条形统计图(二)

人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》教学设计一. 教材分析《条形统计图第2课时例2》是人教版四年级数学上册第七单元的教学内容。

本节课的主要内容是让学生掌握条形统计图的特点和作用，学会通过条形统计图获取信息，并能解决一些简单的实际问题。

教材通过例2引导学生进一步理解条形统计图的特点，培养学生的数据分析和处理能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的统计学基础，他们能够理解统计图的概念，并能够简单地阅读和分析条形统计图。

但是，学生对于如何通过条形统计图获取信息，以及如何解决实际问题还有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要通过具体的教学活动，引导学生深入理解条形统计图的特点，提高他们的数据分析能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解条形统计图的特点和作用，学会通过条形统计图获取信息，并能解决一些简单的实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、分析和操作，培养数据分析和处理能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，增强对数学的兴趣和信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解条形统计图的特点和作用，学会通过条形统计图获取信息。

2.难点：学生能够运用条形统计图解决实际问题。

五. 教学方法本节课采用情境教学法、互动教学法和实践教学法。

通过设置具体的情境，引导学生观察、分析和操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的数据分析和处理能力。

六. 教学准备教师准备条形统计图的课件和相关的实际问题，学生准备笔记本和笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生回顾已学的统计图知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师出示条形统计图，引导学生观察和分析，让学生了解条形统计图的特点和作用。

3.操练（10分钟）教师提出具体的问题，引导学生通过观察条形统计图获取信息，并解决实际问题。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的解题过程和心得，加深对条形统计图的理解。

人教版四年级数学上册第七单元《第02课时_条形统计图(二)》（教案）一. 教材分析《条形统计图(二)》是人教版四年级数学上册第七单元的一节重要课程。

本节课的主要内容是让学生掌握条形统计图的绘制方法和特点，能够通过条形统计图解决实际问题。

教材通过生活中的实例，引导学生认识条形统计图，学会根据数据绘制条形统计图，并能够读取和分析条形统计图中的信息。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计学有了初步的认识。

他们能够理解并运用一些简单的统计方法，如计数、比较等。

但是，对于条形统计图的绘制方法和特点，以及如何通过条形统计图解决实际问题，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和生活情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握条形统计图的相关知识。

三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图的绘制方法和特点。

2.培养学生通过条形统计图解决实际问题的能力。

3.培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握条形统计图的绘制方法和特点，能够根据数据绘制条形统计图，并能够读取和分析条形统计图中的信息。

2.教学难点：让学生能够通过条形统计图解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生认识条形统计图，激发学生的学习兴趣。

2.直观教学法：通过绘制和观察条形统计图，让学生直观地理解条形统计图的特点和绘制方法。

3.实践教学法：让学生动手绘制条形统计图，培养学生的动手能力。

六. 教学准备1.教具准备：条形统计图的模板、彩笔、直尺等。

2.教学素材：生活中的统计数据，如班级学生的身高、体重等数据。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如班级学生的身高统计，引出条形统计图的概念。

展示一张条形统计图，让学生观察和描述其中的信息。

2.呈现（10分钟）讲解条形统计图的绘制方法和特点。

通过示例，让学生了解如何根据数据绘制条形统计图，并能够读取和分析图中的信息。

人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图（2）》教学设计一. 教材分析《条形统计图（2）》是人教版数学四年级上册第7单元的教学内容。

本节课是在学生已经掌握了条形统计图的基本知识的基础上进行进一步学习的。

通过本节课的学习，让学生能够进一步理解条形统计图的特点和作用，能够自己制作条形统计图，并能够从条形统计图中获取信息，解决问题。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于条形统计图的基本概念和制作方法已经有了一定的了解。

但是，对于如何从条形统计图中获取信息，如何利用条形统计图解决问题，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生从实际问题中抽象出条形统计图，并能够从图中获取信息，解决问题。

三. 教学目标1.理解条形统计图的特点和作用，能够自己制作条形统计图。

2.能够从条形统计图中获取信息，解决问题。

3.培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

四. 教学重难点1.教学重点：能够自己制作条形统计图，并能够从图中获取信息，解决问题。

2.教学难点：如何引导学生从实际问题中抽象出条形统计图，并能够从图中获取信息，解决问题。

五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过引导学生从实际问题中抽象出条形统计图，并能够从图中获取信息，解决问题。

同时，采用小组合作的学习方式，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备教师准备相关的教学材料，如PPT、条形统计图的模板等。

学生准备笔记本、笔等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的主题，如“如果想知道一个班级中男生和女生的数量，你会怎么做？”引导学生思考如何用数学方法来解决这个问题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现一些条形统计图，让学生观察并描述这些条形统计图的特点和作用。

3.操练（10分钟）教师分发条形统计图的模板，让学生自己动手制作条形统计图，可以选择一些实际问题进行制作。

4.巩固（10分钟）教师通过一些练习题，让学生进一步理解和掌握条形统计图的知识，如“根据这个条形统计图，你能回答哪些问题？”5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何利用条形统计图来解决问题，如“如果想知道一个班级中男生和女生的数量，你会怎么做？”6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确本节课的学习目标。

条形统计图(二)教案教案标题：条形统计图(二)教案教学目标：1. 理解条形统计图的概念和用途；2. 掌握绘制和解读条形统计图的方法；3. 能够运用条形统计图进行数据分析和比较。

教学准备：1. 教师准备：投影仪、电脑、PPT、绘图工具；2. 学生准备：绘图纸、铅笔、直尺、彩色笔。

教学过程：步骤一：导入与复习1. 教师通过展示一张已绘制好的条形统计图，引导学生回顾条形统计图的基本概念和用途。

2. 教师提问学生，让学生回答条形统计图可以用来表示什么类型的数据，并举例说明。

步骤二：引入新知识1. 教师介绍条形统计图的绘制方法，包括选择合适的纵横坐标轴、绘制长方形条形、标注数据等。

2. 教师通过PPT展示示例，详细讲解绘制条形统计图的步骤和技巧。

步骤三：示范与实践1. 教师示范绘制一个简单的条形统计图，并解释每个步骤的操作方法。

2. 学生跟随教师的示范，使用绘图纸和绘图工具练习绘制条形统计图。

3. 学生互相交换绘制的条形统计图，进行互相评价和指导。

步骤四：数据分析与比较1. 教师提供一组实际数据，要求学生根据数据绘制条形统计图。

2. 学生根据绘制好的条形统计图，进行数据的分析和比较，并回答教师提出的问题。

3. 学生以小组为单位，展示自己绘制的条形统计图，并进行数据解读和讨论。

步骤五：巩固与拓展1. 教师提供更复杂的数据，要求学生绘制相应的条形统计图，并进行数据分析和比较。

2. 学生以小组为单位，设计一个调查问题，收集数据，并绘制相应的条形统计图。

3. 学生展示自己设计的条形统计图，并进行数据解读和讨论。

步骤六：总结与评价1. 教师引导学生总结条形统计图的绘制方法和数据分析技巧。

2. 学生进行自我评价，回答教师提出的问题，检查自己对条形统计图的掌握程度。

教学延伸：1. 学生可以在日常生活中观察和收集各种数据，并尝试使用条形统计图进行数据的可视化呈现。

2. 学生可以进一步学习其他类型的统计图表，如折线图、饼图等，扩展数据分析和比较的能力。

第2课时条形统计图(二)【教学内容】教科书第94页例2及课堂活动,练习二十五第3~5题。

【教学目标】1.认识并能绘制复式条形统计图,能根据复式条形统计图进行简单的数据分析,获取相关的统计信息。

2.通过对生活中一些事例的统计,进一步培养学生的统计意识,感受数学知识的广泛应用,培养学生学习数学的兴趣。

【教学重、难点】认识和绘制复式条形统计图。

【教学准备】水彩笔或彩色铅笔。

【教学过程】一、利用旧知识,引入新知识(1)(出示例2的复式统计表)同学们,上节课我们认识了复式统计表,你能看懂这张统计表吗?请看例2,观察这张“四年级同学参加体育活动情况”的统计表,完成表中的填空。

思考:从统计表中你获得了哪些信息?(2)反馈学生的填空情况。

从统计表中你获得了哪些信息?你从哪里获得这些信息的?(处理表头中各部分在统计表中的相应内容。

)(3)如果我们想根据这张统计表,绘制一张条形统计图,直观地看出“四年级同学参加体育活动情况”,这张统计图该怎样绘制呢?学生独立思考后,请学生在4人小组内商量一下。

[点评:本环节在学生已经学习单式条形统计图和复式统计表知识的基础上,直奔主题出示复式统计表,提出需要解决的问题,引出学生对复式条形统计图的探究,有效节约教学时间,激发学生的学习愿望。

]二、探索交流,认识复式条形统计图1.汇报结果,完成复式条形统计图的基本设计。

我们该如何设计条形统计图呢?谁来交流一下你们组商量的结果?(我们要在横轴上写上统计表中体育活动的项目,纵轴上一格表示多少人,标上数据。

)同学们,他们组的建议非常好,我们要绘制条形统计图首先要设计好横轴和纵轴的统计内容。

纵轴上一格表示多少人比较合适呢?(经过学生讨论,确定为1格表示2人。

) (教师根据学生回答,课件分步骤出示统计图的横轴及其内容,纵轴及其每个表示的数量,并绘制成网格图。

)2.图例的理解与认识。

除了他们组想到的设计内容,其他组还有什么要补充的吗?(充分让学生说自己的想法,要表示出男、女生各个活动项目的人数。

《条形统计图（二）》（教案）四年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我为《条形统计图（二）》这节课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的详细规划。

一、教学内容：本节课的教学内容选自四年级上册数学人教版，主要包括条形统计图的知识。

通过本节课的学习，学生将能够理解条形统计图的概念，掌握其绘制方法，并能够通过条形统计图进行数据的分析和处理。

二、教学目标：1. 让学生掌握条形统计图的绘制方法，能够自己绘制出各种条形统计图。

2. 培养学生通过条形统计图分析数据的能力，提高他们的数据处理能力。

3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的沟通表达能力。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：如何让学生理解并掌握条形统计图的绘制方法，以及如何通过条形统计图分析数据。

2. 教学重点：条形统计图的概念，绘制方法，以及数据处理能力的培养。

四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、条形统计图模板、数据表格等。

2. 学具：学生用书、练习本、画笔、彩纸等。

五、教学过程：1. 实践情景引入：通过给学生展示一个实际的数据问题，让学生感受到条形统计图的作用，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：通过讲解条形统计图的概念和绘制方法，让学生理解并掌握条形统计图的基本知识。

3. 例题讲解：通过讲解几个条形统计图的例题，让学生学会如何通过条形统计图分析数据。

4. 随堂练习：让学生通过实际操作，自己绘制条形统计图，并分析数据，巩固所学知识。

5. 课堂小结：通过课堂小结，让学生回顾本节课所学内容，加深对知识的理解。

六、板书设计：板书设计主要包括条形统计图的概念、绘制方法，以及通过条形统计图分析数据的方法。

七、作业设计：1. 作业题目：请学生自己选择一组数据，绘制出条形统计图，并分析数据。

2. 作业答案：学生根据自己的选择，正确绘制出条形统计图，并分析数据。

7.2 条形统计图（例2）教学目标：1. 让学生理解条形统计图的特点和作用，能够根据数据绘制条形统计图。

2. 培养学生通过观察和分析条形统计图，获取信息和解决问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

教学重点：1. 理解条形统计图的特点和作用。

2. 掌握绘制条形统计图的方法。

教学难点：1. 理解条形统计图的特点和作用。

2. 掌握绘制条形统计图的方法。

教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。

2. 统计数据资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课学习的条形统计图的概念和特点。

2. 提问：同学们，你们知道条形统计图有什么作用吗？3. 学生回答后，教师总结：条形统计图可以直观地展示数据的数量，便于我们观察和分析数据。

二、新课导入（10分钟）1. 引导学生观察教材中的例2，理解题目要求。

2. 提问：同学们，你们知道如何绘制条形统计图吗？3. 学生回答后，教师总结：绘制条形统计图的方法是先确定横轴和纵轴，然后在横轴上标出数据的项目，在纵轴上标出数据的数量，最后用条形表示数据。

4. 教师示范绘制条形统计图的方法，并引导学生动手操作。

三、课堂练习（10分钟）1. 教师给出一些统计数据，让学生独立绘制条形统计图。

2. 学生绘制完成后，教师组织学生进行交流和讨论，分享彼此的绘制方法和心得。

四、巩固提高（10分钟）1. 教师给出一些实际问题，让学生根据问题绘制条形统计图，并解答问题。

2. 学生解答完成后，教师进行点评和指导，帮助学生巩固所学知识。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结条形统计图的特点和作用。

2. 提问：同学们，你们觉得绘制条形统计图需要注意哪些问题？3. 学生回答后，教师总结：绘制条形统计图需要注意确定横轴和纵轴、标出数据的项目和数量、用条形表示数据等问题。

六、作业布置（5分钟）1. 教师布置一些与条形统计图相关的作业，让学生回家后进行练习。

《条形统计图（二）》教学设计教学内容教科书第96页例2及相关内容。

教学目标1．初步认识一格代表2个单位的条形统计图，会用半格代表1个单位。

能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，进一步了解统计的意义。

2．使学生经历统计图的转换过程，以及数据的收集、整理和描述的过程，培养学生整理、分析数据的能力。

3．让学生感受到统计与生活的密切联系。

教学重点巩固条形统计图的绘制，学会用一格代表2个单位来绘制条形图。

教学难点表示的数量不能用整格代表时，会用半格代表。

教学准备教学课件。

教学过程一、新课导入师：同学们早餐喜欢喝什么？学生回答。

师：种类还不少呢！我想知道咱们班喜欢喝牛奶、豆浆、粥的人各有多少？该怎么办呢？你们帮我出出主意吧！师：哦，可以举手表决，然后数出人数并统计在统计表中。

下面是四（1）班同学最喜欢的一种早餐的统计表。

师：如果把这组数据更直观地展现出来，你想到了哪种统计方式？预设：条形统计图。

师：不错，可以用条形统计图来表示，那今天我们就继续学习“条形统计图”。

二、探究新知（一）试画条形统计图师：现在请你们在条形统计图中画一画吧。

出示【学习任务一】。

展示学生作品（一格代表1个单位），完善学生作品。

师：仔细观察这个条形统计图，你有什么想说的吗？预设1：这个条形统计图画得很长，比较浪费纸。

预设2：假如最喜欢粥的人数是34，那我们就要画34格，没有那么多格怎么办？师：你们真善于思考！这个条形统计图纵轴太长了，那你们有什么好办法吗？预设1：在统计图的上面直接加格。

预设2：在旁边一栏画格。

预设3：用一格代表2个单位。

比较、交流。

教师引导学生感受“用一格代表2个单位”的方法比较好。

教师小结：用一格代表多少，是根据实际需要而定的。

师：如果一格代表2人，纵轴需要多少格？预设：纵轴只需要画12格就够了。

师：为什么是12格呢？预设：最喜欢粥的人数最多，是24人，一格代表2人，那么24人就需要24÷2＝12（格）。

7.2 条形统计图（例2）（教案）人教版四年级上册数学作为一名资深的教师，我深知教学的重要性和责任。

在准备7.2条形统计图（例2）的教学时，我进行了精心的教学设计，以确保学生能够充分理解和掌握这一知识点。

一、教学内容：我选择的人教版四年级上册数学教材中，7.2节的内容是关于条形统计图的。

具体内容包括条形统计图的定义、特点以及如何绘制和解读条形统计图。

二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够掌握条形统计图的基本概念，了解其特点和作用，并能够独立绘制和解读条形统计图。

三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生理解和掌握条形统计图的概念和绘制方法，难点是让学生能够通过条形统计图解读和分析数据。

四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了条形统计图的示例、绘图工具和练习题。

五、教学过程：1. 引入：我通过展示一组数据，让学生观察和分析，引导他们发现数据之间的关系，并引入条形统计图的概念。

2. 讲解：我通过示例，详细讲解条形统计图的绘制方法和步骤，让学生理解和掌握。

3. 练习：我给出一些练习题，让学生独立绘制条形统计图，并解读其中的数据。

4. 讨论：我组织学生进行小组讨论，分享他们的绘制和解读经验，让学生进一步理解和巩固。

六、板书设计：我在黑板上列出了条形统计图的定义、特点和绘制步骤，以便学生能够清晰地看到和记住这些关键信息。

七、作业设计：我布置了一道绘制条形统计图的作业，要求学生根据给定的数据绘制出条形统计图，并解读其中的数据。

八、课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。

引入环节的设计是我认为的一个重点。

在引入环节，我选择了通过展示一组数据的方式来引导学生发现数据之间的关系，并引入条形统计图的概念。

这一步骤的重要性在于，它能够激发学生的兴趣，引起他们的好奇心，使他们更愿意去学习和理解条形统计图的概念。

同时，通过观察和分析数据，学生能够初步感受到条形统计图的作用，从而为后续的学习打下基础。

学生在学习统计学课程中，常常会遇到各种类型的数据，并需要运用图表来呈现这些数据。

条形统计图是一种常用的图表类型之一，它使用条形来表示数据，并能够清晰地展现出数据的大小和比较关系。

本教案的重点是教导学生掌握条形统计图二的绘制方法，以帮助他们更好地理解和应用统计学知识。

一、教学目标通过本教案的学习，学生应该能够达到以下目标：1.掌握条形统计图的基本原理与概念，了解其在实际应用中的意义和作用。

2.熟悉条形统计图二的绘制方法，能够运用Excel等工具绘制出符合规范要求的图表。

3.学会如何分析和解读条形统计图，能够准确地判断数据的比较关系，并进行有针对性的统计分析。

二、教学内容1.条形统计图的基本概念及特点条形统计图是一种用来比较数据的绘图方式，其基本原理是以水平或垂直的条形表示数据，条形的长度或高度表示数据的数量。

通常，横轴表示研究对象的不同类别，纵轴表示数据的数量。

与其他类型的绘图方式相比，条形图具有简单明了、直观易懂的特点，能够有效地展示数据的分布和比较关系。

2.条形统计图二的绘制方法（1）选择合适的数据在绘制条形统计图二之前，要选择合适的数据，并将其进行分类整理。

通常情况下，数据的分类可以按照时间、地理位置、性别、年龄等多个维度进行划分，以便更好地展示数据的特征。

（2）确定横轴和纵轴在绘制条形图时，横轴通常表示研究对象的不同类别，纵轴表示数据的数量。

在绘制条形统计图二时，需要明确横轴的分类变量和纵轴的计量变量。

（3）绘制条形统计图绘制条形统计图需要借助专业软件，如Excel、SPSS等。

下面以Excel为例，介绍具体的绘图方法：①打开Excel表格，插入条形图。

②把数据输入到Excel表格中。

③在Excel表格中选择所需数据的区域。

④依次点击插入选项卡下的条形图-三维条形图。

⑤设置图表样式，包括添加图例、设置横轴和纵轴标题、设置数据标签等。

⑥调整图表布局，包括增加图表标题、调整图表位置、修改图表颜色等。