二年级语文下册课文沙滩上的童话教案新人教版

《沙滩上的童话》教学设计教学目标【知识技能】（1）能根据课文的内容，想象沙滩上和城堡里发生的故事，培养学生概括文章主要内容的能力以及想象力。

（2）认识16个生字，会写9个字。

（3）分角色朗读课文，理解文中词语的意义。

【过程与方法】（1）在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟课文带给大家的乐趣。

（2）展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。

【情感态度与价值观】（1）想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，感受文字之美。

（2）体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。

重点难点【教学重点】1.识字、写字。

2.在有感情朗读课文的基础上感受孩子们在沙滩上玩耍时的情景。

【教学难点】体会童年的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。

第一课时（一）质疑导入1.“童话是什么？你们最喜欢的童话是什么？沙滩上的童话会发生什么故事呢？”（师介绍：童话是儿童文学的一种。

通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。

一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。

）今天我们学习《沙滩上的童话》。

板书课题，齐读课题。

2.同学们的声音真洪亮，看把谁引来了（出示生字词）多种形式读。

（二）识字解词1.学生自读课文。

（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。

2.检查自学情况。

开展读字游戏。

开火车读，再读。

小老师领读，齐读。

指正：“赞”平舌音、前鼻音，“插、商”是翘舌音，“狠”是前鼻音，“凶、攻、轰”是后鼻音。

让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。

①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

②开火车读，看谁读得好。

组织互相评价读书。

3.整体感知内容。

请大家带着这些问题读课文。

（课件出示）沙滩上的童话写了一个什么故事？读文后，讨论交流，展示交流，填空。

二下语文《沙滩上的童话》优质教案一、教学内容本课选自人教版二年级下册语文教材，具体章节为第四单元第13课《沙滩上的童话》。

内容讲述了一个小男孩在沙滩上用贝壳、海螺等物品编织童话故事，展现了孩子丰富的想象力和创造力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文内容，学会生字词，掌握课文的句型和表达方式。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的想象力、表达力和创造力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识，鼓励学生勇于展示自我。

三、教学难点与重点重点：掌握课文内容，学会生字词，能正确地朗读课文。

难点：理解课文中的拟人、比喻等修辞手法，培养学生的想象力、表达力和创造力。

四、教具与学具准备教师：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图。

学生：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示沙滩、贝壳、海螺等图片，引导学生回忆自己游玩沙滩的经历，激发学生的兴趣。

2. 课文学习（15分钟）a. 学生自由朗读课文，理解课文内容。

b. 教师引导学生学习生字词，讲解重点词语。

c. 教师示范朗读，学生跟读，体会课文情感。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师挑选课文中的拟人、比喻等修辞手法进行讲解。

b. 学生模仿课文句型，进行造句练习。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生用彩色笔在练习本上画出一幅沙滩上的童话场景。

b. 学生相互展示作品，进行交流讨论。

5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《沙滩上的童话》2. 生字词：沙滩、贝壳、海螺、编织、拟人、比喻3. 句型：课文中的精彩句型七、作业设计1. 作业题目：请用日记形式，记录一次你在沙滩上的经历，运用拟人、比喻等修辞手法，展现你的想象力。

2. 答案：学生根据个人经历进行创作，教师批改后给予反馈。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法，以提高教学效果。

小学二年级语文《沙滩上的童话》教案精选一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材《沙滩上的童话》单元，具体内容包括：1. 章节内容：第一至第三自然段，讲述了一个关于沙滩上童话的故事。

2. 课文内容：课文通过描述沙滩上的童话，让学生感受大自然的神奇和美丽，同时培养他们的想象力和观察力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过观察、想象、实践等方式，培养学生的观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观：让学生感受大自然的神奇和美丽，激发他们对大自然的热爱之情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2. 教学重点：培养学生的观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课通过展示一幅美丽的沙滩图片，引导学生观察沙滩上的景物，激发他们的学习兴趣。

2. 自主学习学生自主阅读课文，圈出生字词，并借助工具书查阅生字词的意思。

3. 课堂讲解（1）教师带领学生朗读课文，指导学生正确地朗读。

（2）结合课文内容，讲解生字词。

4. 实践活动学生分组讨论，用自己的话复述课文内容。

5. 例题讲解教师出示例题，引导学生观察、思考，并讲解解题方法。

6. 随堂练习学生完成随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《沙滩上的童话》2. 内容：生字词课文大意解题方法七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述课文内容。

（2）积累课文中的优美句子，并背诵。

（3）观察大自然，写一篇关于大自然的童话。

2. 答案：（1）学生复述课文内容。

（2）学生背诵优美句子。

（3）教师批改、评价学生作文。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，确保学生掌握所学知识。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后观察大自然，发现大自然的美丽。

二年级下：沙滩上的童话教案
《沙滩上的童话》教案
一、课程目标
1.通过学习《沙滩上的童话》，使学生了解童话的精髓，思考
作品中的人物，并体会童话所蕴含的人文精神。

2.培养学生的文字描述能力，能够正确表达自己的想法。

3.培养学生的艺术感知能力，使学生增强艺术审美能力。

二、课前准备
1.备好，《沙滩上的童话》，以及课堂用白板笔等相关物品。

2.准备录音设备，为学生播放课文录音。

三、教学活动
1.介绍课文的背景知识，让学生了解课文的背景，帮助他们更
好地理解课文内容。

2.让学生自由结对读课文，让学生感受到情节的起伏变化，并
能自由表达自己的感受。

3.分析课文，讨论人物及其感情世界，加深学生对童话的精髓
的理解，以及人文精神的体悟。

4.利用板书，对重点词语进行分析，满足学生的语言基础需求。

5.结合绘画等艺术，让学生感受童话里的美好，培养他们的艺
术审美能力。

四、课后作业
1.撰写文案，以自己的语言描述《沙滩上的童话》，总结人物
精神。

2.就童话里的道理，归纳出自己的人生格言，积累自己的成长
足迹。

3.进行书面总结，让学生有机会用自己良好的文字把课程中学习的内容总结一遍，提高学生的文字表达能力。

人教二年级下册语文第四单元《沙滩上的童话》教案一、教学目标1.理解《沙滩上的童话》这篇课文，掌握基本的阅读技巧；2.提高学生读课文的兴趣；3.学生能够情感认同巴别塔与阿莱克斯之间的故事情节，表达出来。

二、教学重点难点1.真实感和虚幻感的结合，如何引导学生理解这样的叙述方式；2.如何解释比喻的文学技巧，让学生感悟到的深层含义；3.激发学生发挥想象力。

三、教学环节设计1.热身（10分钟）让学生坐直，闭口呼吸，舒展筋骨，准备听课。

2.导入（10分钟）请学生关注今天要听的小故事《沙滩上的童话》。

表现学生读完这篇文章整体的感觉以及文章的大意，让学生抓住其中的关键字并用自己的语言回答。

3.阅读（20分钟）教师为学生介绍阅读的三大技巧： 1) 查字典、搞懂生词的含义； 2) 聚焦整篇文章的主旨、梳理文章的思想核心； 3) 探究文章中的比喻，品味生动的描写。

让学生模仿老师为大家朗读《沙滩上的童话》这篇文章，注意语调、声音和停顿。

4.理解（20分钟）向学生提问：1)你知道这篇文章的主旨吗?讲出来吧;2)故事中有哪些地方让你印象深刻?;3)老鹰和海鸥的对话中，你发现了什么有趣的地方吗？5.表达（20分钟）学生阅读过后，展开自己的想象，设计一幅色彩缤纷的图画，传达自己的感受，包括文章中的最感人的场景、故事中的核心情节。

6.小结（10分钟）该环节让学生回忆一下今天所学习的知识，加深对故事的理解。

四、教学过程1.阅读指导1)借用词典解释不清楚的单词；2)抓住文章中的关键词；3)集中注意力读文章，把整篇文章的精髓浓缩出来。

2.比喻的产生探讨文章中的比喻，引导学生理解比喻所蕴含的情感和深意。

并且，在思考之后，让学生自己编造一句自己感觉最有意思的比喻。

3.引导学生绘画以自由绘画的方式，让学生发挥自己的想象力，创造出自己想象中的故事情节。

学生可以画出心目中最影响深刻的情节、故事中的主要人物，或者是情景再现。

五、作业布置1.请学生准备好笔记，包括对比喻、情节和主题的理解；2.学生需要回扣里面的问题以及故事得核心意义；3.学生需要互相交换并互相阅读对方的心情与感受；4.请学生绘制自己的“主题海报” 或者“阐述图片”来表达对这篇文章的情感认同，甚至可以根据自己的理解增加故事情节内容或从全新的角度出发创作。

二年级语文下册《沙滩上的童话》教案一、教学目标孩子们能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握其中的生字新词。

通过本文的学习，孩子们将学会使用基本的阅读理解能力去感知作者的创作意图和文章结构。

在教学过程中，我希望孩子们能够通过小组合作、讨论和分享的方式，主动探究课文内容，培养孩子们的自主学习能力和团队协作精神。

同时通过引导孩子们观察生活中的事物，激发孩子们的想象力和创造力。

让我们带着这些目标，一起走进《沙滩上的童话》，感受孩子们纯真的想象世界吧！1. 知识与技能：识字任务：在这篇课文中，我们将学习一些新的生字。

老师会带领大家认识并记住这些生字，了解它们的意思和用法。

我们要一起努力，掌握这些生字，以便更好地理解和阅读课文。

理解课文内容：我们将一起阅读《沙滩上的童话》这篇课文通过老师的讲解和大家的讨论，理解故事的主要内容和情节。

我们要关注故事中的人物、事件和场景，了解故事的起因、发展和结局。

童话的世界：本课讲述的是一个关于沙滩上的童话故事。

我们将探索童话的世界，感受童话中的想象、奇幻和美好。

通过学习我们要学会欣赏童话的魅力，培养自己的想象力和创造力。

语言表达：在这堂课中，我们将学习如何运用所学的词汇和句子来表达自己的思想和情感。

通过课文的朗读和角色扮演等活动，我们要锻炼自己的口语表达能力，提高自己的语言水平。

2. 过程与方法：首先我会问孩子们：“你们喜欢沙滩吗？在沙滩上玩过什么有趣的游戏呢？”通过这样轻松的话题导入，调动孩子们的生活经验，激发他们对沙滩的好奇和兴趣。

接下来我们将一起朗读《沙滩上的童话》。

让孩子们跟随课文的节奏，感受沙滩上玩耍的欢乐氛围。

我会引导他们注意文中的语气和用词，体会其中的童趣。

课文中有几个小朋友的角色，我们可以分角色阅读。

我会邀请孩子们来扮演不同的角色，通过角色扮演，让他们更深入地理解课文内容，感受每个角色的情感和想法。

分组让孩子们讨论沙滩上还有可能发生哪些有趣的故事，这样既可以锻炼他们的想象力，也能培养他们的团队合作精神。

《沙滩上的童话》教案一、教学目标认识“堡、插”等15 个生字，会写“周、围”等9 个字，会写“周围、补充”等10 个词语。

朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。

展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。

二、教学重难点教学重点（1）正确认读本课生字，书写生字。

（2）朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。

教学难点展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、游戏教学法。

四、教学过程1.谈话导入师：同学们，你们喜欢沙滩吗？生：喜欢！师：在沙滩上你们会做些什么呢？生：堆沙堡、捡贝壳、捉螃蟹……师：今天，我们就一起走进一个沙滩上的童话世界。

（板书课题：沙滩上的童话）2.初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。

（2）教师范读课文，学生认真倾听，注意生字的读音。

（3）指名分段朗读课文，其他同学认真听，指出读错的地方。

（4）全班齐读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？师：谁来说说课文主要讲了一件什么事？生：课文讲了孩子们在沙滩上编织童话，攻打城堡，救出公主的故事。

3.学习生字（1）出示生字卡片，指名认读。

（2）开火车读生字，巩固读音。

（3）交流识字方法。

师：大家有什么好的识字方法吗？来和同学们分享一下。

生：我用加一加的方法记住了“堡”字，保+ 土= 堡。

生：我用换一换的方法记住了“很”字，狠—犭+ 彳= 很。

生：我猜谜语记住了“堡”字，一座城堡真美丽，里面住着小公主。

（4）教师指导书写。

师：“周”字要注意什么呢？生：“周”字里面是“土”和“口”，不要写成“吉”。

师：“围”字呢？生：先写里面的“韦”，再写外面的“囗”。

师：“补”字呢？生：左边是“衤”，不要写成“礻”。

（5）学生在田字格中书写生字，教师巡视指导。

4.精读课文，感悟体会（1）学习第 1 自然段。

师：谁来读第 1 自然段？生：（朗读）海边的沙滩是我们的快乐天地。

师：沙滩给你留下了怎样的印象？生：沙滩很美丽，是我们的快乐天地。