表达特定主题的短句组成的。
将材料中“垦田拓海”“抗灾治水”“同舟共济”等六个四字短语按照意义两两分组，分别照应“奋斗”“团结”“梦想”这三个中心主题；辨析“建强国谋复兴”“御外侮卫家国”“脱贫困奔小康”这三个六字短语的表意差异，寻找其与“奋斗”“团结”“梦想”这三个中心主题的关联和照应。
答案(示例)垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。
梅花开放了扩展语句篇一：梅花开放了扩展语句1、洁白的梅花迎着风雪带着微笑,悄悄地开放了.2、梅花又一如既往地在风雨中坚强地开放了.3、冬天到了,漫山遍野的梅花开放了.4、傲霜斗雪的梅花在飕风中竞相开放了.5、洁白的梅花在凛冽寒风中竞相开放了 .6、在皑皑白雪中梅花傲然开放了.7、当其他花卉早已销声匿迹时,只有那不畏严寒的梅花在静悄悄地开放.8、美丽又顽强的梅花在寒冷的冬雪中开放了.篇二：梅花开放了扩展语句学习目标：? 1、了解高考“扩展语句”这一考点的出题角度；? 2、能够熟练掌握该考点的解题技巧，提高我们的应试能力。
扩展语句就是按照所设定的情景或要求用一定的表现手法和表达方式，将给出的语言材料发散、扩展，将少量的文字扩写成较多的文字，将表意比较抽象的、概括的文字扩展成比较形象的、具体的语句。
主要考查的是扩展、丰富语言信息的能力以及联想、想象能力、思维创新能力和语言运用能力。
新课标全国卷近几年对扩展语句进行单独考查的情况较少，大多与其他考点融合在一起考查：有的与仿句结合，有的与简明、连贯、得体融合在一起，有的与应用文或其他小作文写作融合，并且大都与修辞运用结合。
试题将会越来越贴近生活，实用性将进一步加强，更加重视考生语言文字解决生活中实践问题的能力，如颁奖词、解说词等。
扩展语句的基本类型（一）丰富句意型(二) 再现情景型（串词设境型）（三）拓展话题型（话题阐发型）（四）续写补写型（续写扩展型）（五）古诗句扩写（鉴赏描述型）一、丰富句意型（句子式扩展）就是提供一句简单的话，要求考生为其添加修饰或限制成分或修辞手法，采用记叙、议论、描写等表达方式，使一个简单的句子表达的意思更加具体、更准确，更生动。
基本方法就是①通过添加修饰成分（如定语、状语、补语等）。
②用修辞手法、表现手法使之具体生动。
1、添加成分型扩展那曲折的淡雅的柱廊，色调，建筑立面组成了画面。
一幅静谧而和谐的以及四周层次繁多的练习：扩展下面的语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。
小学语文单元整体教学设计通用模板单元教学内容、学情与目标设定单元学习评价设计单元教学结构设计与（可用结构图的形式表示）SJ3《粗西林坚》莖理淸单元教学整体构思晓黒板打卡”预习反诺岌擀賑.群文阅谨増加＜1谢;笔.仿-写憨图丈捋茂，感痔明读职異词语，为与咋铺垫比喻勺镰习问语比较体会好词邛法指导霁方法鵬归奘识字眸导■罔检理全文葡萄沟体麋生活,感爱人丈沙导适情曉下小组台作^流、汇报鉴扣天键动问牯导朗疫/車白诃iSU会~7儿环丽I黄山奇石□月潭i撇五读j壬第三课时教学设计通用模板本课时教学内容、学情与目标设定本课时教学结构设计本课时教学过程设计名字的哥a 之处/—■ 复习牛字观看视频初读感知"奇"・醐方□訥表艺方咗E1文结曲.展开礎本课时学习评价设计课前预测【主要内容】1•读了《黄山奇石》的题目，你猜想课文会介绍什么内容呢？（想一想） 2•在课文中画出下列词语，并猜一猜加点词语的意思。
（画一画） 中外闻名秀丽神奇尤其陡峭奇形怪状3•课文提到了哪几块石头？哪几块石头是具体写了的？哪几块是一笔带过的？（说一说）【评价反馈】1. 在猜测课文内容方面，学生能够基本预测课文内容，初步感知。
2. 在整体感知课文内容方面，学生还停留在课文内容，不能体会课文用词的精准，关注不到关键的词语，部分无法联系上下文和生活经验猜出词语的意思。
弟习比術口舷耳了帧科甘石？ 扌铝学萨.杷珪旬序 回首奇石”奇"「迁榕运用 奇石的详写2课貳预习课后作业\争当导游/阖国芸雜动词/—「联耒生店，情境导入卜细品课文品”奇"「读展幵豳」说诂境习【主要内容】1.请同学们大声朗读课文，想一想，课文写了哪几种奇石？请用圆圈画出来。
2.默读2-5自然段，说说你喜欢哪块奇石？找出课文读一读。
3.喜欢仙桃石的孩子来读一读文段，说一说“仙桃石”有趣在哪里？圈重点动词“飞”“落”，体会其神奇，指导朗读：学生通过重点词语读出有趣，点评，全班读出感情。
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解仿句的概念，能够运用仿句进行语言表达。
2. 培养学生的语言模仿能力和创新思维能力。
3. 提高学生的口语表达能力，丰富词汇。
教学重点：1. 让学生掌握仿句的结构和特点。
2. 能够运用仿句进行语言表达。
教学难点：1. 让学生灵活运用仿句进行创新表达。
2. 培养学生的语言模仿能力和创新思维能力。
教学准备：1. PPT课件2. 仿句练习材料3. 图片、卡片等辅助教具教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示一幅图片，引导学生观察并说出图片内容。
2. 引导学生发现图片中的仿句，如：“小鸟在歌唱，花儿在舞蹈。
”二、新课学习1. 教师讲解仿句的概念、结构特点，并举例说明。
2. 学生跟随教师一起学习仿句的构成，如：主语+谓语+宾语。
三、练习1. 教师出示仿句练习材料，学生按照结构进行仿写。
2. 教师巡视指导，纠正学生错误。
四、展示1. 学生展示自己的仿句作品，教师点评。
2. 学生互相评价，共同提高。
第二课时一、复习1. 教师带领学生复习上节课学习的仿句知识。
2. 学生进行仿句接龙游戏，巩固所学。
二、拓展1. 教师出示不同类型的仿句，如：比喻、拟人等，学生进行仿写。
2. 教师点评学生作品，鼓励创新。
三、实践1. 教师布置课后作业，要求学生运用仿句进行写作。
2. 学生互相交流，分享自己的作品。
四、总结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调仿句在语言表达中的重要性。
2. 学生回顾所学，巩固知识。
教学评价：1. 学生能够掌握仿句的概念和结构特点。
2. 学生能够运用仿句进行语言表达，丰富词汇。
3. 学生在课后作业中能够灵活运用仿句，创新表达。
教学设计一、生说愿望，揭示课题每个人心中都有美好的愿望。
你的愿望是什么?板书课题，齐读。
在课题里，你们认识了哪个生字朋友?谁来说说这个“胡”字?师问:题目里的“我”指谁?汤锐长大了以后会怎么样呢?他在诗歌的第一小节这样写着(出示语段)，齐读。
汤锐长大了以后会怎么样?读到这儿，你心中有什么想知道的?(汤锐和他的孩子之间发生什么事情?)师:让我们继续走进他的诗歌，去寻找问题的答案。
二、初读诗歌，整体感知1.学生自读:出示自读提示:(1)边读边勾画生词，多拼读几遍，读准字音；(2)朗读诗歌，把句子读通顺；(3)想一想，小汤锐当了爸爸以后，会做些什么?合作学习(1)同桌互认94页生字，提醒容易读错的字；(2) 互相说一说，小汤锐当了爸爸以后，会做些什么?3.全班交流并板书:要一起探险要讲讲故事要去动物园三、精读诗歌，随文识字小汤锐为什么会产生这些愿望，你最想先了解哪个愿望?(一)学习第二小节师:“一起去探险”这个愿望是藏在哪个小节?(第2小节)1.出示文段。
生自读，抽生读。
2.这一小节有几句话，标出记号。
3.学习第一句话。
随文识“险”“蜘蛛”“蚂蚁”“搬”。
(1) 出示第一句话。
抽生读。
在这句话里，你读懂了什么?你不明白的是什么?（探险）（小蜘蛛怎样织网）（小蚂蚁怎样搬家）(2) 解决“探险”，学习“险”字。
A.谁能用诗歌里的句子告诉他什么是探险?对，我们读文，要学会联系上下文进行理解。
蚂蚁、蜘蛛，一般生活在哪些地方?随机出示课件。
(山石、岩缝、黑屋等比较偏僻、危险的地方)。
到这些危险的地方去观察、发现，就叫“探险”。
B.谁来讲讲这个“险”字? (不安全的地方) (危险、险要、险情) ( 右板书:脸—险)。
出示格子房，指导书写。
(3)谁来介绍一下“蜘蛛”和“蚂蚁”这四个字?(形声字，归类识字法)(4) 谁又来讲讲这个“搬”字?(把东西从一个地方移到另一个地方)(船—般—搬) 。
出示格子房，谁来分析“搬”的字形结构和关键笔画摆放，把它美美地送进田格家中。
部编版语文七年级上册咏雪教案与反思（优选3篇）【部编版语文七年级上册咏雪教案与反思第1篇】《咏雪》教案教师李彩虹[教学目标]1、了解文言文常识，初步学会对文言文的自主阅读。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文3、积累文言字词，掌握特定语境中的词义。
4、背诵课文[教学重点]指导学生掌握学习文言文的方法。
[教学难点]两个咏雪佳句的评析。
[教学方法]1、诵读法。
这是学生进入初中后学习的第一篇文言文，理解起来有一定难度，要在充分诵读的基础上，读顺句子，读懂文意。
2．讨论法与点拨法相结合。
文本是叙事性的，但其中又包含着可议论的内容，这正是《世说新语》记事的特点。
我按照古为今用的原则来处理这篇课文，利用它来发展学生的思维，多方讨论，交流看法，如《咏雪》中两个比喻句，你认为哪个更好？[课时安排]1课时[教学过程]一、诗歌激趣导入乌衣巷（刘禹锡）朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家老师提问，王、谢哪个朝代的什么人物？答：是东晋著名的两个宰相，王导、谢安，王导是开国宰相，谢安指挥过著名的肥水之战，本文的女主人公谢道韫就出身于晋代王谢两大家族中的谢家，谢安的侄女，王羲之的儿媳妇，王凝之的妻子，谢道韫聪慧有辩才，被后人称为绝代才女，奇女。
是教师板书课题二、看图朗读课文掌握下列字的读音雪骤 zhòu差可拟 chā nǐ无奕女 yì谢道韫 yùn三，1.指明学生朗读课文读准字音，正确停顿；咏雪谢太傅\寒雪日\内集，与儿女\讲论文义。
俄而\雪骤，公\欣然曰：“白雪纷纷\何所似？”兄子胡儿\曰：“撒盐空中\差可拟。
”兄女\曰：“未若\柳絮因风起。
”公\大笑\乐。
即\公大兄\无奕女，左将军\王凝之\妻也。
2.全班齐读四,合作探究，疏通文意1，落实重点实词，谢太傅寒雪日内集（在家聚会），与儿女（古今异义：指子侄辈）讲论文义（讲解诗文）。
俄而（不久，一会儿）雪骤（），公欣然（高兴的样子）曰：“白雪纷纷何所似（相似，像）？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟（大致、差不多相比））。
