人音版八年级上梅花三弄 古琴 教案

梅花三弄教案教案标题：梅花三弄教案目标：1. 通过学习《梅花三弄》，培养学生对传统文化的兴趣与理解。

2. 提高学生的音乐欣赏能力，培养他们的审美情趣和音乐表达能力。

3. 增强学生对音乐的感受和理解能力，增强他们的表现意识和团队合作精神。

教学内容：1. 了解《梅花三弄》的背景和故事。

2. 学习各个乐器在《梅花三弄》中的角色和演奏技巧。

3. 分析乐曲的结构和演奏特点。

4. 学习演奏《梅花三弄》的基本技巧。

5. 组织学生进行集体合奏。

教学步骤：1. 引入：- 向学生展示《梅花三弄》的音乐片段或视频，引发学生对传统音乐的兴趣。

- 介绍《梅花三弄》的背景、故事和作曲家，让学生了解它的文化内涵。

2. 理解：- 同学们一起听完整首《梅花三弄》，观察乐队的演奏形式和乐器的使用情况。

- 分析乐曲的结构，包括主题、旋律、节奏和变化等要素。

3. 乐器学习：- 分别介绍乐队中的不同乐器：二胡、琵琶、古筝、笛子等。

讲解其音域、发音方法和演奏技巧。

- 学生可以选择一个乐器进行深入学习，或者作为乐队中的一员。

4. 基本技巧：- 学习《梅花三弄》中的常见技巧，如滑奏、颤音、转奏等，并进行示范和练习。

- 针对不同乐器，提供个别辅导和指导，帮助学生掌握技巧和表现方式。

5. 合奏练习：- 将学生分为不同乐器组，安排时间进行合奏练习。

- 引导学生注意合奏的和谐与统一，提高他们的表现意识和团队合作精神。

6. 总结与表演：- 学生根据实际情况，挑选合并演奏的部分，进行小规模表演。

- 学生展示自己的学习成果，并分享对《梅花三弄》的感悟与体验。

课堂评价与反思：在教学过程中，可以采用以下方式进行评价和反思：1. 进行小组讨论，让学生分享他们在学习过程中遇到的困难和收获。

2. 观察学生的合奏表现，评价他们的技巧和音乐表达能力。

3. 搜集学生的学习笔记和自我评价，了解他们对教学内容的掌握程度和兴趣程度。

4. 回顾教学过程，总结教学方法的有效性和改进的空间，并为后续教学提供指导。

初中梅花三弄教案音乐课程目标：1. 欣赏古曲《梅花三弄》，感受梅花刚毅、坚贞的品格，让学生对我国经典古乐有进一步学习的愿望。

2. 了解古琴的历史文化及音乐风格，激发学生对祖国音乐文化的兴趣和热爱。

3. 能在《梅花三弄》音乐背景的衬托下，韵律和谐地朗诵歌颂梅花的诗词，体验词曲完美结合所表达的诗情画意。

教学重、难点：1. 欣赏古曲《梅花三弄》，感受梅花刚毅、坚贞的品格，让学生对我国经典古乐有进一步学习的愿望。

2. 了解古琴的历史文化及音乐风格，激发学生对祖国音乐文化的兴趣和热爱。

教材分析：《梅花三弄》是一首优秀的古琴名曲，它以梅花为题材，表现了梅花不畏严寒、高洁不屈的坚强性格。

这是一首表意的乐曲，欣赏起来有一定的难度，在教学中教师不要过多地引导学生联想具体的形象或情节，而应注意对音乐整体地把握，可结合王安石的《梅花》或苏轼的《梅花》，丰富对音乐的感受。

乐曲在结构上采用了主题变奏的手法重复三次，所以称为三弄”。

全曲分为三部分。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍古琴的历史文化及音乐风格，引导学生了解祖国音乐文化的博大精深。

2. 提问：同学们听说过古琴吗？谁知道古琴是我国古老的弹拨乐器之一？二、欣赏《梅花三弄》（15分钟）1. 播放《梅花三弄》片段，让学生初步感受乐曲的美感。

2. 引导学生关注乐曲的主题旋律，讲解主题变奏的手法及其在乐曲中的作用。

3. 分段欣赏《梅花三弄》，让学生感受梅花刚毅、坚贞的品格。

三、解析乐曲结构（10分钟）1. 讲解全曲分为三部分，第一部分呈现了乐曲的中心音调，旋律以跳进为主，节奏平稳、舒展。

2. 分析第二部分的速度加快，富于动态，表现出梅花的傲然挺立。

3. 解析第三部分的主题循环再现，突显梅花的清纯、高洁。

四、朗诵诗句（10分钟）1. 让学生选择一首自己喜欢的歌颂梅花的诗词，如王安石的《梅花》或苏轼的《梅花》。

2. 在《梅花三弄》的音乐背景下，让学生韵律和谐地朗诵诗句，体验词曲完美结合所表达的诗情画意。

《梅花三弄》教案教学内容：1、欣赏古琴独奏《梅花三弄》。

2、认识古琴。

教学目标：1、感受乐曲优美的旋律。

2、认识古琴，感受古琴古朴、深远的音色。

3、分辨乐曲中主题的三次变化。

4、结合歌颂梅花的诗词，理解音乐所塑造的梅花的坚强性格。

教学过程：1、导入师：同学们，你们知道：“遥知不是雪，味有暗香来。

”写的是什么花吗？（学生回答）师：那你们能说一说梅花有什么特点吗？比如它的形状，生长情况等。

（学生回答，教师根据学生的回答补充）2、引入乐曲，并介绍古琴师：在我国：“梅、兰、竹、菊”被誉为“四君子”，可见这些花已经不仅仅是一种植物，它们已经被赋予了深刻的文化内涵。

我们今天就来学习一首关于梅花的乐曲。

这是一首古琴曲，叫《梅花三弄》。

我们先来认识一下古琴这种中国传统乐器，它是什么样子的，音乐有什么特点。

介绍：古琴，中国最古老的弹拨乐器之一，古琴是在孔子时期就已盛行的乐器，到现在至少也有3000年以上的历史了。

本世纪初才被称作“古琴”。

琴一般长约三尺六寸五，象征一年三百六十五天（一说象周天365度），一般宽约六寸，一般厚约二寸。

琴最早是依凤身形而制成，其全身与凤身相应（也可说与人身相应），有头，有颈，有肩，有腰，有尾，有足。

3、欣赏古琴独奏《梅花三弄》1）、听赏全曲。

2）、简介：古琴曲《梅花三弄》，又名《梅花引》、《玉妃引》，是中国传统艺术中表现梅花的佳作。

此曲借物咏怀，通过梅花的洁白、芬芳和耐寒等特征，来颂具有高尚节操的人。

此曲结构上采用循环再现的手法，重复整段主题三次，每次重复都采用泛音奏法，故称为《三弄》。

体现了梅花洁白，傲雪凌霜的高尚品性。

《梅花三弄》乐曲主题表现梅花，“三弄”实际是三个变奏，古代有：高声弄，低声弄，游弄之说。

3）、再次听赏，分析乐曲。

全曲共有十段，可分为两大部分。

第一部分包括前六段，主要采用循环再现的手法，即以"三弄"为核心的部分；第二部分包括后四段，音乐的发展侧重于此。

梅花三弄(音乐教案)重点：欣赏古曲《梅花三弄》，了解相关文化。

介绍有关古琴的知识引入新课思考：古琴与平常的看到什么乐器较相似？有何不同引导学生了解我国在代的相关文化知识。

目标一欣赏《梅花三弄》播放《梅花三弄》音乐，让学生欣赏一组有关梅花的视频。

欣赏并思考：古琴音色有什么特点？曲调有什么特点？这首乐曲表现了什么意境？聆听《梅花三弄》的主题音乐，想象一弄、二弄、三弄所表现梅花的形象。

引导学生大胆想像发挥学生个性。

目标三引导学生唱《梅花三弄》音乐主题，跟着多媒体出示的谱例唱主题。

加深对《梅花三弄》主题音乐印象。

引导学生讨论“三弄”是什么？在学生回答的基础上给予补充。

学生根据自己所听的，所感觉的，“三弄”的意思。

完成目标一分段欣赏《梅花三弄》，引导学生想象各乐段表现的意境。

欣赏国画《傲雪寒梅图》请学生来朗诵毛泽东的《卜算子.咏梅》和陆游的《卜算子.咏梅》。

欣赏舞蹈《梅花引》片段比较这两首诗意有何不同？思考为什么说是读陆游咏梅词，反其义而用之。

探讨诗人、画家、音乐家、舞蹈家在表现梅花的神、情、志上有何共同之处？又有何独自的特色？古琴――古筝《傲雪寒梅图》一弄《卜算子.咏梅》三弄二弄三弄舞蹈《梅花引》感受鉴赏能力本堂课基本成功，教学节奏也在自己的把握之中。

运用多媒体创设教学情境，调动了学生参与的积极性，设计的教学活动面向全体学生，使学生在情感的激发上自然而真实。

课堂上，学生通过欣赏、讨论、、探究等多项活动，对梅花从形到质有了更为深刻的理解，并学会联系到其他的艺术作品（文学、、舞蹈）进行比较，将花中四君子的形象与人类的高尚品性联系在一起，自然感悟应该如何生活，如何做人的道理。

当然，在教学的某些环节与过程中，我认为还没有达到我的目标。

其中的原因，首先是估高了学生的某些知识结构与能力，在某些内容的安排上有些偏深偏难，学生一下子无法适应；其次是在对作品片段的对比赏析环节，我忽略了对一些音乐要素的讲解与提示，使学生感觉有点茫然，以后一定要立足学生实际，备课一定要先备好学生。

梅花三弄 - 人音版五线谱九年级第17册教案简介《梅花三弄》是中国古代传统乐曲，是宋代郑智化所作，属于古琴曲。

此曲曲调婉转、平和，像是雪后梅枝上的雀鸟清唱。

适于演奏时培养演奏员的情感表现能力和协调能力。

适用对象本教案适用于九年级学生，可作为学生学习笛子或古琴的乐曲之一。

教学目标1.了解《梅花三弄》的起源和演奏特点。

2.能够正确演奏乐曲并熟练掌握乐曲的节奏、旋律、韵律和气息控制。

教学步骤1.介绍《梅花三弄》的起源和演奏特点。

2.让学生集中注意力，向学生放一遍《梅花三弄》音频。

3.向学生展示《梅花三弄》的五线谱，并解释谱中的乐符和记号。

并进行基础演奏训练，帮助学生熟悉乐曲的节奏和韵律。

4.引导学生分组，每个小组至少由两位学生组成，掌握完整的五线谱乐曲内容。

每个小组演奏完整的该乐曲一次。

5.进行乐曲表演比赛，每个小组派出一位学生上台演奏《梅花三弄》。

择优选出每个小组的表演者进行“最佳表演者”的评选。

注意事项1.教师应该对学生的演奏进行指导，并根据每个学生的实际情况进行针对性辅导。

2.学生学习本曲需要耐心，不能心急，也不能急于求成。

3.在进行实际演奏时，学生应该注意细节问题，如乐器持法、技巧、节奏和转调等，学生应该积极纠正错误演奏。

结尾《梅花三弄》是一首充满着古典中国美学风格的古曲，能够让学生更加深入的认识和了解古代中国的音乐。

学习和掌握此曲的演奏技巧和艺术表现能力，不仅能够提高学生的音乐素养，也能够提升学生的综合素质和修养。

希望通过本教案的授课，能够让学生更加深入的认识《梅花三弄》，全面提升学生的艺术素养和音乐修养。

梅花三弄教案节奏：快、慢、快年级：初级乐器班学习目标：1. 学习《梅花三弄》的基本理论知识。

2. 掌握《梅花三弄》的尺调、调式、和弦和节奏。

3. 熟练演奏《梅花三弄》的各个乐句。

4. 培养学生对中国传统音乐的兴趣。

教学准备：1. 《梅花三弄》乐曲录音或视频资源。

2. 乐器教材《梅花三弄》乐谱。

3. 笔记本和铅笔。

4. 乐器：笛子/古箏等中国传统乐器。

教学步骤：引入：1. 向学生介绍《梅花三弄》是中国古代传统音乐中的经典作品，简要介绍其历史背景和作曲家。

2. 播放《梅花三弄》的录音，让学生感受音乐的美妙和独特之处。

理论基础：1. 解释尺调和调式的概念，并给出《梅花三弄》所使用的尺调和调式。

2. 分析《梅花三弄》的曲式结构和节奏特点。

乐曲学习：1. 使用乐谱指导学生学习《梅花三弄》的曲调。

根据学生的音乐基础，可以选择学习其中的一部分或整首曲子。

2. 将乐谱分解成乐句，逐句进行教学和练习。

节奏练习：1. 通过击节、拍手等方式，教授《梅花三弄》的节奏。

2. 引导学生分组进行节奏练习，培养学生的合作意识和协调能力。

乐器演奏：1. 对于有乐器基础的学生，教授如何演奏《梅花三弄》的乐器部分，可以根据学生的能力调整难度。

2. 对于没有乐器基础的学生，可以进行口型练习，通过模拟演奏动作培养学生的节奏感。

巩固练习：1. 分组进行小合奏，让学生在彼此配合中提升演奏能力。

2. 鼓励学生进行自由创作，发挥想象力演奏《梅花三弄》的变化版。

评价和总结：1. 根据学生的表现，进行评价和指导。

2. 总结学习成果，强调学习乐理知识的重要性，鼓励学生坚持继续学习和创作音乐。

延伸活动：1. 组织学生参加音乐比赛，展示他们的演奏成果。

2. 组织学生参观音乐会，拓宽他们的音乐视野。

教学反思：本节课通过引入、理论基础、乐曲学习、节奏练习、乐器演奏、巩固练习、评价和总结等环节，全面培养学生对《梅花三弄》的理解和演奏能力。

教学过程中，学生们积极参与，表现出对中国传统音乐的浓厚兴趣。

教案名称：《初中音乐欣赏——梅花三弄》课时：1课时年级：初中教材：《音乐鉴赏》教学目标：1. 让学生了解《梅花三弄》的背景、创作特点及音乐风格。

2. 培养学生对古琴音乐的欣赏能力和审美情趣。

3. 通过欣赏《梅花三弄》，提高学生对中国传统音乐文化的认识和理解。

教学重点：1. 了解《梅花三弄》的背景和创作特点。

2. 分析《梅花三弄》的音乐风格和表现手法。

教学难点：1. 理解古琴音乐的表现技巧。

2. 感受《梅花三弄》的音乐意境。

教学准备：1. 教师准备古琴曲《梅花三弄》的音频资料。

2. 教师准备《梅花三弄》的相关文字资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍古琴音乐的历史地位和特点。

2. 引导学生关注古琴音乐中的意境和情感表达。

二、作品欣赏（15分钟）1. 教师播放《梅花三弄》音频，让学生初步感受音乐的美感。

2. 学生跟随音乐，感受《梅花三弄》的音乐节奏和旋律特点。

3. 教师引导学生关注《梅花三弄》中的主题旋律及其变化。

三、作品分析（15分钟）1. 教师讲解《梅花三弄》的背景、创作特点及音乐风格。

2. 学生了解《梅花三弄》的结构布局和音乐表现手法。

3. 教师分析《梅花三弄》中的情感表达，引导学生体会音乐的意境。

四、实践活动（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己对《梅花三弄》的理解和感受。

2. 教师选取部分学生进行分享，总结大家的观点。

3. 学生尝试用古琴演奏《梅花三弄》的主题旋律。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《梅花三弄》的音乐特点和价值。

2. 学生了解古琴音乐的其他代表作品，拓展音乐欣赏范围。

教学反思：通过本节课的学习，学生对古琴音乐《梅花三弄》有了更深入的了解，能够分析音乐的特点和风格。

在实践活动环节，学生积极参与讨论和演奏，提高了对古琴音乐的兴趣和认识。

但在教学过程中，部分学生对古琴音乐的理解和感受仍有待提高，教师应加强对学生的引导和启发。

在今后的教学中，教师可以尝试引入更多古琴音乐作品，让学生感受中国传统文化的魅力。