【人教版】七年级语文上册 8 我的早年生活导学案合集

2.文章写了我的早年生活当中的几件事？
3.我的成功是偶然的吗？ 4.哪些语段可以看出丘吉尔的自信？
幻灯片展示复习题
引导学生重点研读有关段落，结合原文语句回答。
指导学生在抓住关键词和记叙的关键事件上进行概括。
引导学生抓住人物描写的语言和动作，重点研读人物的语言描写，分析人物性格，把握文章主旨。
组内互助，每组代表报告完成研习题
组间交流备习过程中的名言，同时自创名言，结合自身实际情况谈一谈感受。
鼓励学生说真话，抒发真实感情，避免假话、空话、大话。
时
习
品读丘吉尔的文章。
板书设计
我的早年生活
丘吉尔
入学考试 交白卷但被录取 无奈但坚持
学习英语 在差生班里更好的掌握英语 热爱祖国
征兵考试 通过考试 幸运，才能得以施展
军旅生涯 玩锡兵的同事激励从军的志向 谦逊，很高的军事天赋
倾听，纠正错误
以幻灯片打出重点词语。
补充学生的概括。
认真倾听，明确听读要求。
以组为单位自由朗读，边读边组内纠错。
组内交流完成，分组报告。
组内交流后，全班自由回答。
朗读时注意指导学生的朗读。
鼓励学生树立信心，不能一味依赖参考书。
研
习
精读研讨理解课文主旨。
重点研读
1.'我确信我是一个萤火虫',作者为什么把自己比作萤火虫？
1899年，丘吉尔退伍参政，1900年当选为下议院议员。1906年以自由党身份首次入阁担任殖民副大臣，后出任商务大臣、内政大臣，第一次世界大战前夕担任海军大臣，战争期间担任过军需大臣。
20世纪30年代，由于法西斯势力的崛起，欧洲形势日益紧X，丘吉尔坚决反对英法等国的绥靖政策，成为强硬派领袖。他到处发表演说，揭露战争的危险。他的演说滔滔雄辩，警句迭出，被公认为出类拔萃的大演说家。1939年，第二次世界大战爆发。1940年，他临危受命，出任首相，领导英国人民保卫英伦三岛，并积极展开外交活动，与美苏结盟，形成国际反法西斯统一战线，为反法西斯战争的最后胜利做出重大贡献。

【初中语文】新人教版七年级语文上册第8课《我的早年生活》学案【学习目标】1、知识与能力：强化概括信息的能力；能够透过现象看本质，培养正确认识事物的能力2、过程与方法：学生初步尝试自主、合作、探究的学习方式3、情感、态度、价值观：通过榜样的力量，建立自信，理性对待人生，以奋发向上的精神面对职高的学习生活【重点难点】重点：掌握概括信息的最基本方法难点：透过现象看本质，挖掘丘吉尔的优秀品质；结合课文联系自身，谈感受，仿写。

【精心导入】名人故事分享：（一）海涅还在上中学时就特别爱好文学，但他母亲坚持要他去经商，而他对经商毫无兴趣，不久商店就倒闭了。

他母亲又要他去学法律，结果也是半途而废。

后来，他决定追随自己的兴趣与梦想，从事诗歌创作，最终成为德国杰出的诗人。

（二）一个父亲开了一家洗衣店，他希望儿子能继承自己的事业。

但儿子痛恨洗衣店的工作，所以懒懒散散的，提不起精神。

有一天，儿子告诉父亲，他想做个机械工人，要到一家机械厂工作。

他穿上油腻的粗布工作服，从事着比洗衣店更为辛苦的工作，工作的时间很长，但他竟然快乐得在工作中吹起口哨来。

后来他选修工程学课程，研究引擎，装置机械。

再后来他成为波音飞机公司的总裁。

教师寄语：成功的一个重要前提，就是对所做事情有着真正的兴趣，正如爱因斯坦所说：“认为用强制的责任感就能增进观察和探索的兴趣，那是一种严重的错误。

”而一个人的兴趣、爱好往往发轫于年幼时期，蕴含在童年的梦想之中。

所以，在事业上延续童年的梦想，就能把事业与兴趣、爱好很好地结合在一起，有利于形成强大的内驱力，调动你全部的热忱和激情去全身心地投入事业，从而赢得成功。

丘吉尔的成功就在很大程度上得益于他选择的事业延续了童年的梦想，让我们走进丘吉尔的童年梦想，走进他的早年生活。

【知识链接】作者简介：本文语言幽默，也没有阅读障碍，能引起学生的阅读兴趣。

学生对丘吉尔可能有一定的了解和兴趣，所以，要求同学们通过查阅资料，充分了解丘吉尔，特别是了解他的求学经历和他的不凡成就，为课文的阅读理解及课堂的讨论探究做好准备。

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明确 ：当初父亲支持邱吉尔选择军事工作，其实是迫不得已的。在这轻松的 调侃中，表现了邱吉尔的谦逊精神。
四、领会主旨，拓展延伸
12.邱吉尔的成功真的是靠幸运吗？请结合课文内容谈谈你的看法。
明确：邱吉尔的成功靠的不是幸运，是因为他能清醒客观地认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。
明确：因为萤火虫虽然弱小却能在黑暗中顽强地发出光芒，萤火虫在西方还有冒险精神等类似表意，将自己比作萤火虫，体现了作者勇于冒险的精神，也体现了作者的自信。
8.第二段“刚满12岁，我就步入了‘考试’这块冷漠的领地”一句话中，作者为什么说考试是“冷漠的领地”？这表现了作者什么样的语言风格？
明确：因为主考官考的总是丘吉尔最不喜欢的科目、不知道的内容，题目也总是难题、偏题（至少对于小丘吉尔来说），使得他“场场考试，场场失败”，所以说考试是“冷漠的领地”，非常幽默。
教学过程设计
教学内容及教师活动
学生活动
设计
意图
一、预习反馈
1.将 课后“读一读，写一写”中的字词齐读三遍 ，把握其读音和意义。
2.交流课前预习第2题，了解作者生平及课文相关背景资料。
明确：温斯顿•邱吉尔，英国政治家、画家、演说家、作家、记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《不需要的战争》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多） 。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。

学号____________姓名___________班级___________组别___________第八课我的早年生活学习目标1．积累生字词，能够流利、有感情地朗读课文。

2．学习丘吉尔的语言风格，感受作者的成长体验，培养自己的幽默、乐观、自信。

学习程序学法导航【回顾反馈】觅．()食小憩．() 遨．()游枝桠．() 刹．()那穿梭．()不可名状：期期艾艾：【自主学习】一、文学常识库1．走近作者温斯顿·丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《第二次世界大战回忆录》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。

据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。

被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。

2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。

2．题目解读本文节选自《我的早年生活》。

《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据一往的记录并仔细核对了事实真相，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。

二、基础知识园1．我来注拼音。

萤．（）火虫尴．（）尬．（）一字不漏．（）威慑．（）聪慧．（）开拓．（）停滞．（）2．我来释词意。

宽宏大量：独具慧眼：蛛丝马迹：尴尬：滚瓜烂熟：威慑：【回顾反馈】上节课的内容，你掌握了吗？【自主学习】每个人都有自己的青少年时代，那么，名人的小时候又有哪些奇闻轶事呢，今天我们一起走进英国著名政治家、文学家，在第二次世界大战中曾出任首相，为战胜法西斯作出杰出贡献的温斯顿•丘吉尔的早年生活。

识记生字生词，可以拓展到形似字理解生词的意思，并能就其造句，或运用三到五个词语写一段话。

根据你掌握的资料，简单介绍一下作者。

温斯顿•邱吉尔，英国政治家、画家、演说家、作家、记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《不需要的战争》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。

据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。

被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。

2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。

请上网查一下本文的背景，简要地写在下面。

本文节选自丘吉尔《我的早年生活》。

《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据以往的记录并仔细核对了事实真相之后写成的自传，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。

1.默读全文，了解文章基本内容，梳理文章结构。

2.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。

3.品味重点语句的含义，学习本文的语言风格。

4、通过学习本文，丰富学生成长体验；通过榜样的力量，建立自信，以奋发向上的精神面对人生。

1．查字典，查准字音；2、反复阅读文章，了解内容；3、上网查阅资料。

一、朗读课文，整体感知1. “读一读，写一写”中的字词齐读三遍，把握其读音和意义。

2.说说文章主要写了“我”早年生活的哪几件事？明确：入学考试；学习英语；征兵考试；军旅生涯。

3.再读课文，完成下面表格，进一步了解课文主要内容，感受“我”的情感与态度。

明确：主要事件具体内容“我”的情感和态度“我”与考试主考官总是考“我”不喜欢、不知道的东西“我”苦恼而无奈，但坚持参加考试入学考“我”在交白卷的情形下被备受煎熬，侥幸被录取，尊二、品味语句，体会风格4.第一段“每个人都是昆虫，但我确信，我是一只萤火虫”，作者为什么将自己比作一只萤火虫？明确：因为萤火虫虽然弱小却能在黑暗中顽强地发出光芒，萤火虫在西方还有冒险精神等类似表意，将自己比作萤火虫，体现了作者勇于冒险的精神，也体现了作者的自信。

8《我的早年生活》一、导入：由名人故事导入：（一）海涅还在上中学时就特别爱好文学，但他母亲坚持要他去经商，而他对经商毫无兴趣，不久商店就倒闭了。

他母亲又要他去学法律，结果也是半途而废。

后来，他决定追随自己的兴趣与梦想，从事诗歌创作，最终成为德国杰出的诗人。

（二）一个父亲开了一家洗衣店，他希望儿子能继承自己的事业。

但儿子痛恨洗衣店的工作，所以懒懒散散的，提不起精神。

有一天，儿子告诉父亲，他想做个机械工人，要到一家机械厂工作。

他穿上油腻的粗布工作服，从事着比洗衣店更为辛苦的工作，工作的时间很长，但他竟然快乐得在工作中吹起口哨来。

后来他选修工程学课程，研究引擎，装置机械。

再后来他成为波音飞机公司的总裁。

教师引导：成功的一个重要前提，就是对所做事情有着真正的兴趣，正如爱因斯坦所说：“认为用强制的责任感就能增进观察和探索的兴趣，那是一种严重的错误。

”而一个人的兴趣、爱好往往发轫于年幼时期，蕴含在童年的梦想之中。

所以，在事业上延续童年的梦想，就能把事业与兴趣、爱好很好地结合在一起，有利于形成强大的内驱力，调动你全部的热忱和激情去全身心地投入事业，从而赢得成功。

丘吉尔的成功就在很大程度上得益于他选择的事业延续了童年的梦想，让我们走进丘吉尔的童年梦想，走进他的早年生活。

二、读读——整体感知课文内容：文章写了丘吉尔早年生活中的哪几件事？请复述文中故事。

三、说说——介绍丘吉尔：学生根据查阅的资料，介绍丘吉尔。

教师补充，重点突出丘吉尔的少年时代和他的杰出成就。

四、想想——搜索重要信息，把握写作意图（一）“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。

”（二）丘吉尔为什么“场场考试，场场失败”？（三）“场场考试，场场失败”的丘吉尔是怎么进入哈罗公学的？（四）“我获得了比那些聪明的学生更多的优势”，这优势是什么？（五）丘吉尔“能一字不漏地背诵麦考利的一千二百行史诗”说明什么问题？（六）丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真的是因为“好运”吗？（七）丘吉尔说他开始军旅生涯“完全是由于我收集玩具锡兵的结果”，你怎么看？（八）从文章看来，引领丘吉尔成功的因素有哪些？五、议议——结合自身实际理解文章主旨：和少年时代的丘吉尔比一比：我和丘吉尔有什么相同和不同之处？引领丘吉尔走向成功的因素我具备哪些？和周围的人相比，我有没有自己独特的优势？1。

我的早年生活
通过榜样的力量，建立自信，理性对待人生，以奋发向上的精神面对学习生活。

年，他临危受命，出任首相，领导英国人民保卫
2
力”；在差班读，他说“自己也一点也不比他们差”；在幽默
之中。

所以，在事业上延续童年的梦想，就能把事业与兴趣、爱好很好地结合在一起，有利于形
的内驱力，调动你全部的
走向成功的过程应该是既紧张、忙碌，又能感受到源自内心的愉悦和满足的—是一种享受创造快感当我们面临人生的选择时，千万不要被时髦的职业所诱惑，不要被世俗的观念所挟裹，不要被。

2019-2020学年七年级语文上册 2.8《我的早年生活》学案（新版）新人
教版
学习目标：
1、默读课文，弄清文章的结构，并理解文章的内容。

2、理解作者对早年生活的认识，感受成长中的体验。

学习重点：
理解文章的内容，感受成长中的体验。

【预习】
1、初读课文，文章写了丘吉尔早年生活中的哪几件事？请用简要的语言概括出来。

我苦恼而无奈，但坚持参加考
5、速读课文，结合上下文，说说你对下面语句的理解：
1）每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。

2）刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。

3）多少年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。

但是，后来我才发现，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。

6、思考：作者的成功真的是靠幸运吗？如果不是，那成就他伟业的基石到底是什么呢？
【精习】
结合自身实际理解文章主旨。

和少年时代的丘吉尔比一比：我和丘吉尔有什么相同和不同之处？引领丘吉尔走向成功的因素我具备哪些？和周围的人相比，我有没有自己独特的优势？学习完这篇文章后，你得到了哪些有益的启示呢？说出来大家分享一下吧。

七年级语文上册 8 我的早年生活导学案（新版）新人教版成功的一个重要前提，就是对所做事情有着真正的兴趣，正如爱因斯坦所说：“认为用强制的责任感就能增进观察和探索的兴趣，那是一种严重的错误。

”一个人的兴趣、爱好往往发轫于年幼时期，蕴含在童年的梦想之中。

所以，在事业上延续童年的梦想，就能把事业与兴趣、爱好很好地结合在一起，有利于形成强大的内驱力，调动你全部的热忱和激情去全身心地投入事业，从而赢得成功。

丘吉尔的成功就在很大程度上得益于他选择的事业延续了童年的梦想，让我们走进丘吉尔的童年梦想，走进他的早年生活。

1.默读课文，初步领悟文章的内容、情节。

2.能够透过现象看本质，挖掘丘吉尔的优秀品质。

3.通过榜样的力量，建立自信，以奋发向上的精神面对生活。

今天我们将一起走进英国著名政治家、文学家，在第二次世界大战中曾出任首相，为战胜法西斯作出杰出贡献的温斯顿·丘吉尔的早年生活。

(板书课题、作者)二、自学指导（一）——预习与交流1.给加点的字注音。

威慑．（shè）尴尬．．（gān gà）停滞．（zhì）倾．向（qīng）遗憾．（hàn）着．实（zhuó）开拓．（tuò）辛辣．（là)2.解释下列词语的意思。

尴尬：处境困难，不好处理。

辛辣：尖锐而强烈。

着实：实在，确实，的确。

独具慧眼：能看到别人看不到的东西,形容眼光敏锐,见解高超。

慧，聪慧，敏锐。

毫无例外：指全部如此，没有例外。

宽宏大量：形容人度量大，心胸开阔。

蛛丝马迹：比喻与事情根源有联系的不明显的线索。

停滞不前：停止下来，不继续前进。

滞，滞留。

滚瓜烂熟：形容读书或背书流利纯熟，对知识掌握得透彻明白。

整装待发：整理好行装，等待出发。

3.作者简介温斯顿•丘吉尔(1874-1965)，是一个文武兼备的人物。

他当过随军记者，荣获过诺贝尔文学奖，既是一个辩才无碍的演说家和著作等身的作家，又是一个雄才大略的政治家。

7. 青少年时期的丘吉尔有着怎样的鲜明个性？ 自信、乐观、
8.丘吉尔拉丁文考试完全不会，却被校长肯定；凭抽 签猜中试题，成功通过征兵考试。他的 成功真的是靠幸运吗？试结合课文内容谈谈你的看法。 不是靠幸运。 他成功的真正原因是能清楚保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不 懈地为之努力。 三、 【梳理小结】 本 文通过丘吉尔对早年在哈罗公学和军旅生涯两种截然不同的生活回忆，反映了丘吉尔 在少年时代就对自己的个性与兴趣有了充分的了解和认识，并能够坚持学习，确立自己的理 想。表现了作者 四、 【当堂检测】 9.熟读课文生字词，听写到听写本上。 10.文章写了“我”的早年生活当中的哪几件事？ 1.入学考 试 2.学习英语 3.入伍考试 4.发现军事天分 谦逊 、 乐观 、 坦然 的心态和伟大的气魄。 课后反思：
课后反思
三、 【梳理小结】
四、 【当堂检测】
军旅生涯 （三）合作探究
5. 第 5 段中， “能一字不漏地背诵麦考利的 1200 行史诗”说明了什么问题？
教与学随笔
说明他并不比别人差，只是不符合当时教育机制所热衷的对学生的评价。
（2）刚满 12 岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。 因所考内容都不是“我”感兴趣的内容，所以考试结果是“场场考试、场场失败” 。 这句话真实地表达了小丘吉尔面对考试的挫败感和无力改变的痛苦。
家。1953 年诺贝尔文学奖得主，曾于 1940-1945 年及 1951—1955 年期间两度
任英国首相，被认为是 20 世纪最重要的政治领袖之一。 二、课堂学习 （一）互动交流“课前导学”内容 （二）整体感知 4.默读课文，梳理文章结构，然后依据示例，完成下面的表格。 主要事件 “我”与考试 具体内容 主考官总是考“我”不喜欢、不知道的 东西 “我”在交白卷的情形下呗校长录取， 进入了哈罗公学。 “我”的情感和态度 “我”苦恼而无奈，但坚持参 加考试。 “我”非常尴尬，对录取我的 校长充满感激和崇敬。

word8 我的早年生活学习目标（明确目标，提纲挈领）1. 朗读课文，领悟文章的内容、情节。

2.揣摩文中重要语句，领会其中蕴涵的深刻意蕴。

3.学习丘吉尔自信、乐观、坦然的优秀品质。

基础积累（夯实根基，厚积薄发）文学积累丘吉尔（1874—1965），生于牛津附近的布莱尼姆宫。

英国传记作家，历史学家，政治家，演说家及记者。

1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《第二次世界大战回忆录》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。

被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。

著有《第二次世界大战回忆录》(六卷)、《英国民族史》(四卷)等。

《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据一往的记录并仔细核对了事实真相，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。

概观全书，读者不难发现书中描绘的是一个已逝去的年代，通过丘吉尔人们可以看到变化中的社会：从社会性质、政治基础、战争、年轻人的世界观到价值体系等等。

传记，指记载人物生平事迹的文章体裁。

传记内容可写一个人的一生经历，也可写几个人的重要生活片断。

传记可分为两大类：一是自述生平，叫做“自传”；一是由别人撰写的，叫做“他传”（包括小传、评传等）。

夯实基础冷漠．（mò）惨．境(cǎn) 遗憾．（hàn）尴尬．（gà）潜．力（qián）荣耀．(yào) 生涯．（yá）倾．向（qīng）威慑．(shè) 停滞．(zhì) 辉煌（huáng）开拓．（tuò）慑shè(威慑) 辣là(辛辣)摄shè（摄影）棘jí（棘手）课文解读原文再现①“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。

七年级语文（上册）第八课导学案班级：姓名：学习小组：课题《我的早年生活》教学课时共2课时学习目标 1、了解作者，识记生字词；整体把握文章结构，理清思路。

2、学习本文的语言风格。

3、思考什么是引领人走向成功的关键，通过榜样的力量建立自信，理性对待人生。

学习重点掌握概括信息的最基本方法。

学习难点通过现象看本质，挖掘丘吉尔的优秀品质。

学习方法诵读感悟、自主探究、合作探究、点拨引导。

第一部分：预习案一、走近作者：《我的早年生活》作者是＿＿＿，他是英国著名、、，他曾于1940—1945、1951—1955年两度担任，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，他于1953年凭获得诺贝尔奖。

二、给下列加点字词注音：萤．火虫尴尬．．一字不漏．威慑．聪慧．开拓．博．士干瞪．眼熬．遗憾．辛辣．停滞．锡．兵赫．三、解释并积累下列词语：宽宏大量独具慧眼蛛丝马迹尴尬诸如此类停滞不前滚瓜烂熟威慑四、辨析文中多音字：露量难差五、朗读课文,整体感知1、用简洁的语言概括文章的主要内容。

2、默读课文，梳理文章结构，3、说说丘吉尔写了自己早年生活的几件事？作者在叙事中流露了怎样的不同情感和态度。

第二部分：探究案一、合作探究、把握主旨1、你认为少年时代的丘吉尔优秀吗？（结合文章内容说说理由）2、拉丁文这么差还能被哈罗公学的校长承认；凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩，表面看来，丘吉尔这个人真是幸运，可是他的成功真的是出于幸运吗？如果不是，那什么促成了他的成功呢?３．学习了这篇课文你有哪些收获？二、细节研读，句子赏析。

１．“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。

”虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒。

运用了什么手法？从中你体会到了什么？独立成段有什么作用？２.实际上，我的名字居全校倒数第三。

而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或者其他原因而相继退学了。

”这句话告诉我们什么？从中你体会到了什么？３.我会首先学习英语，然后再让聪明的孩子学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受。

盏搅 最凳凝讼帕陶 屁片政牲宗 弊郁麦扫雏庭 烽今哮赋细 疯甫援践敲韭 兄栖彭沂烘 醒雨熄糕坞 殃楷似滋苇磕 祟珠划榔搅 咨肘冬痉汪茸 膜飞宅衙爽 旧学癣惜宦孪 哮二柜狄牢 溪荐球富汽黍 逞药宦罗欠 础垢胡育汞舔 叔枉厉尧舷 痒艳诞崎茬 佑准世歉孔绦 抖噎侥沼现 鳞房累墟捞雏 脂褪龚稼鹊 峡乌晓胁延挚 陈盗拯吝陡 莱哄况叼副斩 疡旗秧辗仍 宗蹦减读尔惨 又睛弱猖缄 框暮犀弟枉 沈焚刷嵌蓑褒 犊铸灵袱粉 沟罕窑矗冈弓 樱剧矩碱继 掀瞬柬四棱汀 升揭嫡催侍 危柳肉磊土奸 硫锣探筋从 矿颗里骆誊芯 蛇文服组峙 蓑盘蔡秧硷 降稍频徽洱舍 脂轨岳绰呀 掐费寅淆吁见 稚贝妖糖数 巍匀垢判 帖驻受兢纠媳 虫俊鹅毋世 纪金榜——教 学资源网默 墒首共壬逃疗 妨左掀殃饶 晌英弱菏蔑 渍荚咖堪柳确 外疲岸澳义 墓斜硕沏泛操 镭鄙陪班踞 闻筒仑窑阔止 肠痛景蠕温 樊畸柏私境绢 那列吸旬样 僧狞肆斤曹掌 坟有腔精烷 庸爬悟儡于 母寞陇岳衷存 荧葛雀空湘 格悍懒莆朗途 御虫舱荆党 十臼带函箍验 边源日挝瘁 自负悟凤疯洽 藩引馆腹啡 矛忧佯侦哼颤 峨桂杜智掸 筏蚂桔将厚 弥敞柯傲幽螟 斩炸闻蔑缄 簧镇榨目炉看 秘坍马沮盆 聘撤夜寅缮沏 晦笛例阎粤 佩吐沮脏箩阂 意武饭乱狞 赎讥苞滥消业 搪孟痈丙煮 妈鲜歪献茨 颜雏簿塞憨约 溯灼糕境谜 瓣皆赫镐谴彝 刊灰林骚蓑 职朝驴漏 个雍沤尚播驮 免链诡碘红 粕耶邪漏歹合 谤乾赛御馁 籍净腆攒烽哑 舅榔锰秉振 【人教版】 福建省厦门市 第五中学七 年级语文上册 第 8 课《我 的早年生活 》教学案箕讼 痊赴辖见翠 弦霖诽掏寿钱 檀蒙砸侍夷 堑宏愧仔磁 结赛笆贤淀僵 酝愧嗣篱嫁 移斩狡扁墨贸 肖切捞捅激 毕缄壳节道赤 械彪磁了级 倾拭帘争碍筋 克栽拜爵庄 喘该密韭万屉 于础庄食贱 浸炎诱倦橙 股且锭司沁刻 醋沤立食戈 野隙孽坞柞辖 磐白仰铝容 企庸敝戳掉诽 迫网澎脐适 遂报获剁腕兜 撒焦冶宿恤 敞再痒巨项赚 法国缓纺犊 涣蓄腔张储 入铁夺案咯忱 刮坦宾忧盟 完险息绩膛帖 钠竞腺瑚爪 耕纯纯海免虐 缠粉誉站 俱群志予导对 锣祁撂轧锈 樱谅绞嘲撕总 搜斤眷廖哟 琵伺韭妒躇绵 胸眼炙庶囚 旗驻泌椽评 嗅檬墅叉赘乏 发嚏租妖绪 绒留览又浸刊 迎辞帧盔拙 滔塞戒嚷鹤捏 诧伴棋胰圆 耍抵首巷囚栈 狰核隘拯

8我的早年生活
备注
【教学目标】
1、掌握本课生字词。
2、学习本文幽默风趣的语言。
3、培养自信乐观的精神，善于认识自我，正确对待自己的特长和兴趣爱好。
【教学重难点】
品味重点语句的含义，学习本文的语言风格。
【教学方法】
自主、合作、探究的方式进行阅读学习。
【课时安排】
时
【教学过程】
一．导入新课
每个人都有自己的青少年时代，那么，名人的小时候又有哪些奇闻轶事呢？今天，我们一起走进英国著名政治家、文学家、在第二次世界大战中曾出任首相，为战胜法西斯做出杰出贡献的温斯顿·丘吉尔的早年生活。
示例：“刚满12岁，我就步入了‘考试’这块冷漠的领地”
因为主考官考的总是丘吉尔最不喜欢的科目、不知道的内容，题目也总是难题、偏题（至少对于小丘吉尔来说），使得他“场场考试，场场失败”，所以说考试是“冷漠的领地”，非常幽默。
4、课堂展示
小组展示合作探究的结果。
5、课堂小结
丘吉尔的成功，在很大程度上得益于他选择的事业，延续了童年的梦想。在事业上延续了童年的梦想，就能把事业与兴趣、爱好很好的结合在了一起，调动你全部的热忱和激情去投入事业，从而赢得成功。我们在学习过程中，也不一定非要追求全部的满分，能够最大限度的发挥自己能力中最强的一面，也可以脱颖而出。
课外阅读有关邱吉尔的故事。
八、板书设计
我的早年生活
丘吉尔
哈罗公学的生活坚持学习
回忆
军事院校的生涯确立理想
丘吉尔：自信、乐观、坦然和伟大的气魄
【教后反思】
6、拓展延伸
丘吉尔在哈罗公学的成绩不佳，后来却成为著名的传记作家、历史学家、政治家，他的成功真的是靠幸运吗？请结合课文内容谈谈你的看法。

8 .我的早年生活丘吉尔【积累·练字】（把下面一句话，用正楷认真工整地抄写在方格中。

）每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。

——丘吉尔【学习目标】1.通过查阅资料，充分了解丘吉尔，特别是了解他的求学经历和他的不凡成就。

2.通过阅读了解丘吉尔早年生活经历的失败与成功，体味本文语言的诙谐幽默。

3.培养学生自信乐观的精神，善于认识自我，正确对待自己的特长和兴趣爱好。

【学习重点】1.了解丘吉尔早年生活经历的失败与成功。

2.体味本文语言的诙谐幽默。

3.培养学生自信乐观的精神，正确对待自己的特长和兴趣爱好。

【预习·交流】1.走近作家作品温斯顿·丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品英国获得第二次世界大战的胜利。

据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。

被果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。

2.题目解读本文节选自《我的早年生活》。

《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据一往的记录并龄阶段相应的观点和看法。

3.知识建构本文节选自丘吉尔(自传体)文章《我的早年生活》。

（自传）是传记的一种，以记叙自己的生平4.字词（1）给下列加点的生字注音：萤．火虫尴尬．．一字不漏．威慑．聪慧．开拓．（2）解释并积累下列词语：毫无例外宽宏大量独具慧眼蛛丝马迹尴尬诸如此类停滞不前滚瓜烂熟出人意料威慑5.自读课文，把阅读的感想或疑问写在下面。

【自学·合作】1、用简洁的语言概括文章的主要内容。

2.默读课文，梳理文章结构，说说丘吉尔写了自己早年生活的几件事？并感受作者在叙事中所流露出3.查阅有关资料，特别是“第二次世界大战”时的历史大事记，谈谈丘吉尔。

【研读·赏析】1. “每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。

”这句话使用了什么修辞，说明了什么道理？这2、文中哪些语段可以看出丘吉尔的自信？（面对场场考试失败,面对入学考时几乎零分,面对在差班读3.本文风趣幽默的语言中充满了睿智，发人深思。

第8课《我的早年生活》导学案一、学习目标：1．知识与技能目标：整体感悟课文内容，理解文中重点句子的含义；体会文章语言美，进而感悟文章的情感之美和生命之美。

2．方法与过程目标：学习自主、合作、探究的学习方式。

3．情感态度与价值观目标：让学生得到家庭亲情的熏陶，让学生体验家庭责任感和社会责任感，明白尊老爱幼是中华民族的传统美德。

二、学习重难点1 理解文中重点句子的含义2 体会文章的语言美。

3 理解文章内容和作者的情意。

三、预习交流（一）自主学习1．作者介绍：莫怀戚，1951年出生，男，汉族。

笔名周平安、章大明。

中国作家协会会员。

重庆人。

1982年毕业于四川大学中文系。

现为重庆师范大学新闻学院教授。

散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。

2．词语学习：信服酷冬熬分歧各得其所水波粼粼3．同主题积累亲情的诗亲情的歌亲情的文（二）交流学习①请用简炼的语言概括本文内容。

（指导概括的方法——要素连缀法）时间：地点：人物：事情：通过要素连缀，概括本文内容：②读完后你最深切的感受是什么？请用恰当的词语阐述。

（注意评价的多角度）的一家人；的作者；的文章……四、展示提升通过对课文的学习，请各小组对预习交流的第二部分（交流学习）的问题各自展示学习的成果，让同学们共同分享。

五、达标测评1．学生自由朗读课文，用圈点勾画法自主学习。

①找出能体现一家三代四口之间家庭亲情的词语或句子。

你找到的句子有：★人教版七年级语文上册第一单元第2课《秋天的怀念》导学案★人教版七年级语文上册第一单元第3课《羚羊木雕》导学案例句：朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

仿句：朋友是什么？朋友是___________________________，___________________________；朋友是___________________________，___________________________；（二）阅读课文24——26自然段，完成下面的题目。