下载文档原格式
高职计算机网络技术专业教学标准一、专业名称计算机网络技术。
二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。
三、基本修业年限三年。
四、职业面向本专业职业面向如表1所示。
五、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向互联网和相关服务、软件和信息技术服务业等行业的信息和通信工程技术人员、信息通信网络维护人员、信息通信网络运行管理人员等职业群，能够从事网络售前技术支持、网络应用开发、网络系统运维、网络系统集成等工作的高素质技术技能人才。
六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：（一）素质1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野。
4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
6.具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好。
（二）知识1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。
3.了解信息技术、云计算和信息安全基础知识。
4.掌握数据库的基本知识和程序设计基本知识。
5.掌握计算机网络基础知识和TCP/IP协议的知识。
6.掌握网络操作系统的基本知识。
计算机科学与技术创新团队申报一、团队介绍计算机科学与技术创新团队是一个致力于推动计算机科学与技术领域创新发展的学生组织。
团队成立于XX年，由一批对计算机科学与技术充满热情的学生组成。
团队汇聚了来自计算机科学与技术专业的优秀学子，旨在搭建一个学术交流、技术创新和项目实践的平台。
二、团队目标1.推动计算机科学与技术领域创新发展；2.提升团队成员的综合能力和技术水平；3.培养计算机科学与技术领域的优秀人才。
三、团队项目团队的项目覆盖了计算机科学与技术的多个领域，包括但不限于人工智能、大数据、网络安全、移动应用开发等。
以下是团队的一些具体项目：1. 基于深度学习的图像识别系统该项目利用深度学习算法，对图像进行高效准确的识别和分类。
团队成员将学习和应用深度学习框架，设计和实现图像识别系统的各个模块，并通过实验验证系统的性能和准确度。
2. 区块链技术应用研究团队将研究区块链技术在供应链管理、金融交易等领域的应用。
团队成员将学习并掌握区块链的原理和技术，设计并实现相应的应用案例，验证区块链技术在不同领域的可行性和效果。
3. 网络安全漏洞扫描与修复该项目旨在研究和应用网络安全漏洞扫描与修复技术，提高网络安全防护能力。
团队成员将深入学习网络安全的相关知识，熟悉漏洞扫描与修复工具，开展漏洞扫描和修复实验，并提出相应的解决方案。
四、团队优势1.学术实力强：团队成员来自计算机科学与技术专业的优秀学子，具有扎实的专业知识和学术背景。
2.创新意识强：团队致力于推动计算机科学与技术领域的创新发展，成员具备开拓创新的意识和能力。
3.团队协作能力强：团队成员之间紧密配合，具备良好的团队协作能力，能够高效完成项目任务。
4.实践经验丰富：团队成员积极参与各类科技竞赛和实践项目，具有丰富的实践经验。
五、申报材料1.团队成员名单及简介；2.团队项目清单及简介；3.团队的学术成果和实践经验；4.团队的未来发展规划。
六、团队的未来发展规划1.继续深入开展科学研究，提升团队在学术领域的影响力；2.扩大团队规模，吸纳更多对计算机科学与技术感兴趣的同学加入；3.加强与企业、研究机构等的合作，提供更多实践机会和项目支持；4.组织创新创业活动，引导团队成员将技术转化为具有商业价值的产品。
计算机科学专业介绍(10篇)计算机科学专业介绍1 学科：⼯学 门类：电⽓信息类 专业名称：计算机科学与技术 业务培养⽬标：本专业培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应⽤的基本理论、基本知识和基本技能与⽅法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和⾏政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应⽤的计算机科学与技术学科的⾼级专门科学技术⼈才。
业务培养要求：本专业学⽣主要学习计算机科学与技术⽅⾯的基本理论和基本知识，接受从事研究与应⽤计算机的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能⼒。
毕业⽣应获得以下⼏⽅⾯的知识和能⼒： 1．掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识； 2．掌握计算机系统的分析和设计的基本⽅法； 3．具有研究开发计算机软、硬件的基本能⼒； 4．了解与计算机有关的法规； 5．了解计算机科学与技术的发展动态； 6．掌握⽂献检索、资料查询的基本⽅法，具有获取信息的能⼒。
主⼲学科：计算机科学与技术 主要课程：电路原理、模拟电⼦技术、数字逻辑、数字分析、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机⽹络、⾼级语⾔、汇编语⾔、数据结构、操作系统等。
主要实践性教学环节：包括电⼦⼯艺实习、硬件部件设计及调试、计算机基础训练、课程设计、计算机⼯程实践、⽣产实习、毕业设计(论⽂)。
修业年限：四年 授予学位：⼯学或理学学⼠计算机科学专业介绍2 培养⽬标 本专业培养和造就适应现代化建设需要。
德智体全⾯发展、基础扎实、知识⾯宽、能⼒强、素质⾼具有创新精神，系统掌握计算机硬件、软件的基本理论与应⽤基本技能，具有较强的实践能⼒，能在企事业单位、政府机关、⾏政管理部门从事计算机技术研究和应⽤，硬件、软件和⽹络技术的开发，计算机管理和维护的应⽤型专门技术⼈才。
毕业⽣应具备的知识和能⼒ 1、具备扎实的数据基础理论和基础知识; 2、具有较强的思维能⼒、算法设计与分析能⼒; 3、系统掌握计算机科学与技术专业基本理论、基本知识和操作技能; 4、了解学科的知识结构、典型技术、核⼼概念和基本⼯作流程; 5、有较强的计算机系统的认知、分析、设计、编程和应⽤能⼒; 6、掌握⽂献检索、资料查询的基本⽅法、能够独⽴获取相关的知识和信息，具有较强的创新意识; 7、熟练掌握⼀门外语，能够熟读本专业外⽂书刊。
计算机网络技术专业及专业群方案计算机网络技术专业及专业群方案一、专业介绍1.1 专业背景1.2 专业目标1.3 培养要求二、培养方案2.1 课程设置2.2 课程具体内容2.2.1 计算机网络基础2.2.2 网络协议与服务2.2.3 网络安全技术2.2.4 云计算与大数据技术2.2.5 嵌入式系统与物联网技术2.2.6 网络性能优化与故障排除2.2.7 网络管理与运维2.3.1 实验课程2.3.2 实习实训2.3.3 课程设计与毕业设计2.4 实践能力培养2.4.1 综合实践能力2.4.2 创新实践能力2.4.3 实际工程能力三、专业就业方向3.1 就业行业及岗位3.2 就业前景与趋势四、学科发展动态4.1 学术研究方向与成果4.2 学科竞赛与创新项目4.3 学科交流与合作五、专业建设5.1 师资队伍5.3 实践教学平台5.4 专业特色与优势六、附件：课程表、实践教学计划法律名词及注释：1：专业背景：指该专业相关的行业发展、技术需求等背景信息。
2：专业目标：指该专业培养的学生应具备的知识、技能和能力。
3：培养要求：指学生在专业学习过程中需要满足的条件和达到的要求。
4：课程设置：指专业课程的分类和组成结构。
5：课程具体内容：指每门课程所涉及的具体知识点和教学内容。
6：实践教学安排：指专业实践环节的具体安排和要求。
7：就业行业及岗位：指该专业毕业生可就业的行业和相应的职位。
8：就业前景与趋势：指该专业就业市场的发展前景和当前的趋势。
9：学术研究方向与成果：指该专业的学术研究重点和取得的成果。
10：学科竞赛与创新项目：指该专业学生参与的学科竞赛和创新项目。
11：学科交流与合作：指该专业与其他高校、研究机构等的交流与合作情况。
12：师资队伍：指专业教师的数量、资质和潜力。
13：教学实验设施：指专业实验室的设备和资源情况。
14：实践教学平台：指为学生提供实践机会和资源的平台。
15：专业特色与优势：指该专业在教学、科研等方面的独特特色和优势。
附件1-1大学生创新训练项目申报书项目编号项目名称花花万物App项目负责人联系电话1所在学院学号专业班级网络工程2班指导教师E-m a i l申请日期2019年11月起止年月 2020年1月至2021年1月二〇一九年十月填写须知一、项目分类说明：1.创新训练项目是本科生个人或团队，在校内导师指导下，自主完成创新性实验方法的设计、设备和材料的准备、实验的实施、数据处理与分析、总结报告撰写等工作。
2.创业训练项目是本科生团队，在校内导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中承担一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、进行一定程度的验证试验，撰写创业报告等工作。
3.创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。
申报该类项目需额外提交企业导师合作指导协议书作为附件。
二、项目编号先不填，项目起止年月填写2020年1月至2021年1月。
三、申报书请按顺序逐项填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。
空缺项要填“无”。
四、申请参加大学生创新创业训练计划项目团队的人数含负责人在内不得超过5人。
五、表格中的字体小四号仿宋体，1.5倍行距；需签字部分由相关人员以黑色钢笔或水笔签名。
均用A4纸双面打印，于左侧装订成册。
六、推荐上报的计划项目由系领导在申报书上签署意见、签字并加盖公章后，一式二份（均为原件），报送学生事务部。
一、基本情况二、立项依据（可加页）三、经费预算四、指导教师意见五、系意见六、学校大学生创新创业训练计划专家组意见七、学院审批意见。
计算机网络技术专业建设方案随着信息技术的飞速发展，计算机网络技术已成为当今社会不可或缺的一部分。
为了培养适应社会需求的高素质计算机网络技术人才，制定一套科学合理的专业建设方案显得尤为重要。
一、专业建设背景随着互联网的普及和应用，计算机网络技术在各个领域得到了广泛的应用，如企业信息化、电子商务、智能交通、物联网等。
社会对计算机网络技术人才的需求日益增长，对人才的素质和能力也提出了更高的要求。
二、专业培养目标本专业旨在培养具备扎实的计算机网络技术基础知识和实践能力，能够在网络规划与设计、网络设备配置与管理、网络安全防护、网站开发与维护等领域从事相关工作的高素质技术技能人才。
三、课程体系建设1、公共基础课程包括思想政治理论、大学英语、高等数学、体育等课程，培养学生的基本素质和综合能力。
2、专业基础课程开设计算机组成原理、操作系统原理、数据结构与算法、数据库原理等课程，为学生学习专业核心课程打下坚实的基础。
3、专业核心课程（1）网络技术基础：介绍计算机网络的基本概念、体系结构、协议等。
（2）网络设备配置与管理：使学生掌握常见网络设备的配置与管理方法。
（3）网络安全技术：讲授网络安全的基本原理和防范技术。
（4）网络编程：培养学生的网络编程能力。
（4）网络综合布线：让学生了解网络布线的规范和方法。
4、实践教学环节（1）课程实验：结合课程教学内容，安排相应的实验课程，加深学生对理论知识的理解和掌握。
（2）课程设计：针对专业核心课程，安排课程设计，培养学生的综合应用能力和创新能力。
（3）实习实训：安排学生到企业进行实习实训，让学生在实际工作环境中锻炼实践能力。
（4）毕业设计：要求学生综合运用所学知识，完成一个具有一定难度的毕业设计项目。
四、教学团队建设1、引进高素质的专业教师，充实教学队伍。
2、鼓励教师参加培训和进修，提高教师的业务水平和教学能力。
3、建立教师企业实践制度，让教师深入企业了解行业最新动态和技术需求。
赣州农校计算机网络技术随着信息技术的快速发展，计算机网络技术已成为现代社会不可或缺的一部分。
在赣州农校，计算机网络技术专业培养的是具备良好职业道德、创新精神和实践能力，能够适应社会和经济发展需要的高素质技术技能型人才。
本专业旨在通过系统的理论学习和实践操作，使学生掌握计算机网络的基本原理、技术、应用和管理等方面的知识。
一、专业概述计算机网络技术专业主要研究计算机网络的构建、管理和维护，以及网络服务的提供。
学生将学习网络硬件、软件、协议、安全等方面的知识，并通过实践操作来加深理解。
二、课程设置赣州农校计算机网络技术专业的课程设置涵盖了以下几个方面：1. 基础课程：包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计等，为学生打下扎实的数学基础。
2. 专业基础课程：如计算机组成原理、操作系统、数据结构、数据库原理等，为学生提供计算机科学的基本理论。
3. 专业核心课程：包括计算机网络原理、网络工程、网络安全、网络管理等，重点培养学生的网络构建和管理能力。
4. 实践课程：通过实验室操作、项目实训等方式，加强学生的实践技能。
三、实践教学实践教学是赣州农校计算机网络技术专业的重要组成部分。
学校配备了先进的计算机网络实验室，为学生提供了丰富的实践机会。
学生可以通过以下方式参与实践：1. 实验室操作：在专业实验室中进行网络设备的配置、网络服务的搭建等。
2. 项目实训：参与实际的网络项目，如校园网的建设与维护、企业网络的优化等。
3. 技能竞赛：鼓励学生参加各类计算机网络技能竞赛，提升实战能力。
四、就业方向赣州农校计算机网络技术专业的毕业生就业方向广泛，主要包括：1. 网络工程师：负责企业或组织的网络构建、维护和优化。
2. 网络安全专家：专注于网络信息安全，防范网络攻击和数据泄露。
3. 网络管理员：管理网络资源，确保网络服务的稳定运行。
4. 技术支持与服务：为用户解决网络使用中的问题，提供技术支持。
五、职业发展随着网络技术的不断进步，计算机网络技术专业的毕业生拥有广阔的职业发展空间。
软件工程专业建设中的特色课程体系探索周晓聪，衣杨（中山大学数据科学与计算机学院，广东广州510006）［摘要］针对一流本科专业建设的目标，以中山大学数据科学与计算机学院的软件工程专业为例，总结以往在专业建设和课程体系构建方面的改革与实践，提出面向国家战略需求，结合线上线下课程教学新模式的特色课程体系构建设想，以特色课程的教学与改革为抓手强化专业本科教学影响力，提高专业教学声誉，推进一流软件工程专业的建设。
［关键词］一流本科专业建设；软件工程；特色课程体系［基金项目］2019年度中山大学国家高等教育质量常态检测数据中心重点研究项目“基于QS、ARWU、THE、USNews四大国际排行榜的中国内地高校综合实力分析研究”（M2002）［作者简介］周晓聪（1971—），男，湖南常宁人，博士，中山大学数据科学与计算机学院软件工程系副教授，系副主任，主要从事软件工程研究。
［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2021）17-0112-04［收稿日期］2020-10-25一、背景2019年4月国家启动了一流本科专业建设“双万计划”。
一流本科专业建设要求专业定位明确，服务面向清晰，适应国家和区域经济社会发展需要，符合学校发展定位和办学方向；专业管理规范；师资力量雄厚；改革成效突出，持续深化教育教学改革，教育理念先进，教学内容更新及时，方法手段不断创新，以新理念、新形态、新方法引领带动新工科、新医科、新农科、新文科建设；培养质量一流，坚持以学生为中心，促进学生全面发展，有效激发学生学习兴趣和潜能，增强创新精神、实践能力和社会责任感，毕业生行业认可度高、社会整体评价好。
中山大学计算机科学与技术专业入选国家一流本科专业建设计划，软件工程专业入选广东省一流本科专业建设计划，这是我们的机遇，使得中山大学计算机类专业的建设能迈上一个新的台阶，同时也是对我们的挑战，促使我们对如何建设中山大学计算机类专业做更深入的思考与规划，为将我们的计算机类专业建设成为世界一流，在国内和国际具有广泛影响力的本科专业而不断努力。
计算机网络应用专业一体化课程方案一、课程目标本专业致力于培养学生掌握计算机网络应用方面的理论知识和实践技能，具备网络构建、数据传输、网络管理等方面的能力，能够适应互联网时代的需求，成为具有创新精神和实践能力的高级网络应用技术人才。
二、课程设置1. 专业基础课程•计算机网络原理•数据通信基础•网络操作系统•数据库系统原理2. 专业核心课程•网络安全技术•互联网技术应用•Web开发技术•大数据应用与分析3. 实践教学课程•计算机网络实验•网络应用开发实训•互联网安全实践•大数据处理和分析实训三、课程特色1.强调理论与实践相结合，通过实际案例和项目实践培养学生的实际应用能力；2.设置专业核心课程，紧跟行业发展趋势，培养具有创新意识和探索精神的网络应用专业人才；3.打通不同领域的知识结构，注重学科交叉，开设了包括大数据、互联网安全等新兴专业实践课程。
四、教学方法1.理论课教学：采用案例分析、问题导向等教学方法，激发学生学习兴趣，提升课程实效性；2.实验课教学：注重实践操作环节，让学生真正理解并掌握网络应用技术，培养解决实际问题的能力；3.实训课教学：结合工程应用实际需求，设置项目实践任务，培养学生团队协作和项目管理能力。
五、评价标准学生必须完成专业基础课程、专业核心课程和实践教学课程的考核，并通过实习实训，最终完成毕业设计任务，学院提供完整的毕业成绩评定方案。
六、实践教学组织学生参加实际互联网应用开发、网络安全实践等相关工程实践项目，加强实践环节的教学内容，提升学生的实际操作能力。
七、实习安排学生根据相关学院安排，进行不同期限的实习实践，加强实际工作经验的积累，为顺利毕业和就业提供保障。
八、毕业设计通过选择合适的课题，对学生进行系统的设计与完成，旨在培养学生综合应用专业知识的能力。
九、其他要求1.学生参与相关专业实践，才能确保顺利毕业和学位授予；2.学生必须参加相关技能培训和考核，提升实际工作能力。
3.学校将提供相关教学资源，满足学生的实际教学需求。
计算机网络专业专业特色或创新项目材料黑龙江**学院2016.05目录一、计算机网络技术专业教学特色与创新的背景和依据....................... - 3 -二、专业教学改革创新的目标和指导思想....................................... - 6 -三、专业教学改革创新的基本思路............................................... - 8 -四、专业教学改革创新方案 ..................................................... - 12 -五、师资队伍建设规划........................................................... - 20 -六、专业教学指导委员会配备情况............................................. - 21 -七、计算机网络专业的基本情况................................................ - 21 -一、计算机网络技术专业教学特色与创新的背景和依据我国经济经过二十多年的努力和发展，我国是现今世界上最具经济活力的几个国家之一。
各行各业面临前所未有的机遇和挑战。
中国高等职业教育只有置身于国际竞争的大环境中不断改变自我，才会继续进步与发展。
而以培养具备高级实用技能的职业人才为本的培养模式也将成为必然的选择。
计算机网络专业已经开设了5年，是我院计算机类专业中开设历史最长的专业，培养的学生人数位居计算机系各专业之首，是我院重点建设的专业之一。
2009年，学院开始举办高等职业教育，探索产、学、研结合教育的人才培养模式，通过有关教师的调查研究，充分吸纳社会上现场的专家和兄弟高校专家的建议，制定出具有高职特色和学院特色的人才培养计划和实施方案，初步建立了以能力培养为主的职业教育模式。
（一）专业教学改革创新的社会背景和行业背景1、计算机网络技术的发展趋势目前看来，计算机网络技术的发展主要体现在宽带网、无线接入和P2P技术等。
在未来，主干网上单对光纤实际传输可达Tbps级别，路由器的吞吐量已突破60~80Gb，以后将达到Tbps级别。
我国将实现电信网、有线电视网、计算机网三网合一。
其中在接入网方面，已经能够实现高带宽、大容量、用户覆盖面广的光纤、铜轴混合网（HFC）接入及Cable Modem技术，以电话线路为媒介、成本低、安装方便、稳定可靠的XDSL技术，还有无线接入技术，电力网接入技术，局域网接入技术等。
在不久的将来，光纤接入网将从网络核心走向用户，最终实现光纤到户。
另外，随着网络数量的日益膨胀，海量数据存储已成为网络发展迫切需要解决的问题。
网络存储设备提供网络信息系统的信息存取和共享服务。
超大存储容量、超高速的数据传输率和高系统可用性成为了网络存储的典型特征。
2、网络激发生产力Cisco高级副总裁霍华德.强尼在Cisco Networkers 2000中国用户大会主题演讲中指出：“电子邮件的应用可以看作是从互联网获取生产力增长的最初阶段，而真正利用互联网获得高速的生产力增长，将通过四个阶段得以实现：信息、交互、协作以及转换。
”信息是指用Web获取的信息；交互是指通过商务或者利用Web页面获取信息，其目的在于利用Web提高客户服务；协作主要是采用互动形式，即合作厂商可迅速地把握市场时机，自动地进行大量的事件处理，减少他们的存货，改善对客户的服务；转换主要是指当为实现电子商务的各个环节全部建立起来后，生产力的增长将稳定提高。
当然网络技术发展的最终目的是服务于用户的实际应用需求，用户关注的就是易用性、可靠性、安全性。
目前，许多网络公司都采用软硬件相结合的方法，全方位的对数据进行保护，可采用的手段有：IC Card、Ipsec、防火墙、物理隔离网卡等。
3、我国网络技术的现状和发展趋势计算机网络技术是当前发展速度最快、生命力最强、对人类社会影响最大、新技术新工艺涌现最多和最猛烈的前沿技术，以至于人们对它的依赖程度越来越深，包括企业、政府、学校、科研等越来越离不开网络、越来越受到网络的直接或间接制约，从而又反过来迫使人们对计算机网络系统的可靠性、可用性和整体性能的要求和期望越来越高。
网络的影响是全社会的，涉及人们工作和生活的方方面面。
例如，电子政务中的一站式办公，制造企业中的异地设计、制造、海量数据的管理和资源共享，社会系统中的养老金防冒领、跨地区就医保费支付等业务和应用，都需要用网络技术来解决。
中国的网络产业起步晚，但发展迅速，“以信息化带动工业化，发挥后发优势，实现社会生产力的跨越式发展”是我国的一项重要战略举错。
目前，政府上网，企业上网，学校上网，家庭上网已经成为社会的共识与实践，必然需要大量的计算机网络技术专业的高级技能型人才。
（二）专业的社会需求预测分析1．人才需求预测全球网络人才相当短缺。
据美国信息技术协会的最新调查，硅谷一带网络人才短缺比例高达10%，估计有34.6万个职位空缺。
前段时间网络公司裁员风刮得很紧，但随着全球各国电子政务和电子商务的发展，其网络人才需求会有新的增长。
网络及网络经济的发展必然带来对人才的巨大需求，为高等职业技术教育提供巨大的发展机会。
目前，我国网络人才的供给现状却不容乐观。
前不久在北京的一次人才招聘会上，招兵买马的网络公司不少，但少有公司招到满意的人才，甚至更多是空手而归。
当前各种报纸的人才招聘广告中职位空缺最多的，一般都与网络相关。
根据我国目前每天开张2－3家各种类型的网站的速度来推算，我国对网络人才的需求缺口是相当大的，可以说是一种相当严重网络人才危机。
互联网络使得所有人有机会处于公平竞争的舞台，取得各种先进的技术，变得更能干，为自己争取到更大的发展空间。
从近几年的人才招聘会上，通信工程、网络工程、计算机科学与技术、电子工程、自动化类专业的毕业生基本都找到了工作。
这说明处在高科技、信息产业、网络人才的巨大需求和良好的形势，其毕业生肯定会更加抢手。
2．人才素质结构预测计算机网络专业人才素质结构的确定，主要根据两个方面的因素：第一，随着社会向信息时代的迈进，人们更重视从人类和社会的整体发展思考教育和人才培养问题。
除了仍然重视知识，能力之外，突出地重视人的素质。
第二，面向21世纪，本行业的发展态势是，在原有网络管理的基础上，将迅速发展电子信息管理；在通信业务急速发展的环境下，将迅速改造、升级和发展高速宽带网，接入网和三网合一成为大势所趋。
在这种形势下，要求计算机网络专业培养人才的知识结构能适应科技日新月异变化发展的要求。
二、专业教学改革创新的目标和指导思想（一）专业教学改革创新的指导思想坚持以育人为根本，以应用型教学模式为方法，以培养学生的全面素质、实践能力和创新能力为重点，把理论研究和教育实践相结合，积极探索产学研结合的人才培养模式，按照有利于学生基本素质提高，有利于学生职业能力培养，有利于教育教学规律贯彻的原则设计人才培养方案，培养适合社会需要的高素质的应用型人才。
1、以“人才”为根本，鼓励学生个性发展计算机网络专业更应以学生为主体、教师为主导，激发起学生的主动性、积极性和创造性，以利于创新人才的培养。
“以人才为本”，不能用整体划一的模式、整体划一的课程、整体划一的思维方式、整体划一的原则方式方法去塑造人；必须强调学生的学习责任感，自律、自控、自强。
在强调个性教育的同时，还应进行团队精神的教育。
一般来说，计算机应用系统很难由一个人单独完成，往往需要多个人的通力合作，一个能力再强的人，若缺乏团队精神，社会也是不欢迎的。
2、以“实操技术”为关键，培养学生创新精神高等职业教育的具体培养目标，就人才类型而言，主要是技术型人才，技术型人才的发展是生产力发展、社会进步的主要标志，技术创新的竞争成为未来世界竞争的主要焦点。
计算机网络是高新技术产业，创新是人才培养、素质教育的灵魂，为了适应发展的高新技术，最重要的是坚持创新，这就要求我们在设计课程结构、课程体系时，要注重现今成熟新技术与课程的开发，使学生贴近新的网络技术，提高实际操作能力，真正感受、理解知识的实际应用成效，培养学生的科学精神、创新意识和创新能力，鼓励学生标新立异，技术创新。
3、以“应用”为目的，培养学生的实践能力建立以网络工程素质和网络软件开发及应用能力培养为主线的教学体系，理论联系实际，以应用为目的。
计算机网络专业与计算机类其它专业相似，都是实践性、综合性、应用性很强的专业，必须充分重视加强能力训练，加强实践，尤其是系统的网络工程和软件开发的实践。
通过教学、实践活动，使学生具有获取新知识的能力，分析和解决实际问题的能力，语言文字表达能力以及团结协作和社会活动能力。
（二）专业改革的目标以提高人才培养质量为宗旨，加快人才培养模式的改革和创新，经过近5年的探索和实践，努力探索出计算机网络管理与安全、网络工程的设计与安装调试、网络数据库管理与开发岗位的高级应用型人才的培养模式，带动和促进本院计算机应用及其它各类专业的改革；力争建成本地区计算机网络专业的人才培养基地，进而为广东乃至全国培养本专业的高级应用型人才。
三、专业教学改革创新的基本思路教育部提出“以教育思想观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出高职特色”的基本工作思想，并明确提出工作目标：经过五年的努力，产生一批高等职业技术教育理论研究成果；制定一批特色鲜明的专业教学计划；推出一批先进的教学方法和手段；建成一批“双师型”教师队伍；编写一批高质量的高等职业技术教育的教材；建设一批示范性实习、实训基地，示范性专业和教学工作优秀学校。
根据以上思想，结合我院、我系的实际，教学改革的基本思路包括以下内容：（一）强化质量观念，走特色之路目前学校之间的生源竞争最终归结为教育质量和特色的竞争，不断提高质量是学校建设和发展的永恒主题。
我们必须树立品牌意识，强化质量观念，努力提高质量。
在不断提升教学质量的同时，努力把专业办出特色，做到“人无我有、人有我优”，勤于研究和思考，根据市场需求在自己的优势上纵深发展，在专业建设实践中有所选择，有所放弃，不断调整。
专业定位应根据社会需求，培养面向中小企事业单位网络管理、网络工程设计与安装维护、网络数据库管理与开发的高级应用型人才。
整个专业教学采取“以技术应用”为关键，形成一条以培养能力为主线的“1+1+0.5”模式。
第一年培养学生的基本技术应用能力，第二年理论结合实际，侧重技术实际应用，培养学生的职业技术应用能力，最后一个学期全部应用于实践教学环节，全面提高学生的实践和创新能力。
