植物细胞工程练习题及答

选修三植物细胞工程习题一、单选题1.下列有关植物细胞全能性的叙述，不正确的是（）A．植物体内某些体细胞没有表现出全能性，原因是所含基因在特定的时空条件下选择性表达各种蛋白质B ．高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性C．植物细胞的全能性是植物体细胞杂交的理论基础D．植物体只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全部基因2. 植物细胞工程中的叙述中不正确的是是指（）A．植物组织培养是指离体的植物器官、组织或细胞培养成完整植物体B．植物体细胞杂交的结果是产生杂种细胞D．用植物组织培养技术，可以培养或生产出食品添加剂、无病毒植物、人工种子3.如图是“白菜一甘蓝”杂种植株的培育过程。

下列说法正确的是（）A ．图示“白菜—甘蓝”植株不能结子B．愈伤组织有叶绿体，代谢类型是自养需氧型C．上述过程中包含着有丝分裂、减数分裂和细胞分化等过程D ．“白菜—甘蓝”杂种植株具有的性状是细胞全能性表达的结果4.在植物细胞工程中原生质体融合成一个细胞后，需诱导产生细胞壁，参与该过程的细胞器是（）A．叶绿体、高尔基体C．叶绿体、线粒体B ．线粒体、高尔基体D ．线粒体、内质网5.科学家把天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体进行诱导融合，培育出的驱蚊草含有香茅醛，能散发出一种特殊的达到驱蚊且对人体无害的效果。

下列关于驱蚊草培育的叙述中，错误的是（）A．驱蚊草的培育属于细胞工程育种，其优点是能克服远源杂交不亲和的障碍B ．驱蚊草培育过程要用到纤维素酶、果胶酶、 PEG 等试剂或离心、振动、电刺激等方法C．驱蚊草培育过程是植物体细胞杂交，不同于植物组织培养，无愈伤组织和试管苗形成D．驱蚊草不能通过天竺葵和香茅草杂交而获得是因为不同物种间存在生殖隔离6.植物组织培养过程中的脱分化是指（）A.植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞B．未成熟的种子经过处理培育出幼苗的过程C．植物的器官、组织或细胞，通过离体培养产生愈伤组织的过程D.取植物的枝芽培育成一株新植物的过程7. A 种植物的细胞和 B 种植物细胞的结构如右图所示（仅显示细胞核），将A、B两种植物细胞去掉细胞壁后，诱导二者的原生质体融合，形成单核的杂种细胞，若经过组织培养后得到了杂种植株，则该杂种植株是（）A ．二倍体；基因型是DdYyRrB ．三倍体；基因型是DdYyRrC．四倍体；基因型是DdYyRrD ．四倍体；基因型是DDddYYyyRRrr8.植物组织培养过程的顺序是（）①离体的植物器官、组织或细胞②根、芽③愈伤组织④脱分化⑤再分化⑥植物体A．①④③⑤②⑥ B ．①④③②⑤⑥C．①⑤④③②⑥ D ．⑥①④③⑤②9.下列有关细胞工程的叙述不正确的是（）A. 在细胞整体水平上定向改变遗传物质B．在细胞器水平上定向改变遗传物质C．在细胞器水平上定向改变细胞核的遗传物质D．在细胞整体水平上获得细胞产品10.有关全能性的叙述，不正确的是()A．受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因此全能性最高B．生物体内细胞由于分化，全能性不能表达C．卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性很高D．植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性11.植物繁殖的新途径中正确的理解是（）A植物的微型繁殖技术是指植物体细胞杂交技术．B．马铃薯获得无病毒幼苗的最佳办法是利用芽尖进行组织培养C．人工种子种皮是能自我生成D．植物的微型繁殖的优点是取材多、培养周期短、繁殖率高12.下图是植物组织培养的简略表示。

题一植物组织培养是指（）A.离体的植物器官或细胞培育成愈伤组织B.愈伤组织培育成植株C.离体的植物器官、组织或细胞培养成完整植物体D.愈伤组织形成高度液泡化组织题二：用植物组织培养技术，可以培养或生产出（）A.食品添加剂B.无病毒植物C.人工种子D.前三项都是题三：用高度分化的植物细胞、组织或器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是（）A.该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的B.该愈伤组织的细胞没有全能性C.该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成的D.该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构题四: 下图是植物组织培养过程的示意图。

下列四项有关的叙述中，不正确的是（）将①经脱分化培养成②时，再植上人造种皮即可获得人造种子A.8.植物组织培养所依据的原理是植物细胞的全能性C.③T④过程指植物的营养生长和生殖生长阶段D.②T ③的再分化过程中，诱导②生根的激素为生长素题五: 某二倍体植物是杂合体，图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。

据图回答:⑴图中①表示的是该花粉培养过程中的过程，②表示的是过程，X代表的是，③表示的是一过程，④表示的是诱导过程。

⑵画中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过那一条途径主要取决于培养基成分中的种类及其浓度配比，最后获得的来源于为成熟花粉的完整植株都称为植株（甲）。

未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明为成熟花粉具有。

⑶对植株进行____,才能使其结实产生后代（乙），否则植株甲只有通过—的方式才能产生后代（丙）。

乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是植株，该植株群体中每一植株产生可育花粉的基因组成种类数为种，该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为种。

花药培养在育种上的特殊意义是，从而开辟育种新途径。

题六：下列实例中能体现细胞全能性的是（）①用悬浮液培养胡萝卜单个细胞可形成可育的植株②植物用种子繁殖后代③用烟草组织培养的单个细胞形成可育的完整植株A.①②B.①③C.②③D.①②题七：植物组织培养的特点不包括（）A.一般需经历脱分化和再分化两个过程8.培养抗病毒植株C.不改变原植物的基因型D.通过平衡的植物激素配比进行调控题八：下图是月季花药离体培养产生花粉植株的两种途径，请据图回答有关问题：空工I生粮卜碎'②^出纥H愈伤耐西分能因印（1）选用的材料合适与否是成功诱导出花粉植株的重要因素，一般来说选用期的花粉可提高成功率。

专题16 植物细胞工程专题分析➢题型解读本专题常结合动物细胞工程进行综合性考查，常出现在简答题中的某一问。

结合现代科学技术的实践应用进而培养学生的科学思维和社会责任感。

➢考向分析围绕细胞的全能性、植物组织培养、植物体细胞杂交技术进行考查，重点考查学生的实践应用能力。

➢答题技巧作答本专题时，需具备一定的理解能力，并牢记课本的重要知识点，通过一定的习题练习形成思维定势，从而迅速准确的作答。

对点训练一、单选题1．（2023·辽宁·模拟预测）马铃薯普通栽培种是同源四倍体，这使得马铃薯的杂交育种变得十分困难。

植物细胞工程技术为马铃薯育种提供了可行的育种方案。

下列有关植物细胞工程的说法，错误的是（）A．利用茎尖分生组织培养脱毒苗，使植株具备抗病毒的能力，产品质量得到提高B．利用普通马铃薯的花粉进行组织培养，可以获得含有2个染色体组的马铃薯C．利用原生质体融合实现体细胞杂交，可以克服远缘杂交不亲和的障碍，充分利用遗传资源D．利用培养的愈伤组织进行诱变育种，可以显著提高变异频率，获得有用的突变体【答案】A【详解】A、利用茎尖分生组织培养的是脱毒苗，但脱毒苗并不具有抗病毒的能力，A错误；B、由题可知，马铃薯是四倍体，其花粉含有2个染色体组，经过花药离体培养后的植株含有2个染色体组，B正确；C、不同生物之间存在生殖隔离，不能通过有性方式繁殖后代，通过植物体细胞杂交技术，可以实现不同生物之间的细胞融合，克服远缘杂交不亲和的障碍，充分利用遗传资源，C正确；D、愈伤组织细胞分裂比较旺盛，利用培养的愈伤组织进行诱变育种，可以显著提高变异频率，获得有用的突变体，D正确。

故选A。

2．某种植物组织培养的过程如下图所示，其中甲、乙、丙、丁代表4个不同培养阶段。

下列叙述正确的是（）A．上述过程属于体细胞胚发生途径，此过程涉及植物组织的脱分化和再分化B．甲阶段和乙阶段培养基中的营养成分不同，但生长调节剂种类和配比相同C．丙阶段，将丛状苗分株后移栽到只有生长素没有细胞分裂素的培养基上生根D．丁阶段，试管苗移栽前需在蛭石和珍珠岩等介质上锻炼，增强对低湿、弱光的适应能力【答案】C【详解】A、图示过程为器官发生途径，A错误；B、甲阶段和乙阶段培养基生长调节剂种类和配比不同，B错误；C、与发芽培养基相比，诱导根分化需要较低的细胞分裂素浓度，可以只有生长素没有细胞分裂素，C正确；D、试管苗移栽前需在蛭石和珍珠岩等介质上锻炼，增强对低湿、强光的适应能力，D错误。

高三生物植物细胞工程练习题及答案植物细胞工程一、单选题：1．植物组织培养是指（）A．离体的植物器官或细胞培育成愈伤组织B．愈伤组织培育成植株C．离体的植物器官、组织或细胞培养成完整植物体D．愈伤组织形成高度液泡化组织2．植物体细胞杂交的结果是（）A.产生杂种植株B．产生杂种细胞 C．原生质体融合 D．形成愈伤组织3．如图是“白菜一甘蓝”杂种植株的培育过程。

下列说法正确的是A．图示“白菜—甘蓝”植株不能结子B．愈伤组织有叶绿体，代谢类型是自养需氧型C．上述过程中包含着有丝分裂、减数分裂和细胞分化等过程D．“白菜—甘蓝”杂种植株具有的性状是细胞全能性表达的结果4．不能人工诱导原生质体融合的方法是（）A.振动B.电刺激C.PEG试剂D．重压5．植物细胞表现出全能性的必要条件是（）A.给予适宜的营养和外界条件B.脱离母体后给予适宜营养和外界条件C.导入其他植物细胞的基因D.将成熟筛管细胞核移植到去核的卵细胞内6．植物组织培养过程中的脱分化是指（）A.植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞B．未成熟的种子经过处理培育出幼苗的过程C．植物的器官、组织或细胞，通过离体培养产生愈伤组织的过程D.取植物的枝芽培育成一株新植物的过程7.下列植物细胞全能性最高的是（）A.形成层细胞B.韧皮部细胞C.木质部细胞D.叶肉细胞8．植物组织培养过程的顺序是（）①离体的植物器官、组织或细胞②根、芽③愈伤组织④脱分化⑤再分化⑥植物体A．①④③⑤②⑥ B．①④③②⑤⑥C．①⑤④③②⑥ D．⑥①④③⑤②9．下列有关细胞工程的叙述不正确的是（）A. 在细胞整体水平上定向改变遗传物质B．在细胞器水平上定向改变遗传物质C．在细胞器水平上定向改变细胞核的遗传物质D．在细胞整体水平上获得细胞产品10．对人工种子正确的解释是（）A．通过科学手段人工合成的种子 B．利用植物组织培养技术获得的种子C．种皮能自我生成的种子 D．人工种子发芽率低11．有关全能性的叙述，不正确的是A．受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因此全能性最高B．生物体内细胞由于分化，全能性不能表达C．卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性很高D．植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性12．马铃薯利用它的块茎进行无性繁殖，种植的世代多了以后往往会感染病毒而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。

植物细胞工程练习题一．选择题1．下列细胞全能性最高的是( )A．叶肉细胞B．根尖分生区细胞C．受精卵D．卵细胞2．下列各项关于植物细胞工程的叙述，正确的是( )A．植物细胞只要在离体状态下即可表现出全能性B．制备原生质体时可利用酶或植物激素去除细胞壁C．愈伤组织经过细胞的增殖会形成新的植物组织器官D．叶肉细胞经脱分化形成愈伤组织离不开植物激素的作用3．为获得性状优良的作物新品种，下列哪一问题不是体细胞杂交时必须考虑的( ) A．亲本间的生殖隔离B．杂种细胞愈伤组织的诱导和再分化C．亲本细胞融合方法D．选择具有优良性状的亲本类型4．将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养基中，在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间后，应出现的现象是( )5．下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是( )A．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压B．培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化C．离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同6．甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化，目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗，以保证该品种的品质和产量水平。

这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的( )A．有丝分裂B．减数分裂C．分化D．全能性7．如图所示为植物体细胞杂交技术的过程，错误的是( )A．A和B细胞融合完成的标志是再生出新的细胞壁B．植物体细胞杂交技术的目的是获得杂种细胞C．A和B细胞诱导融合前要先去除细胞壁，可用纤维素酶和果胶酶处理D．从A和B细胞到C细胞的过程中，常用电融合法、离心法或用聚乙二醇(PEG)作为诱导剂8．在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织过程中，下列哪项是不需要的( ) A．消毒灭菌B．适宜的温度C．充足的光照D．适宜的养料和激素9．A种植物细胞和B种植物细胞的染色体如图所示，将A、B两种植物细胞去掉细胞壁后，诱导融合，形成单核杂种细胞，再经过组织培养后得到杂种植株，则该杂种植株是( )A．二倍体；基因型是DdYyRrB．三倍体；基因型是DdYyRrC．四倍体；基因型是DdYyRrD．八倍体；基因型是DDddYYyyRRrr10．下列四个选项中没有采取植物组织培养技术的是( )A．花药离体培养得到单倍体植株B．秋水仙素处理幼苗获得多倍体植株C．脱毒植物的培育D．“番茄—马铃薯”杂种植株的培育过程11．下列有关植物细胞全能性的叙述中，正确的是( )A．植物体只有高度分化的体细胞才具有发育成完整个体的潜能B．植物体内某些体细胞没有表现出全能性，其原因是所含基因不同C．植物细胞的全能性是植物组织培养技术的理论基础D．植物细胞脱分化过程体现了植物细胞的全能性12．在下列选项中，需要采用植物组织培养技术的是( )①利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株②获取大量的脱毒苗③利用基因工程培育抗棉铃虫的植株④单倍体育种⑤无子西瓜的快速大量繁殖A ．①②③B ．③④⑤C ．①②④⑤D ．②③④⑤ 13．植物组织培养的过程可以归纳为： ①――→脱分化②――→再分化③―→④。

2.1 植物细胞工程（同步练习）一、选择题(本题有14小题，每小题5分，共70分)1.下列有关植物细胞全能性的叙述,正确的是()A.植物体内只有高度分化的体细胞才具有发育成完整个体的潜能B.植物体内某些体细胞没有表现出全能性,其原因是所含基因不同C.植物细胞的全能性是植物组织培养技术的理论基础D.植物根尖细胞分化成其他种类的细胞未体现植物细胞的全能性2.下列关于植物组织培养的叙述,错误的是()A.再分化的实质是基因的选择性表达B.培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化C.离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织D.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织细胞的遗传物质组成相同3.韧皮部细胞是高度分化的植物细胞,用韧皮部细胞进行组织培养可以形成愈伤组织。

下列叙述错误的是()A.该愈伤组织是细胞经过脱分化和细胞分裂形成的B.该愈伤组织的细胞没有全能性C.该愈伤组织由排列疏松的薄壁细胞组成D.该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状体结构4.下图表示植物组织培养的过程,下列有关说法错误的是()A.b试管中的细胞全能性最高B.d试管中培育出的植株都是纯合子C.a→b的过程不需要光照D.a→d的细胞分裂方式都是有丝分裂5.“白菜—甘蓝”是利用细胞工程培育出来的蔬菜新品种,它具有生长周期短和耐储藏等优点。

下图是“白菜—甘蓝”的培育过程示意图,下列叙述错误的是()A.培育过程中,①②过程常用的物质为纤维素酶和果胶酶B.过程③的诱导方法有物理法和化学法两种C.杂种植物幼苗同时具有两个物种的遗传物质,同时表现两个物种所有的性状D.植物体细胞杂交技术在实现远缘杂交育种方面展示出独特的优势6.下列概念与植物的快速繁殖技术无关的是()A.植物组织培养B.无性繁殖C.减数分裂D.细胞的全能性7.下列有关植物细胞全能性的叙述,正确的是()A.植物体只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全套基因B.高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性C.愈伤组织细胞不具有全能性D.将紫色糯性玉米种子培育成植株,这体现了植物种子具有全能性8.生物体内的细胞没有表现出全能性,而是分化为不同的组织、器官,这是因为()A.细胞丧失了全能性B.基因进行了选择性表达C.不同细胞内的基因不完全相同D.在个体发育的不同时期,细胞内的基因不同9.植物组织培养过程可以归纳为①②③→④,下列相关叙述错误的是( )A.通常选取根尖、茎尖、形成层等诱导形成愈伤组织B.②→③再分化过程中,细胞增殖的方式为有丝分裂C.①→②→③过程中,应在培养基中加入水、无机盐、蔗糖、氨基酸、植物激素等物质D.将①经脱分化培养成②时,得到胚状体10.下图表示植物组织培养过程。

植物细胞工程试题及详细解答1 植物组织培养的过程可以归纳为：①脱分化②再分化③→④，对此叙述有错误的是（D ）A．②→③的再分化过程中，细胞增殖的方式为有丝分裂B．植物组织培养依据的原理是细胞的全能性C．③→④过程指植物的营养生长和生殖生长阶段D．将①经脱分化培养成②时，再植上人造种皮可获得人工种子E．从理论上讲①可以是植物体的每一个细胞F．①→③的培养过程中，应在培养基中加入水，无机盐，蔗糖，氨基酸，植物激素等解析：A、愈伤组织再分化形成胚状体，细胞增殖的方式为有丝分裂，A正确；B、植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性，即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能，B正确；C、植物的个体发育包括营养生长和生殖生长，C正确；状体结构③，包裹上人造种皮可获得人工种子，D错误．E.从理论上讲正确，但一般选择分化程度低全能性大的细胞。

2将胡萝卜韧皮部细胞培养成幼苗时，下列条件中不需要的是（D）A. 具有完整细胞核的细胞B. 一定的营养物质和植物激素C. 离体状态D. 导入特定基因解析：植物细胞具有全能性的原因是每个细胞体细胞中都含有本物种体细胞的全套遗传物质。

故A真确。

在进行组织培养时需要立体的组织或细胞（具有完整的细胞核），若不离体只能选择性表达为不同的组织器官。

故C正确。

培养时还需要一定的遗传物质和植物激素（细胞分裂素生长素）B正确。

而导入特定的基因是基因工程中的。

3在下列各育种方式中，与组织培养技术无关的是（B）A．利用花药离体培养得到单倍体植株B．秋水仙素处理二倍体幼苗，获得四倍体植株C．通过组织培养培育人工种子D．通过体细胞杂交培养“番茄一马铃薯”杂种植株解析：花药离体培养时将花粉培育为新个体。

A正确。

秋水仙素处理二倍体幼苗，获得四倍体植株是利用染色体变异的原理。

B错误。

人工种子是将植物细胞经过组织培养形成胚状体再包装成人造种子C 正确。

通过体细胞杂交培养“番茄一马铃薯”杂种植株采用了植物组织培养技术。

植物细胞工程练习题及(附答案) 植物细胞工程测试题1.植物组织培养是指（）A。

离体的植物器官或细胞培育成愈伤组织B。

愈伤组织培育成植株C。

离体的植物器官、组织或细胞培养成完整植物体D。

愈伤组织形成高度液泡化组织2.植物体细胞杂交的结果是（）A。

产生杂种植株B。

产生杂种细胞C。

原生质体融合D。

形成愈伤组织3.如图是“白菜一甘蓝”杂种植株的培育过程。

下列说法正确的是（）A。

图示“白菜—甘蓝”植株不能结子B。

愈伤组织有叶绿体，代谢类型是自养需氧型C。

上述过程中包含着有丝分裂、减数分裂和细胞分化等过程D。

“白菜—甘蓝”杂种植株具有的性状是细胞全能性表达的结果4.不能人工诱导原生质体融合的方法是（）A。

振动B。

电刺激C。

PEG试剂D。

重压5.植物细胞表现出全能性的必要条件是（）A。

给予适宜的营养和外界条件B。

脱离母体后给予适宜营养和外界条件C。

导入其他植物细胞的基因D。

将成熟筛管细胞核移植到去核的卵细胞内6.植物组织培养过程中的脱分化是指（）A。

植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞B。

未成熟的种子经过处理培育出幼苗的过程C。

植物的器官、组织或细胞，通过离体培养产生愈伤组织的过程D。

取植物的枝芽培育成一株新植物的过程7.下列植物细胞全能性最高的是（）A。

形成层细胞B。

韧皮部细胞C。

木质部细胞D。

叶肉细胞8.植物组织培养过程的顺序是（）①离体的植物器官、组织或细胞②根、芽③愈伤组织④脱分化⑤再分化⑥植物体A。

①④③⑤②⑥B。

①④③②⑤⑥C。

①⑤④③②⑥D。

⑥①④③⑤②9.下列有关细胞工程的叙述不正确的是（）A。

在细胞整体水平上定向改变遗传物质B。

在细胞器水平上定向改变遗传物质C。

在细胞器水平上定向改变细胞核的遗传物质D。

在细胞整体水平上获得细胞产品10.对人工种子正确的解释是（）A。

通过科学手段人工合成的种子B。

利用植物组织培养技术获得的种子C。

种皮能自我生成的种子D。

人工种子发芽率低11.有关全能性的叙述，不正确的是()A。

《植物细胞工程》检测一、单选题（每题3分）1.下面关于植物细胞工程的叙述, 正确的是（）A.叶肉细胞脱分化后可形成无定形状态的薄壁细胞B.叶肉细胞经再分化过程可形成愈伤组织C.融合植物叶肉细胞时, 应先去掉细胞膜D.叶肉细胞脱离母体后, 可以表现出全能性2.用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织, 下列叙述错误的是（）A.该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的B.该愈伤组织的细胞没有全能性C.该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成D.该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构3. 在银杏体内 , 细胞没有表现出全能性, 而是分化为不同的组织、器官, 这是因为（）A. 细胞丧失了全能性B. 基因的表达具有选择性C. 不同细胞内基因不完全相同D. 在个体发育中基因发生了突变4．运用下列各种细胞工程技术培育生物新品种, 操作过程中能形成愈伤组织的是（）①植物组织培养②植物体细胞杂交③制作人工种子④获取细胞产物A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ①②③④5．用多倍体育种方式得到的无籽西瓜植株, 取其叶片细胞通过组织培养得到新个体。

该生殖方式和新个体所结的果实分别是（B）A. 有性生殖、无籽西瓜B. 无性生殖、无籽西瓜C. 无性生殖、有籽西瓜D. 有性生殖、有籽西瓜6. 下面为植物组织培养过程流程图解, 以下相关叙述不正确的是（）A. 上述过程中脱分化发生在b步骤, 在此过程中植物激素发挥了重要作用B．再分化发生在d步骤, 是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程C. 从叶组织块到种苗形成的过程说明植物叶片细胞具有全能性D. 人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题7．离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中, 下列哪一项条件是不需要的？（）A. 消毒灭菌B. 充足的光照C. 适宜的温度D. 适宜的养料和激素8.植物体细胞融合完成的标志是（）A. 细胞核发生融合B. 形成新的原生质体C. 细胞质发生融合D. 产生新的细胞壁9．右图示某植物的培育过程, 请据图判断下列说法中错误的是（）A. A→F不能体现细胞的全能性B. C中是高度液泡化的薄壁细胞C. 植株A和F中的染色体组数不同D. 植株F一般不能直接应用于生产10. 植物细胞表现出全能性的必要条件是（）A. 给予适宜的营养和外界条件B. 导入其他植物细胞的基因C. 脱离母体后, 给予适宜的营养和外界条件D. 将成熟筛管的细胞核移植到去核的卵细胞内11．用植物组织培养技术, 不可以培养或生产出（）A. 食品添加剂B. 无病毒植物C.人工种子D. 生产白细胞介素－212.下图是“白菜-甘蓝”杂种植株的培育过程。