《卓尔不群的雅典》

卓尔不群的雅典一、教学目标1. 让学生了解雅典的历史背景、地理环境和文化特点，认识雅典在古希腊时期的重要地位。

2. 通过学习，使学生掌握雅典民主政治的制度特点及其对后世的影响。

3. 培养学生对人类文明古国的尊重和热爱，提高历史素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：雅典的历史背景、地理环境、文化特点、民主政治制度及其影响。

2. 教学难点：雅典民主政治制度的运作机制及其对后世的影响。

三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示雅典的历史图片、地图和文化遗迹，增强学生的直观感受。

2. 采用案例分析法，以雅典民主政治为例，深入剖析其制度特点及影响。

3. 引导学生开展小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

四、教学内容1. 雅典的地理环境及其对文明发展的影响。

2. 雅典的历史背景，包括城邦的建立、发展及与其他城邦的竞争。

3. 雅典的文化特点，包括哲学、艺术、建筑等方面的成就。

4. 雅典民主政治的制度特点，如公民大会、陪审法庭、十将军委员会等。

5. 雅典民主政治对后世的影响，如民主制度的传播、现代政治制度的借鉴等。

五、教学安排1. 第一课时：介绍雅典的地理环境及其对文明发展的影响。

2. 第二课时：讲述雅典的历史背景，包括城邦的建立、发展及与其他城邦的竞争。

3. 第三课时：分析雅典的文化特点，包括哲学、艺术、建筑等方面的成就。

4. 第四课时：讲解雅典民主政治的制度特点，如公民大会、陪审法庭、十将军委员会等。

5. 第五课时：探讨雅典民主政治对后世的影响，如民主制度的传播、现代政治制度的借鉴等。

六、教学活动1. 组织学生参观博物馆或虚拟博物馆，欣赏古希腊艺术品，了解雅典在艺术领域的成就。

2. 开展角色扮演活动，让学生模拟雅典民主政治中的公民大会，体验民主决策的过程。

3. 组织学生进行小组研究，调查雅典民主政治对现代政治制度的影响，并进行汇报。

七、教学评估1. 学生参与度评估：观察学生在课堂讨论、角色扮演和小组研究中的参与程度和表现。

《卓尔不群的雅典》教学设计(新课标)教学重点、难点重点：雅典民主政治的主要内容难点：如何认识民主政治对人类文明发展的重要意义导入情境教师：人类早期文明多发生在大江大河流域，如我们很熟悉的四大文明古国，尼罗河孕育了古代埃及；两河流域诞生了古巴比伦文明；黄河长江流域产生了古中国；印度河流域也逐渐发展成了古代印度文明。

而在遥远的地中海东部，诞生了伟大的古代希腊文明。

古希腊著名思想家柏拉图说：“我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘”。

古希腊文明的发展和繁荣以地中海为依托，这里是西方文明的发源地。

（PPT播放资料片）那么，请同学们根据所学知识思考一下，在文明的类型上，古代希腊文明与上述四大古国的文明相比，有什么特点？学生：四大古国属于农业文明；古代希腊文明基本上属于商业和海洋文明。

教师：很好。

那么，请同学们结合我们已经学过的知识思考一下，与农业文明相比，商业和海洋文明在政治方面有哪些基本特点呢？学生：容易形成宽松自由的社会环境，较早接受平等互利的观念和规则意识。

教师：今天我们看古希腊，它不仅拥有发达的海外贸易、创造了辉煌的古典文明。

同时因为具有同学们刚刚归纳的商业和海洋文明的特点，古代希腊也留给我们一笔重要的政治遗产——那就是民主政治。

英语里的“民主”一词——mocracy，就是由希腊语“人民”和“权力”两词合成，民主就是主权在民，当然这里的民指当时有资格参与国家政务的公民。

在希腊众多的城邦中，雅典是最负盛名的一个，它的民主制最为发达完备，堪称古代西方世界政治文明的典范，今天我们就已雅典城邦为例，深入了解古希腊民主政治的情况。

一、雅典民主政治的确立教师：请同学们阅读一下教材P94页第二自然段和第三自然段的前三行，看看如何归纳雅典民主政治确立的实质和背景。

学生阅读教材：……教师：请同学们就我刚才提出的问题发表看法。

学生回答，教师以PPT展示板书。

1、实质：平民与贵族反复斗争的结果。

2、背景：（1）历史背景：在雅典国家形成之初，城邦里的4个部落各自为政，贵族垄断了一切大权。

卓尔不群的雅典考点考纲梭伦改革和克里斯提尼改革；伯里克利时代的民主政治；雅典民主政治的意义与局限。

教学目标知识与能力目标1、理解雅典民主政治确立的历史条件，了解雅典民主政治确立的过程；2、识记梭伦改革和克利斯提尼改革的措施，理解梭伦改革的背景，正确评价这两场改革；3、理解希波战争对雅典民主政治进程的推进作用，了解伯里克利时代雅典民主政治发展的表现；4、全面理解雅典民主政治的历史价值与历史局限。

过程与方法目标1、学会用经济与政治关系分析雅典民主政治确立的历史条件的方法；2、学会归纳总结雅典民主政治的具体表现；3、学会用全面、发展的观点客观评价雅典民主政治的作用。

情感、态度与价值观目标1、通过对雅典民主政治建设过程的学习，理解雅典民主制度是历史上、现实中弊病较少、优点较多的一种政治制度，对现实有一定的借鉴作用。

2、通过对雅典民主政治的评价，理解雅典民主制度既是推动雅典进入古典时代的重要力量，也是导致雅典走向衰亡的主要因素。

重点难点梭伦改革；克利斯提尼改革；伯里克利时代的雅典民主政治；雅典民主政治的得与失教学方法阅读法、观察法、讨论法[导入情境]人类早期文明多发生在大江大河流域，如我们很熟悉的四大文明古国，尼罗河孕育了古代埃及;两河流域诞生了古巴比伦文明;黄河长江流域产生了古中国，印度河流域也逐渐发展成了古代印度文明.让我们把眼光放到遥远的地中海，在那里诞生了伟大的古代希腊文明。

古希腊著名思想家柏拉图说：“我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘〞。

古希腊文明的发展和繁荣以地中海为依托，这里是西方文明的发源地。

〔PPT〕今天我们看古希腊，它不仅拥有发达的海外贸易、创造了辉煌的古典文明，它同时留给我们一笔重要的政治遗产——那就是民主政治。

民主——Democracy，希腊语, “人民〞和“权力〞两词合成，民主就是主权在民，当然这里的民指当时有资格参与国家政务的公民。

在希腊众多的城邦中，雅典是最负盛名的一个，它的民主制最为发达完备，堪称古代西方世界政治文明的典范，今天我们就已雅典城邦为例，深入了解古希腊民主政治的情况。

二、卓尔不群的雅典一、教学目标知识与能力目标1、理解雅典民主政治确立的历史条件，了解雅典民主政治确立的过程；2、识记梭伦改革和克利斯提尼改革的措施，理解梭伦改革的背景，正确评价这两场改革；3、理解希波战争对雅典民主政治进程的推进作用，了解伯里克利时代雅典民主政治发展的表现；4、全面理解雅典民主政治的历史价值与历史局限。

过程与方法目标1、学会用经济与政治关系分析雅典民主政治确立的历史条件的方法；2、学会归纳总结雅典民主政治的具体表现；3、学会用全面、发展的观点客观评价雅典民主政治的作用。

情感、态度与价值观目标1、通过对雅典民主政治建设过程的学习，理解雅典民主制度是历史上、现实中弊病较少、优点较多的一种政治制度，对现实有一定的借鉴作用。

2、通过对雅典民主政治的评价，理解雅典民主制度既是推动雅典进入古典时代的重要力量，也是导致雅典走向衰亡的主要因素。

二、教材要点雅典民主政治的奠基1、被誉为“全希腊的学校”的雅典，其民主制在各城邦中最为发达完备，堪称古代西方世界政治文明的典范。

2、雅典民主制的建立是平民与贵族经历漫长和反复斗争的结果。

3、在雅典国家形成之初，城邦里的部落贵族垄断了一切大权。

公元前6世纪初，雅典新兴的工商业者阶层不满贵族专权，要求发展城邦民主政治，促进工商业繁荣。

4、公元前594年，梭伦当选为执政官，开始民主改革，以缓和社会矛盾。

5、公元前506年，执政官克利斯提尼继续进行民主改革，此次改革使雅典国家最终形成，是雅典民主政治确立的标志。

“黄金时代”的公民民主1、公元前500年至公元前449年的希波战争以波斯失败而告终。

这场战争是对希腊城邦制度和雅典近百年来民主改革成果的一次检验。

希腊赢得战争的胜利，使希腊免受波斯帝国的统治，保存了西方古代民主政治的火种，也开启了希腊文明史上最为鼎盛的“古典时代”。

2、雅典民主政治在希波战争期间取得新的进展。

由平民和工商业者组成的民主派一直十分活跃。

3、公元前443年至公元前429年，民主派领袖伯里克利连任首席将军的15年中，雅典民主制度发展到很高程度。

卓尔不群的雅典(教案)一、教学目标1. 知识与技能：了解古希腊文明的发源地雅典；掌握雅典的历史、地理和文化特点；了解雅典在古希腊时期的重要成就和贡献。

2. 过程与方法：通过图片、地图和文献等资料，培养学生的观察能力和分析能力；引导学生进行小组讨论和合作，提高学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对雅典文明的尊重和欣赏，培养学生的文化意识和全球观念；引导学生思考古希腊文明对现代社会的影响和启示，培养学生的批判性思维和创新能力。

二、教学内容1. 雅典的地理位置和环境特点介绍雅典位于希腊半岛的中央，靠近地中海的地理位置；描述雅典周围的山脉和海岸线对城市的影响。

2. 雅典的历史发展概述雅典从公元前8世纪的古希腊时期到现代的历史发展过程；介绍雅典在古希腊时期的重要事件和转折点。

3. 雅典的文化成就探讨雅典在古希腊时期的文学、艺术和哲学等方面的成就；分析雅典对后世文化发展的影响和贡献。

三、教学方法1. 图片和地图展示使用图片和地图来展示雅典的地理位置和环境特点；通过视觉资料引导学生观察和分析雅典的历史和文化成就。

2. 小组讨论和合作将学生分成小组，让他们讨论和合作，分析雅典的历史和文化特点；鼓励学生分享自己的观点和发现，促进学生的思考和表达能力。

四、教学评估1. 观察学生的参与程度和表现观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括提问、回答问题和小组讨论等；评估学生在课堂上的积极性和合作能力。

2. 学生作业和成果展示评估学生的作业质量和展示效果，包括内容完整性、分析和表达能力等。

五、教学资源1. 图片和地图：收集与雅典相关的图片和地图，包括雅典的地理位置、城市景观和文化遗址等；2. 文献资料：整理与雅典历史和文化相关的文献资料，包括古籍、学术论文和旅游指南等；3. 网络资源：利用互联网搜索与雅典相关的信息，包括历史背景、文化成就和旅游介绍等。

六、教学活动1. 引入活动：开始上课时，向学生展示一张雅典的图片，引发他们的兴趣和好奇心；提问学生对雅典的了解，引导学生思考雅典的重要性和特点。