创业决策研究综述

创业过程研究综述摘要：当今时代,企业创业已成为经济发展中至关重要的部分,创业行为对于经济增长、促进就业和创造财富正发挥着举足轻重的作用。

而创业者在创业过程中几乎都面对着这样的情境：生存压力巨大、目标高度不确定、手段(所需资源能力)缺乏、创业选择的组织理性有限。

事实上,创业企业逐步走来,他们的成长机遇与命运却大相径庭：有的企业可以快速开辟市场、逐渐稳定存活下来,有所发展；有的企业磕磕绊绊,经过数次“船小调头”的摸索,却也能扎下根来,向着更好的目标登攀；更有许多企业却举步维艰,或感叹缺少市场机会、或抱怨缺少有竞争力的产品与经营能力,或始终缺少能把握机遇和节奏的机缘与好的执行者,终以创业失败告终。

关键词：创业过程；创业家；企业创业阶段,所面临的创业情境：(1)生存环境的不确定性。

企业没有已通过实践检验成功的“根”业务和稳定的利基市场可依,决策者难以做出一步到位的创业战略方案,创业战略定位的形成不是线性的,而是动态演化的。

(2)生存资源的稀缺性。

创业初期的企业基础资源稀薄,这就驱使企业寻找或创新适宜的网络合作与治理方式。

(3)生存危机与成长动机的强烈性。

尚未能锁定“根”业务而稳定成长的创业企业,试错知错时面对生存危机,需要有新的机会与资源以启动再尝试；试错过关后释放成长动机,需要新的定位与治理方式来匹配；“骑驴找马”情境下则期望有更大更好的机会以取得快速成长,脱离“险境”。

这都意味着企业需要拓展社会资本以支持创业搜索过程的有效展开。

正是企业创业探索中的这种综合了不确定性、稀缺性和强烈性的创业情境,使得创业战略的形成是一个基于寻找主业、安身立命这一基本战略目标,根据初始情境选择初始战略,同时根据创业绩效和社会资本的变化,不断对创业行动领域和活动方式进行选择和判断的动态演化过程。

这一演化过程是由四个基本部分所组成的,即初始条件、初始战略、过程条件和演化战略。

创业是创业者对自己拥有的资源或通过努力能够拥有的资源进行优化整合，从而创造出更大经济或社会价值的过程。

大学生创业能力研究综述随着社会的不断发展和经济的快速增长，创业已经成为越来越多大学生的选择。

大学生创业不仅可以为自己创造更多的就业机会，还可以为社会经济发展增添更多新动力。

大学生创业需要一定的创业能力支撑，这也是大学生创业教育的重要内容。

本文将从大学生创业能力的内涵、影响因素和培养路径等方面展开综述，以期对大学生创业能力有一个更加深入的了解。

一、大学生创业能力的内涵大学生创业能力是指大学生具有发现机会、创造价值、承担风险、处理变化等方面的综合能力。

具体来说，大学生创业能力包括了市场洞察力、创新能力、团队协作能力、风险管理能力等多个方面。

市场洞察力是指大学生能够敏锐地发现市场机会，并能够准确地预测市场的发展趋势。

创新能力是指大学生在创业过程中能够不断地创新，不断地开发新产品、新技术和新服务，以满足市场需求。

团队协作能力是指大学生能够有效地组建和管理团队，充分发挥每个团队成员的潜力，实现团队的协同合作。

风险管理能力是指大学生能够识别和评估各种风险，并采取有效的措施进行风险控制，确保创业活动的顺利进行。

大学生创业能力的形成是一个复杂的过程，受多种因素的影响。

个人素质是影响大学生创业能力的重要因素。

包括了学生的创新意识、创业意愿、承受能力、团队协作精神等。

家庭环境也会对大学生创业能力产生重要影响。

家庭对大学生的教育方式、家庭成员的创业经验以及家庭的经济条件都会影响大学生的创业能力。

学校教育和社会环境也是影响大学生创业能力的重要因素。

学校教育的创业教育内容和方式以及社会对大学生创业的支持程度都会对大学生的创业能力产生影响。

针对大学生创业能力的培养，需要从学校、家庭和社会三个方面共同努力，为大学生提供全方位的创业教育和支持。

学校应该增加创业教育的力度，提供更多的创业教育课程和活动，增强学生的创业意识和创新能力。

家庭也应该给予更多的支持，家长可以积极引导和支持孩子的创业想法，提供更多经济和心理上的支持。

社会应该为大学生创业提供更多的机会和政策支持，降低创业的风险和成本，鼓励更多的大学生参与到创业中来。

创新创业计划书综述模板一、选题背景及意义（一）选题背景写明选题背景，说明研究的重要性和必要性。

指出所选择的创新创业项目在当前社会经济环境中的合理性和必要性，以及创新创业项目涉及的领域和行业发展趋势。

（二）选题意义阐述选题的社会和经济意义，提出创新创业项目对于社会经济发展的重要作用和意义，阐明创新创业项目对于相关领域和行业的推动作用。

二、文献综述（一）国内外相关文献综述综述国内外相关文献和研究成果，分析当前潜在的竞争对手及市场机会，归纳总结出对当前创新创业项目的启示和借鉴。

（二）相关理论分析解释相关理论，并提出对于创新创业项目的具体指导和建议，分析当前创新创业项目所处的市场环境和发展趋势。

三、研究内容设计（一）项目名称提出具体的创新创业项目名称，说明名称的来源和涵义。

（二）项目内容详细描述创新创业项目的内容和目标，具体阐述项目的核心创新点和创业亮点，说明项目的市场前景和商业模式。

（三）项目计划列出创新创业项目的具体实施计划和时间表，明确项目的各个阶段的目标和任务，确定项目的关键节点和风险防控措施。

四、市场分析（一）市场定位明确创新创业项目的目标市场和目标受众群体，界定项目的市场定位和核心竞争力。

（二）市场需求分析当前市场的需求状况和变化趋势，提出创新创业项目满足市场需求的具体措施和策略。

（三）市场竞争分析当前市场的主要竞争对手和竞争格局，提出创新创业项目在市场竞争中的策略和方向。

五、资源配置（一）人力资源介绍创新创业项目的团队成员及其具体职责，详细说明团队的专业背景和能力优势。

（二）物质资源列出创新创业项目所需的物质资源清单，确定项目的资金来源和使用渠道。

（三）技术资源分析创新创业项目所涉及的关键技术和技术需求，确定项目的技术支撑和研发方向。

六、风险评估（一）市场风险分析创新创业项目所面临的市场风险和市场不确定性，提出应对市场风险的策略和措施。

（二）技术风险评估创新创业项目所涉及的技术风险和技术挑战，确定项目的技术保障和解决方案。

大学生创业情况调查结果综述（1）大学生创业方向比较分散，与专业关系不大，倾向选择易于上手、操作简单的职业，其中女生集中在餐饮和广告行业，男生集中在餐饮和销售行业。

（2）与有创业意愿的人相比，无创业意愿的大学生在经验、伙伴、项目上面临的困难更大，有创业意愿的人的困难主要集中在经验和资金上，同时也有伙伴和项目的问题。

（3）创业指导内容需求排名依次为信息、能力、政策，说明大学生创业最需要的是得到可靠有效快捷的信息，同时需要提高自己的创业能力。

无创业意愿的人最需要的是创业能力的指导，其次是信息；有创业意愿的人，最需要的是创业信息，其次是能力指导。

（4）60%以上的大学生更倾向于直接、明确的网下的服务方式。

（5）有50%左右的大学生愿意参加创业就业培训，不愿意参加的主要原因是由于对培训内容和形式不了解、对培训机构不信任，这说明大学生创就业培训市场潜力还是很大的。

除去希望得到免费培训的人以外，大学生能接受的价格集中在50-200元之间。

（6）大学生对于人才测评和职业规划的接受度占了一半左右（50.2%），不接受该服务的大学生（49.8%）绝大多数是由于不了解人才测评和职业规划的重要意义，因而对此采取了观望和不信任的态度。

由于对于测评和职业规划项目的不了解和不信任，除去希望得到免费服务的大学生48.6%之外，大部分能承受的价格集中在50-100的较低价格档次。

（7）有创业意愿的人对于高校活动的积极性明显要高，有90%以上的人积极参加高校活动，而不参加的主要原因主要是没有合适自己或感兴趣的项目。

（8）绝大多数的大学生更希望得到来自企业的创业或就业指导意见，有近于三分之一的大学生希望得到社会人士的意见，只有十分之一的学生愿意从高校老师那里得到指导帮助。

（9）不管有无创业意愿，大学生都非常愿意进入企业实习（85%以上），相较而言，有创业意愿的大学生进行实习的意愿更强烈，占到了94.9%。

70.0%的大学生选择了兼职的实习形式，将近三分之一的大学生分别选择了2-3个月和1个月的实习时间，只有15.2%的大学生选择日常全职。

大学生创新创业能力研究文献综述随着社会的不断发展和经济的快速增长，创新创业已经成为当今社会中备受关注的话题之一。

作为未来社会的中坚力量，大学生的创新创业能力备受重视。

本文将通过对相关文献的综述，探讨大学生创新创业能力的研究现状、影响因素以及提升途径，旨在为大学生创新创业能力的培养提供一定的参考和借鉴。

一、大学生创新创业能力的研究现状近年来，随着我国经济结构的转型升级，创新创业已经成为推动经济发展的重要引擎。

大学生作为未来的创业主力军，其创新创业能力的培养备受关注。

在国内外学术界，关于大学生创新创业能力的研究也日益增多。

研究者们从不同的角度出发，探讨了大学生创新创业能力的内涵、特点以及培养路径。

通过文献综述可以发现，大学生创新创业能力的研究主要集中在以下几个方面：首先，大学生创新创业能力的内涵。

研究者们对大学生创新创业能力的内涵进行了深入挖掘，认为其包括创新意识、创新思维、创新能力、创新行为等多个方面。

大学生应具备跨学科知识、团队协作能力、市场洞察力等能力，才能在创新创业中脱颖而出。

其次，大学生创新创业能力的影响因素。

研究表明，大学生创新创业能力受到诸多因素的影响，包括个体因素、家庭因素、学校因素、社会环境因素等。

个体的性格特征、学习动机、创业意愿等因素都会对大学生的创新创业能力产生影响。

再次，大学生创新创业能力的培养途径。

针对大学生创新创业能力的培养，研究者们提出了多种途径和方法。

包括开设创新创业课程、组织创业实践活动、搭建创业孵化平台等。

这些途径为大学生提升创新创业能力提供了重要支持。

二、大学生创新创业能力的影响因素大学生创新创业能力的形成受到多方面因素的综合影响。

首先，个体因素是影响大学生创新创业能力的重要因素之一。

个体的性格特征、学习动机、创业意愿等都会对其创新创业能力的培养产生重要影响。

其次，家庭因素也是影响大学生创新创业能力的重要因素。

家庭对大学生的教育方式、家庭氛围等都会对其创新创业能力的培养产生一定影响。

国外创业研究文献综述及分析发布人：厦门市思明区人力资源和社会保障局2012年12月04日发布访问次数：4 [内容摘要]：20世纪80年代以来，作为管理学研究的前沿理论之一，创业研究取得了巨大进展。

本文通过对国外学者关于创业研究中“创业”和“创业者”的概念、研究焦点和成果、研究框架和理论体系、研究方法和趋势四个方面的文献梳理，分析了国外近三十年来创业研究的成果和动态，旨在为我国起步不久的创业研究工作提供借鉴意义。

[关键词]：创业研究；文献；综述；作者：经济学博士，工商管理博士后，厦门大学管理学院讲师。

创业活动或创业现象是人类较早的实践活动之一，但是到了20世纪后期，伴随着信息技术革命和网络经济发展，催生了大量新创企业和小企业，创业活动才成为全球注目的焦点之一，由此引发了学术界对创业活动进行系统研究。

到上世纪90年代中期，“创业研究在学术研究中随处可见”①。

本文通过从四个方面梳理和分析国外近三十年创业研究成果和动态，旨在为我国刚刚起步的创业研究工作提供借鉴意义。

一、关于“创业”和“创业者”概念的定义之争创业者及其创业活动是创业研究的对象。

因此，创业研究是从对“创业”以及“创业者”概念的定义开始的。

英文中表示“创业”概念的有两个单词：“entrepreneurship”和“venture”。

但“entrepreneurship”的最初字面意思是“企业家精神”或“企业家活动”，“venture”一词通常也是指“风险”。

这两个单词的最初字面意义都不是“创业”之义，是人类的创业实践活动使它们有了“创业”内涵。

由于“entrepreneurship”和“venture”最初的字面意义在新形势下已经扩展和延伸，导致了它们的含义变得十分宽泛，以至于学术界至今对创业概念的解释仍各持己见，没有人给出一个反映创业全貌的完整概念。

Shane和Venkataraman（2000）认为“在建构创业研究领域的概念框架中，存在的最大障碍也许一直就是定义的问题。

创业研究的不同视角综述6900字毕业/2/view-12170601.htm创业是全球重要的经济发展课题。

创业研究相关的理论具有重要的学术和实践意义。

创业研究过去是归属于战略管理范畴之内，自上世纪80年代以来，它逐渐形成跨学科的独立研究领域。

本文将阐述创业研究在国内外的发展历程及各种不同视角的研究。

创业；创业研究；行动导向理论自上世纪80年代以来，创业研究经过30年的蓬勃发展，除了具备了其自身的研究重点外，同时兼具了跨学科的理论作为借鉴，包括经济学、管理学、社会学和心理学等。

创业学是由传统的管理学科独立分离出来的，表明了新创企业的成长和发展是有别于成熟企业的，因此在研究新创企业时，传统的战略管理理论未必全然适合。

随着世界各国经济持续发展，各地的创业活动非常活跃，引起学术界的兴趣，并进行了广泛地探索研究。

创业（entrepreneurship）一词源于法国，早在十八世纪，法国经济学家坎狄龙（Richard Cantillon）提出创业者在经济活动中承担风险的作用，为创业学奠下了基石。

但比较具体的创业研究，则应追溯至20世纪早期若干著名经济学家的理论，包括奈特的不确定性条件（Knight 1921）、熊彼得的创造性破坏的创新理论（Schumpeter 1934）、彭罗斯的企业成长理论（Penrose 1959）等著名学者从解构经济发展中企业所作贡献的角度进行的剖析。

在上世纪60、70年代，创业学一直归附在战略管理研究的领域内，直至80年代开始，创业学研究本身的特殊内涵才受到关注，有学者更强调创业学研究应独立成一门学科。

Venkataraman（1997）强调创业研究须开拓独特的研究方向。

一、创业的概念创业的定义一直比较含糊，研究的学者不同，其取意也不同。

总体而言，创业（entrepreneurship）普遍亦被视为企业家精神，与企业家（entrepreneur）密切相关。

而根据熊彼得和德鲁克（Drucker 1985）的概念，企业家与创新又有不可分的关系，以致于创业一词往往与企业家和创新挂钩，造成词意的不规范。