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2024年大学生生态文明的社会实践调查报告范文一、引言随着人类社会的快速发展，生态环境问题日益凸显，生态文明建设已成为全球共同关注的焦点。
大学生作为社会的未来和希望，积极参与生态文明建设的社会实践，既是履行社会责任的体现，也是提升自身综合素质的重要途径。
本次社会实践调查旨在深入了解大学生参与生态文明建设的现状，分析存在的问题，并提出相应的建议与措施，以期为推进生态文明建设贡献青春力量。
二、调查方法本次调查采用问卷调查和实地访谈相结合的方式进行。
问卷调查主要针对大学生群体，通过线上和线下发放问卷，收集大学生对生态文明建设的认知、参与意愿和实际行动等方面的信息。
实地访谈则选取了部分具有代表性的生态文明实践项目，与项目负责人和参与者进行深入交流，了解项目的实施过程和成效。
三、调查结果通过问卷调查和实地访谈，我们获得了大量宝贵的数据和信息。
调查结果显示，大部分大学生对生态文明建设的重要性有充分认识，表示愿意积极参与相关实践活动。
同时，也有一部分大学生对生态文明建设的认知还不够深入，参与意愿和实际行动相对较少。
在实地访谈中，我们发现了一些成功的生态文明实践案例，如垃圾分类、节能减排、植树造林等，这些项目的实施不仅取得了显著的环境效益，也提升了大学生的生态文明意识。
四、问题分析根据调查结果，我们发现大学生参与生态文明建设存在以下问题：一是部分大学生对生态文明建设的认知不足，缺乏参与意识；二是大学生参与生态文明建设的渠道和平台有限，难以形成规模效应；三是缺乏持续性的激励机制，大学生参与生态文明建设的积极性难以保持。
这些问题制约了大学生在生态文明建设中的作用的发挥，需要引起重视和解决。
五、建议与措施针对上述问题，我们提出以下建议与措施：一是加强生态文明教育，提高大学生的生态文明意识和参与意识；二是拓宽大学生参与生态文明建设的渠道和平台，如建立生态文明社团、开展生态文明志愿服务等；三是建立完善的激励机制，如设立生态文明奖学金、开展生态文明实践活动评优等，激发大学生参与生态文明建设的积极性。
大学生生态文明建设实践报告一、引言近年来，随着全球环境问题的日益凸显，生态文明建设已成为当下社会中不可忽视的重要议题。
大学生作为社会的主力军，肩负着推动生态文明建设的重要责任和使命。
本文旨在介绍我校大学生在生态文明建设实践中的经验与成果。
二、参与社区环境整治作为大学生，我们认识到生态文明建设是一个长期的过程，需要从点滴做起。
因此，我们积极参与社区环境整治工作。
首先，我们组织了一次大规模的垃圾清理行动。
通过在社区内进行宣传，吸引了众多居民加入我们的行列。
在活动中，我们划分清理区域，有效地收集了大量垃圾，清理出了一处整洁的环境。
此外，我们还利用社交平台宣传环保知识，提高居民环保意识，促使更多人行动起来，共同建设美丽的家园。
三、推进低碳生活方式为了推动生态文明建设，我们大学生以身作则，提倡低碳生活方式。
我们积极倡导步行、骑行、乘坐公共交通工具等绿色出行方式，并组织了一场低碳出行宣传活动。
通过宣传海报、演讲和展板等形式，我们向同学们介绍了低碳出行的重要性，并分享了一些绿色出行的技巧。
此外，我们还组织了废品回收活动，号召同学们积极参与回收废品的行动，减少资源浪费和环境污染。
四、开展环境保护科普活动为加强对生态环境问题的认识，我们大学生积极开展了环境保护科普活动。
我们到周边中小学和社区进行系列讲座，向学生和居民普及环境保护知识。
我们介绍了生态系统的重要性，讲解了雾霾、水污染等环境问题的成因和危害，并提供了相应的防范和治理方法。
通过这些科普活动，我们希望能够提高公众的环保意识和行动能力，推动整个社会形成关注环境的良好氛围。
五、参与生态志愿服务为了更积极地参与生态文明建设，我们还参与了生态志愿服务活动。
我们选择了一片生态环境较差的地区进行植树造林活动。
通过联系当地政府和环保组织，我们筹集到了一定的资金和植物苗木，组织了一场规模较大的植树活动。
在活动中，我们向当地居民普及了植树的重要性，并积极参与实际的植树工作。
实践报告：社会实践报告生态文明实践报告，社会实践报告生态文明。
一、实践背景。
为了增强学生对生态环境保护的意识，提高他们的环保素养，
学校组织了一次生态文明社会实践活动。
我们前往当地的自然保护区，开展生态环境调查和宣传教育活动。
二、实践过程。
我们在自然保护区内进行了生态环境调查，了解了当地的植被、动物种类和生态系统。
通过实地观察，我们深刻认识到了生态环境
的重要性，也意识到了人类活动对自然环境的破坏。
我们还利用宣
传板和手册，向游客介绍了自然保护区的重要性，呼吁大家共同保
护环境，建设生态文明。
三、实践收获。
通过这次实践活动，我们深刻认识到了生态环境保护的重要性，
提高了环保意识，增强了环保素养。
我们也意识到，要建设生态文明，需要每个人的共同努力。
我们将继续关注环保问题，积极参与
环保活动，为建设美丽家园贡献自己的力量。
四、实践感想。
这次社会实践活动让我们受益匪浅，不仅增长了见识，还培养
了我们的环保意识。
我们将把这次实践的经验和收获带回学校，继
续关注环保问题，积极参与环保活动，为推动生态文明建设贡献自
己的力量。
通过这次社会实践活动，我们深刻认识到了生态文明的重要性，也明白了自己作为大学生应该如何为生态环境保护贡献自己的力量。
希望我们的努力能够为建设美丽家园贡献一份力量。
一、前言随着我国经济的快速发展，环境问题日益凸显，生态保护已成为全球关注的焦点。
大学生作为国家未来的栋梁，肩负着推动生态文明建设的重要责任。
为了提高大学生的环保意识，培养实践能力，我们组织了一次生态环保社会实践活动。
以下是本次实践活动的详细报告。
二、活动背景近年来，我国政府高度重视生态文明建设，提出了一系列政策措施。
然而，在现实生活中，许多人仍然缺乏环保意识，环境污染、资源浪费等问题依然严重。
大学生作为新时代的接班人，应积极参与生态环保行动，为我国生态文明建设贡献力量。
三、活动目标1. 提高大学生的环保意识，培养生态环保观念；2. 增强大学生的实践能力，提升综合素质；3. 探索生态环保新方法，为我国生态文明建设提供参考。
四、活动内容1. 环保知识讲座：邀请环保专家为同学们讲解生态环保知识，提高同学们的环保意识。
2. 环保宣传：组织同学们制作环保海报、宣传册等，通过线上线下渠道进行环保宣传。
3. 生态调查：分组对校园周边环境进行实地调查，了解生态环境现状，发现存在的问题。
4. 环保实践活动：组织同学们开展植树造林、垃圾分类、节能减排等环保实践活动。
5. 生态修复：参与生态修复项目，如河道清理、湿地保护等。
6. 环保创意大赛：鼓励同学们发挥创意，设计环保产品、提出环保建议。
五、活动过程1. 环保知识讲座：邀请环保专家为同学们讲解生态环保知识，使同学们对环保有了更深入的了解。
2. 环保宣传：同学们通过制作环保海报、宣传册，利用社交媒体等渠道进行环保宣传，扩大活动影响力。
3. 生态调查：同学们分组对校园周边环境进行实地调查，发现环境污染、资源浪费等问题，为后续活动提供依据。
4. 环保实践活动：组织同学们开展植树造林、垃圾分类、节能减排等环保实践活动，提高同学们的实践能力。
5. 生态修复：同学们参与河道清理、湿地保护等生态修复项目，为改善生态环境贡献力量。
6. 环保创意大赛：同学们发挥创意，设计环保产品、提出环保建议，为我国生态文明建设提供新思路。
一、前言随着我国经济的快速发展，生态环境问题日益突出，生态文明建设成为国家战略。
为了深入了解生态文明建设的现状和挑战，提高自身环保意识，我们团队在2023年暑假期间开展了一次以“生态文明践行与探索”为主题的社会实践活动。
通过实地考察、访谈调研、志愿服务等多种形式，我们对生态文明建设有了更加深刻的认识。
二、实践背景1. 生态环境现状近年来，我国生态环境恶化趋势得到了一定程度的遏制，但仍然面临诸多挑战。
空气污染、水污染、土壤污染等问题依然严重，生态破坏、生物多样性丧失等问题亟待解决。
2. 生态文明建设的意义生态文明建设是我国社会发展的必然要求，对于促进人与自然和谐共生、实现可持续发展具有重要意义。
通过生态文明建设，可以改善生态环境，提高人民群众生活质量，推动经济社会发展。
三、实践内容1. 实地考察我们团队前往我国某著名生态保护区进行实地考察，了解保护区内生态环境状况。
通过观察植物生长、动物栖息地、水质变化等，我们发现保护区内生态环境得到了有效保护，生物多样性得到了恢复。
2. 访谈调研我们团队对当地政府、环保部门、企业及社区居民进行了访谈，了解他们对生态文明建设的看法和做法。
通过调研，我们了解到当地政府高度重视生态文明建设，制定了一系列政策措施；企业积极响应国家号召，加大环保投入；社区居民环保意识逐渐提高，积极参与环保活动。
3. 志愿服务我们团队在当地社区开展了环保志愿服务活动，如清洁街道、宣传环保知识、植树造林等。
通过这些活动，我们旨在提高社区居民的环保意识，营造良好的生态环境。
四、实践成果1. 提高环保意识通过本次社会实践，团队成员对生态环境问题有了更加深刻的认识，环保意识得到了显著提高。
2. 了解生态文明建设现状我们了解了生态文明建设在我国的进展、存在的问题以及面临的挑战，为今后参与生态文明建设提供了有益参考。
3. 促进团队合作在实践过程中，团队成员相互支持、协作，增强了团队凝聚力。
五、实践反思1. 生态文明建设的紧迫性通过本次实践，我们深刻认识到生态文明建设的重要性，认识到保护生态环境的紧迫性。
实践报告：社会实践报告生态文明实践报告，社会实践报告生态文明。
一、实践目的。
本次社会实践的目的是通过参与生态环境保护活动，增强对生态文明建设的认识，促进个人和社会的环境意识和责任感，推动生态文明建设。
二、实践活动。
1. 参与环保公益活动，我们参加了当地举办的环保公益活动，包括植树、垃圾分类、清洁河道等活动，通过亲身参与，感受到了环保活动的重要性和意义。
2. 参观生态园区，我们前往当地的生态园区进行参观学习，了解了生态园区的建设和管理，以及生态文明的实际应用和成效。
3. 宣传环保知识，我们利用社交媒体和宣传单页，向社会传播环保知识和生态文明理念，希望能够引起更多人的关注和参与。
三、实践收获。
通过这次社会实践，我们深刻认识到了生态文明建设的重要性，增强了环保意识和责任感。
我们学习到了许多环保知识，也结识了许多志同道合的朋友。
同时，我们也发现了一些环保工作中存在的问题和难题，这让我们更加坚定了推动生态文明建设的决心。
四、实践感想。
生态文明建设是一项长期而艰巨的任务，需要每个人的努力和参与。
通过这次社会实践，我们深刻认识到了环保工作的重要性，也意识到了自己作为一名普通大学生，也能为环保事业做出自己的贡献。
我们希望通过自己的努力，能够影响更多的人，让更多的人加入到生态文明建设的行列中来，共同为美丽的家园做出贡献。
五、实践建议。
在今后的学习和生活中，我们将继续关注环保事业，积极参与各种环保活动，同时也会通过自己的行动，影响身边的人，让更多的人认识到环保的重要性。
同时，我们也呼吁社会各界加大对生态文明建设的支持和投入，共同推动生态文明建设取得更大的成就。
大学家乡生态文明社会实践报告（经典7篇）大学家乡生态文明社会实践报告【篇1】党的十一届三_以来，我国农村经济建设取得了举世瞩目的成就，乡村面貌发生了翻天覆地的变化，农村综合生产能力明显提高，农民生活水平日益改善，但农村环境污染问题也日渐突出，已成为影响和制约农村经济全面、协调和可持续发展的重要因素。
加强农村环境保护工作，是全面贯彻落实_，树立生态文明理念和推进建设资源节约型、环境友好型社会的一项重要工作，也是推动社会主义新农村建设和全面实施农村小康环保行动计划的一项基础性工作。
解决农村环境污染问题，必须用系统的观点、整合的理念，从城乡统筹发展的大背景、大框架来思考研究和谋划对策。
统筹城乡经济社会协调发展，改变城乡二元经济结构，是党从全面建设小康社会全局出发作出的重大战略决策。
统筹城乡经济社会协调发展，需要解决的难题很多，环境问题是其中的一个难题，而农村环境问题更是难题中的难题。
关键字：经济环境协调发展今年的暑假，我对家乡的环境进行了实践调查，通过对一些村民的走访和自己这些年对家乡变化的总结，得出了一些结论。
变化包括环境变化和村民生活水平的变化，下面的分析与看法是这二方面的结合。
一、调研经过及内容1、村庄基本概况我的家乡位于__，这个村子三年前还全是土路，现在大部分已经变成水泥路，“要致富，先修路”说的一点也不假，当初我们村准备养奶牛，就是由于路不好，收购牛奶的商家不愿意来购买，让这个计划已久的梦想破灭了。
村里耕地类型主要有水田和旱地，主要粮食作物有水稻和玉米，一年四季分明，农作物一年一熟。
但由于村里耕地凹凸不平且经济条件所限，机械化很难普及。
经我调查从去年到现在不到一年时间村里洗衣机、冰箱几乎普及，除个别特别贫困家庭外。
虽然村民们生活比过去好了很多，但是村里环境大不如从前。
2、村庄建设情况通过对村里概貌进行分析，村里住房是没有进行过统一规划的，但大体风格是相似的，还算整齐。
较过去住的土坯房有很大改善，但仍有极少数村民的房屋仍是土坯结构，冬不挡严寒，夏不避酷暑。
社会实践报告生态文明社会实践报告生态文明1. 引言生态文明是指人类与自然和谐共生、保护自然环境、建设资源节约型和环境友好型社会的发展方向。
社会实践是大学生综合素质教育的重要组成部分，通过社会实践，能够使学生了解社会，增强社会责任感和环境保护意识。
本报告旨在社会实践对于培养学生生态文明意识的作用，并探讨如何进一步推动生态文明建设。
2. 社会实践对学生生态文明意识的作用社会实践能够让学生亲身感受到环境的变化和生态问题的严重性，从而增强他们对生态文明建设的重要性的认识。
通过参与生态保护活动，学生能够亲眼目睹污染物的排放对环境的破坏，意识到人类行为对生态环境的影响，并理解保护环境的紧迫性。
，社会实践还能够培养学生的环境保护意识和行动能力。
在参与实地考察和调查的过程中，学生能够了解到不同地区的环境状况和生态问题，进一步增加对环境保护的认识。
通过与当地社区和组织合作，学生能够实际行动起来，积极参与到环保活动中，提高他们的环境保护意识和行动能力。
3. 推动生态文明建设的措施为了进一步推动生态文明建设，高校应该积极促进学生社会实践的开展，并加强对环境保护意识的教育。
学校可以组织学生参与到环保活动中，如植树造林、垃圾分类等，通过亲身体验的方式让学生能够深入了解环保的重要性。
，学校可以开设相关的课程和讲座，加强对环境保护知识的普及。
通过讲解环境保护法律法规和环保技术，学生能够更好地理解生态文明建设的重要意义，并掌握环境保护的基本知识和技能。
，学校还可以与社会组织和企业合作，共同开展环境保护项目。
通过与专业环保组织的合作，学生能够接触到更多的环保实践经验，进一步提高他们的环境保护意识和能力。
4.通过社会实践，学生能够深入了解生态问题的严重性，增强对生态文明建设的重要性的认识。
社会实践还能够培养学生的环境保护意识和行动能力。
为了进一步推动生态文明建设，学校应该积极促进学生社会实践的开展，并加强对环境保护意识的教育。
只有通过大家的共同努力，才能实现可持续发展和生态文明的目标。
高校“生态文明”实践报告
2012年11月3号这天早上，我们按照原定计划进行了马克思主义基本原理概论的社会实践活动。
从食堂吃过早饭之后，我们便集体向我们的第一站目的地江西师范大学进发。
由师大三桥进入了师大，我们感受到了不一样的氛围。
不同的校园有不同的文化，我们再次详细了我们的分工与任务，便开始了我们此次的实践活动。
实践活动并不是想象中的顺利，也碰到些困难。
也许一开始选取的地点不对，匆匆的路人并不是很乐意接受我们的调查，在几次的碰壁之后，我们决定换一个场所。
正巧，我们正好碰到两个正在挂横幅的女生，也许他们会接受我们的调查。
我们走上前去说明了来意之后，虽然在忙自己的事情，但她们还是愉快的接受了我们问卷，并认真详细的填写，而作为回报，我们帮助她们将横幅高高的挂起，一如我们的行程，总算有了一个美好的开端。
或是从两个女生的身上获取了经验。
之后我们的调查进行的颇为顺利，路上很多的同学接受了我们的调查。
收回发出的20分问卷，在小小的统计并合影留念之后。
我们结束了我们第一站的路程。
经过半个小时的路程，我们来到了我们的第二个目的地——江西科技学院。
不同的地点，却是为了同一个目标。
进入校园，引入眼帘的是一条林荫道，我们当即把这选为了我们实践的地点。
我们又将20份的调查问卷发给了来往的同学，很顺利的玩成了我们的外校调查。
三食堂前便是我们此次活动的第三站，也是最后一站。
由于食堂门口的人流量比较大，我们的40份问卷也很顺利的分发了出去，待同学们填完了问卷之后，我们此次的实践便算是告了一个小小的段落。
已临近中午，但我们还有未完的任务，在三食堂的二楼，我们整理了此次活动的全部数据和一些影像资料，并进行了此次生态文明调查问卷总结。
接下来便是ppt的制作和报告的书写。
在这次调查中，我们分别在江西师大、江西科技、南工进行了共80份问卷调查，其中外校各20份，南工40份。
这次的问卷调查一共11题，包括10道单选、1道多选。
从问卷调查的数据统计中我们可以看出，整体上大学生还是比较关注、保护生态环境的，但是在一些具体的问题上还并不是那么注重了解。
比如说问卷中有一题“我国当前森林覆盖率？”这题按2008年的数据来选应该选A.20.36%，而选其他的选项占了80%，也就是说真正知道这个数据的大学生只占
20%不到。
还有“生态文明是在那次会议上正式上升为我国国家战略的？”，数据表明有很大一部分大学生还是不知道其是在“十七大”上确立的。
但是对于一些态度鲜明的题目，大家的意见还是十分统一而正确的，比如说“你认为生态文明建设与大学生的关系？”，80份调查都选择了“十分密切”这一选项；再如“你认为生态文明建设主要是谁的责任？”，也是80人都选择了“共同的责任”这一选项。
而在对于绿色消费、使用一次性餐具、踩草坪这些具体的生态文明的事例时，也同样体现了出了我们大学生的一些缺憾，我想我们在对于踩草坪、一次性餐具这类事情应该有明确的观点，且能严格地自律，不要为了方便而破坏了违背了我们心中正确的观点。
总之，对于这次问卷调查，我们觉得还是比较满意的，从问卷中反应了普遍大学生对于生态文明的了解和看法。
大学生为何要培养生态文明意识？生态文明形成背景是人类对自然资源不合理开发利用,严重的生态失衡使众多生物的生存岌岌可危。
我国的基本国情是地大物博,人口众多,但人均资源占有水平低。
在过去的发展过程中,由于没有充分注意选择科学合理的发展模式,大多采用低水平、低效率的粗放型经营方式,忽视了生态效益,造成了严重的环境污染和生态破坏,引发了一系列生态问题，诸如,水资源短缺、水体污染严重、废弃物污染严重、空气污染、土地退化和荒漠化。
此外,还有海洋生态恶化、生物多样性锐减等一系列问题。
这些问题对我国经济社会的发展带来的负面效应与日俱增，产生生态恶化的原因是多方面的,其中重要原因之一是我国国民的生态道德意识薄弱,因此,必须加强生态文明建设,努力建设环境友好型社会,实现人与自然的和谐发展。
鄱阳湖就是我们身边的一个典型的例子，鄱阳湖作为全球重要湿地之一，也是中国第一大淡水湖，但是由于随着区域内经济的迅速发展，局部水环境质量处于日渐下降的趋势，湿地面积和生物多样性逐渐减少，流域土地承载力不堪重负，水土流失，地力下降，所属五大江河淤塞严重，江湖调蓄能力大幅度降低，特别是近几年来枯水季节鄱阳湖水位急剧下降，季节性变化激烈，枯水期提前，给当地居民生产生活造成了较大影响，同时对整个生态系统平衡的保持形成了巨大压力。
党的十七大明确提出了“建设生态文明”的要求,这是我们党在对经济社会发展规律和人类文明发展趋势深刻认识的基础上做出的重大决策。
大学生肩负着
国家的未来,生态文明建设是长久之计,必须从大学生抓起,而且,生态建设对我们大学生来说有着非常重要的意义,它不仅关系着大学生的成长,而且对我们未来的生活就业有着非常重要的影响。
大学生只有从自己做起，培养生态文明意识，提高道德水平，严于律己，以身作则，才能保证我国的生态文明建设顺利进行，使国家更快地发展。
深刻认识大学生生态文明教育的重要意义, 作为人类文明形式之一的生态文明，以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨，要使人口环境与社会生产力发展相适应,使经济建设与资源环境相协调,实现良性循环,走生产发展、生活富裕、生态良好的科学发展道路。
建设生态文明是一个系统工程，要提高全民对于生态文明的认识，牢固树立生态文明观念，投身生态文明建设，离不开有效的生态文明教育。
环境教育是生态文明教育的基础，更多地关注人与自然的关系，而生态文明教育比环境教育更深入具体，内涵更丰富。
生态文明教育是指在提高人们生态意识和文明素质的基础上，使之自觉遵守自然生态系统和社会生态系统原理，积极改善人与自然的关系、人与社会的关系以及代内间、代际间的关系，根据发展的要求对受教育者进行的有目的、有计划、有组织、有系统的社会活动，以促进受教育者自身的全面发展，为社会发展服务。
从总体上看，生态文明教育主要涉及知识、技能、态度、意识等方面的素质培养。
加强大学生生态文明教育是落实科学发展观，全面建设小康社会的题中之义。
党的十七大将“建设生态文明”作为中国实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求之一，充分说明建设社会主义和谐社会必须建立符合社会发展要求的文明形态，这是践行科学发展观的要义。
在全社会牢固树立生态文明观念，取决于广大人民群众生态文明意识的真正觉醒和生态文明素质的普遍提高。
大学生是具有较高觉悟和文化素质的公民群体，是未来中国社会发展的主要力量，同时又是人类环境的保护者、创造者，因此，当代大学生是否掌握环境知识，具有生态文明意识，是否懂得如何保护环境和解决环境问题，将直接关系到中华民族的长远发展。
通过专业的环境、资源、生态知识的教育，培养大学生生态道德观、价值观，并使大学生掌握一定的符合可持续发展的科学技能，在全社会普及生态文明的科学知识，促进人与自然、人与人、人与社会关系的和谐发展，这是落实科学发展
观、全面建设小康社会的必然要求。
加强大学生生态文明教育，是促进大学生全面发展，素质全面提升的内在要求。
现代社会，对生态文明观念的认知和践行是青年学生综合素质的重要方面，也是大学生全面发展、融入社会的基本要求。
青年学生朝气蓬勃，自我发展意识强烈，但有些学生往往急于求成，以自我为中心，缺乏对社会系统整体价值的认同，缺乏对自然的关爱和环境保护意识。
生态文明教育在为高校教育注入新的内涵的同时，也为当代大学生融入社会、适应社会提供了思想上的帮助与指导。
因此高校要加强对大学生的生态文明教育，提高大学生的生态文明意识和相关素质，促进大学生的自我成长和全面发展。
通过此次实践调查报告反映了目前大多数高等院校重视专业环境教育，但却忽视环境普及教育，没有把环境素质作为21世纪大学生必备的素质列入培养目标。
广大学生的环境保护观念薄弱。
同时，高校在进行环境教育的过程中，没有在校园内营造起注重环境保护、重视生态问题的良好氛围，各种环境保护活动、生态知识推广活动多以运动式、活动式为主，广度有余而深度不足，对于大学生的教育效果也难以达到持续和有效的程度。
从现实的情况看，当代大学生在生态文明素质方面还存在较大问题，主要表现为：环境意识淡漠，环境知识欠缺，重大生态问题的冷漠意识和缺位，以及生态责任意识淡薄，主动参与积极性不高等。
如何在高校中加强和改进大学生生态文明教育，有效提升大学生生态文明素质已经成为当务之急。
同时，经过这次的生态文明实证调查研究，也让我们认识到自己作为一名当代的大学生，保护环境是我们义不容辞的责任，但更重要是，保护环境不是一个人的力量就足够的，这就要求我们学好自己专业知识，通过自己的实际行动来影响身边的人养成“绿色”行为习惯，从小事做起、从身边做起，积极参与环保公益活动，在保护环境、节约资源的实践活动中提升生态文明素质。
