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爱护环境健康教案（精选5篇）爱护环境健康篇1活动名称：爱护树木，保护环境活动前言：常言说的好“十年树木”，由此可见树木的成长并不容易，若是我们一味的铺张浪费就很容易导致树木的匮乏，空气质量的下降，因此让孩子从小爱护树木，保护环境还是很重要的！活动目标：1、萌发爱护树木，热爱大自然的情感2、感知树木被损坏的严重后果3、能运用已积累的知识经验设计环保标志活动准备：经验准备：同爸爸妈妈一起查找有关树木的资料或图片物质准备：布置“郊外”场景；磁带、多媒体、幼儿作画用品及一些废旧材料活动过程：一、教师以游戏的形式，组织幼儿到活动场地1.师：让我们一起开着“幸福快车”去郊外吧！(放音乐“郊游”，幼儿同老师一起唱着歌去“郊外”)2.幼儿观看配班教师的舞蹈表演“小鸟找家”，提问：小鸟在干什么?二、教师使用多媒体课件讲述故事“小鸟和大树”提问：1.小鸟喜欢生活在什么地方?2.当小鸟从南方飞回来的时候发生了什么事?3.它的树朋友到哪里去了?4.树木被砍伐了会带来什么危害?小结：树木被砍伐就不能净化空气，空气就不新鲜了；小鸟们就没有家了；容易发生水灾、旱灾；会出现沙尘暴，爱护树木，保护环境。
三、怎样保护我们的树朋友组织幼儿互相讨论。
小结：树木是人类的朋友，保护树木要靠大家来完成，为了增强大家的环保意识，我们国家就将每年的3月12日做为中国植树节。
四、分组设计环保标志，教师巡回指导。
鼓励幼儿利用已有的废旧材料制作立体的标志。
结束后把设计好的标志投放到需要的地方。
爱护环境健康教案篇2活动目标1.通过活动让幼儿认识到环境问题对我们的重要性。
2.教育幼儿自觉保护环境。
3.培养幼儿保护环境的意识。
4.知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
教学重点、难点1.重点..通过活动让幼儿认识到环境问题对我们的重要性。
2.难点..教育幼儿自觉保护环境活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
环境与健康的教案教案标题：环境与健康的教案教案概述：本教案旨在帮助学生了解环境与健康之间的关系，培养他们对环境保护和健康生活的意识，并促使他们采取积极的行动来改善环境和保护自己的健康。
本教案适用于中小学各个年级的学生，通过多种教学方法和资源的运用，使学生能够全面理解环境与健康的重要性，并能在日常生活中应用所学知识。
教案目标：1. 了解环境与健康之间的关系；2. 掌握环境保护和健康生活的基本知识；3. 培养环境保护和健康生活的意识；4. 促使学生采取积极的行动来改善环境和保护健康。
教案内容：1. 环境与健康的关系介绍a. 通过图片、视频等多媒体资源展示环境对健康的影响；b. 引导学生讨论环境因素对健康的积极和消极影响。
2. 环境保护的重要性a. 分析环境污染对健康的危害；b. 介绍环境保护的基本概念和原则；c. 引导学生思考如何保护环境以改善健康。
3. 健康生活的基本知识a. 介绍健康生活的要素，如饮食、运动、休息等；b. 分析不良生活习惯对健康的影响；c. 引导学生形成良好的健康生活习惯。
4. 环境与健康的案例分析a. 提供真实案例，让学生分析环境因素对健康的影响；b. 引导学生讨论如何改善环境以保护健康；c. 鼓励学生提出自己的解决方案。
5. 行动起来，保护环境与健康a. 组织学生参与环境保护和健康促进的实践活动；b. 鼓励学生在日常生活中采取积极行动，如节约用水、垃圾分类等；c. 引导学生反思自己的行动对环境和健康的影响。
教学方法：1. 多媒体展示：使用图片、视频等多媒体资源引发学生兴趣，帮助他们理解环境与健康的关系。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进他们思考和交流关于环境保护和健康生活的问题。
3. 案例分析：通过真实案例分析，帮助学生理解环境因素对健康的影响，并激发他们提出解决方案的能力。
4. 实践活动：组织学生参与环境保护和健康促进的实践活动，让他们在实践中学习和应用所学知识。
评估方法：1. 口头回答问题：通过提问学生对环境与健康的理解和应用能力。
爱护环境呵护健康教案一、教学目标。
1. 了解环境保护对健康的重要性。
2. 掌握环境保护的基本知识和方法。
3. 培养学生的环境保护意识和健康生活习惯。
二、教学重点。
1. 环境保护对健康的影响。
2. 环境保护的基本知识和方法。
三、教学难点。
1. 如何培养学生的环境保护意识。
2. 如何引导学生养成健康生活习惯。
四、教学过程。
1. 环境保护对健康的重要性（15分钟）。
通过图片、视频等多媒体形式向学生展示环境污染对人类健康的危害，引导学生认识到环境保护对健康的重要性。
2. 环境保护的基本知识和方法（30分钟）。
a. 讲解环境保护的基本知识，如节约能源、减少废物、保护野生动植物等。
b. 介绍环境保护的方法，如垃圾分类、节约用水、减少碳排放等。
3. 环境保护实践活动（40分钟）。
a. 组织学生参与环境保护实践活动，如清理校园垃圾、植树造林等。
b. 引导学生讨论环境保护实践活动的意义和影响。
4. 健康生活习惯的养成（30分钟）。
a. 讲解健康生活习惯的重要性，如良好的饮食习惯、适量运动、保持良好的室内空气等。
b. 引导学生讨论如何养成健康生活习惯，如少吃垃圾食品、多吃蔬菜水果、保持良好的作息等。
五、教学延伸。
1. 鼓励学生在日常生活中积极参与环境保护实践活动，如节约用水、减少碳排放等。
2. 鼓励学生在家庭中宣传环境保护知识，影响家人养成健康生活习惯。
六、教学反思。
本节课通过多种形式的教学手段，使学生了解了环境保护对健康的重要性，掌握了环境保护的基本知识和方法，培养了环境保护意识和健康生活习惯。
但是，教学中还需加强环境保护实践活动的引导，让学生更加深入地了解环境保护的意义和方法。
同时，需要加强与家庭的联系，让家长也能参与学生的环境保护教育，共同呵护健康的家园。
七、教学总结。
环境保护对健康的重要性不言而喻，我们每个人都应当从自身做起，培养环境保护意识，养成健康生活习惯。
只有这样，我们才能共同呵护健康的家园，让我们的子孙后代也能享受到清洁、美丽的环境和健康的生活。
环境与健康教学目的：使学生了解人类健康与环境之间的密切关系，了解世界环境日的相关知识。
教学重点、难点：使学生亲身感到环境对人类健康的重要性，了解世界环境日的相关知识。
教学课时：1课时。
教具准备：教学投影片或图片。
教学过程：一、让学生围成一圈，闭上眼睛，听两段音乐。
一段是优美的轻音乐，另一段是噪杂的声音。
让学生谈谈自己的体会。
二、教师对学生的发言进行总结，引出“环境与健康”这个主题。
三、发给每个同学一张调查问卷，学生可以自由讨论，也可以看书。
问卷内容：（1）你是否闻到过汽车的尾气？有何感受？（2）你的家人中，有没有患癌症的？（3）你的周围有没有弱智儿童？（4）你的家人中有骑助力车的吗？（5）你能说出一个由于环境污染而危害人体健康的例子？世界八大著名公害事件：比利时马斯河谷事件；美国洛杉矶烟雾事件；美国多诺拉事件；英国伦敦烟雾事件；日本水俣病事件；日本四日市废气事件；日本的爱知糠油事件；日本富山的痛痛病事件。
（6）你吃过没有清洗过的瓜果蔬菜吗？（7）你家的附近有哪些明显的污染情况？（8）你知道什么是绿色食品吗？你吃过绿色食品吗？（9）你希望未来自己的居住环境是什么样子？（10）在本节课学习后，你将如何关注自己、家人及周围人的健康？四、答完题后，学生会到座位，汇报答题情况。
五．拓展：1、夏天，得空调病的人增多，你知道为什么吗？空调病的引起是因为房间密闭性强、空气流通性差、风量小等，使房间的湿度和温度条件成为致病因子的温床，导致霉菌、细菌、病毒等多种微生物大量繁衍寄生在寝室、地毯、窗帘上。
因此，不要全天候关闭窗户，调节的温度和室外温度差不要超过7度，地毯、床单、沙发罩要经常清洗。
在房间里摆放一些盆栽柑桔、迷迭香、香桃木、吊兰等，减少空气中的细菌和微生物。
2、了解世界环境日：1972年10月，第27届联合国大会通过决议，将6月5日定为“世界环境日”。
联合国根据当年的世界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定每年的“世界环境日”的主题。
《环境因素与身体健康》实践活动教案1. 课程背景环境保护和人类健康是当今社会关注的重点问题。
环境因素对人类身体健康的影响已成为一个热门话题。
通过本次实践活动，我们旨在让学员了解环境因素如何影响身体健康，提高环境保护意识，从而更好地保护自己和身边的人。
2. 教学目标- 了解环境因素对身体健康的影响- 学会分析生活中的环境问题- 提高环境保护意识，培养良好的生活习惯3. 教学内容3.1 环境因素分类- 空气污染- 水污染- 土壤污染- 噪音污染- 辐射污染3.2 环境因素对身体健康的影响- 呼吸系统疾病- 心血管疾病- 消化系统疾病- 免疫系统疾病- 肿瘤3.3 环境保护措施- 减少污染物排放- 提高环保意识- 生活垃圾分类- 节能减排- 绿色出行4. 教学方法- 讲授：讲解环境因素分类、对身体健康的影响以及环境保护措施- 案例分析：分析生活中的环境问题，让学员深入了解环境因素与身体健康的关系- 小组讨论：分组讨论环境保护措施，培养学员的合作与沟通能力- 实践活动：让学员亲身体验环保行动，提高环保意识5. 教学安排5.1 课程导入（10分钟）- 讲解环境因素分类、对身体健康的影响以及环境保护措施5.2 案例分析（20分钟）- 分析生活中的环境问题，让学员深入了解环境因素与身体健康的关系5.3 小组讨论（30分钟）- 分组讨论环境保护措施，培养学员的合作与沟通能力5.4 实践活动（30分钟）- 让学员亲身体验环保行动，提高环保意识5.5 总结与反思（10分钟）- 总结本次课程的重点内容，让学员反思自己在日常生活中如何做到环保6. 教学评价- 课堂参与度：评估学员在课堂上的发言和互动情况- 案例分析报告：评估学员对案例分析的深入程度和见解- 实践活动报告：评估学员在实践活动中的表现和收获- 课后问卷调查：了解学员对本次课程的评价和建议7. 教学资源- 教案、PPT、案例分析资料- 实践活动所需道具和器材- 课后问卷调查表8. 教学建议- 鼓励学员积极参与课堂讨论和实践活动- 引导学员关注生活中的环境问题，提高环保意识- 建议学员在课后进行环保行动，将所学应用于实际生活9. 教学反馈本教案仅供参考，实际教学过程中可根据学员情况和教学环境进行调整。
小学科学第8课环境与健康（教学设计）环境与健康是小学科学的重要内容之一，它关注的是人类与周围环境的关系以及如何保护环境和维护健康。
本文将对小学科学第8课《环境与健康》进行教学设计，旨在帮助学生全面认识环境与健康的关系，提高他们的环境意识和健康意识。
一、教学目标1.了解环境与健康的关系，认识环境问题对健康的影响。
2.培养学生的环境意识和健康意识，促进他们积极参与环保活动和健康生活方式的养成。
3.能够运用学到的知识分析和解决身边的环境问题。
二、教学重点与难点1.教学重点：环境与健康的关系，环境问题对健康的影响。
2.教学难点：如何培养学生的环境意识和健康意识，引导学生积极参与环保活动和健康生活方式的养成。
三、教学准备1.教学媒体：教学PPT、图片、视频等。
2.实物展示：环保小道具、健康食品和不健康食品等。
四、教学过程1.导入环节（10分钟）教师可以播放一段与环境保护相关的视频，如“绿色生活小窍门”等，引起学生的兴趣和注意力。
然后，教师可以提出问题引导学生思考：“你们知道环境与健康之间有什么关系吗？环境对我们的健康有什么影响呢？”鼓励学生积极回答和讨论。
2.知识讲解与探究（40分钟）通过PPT和实物展示，教师向学生介绍环境与健康的关系，以及环境问题对健康的影响。
教师可以运用图片和实例进行讲解，让学生更好地理解和记忆。
同时，教师还可以利用案例分析的方式，引导学生学会分析并解决身边的环境问题。
3.讨论与演示（30分钟）教师根据学生的实际情况，组织小组讨论或进行角色扮演，让学生运用所学知识分析和解决具体的环境问题。
比如，学生可以讨论家庭如何节约用水、减少垃圾产生等，或是分组演示如何正确使用环保袋、分析不同食物的健康与不健康程度等。
4.概念梳理与总结（10分钟）教师总结本节课的内容，并与学生一起梳理重点难点知识点，再次强化学生对环境与健康的理解。
同时，教师可以设计简单的学生自测题目，让学生检验自己的学习成果。
五、课堂延伸活动1.组织学生参观当地的环保示范点或社区卫生站，让学生亲身感受环保和健康的重要性。
小学自然科学人教版《环境与健康》教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解环境与健康的关系，重视环境对健康的影响；2. 掌握环境保护的基本知识和方法；3. 培养保护环境、保护健康的良好习惯。
二、教学重点1. 环境与健康的关系；2. 环境保护的基本知识和方法。
三、教学难点环境保护的基本知识和方法。
四、教学过程1. 导入通过观察图片或实物展示，引出环境与健康的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 概念讲解向学生介绍环境与健康的关系，包括环境对健康的积极影响和潜在的危害。
讲解时可结合实际例子和图片，生动形象地向学生展示环境对健康的重要性。
3. 环境保护知识3.1 垃圾分类学生通过观看相关视频或图片，了解垃圾分类的重要性以及各类垃圾的分类方法。
引导学生通过实际操作进行垃圾分类训练，使他们能够形成正确的分类习惯。
3.2 节约用水向学生介绍节约用水的重要性和方法，包括关掉水龙头、修复漏水等。
通过讨论和实际操作，使学生感受到节约用水的可行性和实际效果。
3.3 空气污染防护学生了解空气污染对健康的危害，并向他们介绍空气污染防护的方法，如保持室内通风、少用化学清洁剂等。
通过让学生制定个人或班级的空气污染防护计划，培养他们主动保护自身健康的意识和能力。
4. 环境保护实践通过组织学生参观校园周边的一些环境保护项目或志愿活动，让他们亲身感受环境保护的重要性，并鼓励他们积极参与环保实践。
五、巩固与拓展通过小组讨论或个人陈述的方式，总结今天的学习内容，并提出个人的环境保护计划。
教师及时给予肯定和指导，在鼓励中巩固学生的学习成果。
六、作业布置要求学生整理今天学习的环境保护知识和方法，以小组为单位设计一则海报，向校园宣传环境保护的重要性及方法。
并鼓励他们在生活中积极践行环保行动，并记录相关实践和体会。
七、教学反思通过对学生的观察和考试成绩的评估，判断本节课的教学效果并进行反思。
根据学生的实际情况，调整教学方法和内容，进一步提高教学质量。
环境与健康教案（大全5篇）第一篇：环境与健康教案《环境与健康》教案教学目标1.认知目标：通过本堂课的学习，学生能够说出空气与健康的关系2.技能目标：通过学习学生能知道怎样保护环境与保持身体健康。
情感目标：通过学习，促进学生的环保意识，养成爱护环境的习惯。
教学重点：通过学习，促进学生的环保意识，养成爱护环境的习惯教学过程：导入：（通过故事例子引导）当今社会大气污染，水污染，噪音污染等等严重危害了我们的身体健康，通过对环境污染中空气污染的学习，使同学们认识空气污染的原因和如何保护我们的空气环境。
增强同学们爱护环境的意识。
北京奥运会的成功举办是我们每个中华儿女的骄傲，从北京奥运会的申办到成功落幕，准备时间长达七年，甚至更久。
而在其中，国际奥组委向北京奥组委提出了一个要求，在北京奥运会期间，北京的空气质量要达到国际空气质量标准。
但就是这个要求，北京奥组委煞费苦心，最后艰难的完成任务。
大家想一想，为什么举办奥运会，会要求空气的质量呢？我们把这个问题留在我们的后面面来解决。
新授：一，怎样的空气才能算良好？其实，在我们日常生活中，我们常常都说我们需要呼吸新鲜空气，其实，我们需要的并不是所有的空气。
我们人体所需要的只是空气中的氧气。
怎样的空气才算良好？其实就是说，空气中的含氧量是什么程度。
据资料显示，如果空气中含氧量达到10%以上，我们的空气质量就算很不错了。
提问：明白了这个道理,大家就想一想，我们在运动中的时候，我们所需要的氧气是多还是少呢？解答：很明显，每个人都有体会，在我们的运动时，我们的呼吸明显加快，所以，所吸入的氧气也时明显增多，大家试想一下，假如空气中的氧含量不多，加上我们的氧气所需量加大。
我们的运动能力会怎么样？可定会下降吧！所以，国际奥组委当然要求控制北京的空气质量了。
在加上北京奥运会时以绿色奥运为宗旨，为了兑现这个承诺。
北京奥组委当然要全力以赴克服这个问题。
二．为什么空气质量越来越差？1．不光北京市的空气质量不好，其实现在全世界都面临着这个问题，随着汽车业的不断发展，和人民生活不断提高。
环境污染与健康保护教育教案一、学习目标：1.了解环境污染对人类健康造成的影响；2.了解环境保护的重要性并能够为环境保护出一份力；3.学会通过实际行动保护自身健康。
二、知识内容：1.环境污染对人类健康的影响；2.环境保护的重要性；3.如何保护自身健康。
三、教学流程：1.引入环境污染对健康的危害（10分钟）教师通过图片、视频等多种方式向学生展示环境污染对人类健康造成的危害，让学生深刻认识到环境保护的紧迫性。
2.了解环境保护的重要性（20分钟）教师向学生介绍环境保护的重要性，并通过案例分析向学生介绍环境保护对人类未来发展的影响。
3.如何保护自身健康（20分钟）教师向学生介绍保护自身健康的方法，并与学生一起制定行动计划，通过实际行动来保护自身健康。
4.知识总结（10分钟）教师对今天所学内容进行总结，强调环境污染对人类健康造成的影响及环境保护的重要性，并鼓励学生通过实际行动参与环境保护。
四、教学方法：1.课件展示法：通过多媒体方式，使学生更直观地了解环境污染对人类健康的影响。
2.案例分析法：通过实际案例分析，让学生了解环境保护对人类未来发展的影响。
3.讨论互动法：通过与学生的互动，让学生思考如何保护自身健康。
五、教学资源：1.多媒体设备（方便展示）2.环保宣传资料（含案例分析）3.环保组织志愿活动介绍六、教学评价：本次教学旨在使学生了解环境污染对人类健康造成的危害，认识到环境保护的重要性，学会通过实际行动来保护自身健康。
教学过程中，通过多种方式展示、讲解、互动等方式，旨在全面地引导学生参与环境保护，让学生能够用保护环境为己任，保护自然，为未来创造更美好的生存环境。
环境与健康教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]《环境与健康》教案教学目标1.认知目标：通过本堂课的学习，学生能够说出空气与健康的关系2.技能目标：通过学习学生能知道怎样保护环境与保持身体健康。
情感目标：通过学习，促进学生的环保意识，养成爱护环境的习惯。
教学重点：通过学习，促进学生的环保意识，养成爱护环境的习惯教学过程：导入：（通过故事例子引导）当今社会大气污染，水污染，噪音污染等等严重危害了我们的身体健康，通过对环境污染中空气污染的学习，使同学们认识空气污染的原因和如何保护我们的空气环境。
增强同学们爱护环境的意识。
北京奥运会的成功举办是我们每个中华儿女的骄傲，从北京奥运会的申办到成功落幕，准备时间长达七年，甚至更久。
而在其中，国际奥组委向北京奥组委提出了一个要求，在北京奥运会期间，北京的空气质量要达到国际空气质量标准。
但就是这个要求，北京奥组委煞费苦心，最后艰难的完成任务。
大家想一想，为什么举办奥运会，会要求空气的质量呢？我们把这个问题留在我们的后面面来解决。
新授：一，怎样的空气才能算良好？其实，在我们日常生活中，我们常常都说我们需要呼吸新鲜空气，其实，我们需要的并不是所有的空气。
我们人体所需要的只是空气中的氧气。
怎样的空气才算良好？其实就是说，空气中的含氧量是什么程度。
据资料显示，如果空气中含氧量达到10%以上，我们的空气质量就算很不错了。
提问：明白了这个道理,大家就想一想，我们在运动中的时候，我们所需要的氧气是多还是少呢？解答：很明显，每个人都有体会，在我们的运动时，我们的呼吸明显加快，所以，所吸入的氧气也时明显增多，大家试想一下，假如空气中的氧含量不多，加上我们的氧气所需量加大。
我们的运动能力会怎么样？可定会下降吧！所以，国际奥组委当然要求控制北京的空气质量了。
在加上北京奥运会时以绿色奥运为宗旨，为了兑现这个承诺。
北京奥组委当然要全力以赴克服这个问题。
二．为什么空气质量越来越差？1．不光北京市的空气质量不好，其实现在全世界都面临着这个问题，随着汽车业的不断发展，和人民生活不断提高。
很多家庭都拥有了汽车。
随着汽车的增多，汽车尾气的排放量也就增大。
所以当今社会环境污染的最明显的污染之一——汽车尾气排放。
说到这个尾气排放，可能大家没有明显的感觉，但是在车辆行驶的比较多的地方，当我们把车窗打开看外面的风景的时候，我们已经不知不觉吸入了很多尾气，随之而来的是我们感觉到恶心，头晕，反胃等症状。
其实，这些可能就是汽车尾气造成的。
这里提一个小常识：在生活中，多吃含有维生素C的水果，蔬菜，能减缓尾气个我们带来的不适。
如胡萝卜等2工业废气也是当今世界污染的“大户”我们以北京为例，北京位于北方发达的京津唐工业区，工业废气排放虽然经过处理，但是还是在一定程度上污染着空气，在蓝蓝的天空中，一股股浓烟弥漫在空气之中，是怎样的感受？3在我们的日常生活中，也有一些空气污染。
比如说：空调，冰箱排放的氟气，它们在空气中占的比重很小，可能不到1%。
但是随着这些废气越来越多，在空气中的含量越来越大。
可能就会占据氧气的比重。
三，当然，空气污染的还有很多。
既然我们的空气污染这么严重，那会给我们身体带来怎么样的伤害呢？直接的危害有：呼吸道疾病——，鼻炎，气管炎，肺结核，肺癌，肝肿大，内脏——肾炎，头晕，头痛，失眠间接的危害有：佝偻病，眼部疾病。
说到肺结核，其实这个病也和我们的生活中一些习惯密切相关。
生活中的一个小细节不知道大家注意到没有对，随地吐痰，这个细节不光是习惯问题，也是个人的修养问题，随地吐痰会导致我们得上肺结核，细菌通过空气传播，最后被我们吸入肺中，遗留在我们的肺上，最后导致肺结核。
既然空气污染带来这么多的危害，我们怎么才能减少空气污染呢多植树，多造林这些对我们来说都是那么的遥不可及，我们应该从身边做起，从小事做起。
那么，大家分成小组相互讨论一下，在我们生活中，出了上面提到的吐痰这个事情，还有那些习惯，或者事情造成了环境污染，我们该怎么样去减少这类的污染，来保护我们周围的空气环境。
比如：减少垃圾的堆放，及时处理这些垃圾等。
小结：通过本堂课的学习，同学们认识到了什么样的空气能算的上好，有哪些空气污染，空气污染对身体的伤害，和通过谈论又认识了一些空气污染和解决这些污染的办法。
作业：同学们观察一下在公共的场所，那里的空气质量好不好好的话，它为什么好不好的话，又不好在哪里。
那里有没有解决这些不好的办法。
课后反思：空气质量指数空气质量指数（Air Quality Index，简称）是定量描述空气质量状况的无量纲指数。
针对单项污染物的还规定了空气质量分指数。
参与空气质量评价的主要污染物为、可吸入、二氧化硫、、、一氧化碳等六项。
空气质量指数分级2014年9月17日北京市空气质量指数2012年上半年出台规定，将用空气质量指数（AQI）替代原有的空气污染指数（API）。
空气质量按照空气质量指数大小分为六级，相对应空气质量的六个类别，指数越大、级别越高说明污染的情况越严重，对人体的健康危害也就越大，从一级优，二级良，三级轻度污染，四级中度污染，直至五级重度污染，六级严重污染。
当PM2.5日均值浓度达到150微克/立方米时，AQI即达到200；当PM2.5日均浓度达到250微克/立方米时，AQI即达300；PM2.5日均浓度达到500微克/立方米时，对应的AQI指数达到500。
根据《环境空气质量指数（AQI）技术规定（试行）》（HJ 633—2012）规定：空气污染指数划分为0－50、51－100、101－150、151－200、201－300和大于300六档，对应于空气质量的六个级别，指数越大，级别越高，说明污染越严重，对人体健康的影响也越明显。
[2]空气污染指数为0－50，空气质量级别为一级，空气质量状况属于优。
此时，空气质量令人满意，基本无空气污染，各类人群可正常活动。
[2]空气污染指数为51－100，空气质量级别为二级，空气质量状况属于良。
此时空气质量可接受，但某些污染物可能对极少数异常敏感人群健康有较弱影响，建议极少数异常敏感人群应减少户外活动。
[2]空气污染指数为101－150，空气质量级别为三级，空气质量状况属于轻度污染。
此时，易感人群症状有轻度加剧，健康人群出现刺激症状。
建议儿童、老年人及心脏病、呼吸系统疾病患者应减少长时间、高强度的户外锻炼。
[2]空气污染指数为151－200，空气质量级别为四级，空气质量状况属于中度污染。
此时，进一步加剧易感人群症状，可能对健康人群心脏、呼吸系统有影响，建议疾病患者避免长时间、高强度的户外锻练，一般人群适量减少户外运动。
空气污染指数为201－300，空气质量级别为五级，空气质量状况属于重度污染。
此时，心脏病和肺病患者症状显着加剧，运动耐受力降低，健康人群普遍出现症状，建议儿童、老年人和心脏病、肺病患者应停留在室内，停止户外运动，一般人群减少户外运动。
空气污染指数大于300，空气质量级别为六级，空气质量状况属于严重污染。
此时，健康人群运动耐受力降低，有明显强烈症状，提前出现某些疾病，建议儿童、老年人和病人应当留在室内，避免体力消耗，一般人群应避免户外活动。
辐射辐射指的是由场源出的电磁能量中一部分脱离场源向远处传播，而后再返回场源的现象，以或（如、等）的形式向外扩散。
中的一切物体，只要温度在零度以上，都以电磁波和的形式时刻不停地向外传送，这种传送能量的方式被称为辐射。
辐射之能量从向外所有方向直线放射。
物体通过辐射所放出的能量，称为。
辐射按伦琴 /小时(R)计算。
辐射有一个重要特点，就是它是“对等的”。
不论物体（气体）温度高低都向外辐射，甲物体可以向乙物体辐射，同时乙也可向甲辐射。
一般普遍将这个名词用在。
辐射本身是中性词，但某些物质的辐射可能会带来。
辐射主要种类一般可依其能量的高低及物质的能力分类为或。
一般普遍将这个名词用在电离辐射。
电离辐射具有足够的能量可以将或电离化，非电离辐射则否。
辐射是指可放射出电离辐射之物质。
电离辐射主要有三种：α、β及γ辐射（或称射线）。
辐射电离辐射拥有足够高能量的辐射，可以把原子电离。
一般而言，电离是指电子被电离辐射从电子壳层中击出，使原子带。
由于细胞由原子组成，电离作用可以引致癌症。
一个细胞大约由数万亿个组成。
电离辐射引致的几率取决于辐射剂量率及接受辐射生物之感应性。
α、β、γ辐射及中子辐射均可以加速至足够高能量电离原子。
辐射非电离辐射之能量较电离辐射弱。
非电离辐射不会电离物质，而会改变分子或原子之旋转，振动或价层电子轨态。
非电离辐射对生物活组织的影响被研究的时间并不长。
不同的非电离辐射可产生不同之生物学作用。
辐射常见辐射太阳辐射太阳向宇宙空间发射的电磁波和。
地球所接受到的太阳辐射能量仅为太阳向宇宙空间放射的总辐射能量的二十亿分之一，但却是运动的主要能量源泉。
到达地球大气上界的太阳辐射能量称为太阳辐射量。
天文辐射的时空变化是：①全年以赤道获得的辐射最多，极地最少。
这种热量不分布，必然导致地表各纬度的气温产生差异，在地球表面出现热带、温带和；②天文辐射夏大冬小，它导致夏季冬季温低。
大气对太阳辐射的削弱作用包括大气对太阳辐射的吸收、散射和反射。
太阳辐射经过整层大气时，0.29μm以下的紫外线几乎全部被吸收，在可见光区很少。
在红外区有很强的吸收带。
大气中吸收太阳辐射的物质主要有、、和，其次有、、和等。
云层能强烈吸收和散射太阳辐射，同时还强烈吸收地面反射的太阳辐射。
经过大气削弱之后到达地面的太阳和之和称为。
就全球平均而言，太阳总辐射只占到达大气上界太阳辐射的45%。
总辐射量随纬度升高而减小，随高度升高而增大。
一天内前后最大，夜间为0；一年内夏大冬小。
电磁辐射电磁波（又称）是由同相且互相垂直的与在空间中以的形式移动，其传播方向垂直于电场与磁场构成的平面，有效的传递和。
电磁辐射可以按照频率分类，从低频率到高频率，包括、、、、、和等等。
人眼可接收到的电磁辐射，大约在380至780之间，称为。
只要是本身温度大于的物体，都可以发射电磁辐射，而世界上并不存在温度等于或低于绝对零度的物体。
因此，人们周边所有的物体时刻都在进行电磁辐射。
尽管如此，只有处于频域以内的电磁波，才是可以被人们看到的。
电磁波不需要依靠传播，各种电磁波在真空中速率固定，速度为。
1.常见的电磁辐射源：一般来说，系统、电视、手机和广播发射系统、射频感应及加热设备、射频及微波医疗设备、各种电加工设备、通信发射台站、卫星地球通信站、大型发电站、输变电设备、高压及超高压输电线、地铁列车及电气火车以及大多数家用等都是可以产生各种形式、不同频率、不同强度的电磁辐射源。
热辐射热辐射，是一种物体用的形式把向外散发的热传方式。
它不依赖任何外界条件而进行。
