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《心理咨询入门》课程教学大纲一、课程的性质和任务（一）课程性质《心理咨询入门》课程是一门通识课程，旨在向学员推开一扇了解心理咨询的窗户。
心理咨询原本隶属于临床心理学的范畴，但随着学科的发展，社会的需要，它本身的独立性日益显现，被社会的接纳程度也日益提高。
本课程的目的也在于提升学员对心理咨询基本知识的了解，学习基本的咨询技术，并能将这些理论与技术应用于对自身心理健康的调节，为今后的学习、工作提供有效的知识和实践技术。
本课程选用郑希付主编、人民教育出版社出版的《心理咨询原理与方法》一书。
《心理咨询入门》课程主要涉及心理咨询的基本理论、心理诊断、临床会谈和心理咨询的方法。
本课程主要使学生理解心理咨询的基本知识与理论，初步掌握心理诊断的基本方法，了解临床会谈的过程，学习心理咨询的基本技术，为学员今后的学习、工作提供有效的知识与实践能力，使学生能够学以致用。
（二）课程任务通过本课程的学习，使学员初步了解心理咨询的基本理论与方法，学习基本的咨询技术，并能将这些理论与技术应用于对自身心理健康的调节。
二、与相关课程的衔接、配合、分工本课程的先修课程为心理学。
三、教学方法建议1．为有利于学生完整、准确、全面、系统地掌握心理咨询的理论知识，培养学生的学习兴趣与分析、解决问题的能力，在教学过程中要提倡主动、探究、合作的教学方法，以学生自主学习、教师精讲辅导、问题探究、合作互助的方式进行教学活动，力求在教学中启发引导、生动活泼。
2．在整个教学过程中要坚持实事求是的科学态度和理论联系实际的马克思主义学风，既要结合理论和实践进行教学，也要从学生的学习实际出发，引导学生运用有关心理咨询理论分析自己身边的各类问题，总结咨询实践中的经验和教训，尽量高标准、严要求，使学生掌握教育科学的基本理论。
3．在传授科学知识的同时，要注意科学立场、观点和方法的培养，加强教学的教育性，要指导学生阅读有关的教学参考资料，以开阔视野。
第二部分多媒体教材一体化设计初步方案一、课时、学分《心理咨询入门》课内学时为36学时，学分为2学分。
心理咨询师咨询心理学课程（25分钟）1、单项选择题（30题）1.心理咨询中最主要、最有效的方法是（）。
1.网络咨询2.电话咨询3.信件咨询4.门诊咨询2.行为主义理论认为，心理紊乱的症状是（）。
1.神经症性冲突的结果2.后天习得的不良行为模式3.不良认知或认知歪曲的结果4.人性内部结构的失衡3.心理咨询根据内容可分为发展咨询和健康咨询两类，（）。
1.发展咨询的目标是帮助们调整内心世界，提高生活质量2.健康心理咨询常用在求助者的自我认识出现偏差或障碍的时候3.青年独立性和依赖性矛盾方面的问题属于健康心理咨询的范畴4.发展咨询包括人际关系、更年期情绪失调、性功能障碍等问题4.认为人可以自己评价行为，进行自我奖赏或批判，进行自我强化的学说是（）。
1.精神分析理论2.新社会学习理论3.机械主义理论4.存在-人本主义5.咨询师在咨询计划中，明确规定咨询的次数和每次所用的时间，这是遵循咨询过程必须坚持（）的原则。
1.中立性态度2.把握工作中的“度”3.普遍联系的观点4.历史-逻辑-现实的观点6.“人的一切心理活动可以从本我、自我和超我三者之间的人格动力关系中阐明”，这一观点是精神分析学说的（）。
1.动力观点2.分区观点3.结构观点4.适应观点7.斯金纳操作性条件反射公式是（）。
1.R=F（S）2.R=F（S，A）3.B=F（S，P，H，T，A）4.Y=F（X）8.心理咨询与治疗的总体目标是协助求助者理顺和平衡自身的人性结构，这是（）的观点。
1.精神分析理论2.人性主义心理学理论3.存在-人本主义心理学理论4.认知心理学理论9.（）问题不适宜通过心理咨询的方式解决。
1.适应不良2.出现妄想3.情绪不稳定4.学习困难10.关于心理咨询与心理治疗，下列说法中错误的一项是（）。
1.心理治疗是心理治疗师对求助者的心理与行为问题进行矫治的过程2.心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程3.心理咨询建立在咨询师与求助者良好关系的基础上4.在心理治疗的过程中，心理治疗师不需与求助者建立良好关系11.建立良好的咨询关系，在咨询师一方起主导作用的是（）。
心理咨询师心理咨询技能课程第 1 节：确立咨询目标与制定咨询方案第 1 单元：建立良好的咨询关系一、学习目标学会建立良好的咨询关系。
（识记、领会、应用)二、操作步骤（一)充分尊重求助者。
（二）关切理解求助者。
（三）采取对方容易接受的方式进行交谈.三、相关知识(一）尊重求助者（识记、领会、应用）为了表示尊重,有必要重视以下几点：（识记、领会、应用）首先,尊重意味着完整地接纳一个人.其次，尊重意味着彼此平等。
第三,尊重意味着以礼待人。
第四，尊重意味着信任对方。
第五,尊重意味着保护隐私.第六，尊重应以真诚为基础。
(二)温暖（识记、领会、应用）1、温暖、热情应充满整个咨询过程。
2、温暖体现在咨询时的耐心、认真、不厌其烦.3、咨询结束时,咨询员应送别求助者，告知有关注意事项，感谢求助者的密切配合等等。
4、温暖、热情是一个优秀咨询员的必备素质。
（三）真诚（识记、领会、应用）我们把咨询员表达真诚时容易出现的问题归纳为以下四点：（识记、领会、应用）首先，真诚不等于说实话.第二，真诚不是自我的发泄。
第三,真诚应实事求是。
第四，真诚应适度.（四）通情达理（识记、领会、应用）四、注意事项（识记、领会、应用）（一）咨询员应走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架，把自己防在求助者的地位和处境上来尝试感受他的喜怒哀乐。
（识记、领会、应用）（二)当咨询员不太肯定自己的理解是否准确、是否达到了通情达理时,可使用尝试性、探索性的语气表达，请求助者检验并做出修订. （识记、领会、应用）(三）表达通情达理时很重要的一点是适时适度，因人而异，否则会适得其反。
（识记、领会、应用）(四）通情达理的表达除了谚语表达外，还有非谚语性，如目光、面部表情、身体姿势、动作变化等等。
（识记、领会、应用）(五）角色把握在通情达理时特别有意义。
（识记、领会、应用）(六）通情达理表达应考虑到文化背景及求助者的有些特点。
(识记、领会、应用）第 2 单元：全面把握求助者的基本情况一、学习目标学会深入了解求助者的相关个人资料。
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第一章普通心理学第一节绪论第一单元普通心理学的研究对象及内容一心理学概述心理学史研究心理现象发生，发展和活动规律的科学：心理现象，人皆有之。
它是宇宙中最复杂的现象之一，从古至今为人们所关注，一代又一带的科学家对它进行了不懈的探索。
人的心理，即意识，是心理发展的最高层次，只有人才有意识。
但是，心里的本质是什麽，意识的本质又是什麽；心理现象是怎麽发生，它又是在什麽条件下得以发展和完善，最后达到意识的水平的；心理活动遵循什么样的规律，掌握这些规律怎样为人类的实践活动服务，所有这些问题都是心理学研究所要解决的。
心理现象可以从它的发生，发展上进行研究，这方面的研究构成了心理学中动物心理学和比较心理学两个分支；从人类个体心理的发生和发展上进行研究，构成了发展心理学和儿童发展心理学；研究社会对心理发展的制约和影响，构成了社会心理学；研究心理现象产生的神经机制，构成了生理心理学；把心理学研究的成果运用于解决人类实践活动中的问题，以服务于提高人的工作水平，改善人的生活质量，这又构成了心理学众多的应用分支。
例如服务于人类健康的医学心理学、变态心理学、心理卫生、心理咨询和心理治疗；服务于教育的教育心理学；服务于管理的组织管理心理学、人事心理学和心理测量；此外还有工程心理学、环境心理学、体育运动心理学、：司法心理学、航空航天心理学、文艺心理学等等心理学分支。
把上述研究成果集中起来加以概括，总结出人的心理活动的最一般的规律，这就是普通心理学。
可以说普通心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍，最一般规律的心理学的最基础的科学。
普通心理学所总结出来的规律对心理学的各个分支的研究都具有指导的意义。
以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、二、普通心理学的内容普通心理学的内容可以分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机：能力和人格(一)认知认知是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程他包括感觉、知觉、记忆、表象、言语、思维和想象等心理现象。
一、课程名称初始心理咨询二、课程目标1. 知识目标：了解心理咨询的基本概念、咨询流程和咨询技巧。
2. 能力目标：掌握初步的沟通技巧和倾听技巧，学会建立良好的咨询关系。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对心理咨询工作的兴趣，树立正确的心理健康观念，增强同理心。
三、教学对象心理咨询专业学生、心理学爱好者、心理咨询从业者四、教学时间2课时五、教学重点1. 心理咨询的基本概念和流程。
2. 咨询师的沟通技巧和倾听技巧。
3. 咨询关系的建立和维护。
六、教学难点1. 咨询师在咨询过程中的情绪管理。
2. 咨询师如何应对来访者的情绪波动。
3. 咨询师如何处理咨询过程中的伦理问题。
七、教学准备1. 教学课件2. 案例分析材料3. 模拟咨询场景八、教学过程第一课时1. 导入（1）介绍心理咨询的基本概念和重要性。
（2）讲解心理咨询的发展历程和主要流派。
2. 讲授（1）心理咨询的基本流程：咨询前的准备工作、咨询中的沟通技巧、咨询后的跟进。
（2）咨询师的沟通技巧：积极倾听、共情、提问等。
（3）咨询师的倾听技巧：注意非语言信息、保持专注、适时反馈等。
3. 案例分析（1）选取典型案例，引导学生分析咨询过程中的关键环节。
（2）讨论咨询师在案例中如何运用沟通技巧和倾听技巧。
4. 小组讨论（1）分组讨论，模拟咨询场景，实践沟通技巧和倾听技巧。
（2）各小组分享讨论成果，教师点评并给予指导。
第二课时1. 复习与巩固（1）回顾上一节课的内容，重点讲解咨询师在咨询过程中的情绪管理。
（2）介绍咨询师的伦理责任和注意事项。
2. 讲授（1）咨询师在咨询过程中的情绪管理：保持客观、冷静，避免情绪化。
（2）咨询师的伦理责任：保密、尊重、公正等。
3. 模拟咨询（1）教师扮演来访者，学生扮演咨询师，进行模拟咨询。
（2）学生在模拟咨询中运用所学知识和技巧，教师观察并给予指导。
4. 总结与反思（1）总结本节课的学习内容，强调心理咨询的重要性。
（2）引导学生反思自己在模拟咨询中的表现，提出改进措施。
