自然资源的基本特征 (1)

第一节自然资源的基本特征【学习目标】1.初步了解什么是自然资源，以及自然资源的分类。

2.从生活、生产实例出发，了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。

3.树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。

【学习重点】1.会举例说明自然资源与我们日常生活、生产的联系。

2.懂得节约利用和保护资源的重要性。

【学习难点】1.会区分可再生资源和非可再生资源，理解可再生资源如果不被合理利用和保护，也将变成非可再生资源。

2.能够根据有关数据资料概括出我国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。

【学习过程】【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！一：可再生资源与非可再生资源学法提示：把课本文字内容和图结合起来1、看课本图片以及课本内容，回答问题：（1）自然资源与我们日常生产、生活密切相关，在我们的身边就有很多我们用到的、看到的物品与自然资源有关，请举出例子？（2）什么是自然资源？可以分为那两大类？完成63页活动题1。

（3）可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的吗？结合教材64页活动2题图文资料谈谈你的看法。

二：总量丰富人均不足1、在资源方面我国的国情是怎样的？2、根据课本给出的数据如何理解“丰富”和“不足”谈谈你的想法？【交流展示】同桌或小组交流学习结果【合作探究】1、如何利用可再生资源和非可再生资源？生活中我们如何去做？2、到目前为止，我国人口和资源的矛盾是否已经不再进一步激化了呢？3、谈谈如何保障我国资源供给。

【我的收获】【学后质疑】通过前面的学习，你还有不能解决的问题吗？【同步演练】（一）填空题1．可再生资源是指______________________________________的自然资源；非可再生资源是指________________________________________________。

2．我国自然资源的基本特征是总量________________，人均________________。

人教版八年级地理上册《3.1自然资源的基本特征》说课稿(1)一. 教材分析人教版八年级地理上册《3.1自然资源的基本特征》这一节主要介绍了自然资源的定义、分类和基本特征。

教材通过生动的案例和丰富的图片，使学生能够更好地理解和掌握自然资源的概念，提高学生对自然资源的保护意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对自然资源有一定的了解。

但他们对自然资源的分类和基本特征可能还比较模糊，需要通过本节课的学习来进一步明确。

此外，学生对实际案例的分析能力还有待提高，需要教师在教学中给予引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，使学生能够掌握自然资源的定义、分类和基本特征，提高学生对自然资源的认识水平。

2.过程与方法目标：通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的实践能力。

3.情感态度与价值观目标：通过学习，使学生树立正确的自然资源观，提高学生对自然资源的保护意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：自然资源的定义、分类和基本特征。

2.教学难点：自然资源的分类和基本特征的理解与应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、问题驱动法、小组合作法等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国丰富的自然资源图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生通过教材和课外资料，了解自然资源的定义和分类，培养学生自主学习的能力。

3.课堂讲解：教师通过讲解，使学生掌握自然资源的基本特征，解答学生的疑问。

4.案例分析：教师展示相关案例，引导学生分析案例中自然资源的特点，培养学生分析问题和解决问题的能力。

5.小组讨论：学生分组讨论，总结自然资源的基本特征，提高学生的实践能力。

6.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，使学生明确自然资源的定义、分类和基本特征。

《自然资源的基本特征》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课教学目标是让学生掌握自然资源的基本概念、分类及其对人类社会的重要性。

通过学习，学生能够理解自然资源的不可再生性与可再生性特征，并认识到保护和合理利用自然资源的重要性。

同时，培养学生运用地理知识分析现实问题的能力，形成可持续发展的观念。

二、教学重难点教学重点：自然资源的定义、分类及其基本特征。

通过案例分析，让学生理解不同类型自然资源的价值及对人类生活的影响。

教学难点：理解自然资源的有限性和可持续利用的重要性，以及如何在日常生活中践行节约资源、保护环境的理念。

三、教学准备准备教学资源包括地理教材、多媒体课件、地图、图表等教学工具。

同时，准备一些自然资源的实例图片或视频资料，以便学生更直观地了解自然资源的特征和价值。

课前可布置学生收集有关自然资源的资料，以便在课堂上进行交流和讨论。

此外，准备相关练习题，以巩固学生对课堂知识的掌握。

四、教学过程：一、引入环节在本环节中，我们旨在通过生动有趣的导入活动，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的课程学习打下基础。

首先，教师可以通过展示一系列自然资源的图片（如森林、水源、矿产等）来引导学生回忆自己曾经接触过的自然资源。

接着，教师可以提出问题，如：“你们知道这些资源是如何形成的吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”通过这些问题，激发学生的思考和探索欲望。

二、新课内容呈现本环节是课程的主体部分，教师将通过多种教学方式，全面、系统地介绍自然资源的基本特征。

1. 讲述法教师将利用讲述法，结合课本内容，详细介绍自然资源的定义、分类及特征。

在讲述过程中，教师需注重语言的生动性和形象性，使学生能够更好地理解和掌握相关知识。

2. 互动讨论在讲述完自然资源的概念后，教师可组织学生进行小组讨论，让学生们分享自己对于自然资源的认识和看法。

通过互动讨论，培养学生的合作精神和表达能力。

3. 案例分析为了使学生更加深入地了解自然资源的特征，教师可以结合具体的案例进行分析。

初二地理必考重点知识中国的自然资源第1节自然资源的基本特征1.可再生资源与非可再生资源(1)可再生资源：在较短时间内更新、再生或者可以循环利用如：土地、阳光、水、森林、藏羚羊等(2)非可再生资源：相对人类历史来说，几乎不可再生，用一点少一点如：煤、铁、石油、天然气、核能等(3)可再生资源也不是“取之不尽用之不竭”的2.总量丰富，人均不足(1)我国自然资源特征：总量丰富，人均不足(2)正确做法：废物利用、垃圾分类、减少使用一次性消费品、不用或少用贺卡等第2节土地资源1.土地资源特点(1)我国土地资源特点是：类型齐全，耕地比重小(2)土地资源分类农业用地：耕地、草地、林地建设用地：城乡建设用地、交通用地、工矿用地难以利用土地：永久积雪和冰川、戈壁(3)我国难以利用土地较多，后备耕地不足2.地区分布不均(1)我国主要土地利用类型分布很不均衡(2)耕地和林地主要集中在东部湿润、半湿润区耕地：南方以水田为主，北方以旱地为主林地：主要分布在山区，东北、西南和东南是我国三大林区(3)草地和难以利用土地主要分布在我国西部干旱、半干旱区3.合理利用每一寸土地(1)在土地利用过程中，耕地面积减少、质量下降问题尤为突出(2)我国把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”作为一项基本国策第3节水资源1.时空分布不均(1)通常把地球上的淡水资源称为水资源。

河流水和淡水湖泊水是我国主要的淡水资源(2)空间分布不均：大致以长江流域北界为界，南丰北缺。

华北和西北缺水更为严重(3)时间分配不均：夏秋多、冬春少2.合理利用和保护水资源(1)解决水资源季节变化大(时间分配不均)的措施：兴建水库(2)解决水资源地区分布不均的有效办法：跨流域调水(3)为了缓解北方地区严重的缺水问题，我国实施了南水北调工程(4)南水北调工程，把长江流域丰富的水资源调到华北和西北地区(5)南水北调三线西线：水质最好中线：丹江口水库-北京;自流北上;经过省区(鄂、豫、冀、京) 东线：利用京杭运河，水质差，可调水量最大(6)水资源在利用过程中存在的问题：水污染、水浪费(7)保护水资源农业：推广喷灌、滴灌工业：污水处理，达标排放生活：一水多用，少用清洁剂。

人教版八年级地理上册第三章第一节《自然资源的基本特征第1课时可再生资源与非可再生资源》教学设计一. 教材分析本节课的教材是《人教版八年级地理上册第三章第一节自然资源的基本特征第1课时可再生资源与非可再生资源》。

这部分内容主要介绍了自然资源的分类、特征及其在人类社会中的重要作用。

通过本节课的学习，学生将了解可再生资源与非可再生资源的概念、特点和区别，认识自然资源在人类生存与发展中的重要性，培养学生爱护自然资源、保护环境的意识。

二. 学情分析八年级的学生已初步掌握了地理学科的基本知识，对自然资源有一定的了解。

但学生对可再生资源与非可再生资源的概念、特点和区别认识不够清晰，对自然资源在人类社会中的作用缺乏深入理解。

因此，在教学过程中，教师需要善于引导启发学生，让学生通过观察、思考、讨论等方式，自主掌握知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能准确说出可再生资源与非可再生资源的概念，了解它们的特点和区别，认识自然资源在人类社会中的重要作用。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等方法，学生能自主掌握可再生资源与非可再生资源的知识，提高分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生爱护自然资源、保护环境的意识，增强学生的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能准确掌握可再生资源与非可再生资源的概念、特点和区别。

2.教学难点：学生能深入理解自然资源在人类社会中的重要作用，以及如何合理利用和保护自然资源。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

4.实践教学法：引导学生参与实践活动，提高学生的动手操作能力。

六. 教学准备1.教师准备：充分了解学生的学习情况，设计好教学方案，准备好教学课件、图片、视频等资料。