九年级历史上册 第17课 美国南北战争学案(无答案) 岳麓版

第17课美国南北战争教学目标知识与能力美国领土的扩张西进运动两种经济制度的矛盾及矛盾的核心1861年南方挑起内战《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》1865年北方取得内战胜利林肯南北战争在美国历史进展中的作用①概述美国扩张领土的情形和南北战争的进程，培育学生有层次地表述历史现象的能力。

②通过对西进运动、《解放黑人奴隶宣言》、南北战争历史意义的分析，培育学生分析明白得历史问题的能力③列表归纳美国南北两种经挤制度的矛盾的要紧表现，培育学生的动手能力和制表能力。

④引导学生正确评判林肯，培育学生正确评判历史人物的能力。

进程与方式①识读《美国领土扩张示用意》，对照1783年的美国领土与1867年的美国领土范围，使学生直观感受到美国领土的扩张进程。

②列举美国南北两种经济制度矛盾的要紧表现，使学生熟悉废除黑人奴隶制度和战争暴发的必然性。

③列举《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的要紧内容，熟悉这两个法令在南北战争中的重要转折意义。

④利用相关的资料和惠特曼名作《啊，船长！我的船长！》，感受林肯对美国历史进展的杰出奉献。

○5要求学生课前查阅关于西进运动、19世纪中期美国反对黑奴制、林肯生平等有关资料。

情感态度与价值观①美国实现领土扩张不仅采纳讹诈、战争、拉拢等卑劣手腕，同时，也是在驱逐、屠戮印第安人的进程中实现的。

②通过对林肯的介绍。

培育学生坚忍刻苦的意志，正直廉洁的情操和酷爱祖国、保护祖国统一的情感。

③通过对战争结果的讲述，使学生明白，进步的、正义的力量必将战胜掉队的、反动的势力。

教学重点：南北战争缘故、通过、意义教学难点：美国两种经济制度的矛盾教学时刻：一课时教学进程：课前引导：1865年4月14日晚上，—个伟大的人物倒在了刺客的枪口之下，他确实是林肯。

林肯的名字是与美国南北战争紧密相联的，他因领导了这场战争并最终取告捷利而名垂史册。

今天咱们就来了解这场战争的概况及意义。

新课教学一、美国领土的扩张1．领土的扩张教师利用《美国领土扩张示用意》，指出：在短短的几十年里，美国的领土从大西洋扩展到了太平洋，人口也从1800年的530万猛增到1860年的3140万，那么，美国是如何扩张的呢?接着，教师刻画出美国低价购买路易斯安那、取得佛罗里达。

九年级上册《美国南北战争》学案教学设计Case teaching design of the first volume of the ninth grade "American Civil War"九年级上册《美国南北战争》学案教学设计前言：小泰温馨提醒，历史是对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。

历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的方式存在，不可改变。

是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。

本教案根据历史课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

xx中学第18课：美国南北战争时间：20xx年12月1日星期四班级：九年级（7）班地点：xx中学教学楼四楼多媒体教室执教教师：陈xx教学目标：1、知识与能力：了解美国南北战争爆发的原因、战争的简单过程和战争的结局；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。

通过对这些问题的探究，培养学生的分析能力。

通过对林肯的评价，培养学生科学评价历史人物的方法。

2、过程与方法：通过学生讨论突破难点，理解南北战争的原因；学生通过探讨，增强学习历史的兴趣；学生通过积极参与和思考，增强对历史的感悟。

3、情感态度与价值观：通过学习使学生认识到：残暴野蛮的奴隶制终究会被推下历史舞台，自由、平等是不可抗拒的历史潮流；历史绝对不会忘记那些为了国家进步、社会发展而献身的人物。

教学重点、难点：教学重点：林肯在南北战争期间的作用；南北战争的性质和意义。

教学难点：美国南北方两种经济制度的矛盾。

教学方法：讲述法、讨论法、读图法、演示法。

教学手段：多媒体教学教学过程：【导入新课】由美国现任总统奥巴马结合著名诗人惠特曼的诗《哦，船长，我的船长》引出美国历史上第16任总统林肯，导入新课题。

九年级上册《美国南北战争》学案九年级历史教案xx中学九年级历史教学公开课教案第18课：美国南北战争时间：20xx年12月1日星期四班级：九年级（7）班地点：xx中学教学楼四楼多媒体教室执教教师：陈xx教学目标：1、知识与能力：了解美国南北战争爆发的原因、战争的简单过程和战争的结局；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。

通过对这些问题的探究，培养学生的分析能力。

通过对林肯的评价，培养学生科学评价历史人物的方法。

2、过程与方法：通过学生讨论突破难点，理解南北战争的原因；学生通过探讨，增强学习历史的兴趣；学生通过积极参与和思考，增强对历史的感悟。

3、情感态度与价值观：通过学习使学生认识到：残暴野蛮的奴隶制终究会被推下历史舞台，自由、平等是不可抗拒的历史潮流；历史绝对不会忘记那些为了国家进步、社会发展而献身的人物。

教学重点、难点：教学重点：林肯在南北战争期间的作用；南北战争的性质和意义。

教学难点：美国南北方两种经济制度的矛盾。

教学方法：讲述法、讨论法、读图法、演示法。

教学手段：多媒体教学教学过程：【导入新课】由美国现任总统奥巴马结合著名诗人惠特曼的诗《哦，船长，我的船长》引出美国历史上第16任总统林肯，导入新课题。

【讲授新课】请学生完成《导学学案》中“温故知新”和“自主学习”两个部分内容。

一、美国南北战争的历史背景1、美国领土的扩张我们知道，美国独立时只有13个州205万平方公里面积的领土，但随着美国经济实力的不断发展，美国版图也急剧扩大。

我们看是怎样扩大的？由三个时期美国国旗的变化入手了解美国领土的扩张。

2、两种不同经济制度的矛盾。

老师：请同学回顾美国独立前，北美经济发展的特点。

学生：北方是资本主义工业发达，南部是奴隶主种植园经济。

老师：美国独立后，仍然保留了这两种经济形式，北方实行的是先进的资本主义经济制度，南方实行的是落后的奴隶种植园经济制度，随着北方资本主义经济的发展，实行黑人奴隶劳动的种植园制越来越成为它的障碍，两种经济制度的冲突闹得不可开交。

历史初三上岳麓版第17课(美国南北战争)学案目标展台1、讲述林肯在南北战争中的主要活动2、说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。

预习提纲1、美国南北战争开始和结束的时间和标志各式什么？2、为了扭转战争初期北方失利的局面，林肯政府先后颁布了哪些文件？知识网络【一】美国领土的扩张1、领土扩张的时间：独立战争后——19世纪中期2、领土扩张的方向：由东向西3、领土扩张的范围：从大西洋到太平洋4、领土扩张的方式：购买、吞并和抢占5、领土扩张〔西进运动〕的影响：促进了美国资本主义的发展；同时也是印第安人的血泪史。

【二】美国南北战争的爆发〔1861——1865年〕1、爆发的原因：南北两种经济制度之间的矛盾①北方：资本主义工商业经济②南方：奴隶制种植园经济2、矛盾的焦点：______________________问题。

3、导火线：1860年，__________当选美国总统4、开始的标志:________年南方挑起战争。

5、扭转局势的文件：《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》《解放黑人奴隶宣言》:①颁布时间：1862年②颁布机构：林肯政府③内容：从1863年元旦起，叛乱各州的奴隶制全部获得自由。

④作用：瓦解了南方种植园奴隶制，增强了北方军队的战斗力，鼓舞了广大黑人的革命热情，扭转了战争的局势。

7、南北战争的转折点：1863年__________大捷。

8、结束：_________年北方胜利，南北统一。

9、性质：美国历史上_________资产阶级革命。

10、意义：它维护了国家统一，废除了黑人奴隶制度，使工业资产阶级掌握了全部政权，为美国资本主义经济的迅速发展开辟了道路。

走进历史【一】快乐阅读让学生自主阅读教材美国南北战争的有关内容，探索如下问题1、美国独立后，存在哪两种经济形式？2、南北两种经济形式之间存在哪些矛盾？【二】畅想天地1、美国南北战争的历史意义有哪些？2、为什么说南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命？说说你的理由。

——教学资料参考参考范本——【初中教育】2019最新岳麓版初中历史九年级上册：第17课美国的南北战争教案______年______月______日____________________部门课题美国南北战争时间20xx.9.26教学目标了解美国南北战争爆发的原因、战争的简单过程和战争的结局；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。

通过对这些问题的探究，培养学生的分析能力。

通过对林肯的评价，培养学生科学评价历史人物的能力重点林肯在南北战争期间的作用、《解放黑人奴隶宣言》及南北战争在美国历史发展中的作用。

难点南北两种经济制度的矛盾及与战争爆发的联系。

教具准备课件、多媒体教学环节教师活动时间纵轴学生活动设计意图导入新课展示目标一、战争的起一、导入新课出示图片黑奴的社会地位变化与美国的一次战争有关。

那么这场战争是如何爆发的呢？对美国历史的发展又产生了怎样的影响呢？下面让我们一起走进美国南北战争。

二、解释课题并口述目标：复习：美国独立战争发生在什么时候？它摧毁了哪国的殖民统治？这场战争具有什么性质？确立资本主义制度的表现形式是什么？1、战争的爆发：1)南北两种经济制度的矛盾：首先指导学生看课本并出示材料让学生了解南北两种不同经济的发展，然后归纳出两种经济制度矛盾的表现，课件演示南北矛盾示意图，说明反对奴隶制是北方资产阶级和广大劳动人民的共同心愿。

2)林肯当选为美国总统：分析他对奴隶制的看法，一分钟一分钟一分钟三分钟观看图片内容，分析黑奴的社会地位变化回答阅读课文与相关材料结合老师提出的问题进行讨论交流观看图片，激发学习兴趣直接点明林肯及其战争的影响，明确任务复习巩固提高学生分析问题、解决问题的能力因二、战争的经过三指出：南方在林肯当选为总统后，使自己将奴隶制推广到新增土地上的计划落空，不惜分裂国家，悍然发动战争。

略讲战争爆发时的情况出示：内战初期南北方力量的对比情况这场战争中，北方是怎样转败为胜的？分层启发，归纳结论点明战争的胜负与人心向背有密切的联系战争以北方的胜利而结束了介绍林肯被刺情况，引导学生史论结合分析林肯在南北战争中的作用。

九年级上册《美国南北战争》学案教学目标知识与能力、知道美国独立后，存在两种经济制度的矛盾。

2、南北战争的过程、性质、影响。

过程和方法通过历史学习理解独立战争与南北战争在美国历史发展过程中的作用。

认识林肯，学会正确评价历史人物的方法。

情感态度价值观通过林肯在南北战争中为维护国家统一，废除黑奴制的主要活动，帮助学生理解马克思给予林肯的评价，使学生知晓林肯一生致力于争取民主和种族平等的事业，处处以国家利益为重，并始终保持高尚的品格，留下了永不磨灭的历史功绩，得到你、美国和世界各国人民的尊敬。

教学重点分析南北战争的起因，理解南北战争在美国历史发展中的重要作用和林肯在南北战争中的主要活动。

教学难点如何理解美国在独立战争后存在的两种不同经济制度的矛盾，它为什么又导致了南北战争的爆发？教学方法自主探究、合作交流、设计问题为主教学用具电子白板教学过程前置性学习.美国独立后南北两种经济制度。

2.南北战争的过程、性质、影响。

自学指导出示课题，揭示目标。

（白板展示）自主学习15分钟知识点一：两种经济制度的矛盾1、美国赢得独立战争胜利后不到80年，在美国国内为什么又爆发了南北之间的战争？南北战争是否可以避免？2、请你列举美国南北矛盾的表现。

3、讲述一个南方黑人奴隶起义的故事？4、为什么林肯当选总统引发了南北战争的爆发？。

知识点二：《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》1、战争爆发后，实力雄厚的北方为什么会屡次战败？为什么后来又能转败为胜，取得战争的最终胜利？2、从课本145页“内战初期南北双方实力对比”表格中你能得到哪些信息？。

3、《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的颁布为什么会成为扭转时局的关键？这两个法令的颁布在南北战争和美国历史发展中起到什么作用？知识点三：葛底斯堡战役1、了解这次战役的大致情况2、阅读“林肯视察里士满”的图片及林肯被害的经过和马克思对林肯的评价，思考：人民为什么那么热爱他？马克思为什么也给他高度的评价？3、思考：为什么说南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命？合作探究10分钟分组合作探究以下问题，并形成结论，教师作适当点评、补充、总结1、南北战争的根本原因是什么？2、内战中北方为什么能获得胜利？3、比较美国独立战争和南北战争的异同。

美国南北战争中考考点目标要求识记理解运用美国南北战争√【教学重点】掌握美国南北战争的原因、基本过程、结果以及历史意义（作用）。

【教学难点】理解美国南北战争发生的根本原因以及为什么是第二次资产阶级革命?【教学方法】问题探究法、合作探究法、材料分析法【学法指导】1、认真研读考标，理解考标的层次要求。

2、根据考标要求认真阅读教材，了解和熟悉学习内容。

3、预习任务完成《学法大视野》中的课前预习部分。

【教学过程】一、导入新课设问：美国历史上最危险的职业是什么？美国总统，有15人遇到刺杀，成功的刺杀有7人，其中最著名的是林肯。

以此引入新授。

二、感知历史1、请说说美国国旗的由来。

依据地图说说美国的扩张情况。

2、通过阅读教材，你能说说下面的这幅图反映了南北战争前的什么矛盾吗？由此说出美国南北战争的原因。

3、马克思曾评价美国总统林肯“他（林肯）是一位达到了伟大境界而仍保持着自己优良品质的人。

这位出类拔萃和道德高尚的人竟是那样的谦虚，以致于只有在他成为殉难者倒下去后，全世界才发现他是一位英雄。

”“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。

”请根据史实，简述林肯的历史功绩。

三、感悟历史1、为什么说南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命？说说你的理由。

2、试比较美国废除黑人奴隶制和俄国废除农奴制之间的异同？四、课堂小结师生依据课堂表格共同构建本课知识结构体系，回顾本课重点。

五、课堂评研及课后练习1、完成《学法大视野》P61-62课后训练。

2、预习任务完成《学法大视野》P62-63课前预习部分。