心理测量考研问题(含答案)

考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）模拟试卷35(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．测验总分的分布呈正偏态，说明测验整体难度A．偏难B．偏易C．适中D．无法判断正确答案：A解析：若测验项目的难度普遍较大，则测验分数集中在低分段，分数分布将呈现正偏态。

因此本题选A。

知识模块：心理统计与测量2．当测验的题目要么过难，要么过易时，分数的分布将会A．较广B．较窄C．适中D．无法判断正确答案：B解析：当测验的题目过难或者过易时，会导致大多数受试的分数一致，即对于过难的题目都无法回答，对于过易的题目都能够回答出来，因此分数的分布将会较窄。

因此本题选B。

知识模块：心理统计与测量3．在有100名学生参加的测验中，答对某项目的人数为80人，则该项目的项目难度P为A．0．80B．0．20C．0．40D．0．60正确答案：A解析：题中的测验项目是二分法记分测验项目，其难度通常以通过率来表示，即以答对或通过该项目的人数的百分比来表示，即P=R／N，P代表项目难度，N为全体被试数，R为答对通过该项目的人数。

从这个公式来看，P值越大，说明难度越小。

因此本题应选A。

知识模块：心理统计与测量4．三个测验项目A、B和C的P值分别是0．30、0．50和0．90，那么A．项目C的难度最大B．项目C和项目B的难度差是项目B是项目A难度差的2倍C．项目C和项目B的难度差与项目B和项目A难度差的比值大于2D．项目C和项目B的难度差与项目B和项目A难度差的比值小于2正确答案：C解析：P值越大，说明难度越小，因此项目C的难度最小。

难度值属于顺序变量，不具有相等单位，因此项目难度差0．2和0．4之间不具有倍数关系，但是当样本容量很大时，测验分数接近正态分布，此时可将难度值转换为标准分布。

根据正态分布的规律，难度0．50时，Z值为0。

根据正态分布的规律，难度0．7和难度0．3时Z值的绝对值相同。

考研心理学统考心理学专业基础综合（心理测量的基本理论）-试卷2(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：20，分数：40.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.如果某测验的信度系数为0．8，那么该测验中真分数造成的变异占( )（分数：2.00）A.0.8 √B.0.2C.0.64D.0.36解析：解析：信度系数可以解释为总的方差中有多少比例是由真实分数的方差决定的，也就是测验的总变异中真分数造成的变异占百分之几。

3.考查测验对某一理论概念或特质测量程度的效度是( )（分数：2.00）A.同时效度B.构思效度√C.预测效度D.内容效度解析：解析：构想效度是指测验能够测量到理论上的构想和特质的程度，即测验的结果是否能证实或解释某一理论的假设、术语或构想及解释的程度如何。

4.用1代表男，用2代表女，等等，这样的量表通常叫( )量表（分数：2.00）A.命名√B.顺序C.等距D.等比解析：解析：本题旨在考查考生对描述统计中命名量表的理解和掌握情况。

命名量表中的数表示的是分类，其没有大小的概念。

故本题正确答案是A。

5.测验史上，第一次对个体差异进行测量的人是( )（分数：2.00）A.比纳B.高尔登√C.卡特尔D.铁钦纳解析：解析：英国生物学家和心理学家高尔登是倡导测验运动的主要人物。

为了研究差异的遗传性，他设计了测量差异的方法，测量内容包括身高、体重、胖瘦等身体素质及视听觉的敏锐度、肌肉力量和反应时等感觉运动功能。

他这虽然不是正式的心理测验，但可视为心理测验的开端。

高尔登也是评定量表和问卷法应用的先驱，另一个重要贡献是他还为心理测验奠定了统计学基础。

6.系统误差影响测量的( )（分数：2.00）A.准确性√B.一致性C.准确性和一致性D.信度解析：解析：随机误差因为误差没有方向性，有时大有时小，所以既影响测验的准确性，又影响测验的一致性。

考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）-试卷5(总分：80.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：26，分数：52.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.稳定地存在于每一次测量中，有规律变化的误差叫做（分数：2.00）A.随机误差B.系统误差√C.被试产生的误差D.主试产生的误差解析：解析：系统误差是稳定地存在于每一次测量中，有规律变化的误差。

它既可以由被试引起，也可以由主试产生。

本题选B。

3.关于测验的信度、效度、项目难度与区分度的下列说法中，不正确的是（分数：2.00）A.增加测验长度，信度会增大B.增加测验长度，效度会增大C.测验项目的难度越大越好√D.测验项目的区分度越大越好解析：解析：本题主要考查了学生对测验信度、效度、难度、区分度这几个指标的掌握情况。

题目较难，因为涉及的知识点比较多，且多为细节。

A、B、D都是正确的，C选项正确的说法是测验项目的难度接近0．5较为理想。

故本题选C。

4.信效度之间关系的说法，正确的是（分数：2.00）A.信度高，效度一定高B.信度高，效度不一定高√C.信度低，效度一定低D.效度高，信度不一定高解析：解析：信度和效度之间的关系是：信度高是效度高的必要而非充分条件。

换言之，信度高，效度未必高，而效度高，则信度必定高。

因此，本题选择B。

5.由与测量目的无关的偶然因素引起的变化无规律的误差叫做（分数：2.00）A.随机误差√B.系统误差C.被试产生的误差D.主试产生的误差解析：解析：测量中的随机误差是指与测量目的无关的偶然因素引起的。

因此，本题选择A。

6.一位研究者使用智力测验对一个孩子进行了三次测量，每次的分数都不同，请问，这里智力分数的不同反映的是（分数：2.00）A.测量的随机误差√B.测量的系统误差C.测量的信度D.测量的效度解析：解析：测量中存在着随机误差，导致每一次测量的分数都会有变化。

考研心理学统考心理学专业基础综合（经典测量理论）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题7. 名词解释单项选择题1．信度系数的定义公式是( )(2016．45)A．rxx＝σ2T／σ2xB．rxx＝σ2V／σ2xC．rxx＝σ2I／σ2xD．rxx＝σ2E／σ2x正确答案：A解析：信度被定义为真分数与观测分数的变异数的比值或者真分数能够解释观测分析所占的比例，所以选A。

知识模块：经典测量理论2．某个测验由于条件限制，只得到了一次施测数据。

此时计算该测验的信度应该使用( )(2016．46)A．多质多法B．复本法C．分半法D．重测法正确答案：C解析：使用分半信度的条件为通常在只能施测一起或没有复本的情况下使用。

知识模块：经典测量理论3．关于克龙巴赫α系数的表述，错误的是( )(2016．54)A．α系数可用来描述0、1计分测验的信度B．α值是所有可能的分半信度的平均值C．α值大，测验信度一定高D．α值小，测验信度一定低正确答案：D解析：克隆巴赫α系数是内部一致性系数的计算方式，这种计算方式可以处理任何测验的内部一致性系数，即测验不管是(0，1)计分还是其他方式都可以计算克隆巴赫α系数。

内部一致性信度的一种粗略估计方法是求测验的分半信度，但分半方法多种多样，所以结果不太稳定，而克隆巴赫α系数是所有可能的分半信度的平均值。

此外，克隆巴赫α系数是测量信度下的一个估计值，当α值大时，测量信度必高，当α值小时，则不能判定测量信度不高。

知识模块：经典测量理论4．根据下列材料，回答第30题。

下表是一次大规模考试中一道单项选择题的数据统计表。

表中样本人数为2320人，分成五组，每组464人。

该选择题满分为2分，正确答案为D。

如果正确回答该题的考生其测验总分的平均为75分，错误回答该题的考生其总分的平均为65分，所有考生测验总分的方差为100，那么该题的区分度为( )(2016．63)A．0．1B．0.5C．0.86D．1正确答案：B解析：直接做该题，难度极大；结合2016年62和63题可以降低难度。

1.等距量表的特点是（B ）（2007年）A.无绝对零点，无相同单位B.无绝对零点，有相同单位C.有绝对零点，无相同单位D.有绝对零点，有相同单位2.下列量表中，具有绝对零点的是（D ）（2008年）A.称名量表B.顺序量表C.等距量表D.比率量表3.简述测验标准化的含义及提高测验标准化程度的方法。

E丽答案：答案要点：（1）测盘标准化是指潴瞿的绢制、实施、评分和分数解释等程序的一致性.（3分）（2）提高冽疆标沿化程度的方法土要有：①冽骁编制过程要标淮化.在确定潴验纬度、题目1制、题目分析、涕脸信度和效度分析等方面严格按规定程序进行.£3分）②涕聆实施过程要标濯化.要统一指导语、管一步獴、统一时隔，防止噪音和无关人员干扰等.”分）③测脸评分和解释里尿温化•过分和解释要制定评细、统一的标造，灯据此逆行严格的讦分和解释.（2分）4.教师的职称和薪水这两个变量的数据类型分别是（D）（2009年）A.命名数据和等比数据B.等距数据和等比数据C.顺序数据和等距数据D.顺序数据和等比数据5.下列心理测验中，属于速度测验的有（AC）（2010年多选题）A.文书能力测验中的校对测验B.梅尔艺术鉴赏测验中的审美知觉测验C. 一般能力倾向成套测验中的装配测验D.西肖尔音乐能力测验中的音高辨别测验6.在评价中心技术中，无领导小组、文件筐等测验属于（A）（2010年单选题） A.情境测验B.评定量表C.投射测验D.自陈测验7. 1937年，施瑞奥克将我国三国时期刘邵关于人的能力研究的著作翻译成英文版。

该著作是（A）（2010年单选题）A.人物志B.心书C.吕氏春秋D.学记8.下列数据类型属于比率数据的是（A）（2011年单选题）A.智商分数B.反应时C.年级D.数学成绩9.某初中招收600名新生后，进行了一次分班考试。

按照考试的功能，这次考试属于（C）（2011单选题）A.诊断性评估B.形成性评估C.安置性评估D.终结性评估10. 1937年，施瑞奥克将我国三国时期刘邵关于人的能力研究的著作翻译成英文版。

【比邻学堂】心理测量学测试题第二章经典测量理论【本章习题精练】一、判断题1．系统误差具有稳定性，因此一些系统误差是可以避免的。

2．随机误差是难以控制的，在测量中是无法避免的。

3．CTT假设真分数是不变的，所以测量的任务就是估计真分数并通过改进测量工具等方法来是观测分数等于真分数。

4．真分数中包括随机误差和系统误差。

5．测量特质单一表示同质性信度高，同样，同质性信度高也可推出测量特质单一。

678912．的影响。

345．。

67度P为8910111213．有 2.2分（该题满分为5分），那么该题的区分度约为__________。

14．信度系数和效度系数的数量关系可以表达为__________。

15．若以测量信度趋向于1，则该测量的标准误趋向于__________。

16．效度定义的数学表达式__________。

17．若某题通过率为0.5，则D最大为__________。

18．如果某测验的信度系数为0.9，那么该测验中真分数造成的变异占__________、由误差分数造成的变异占__________。

三、单项选择题1．测量过程中由不可控制的偶然因素引起的误差称为A．系统误差B．恒定误差C．测量误差D．随机误差2．某次考试中，由于老师的粗心而给错了一道题的标准答案，导致学生的成绩产生的误差是A．系统误差B．恒定误差C．测量误差D．随机误差3．CTT数学模型的假设公理不包括A．真分数（T）和误差分数（E）之间的相关为零B．各平行测验上的误差分数（E）之间相关为零C．观察分数（X）和误差分数（E）之间的相关为零D．一个人的某种心理特质用平行测验反复测量多次，则其误差分数（E）的均值会接近04．在经典测量的真分数模型下，公式中，由于系统误差造成的变异是A．B．C．D．5．Thorndike关于经典测量理论提出的观点是A．“心理特质是一种客观存在”B．“凡客观存在的事物都有其数量”C．“凡有数量的东西都可以测量”D．“心理特质可以测量”6．下列选项属于测验稳定性或多次测量结果一致性程度的是A．信度B．标准化C．效度D．常模7．关于各类信度系数及其主要的误差方差来源，下列描述不正确的是A．重测信度的主要误差方差来源是时间取样B．分半信度的主要误差方差来源是内容取样C．同质性信度的主要误差方差来源是内容的异质性D．重测复本信度的主要误差定方差来源是评定者间差异8．下列关于重测信度的说法错误的是A．重测信度要求我们测量的特质是稳定的B．两次测量之间需要保证适当的间隔时间C．重测信度可以提供测验结果是否随时间而变化的资料D．重测信度适合测量那些随时间变化而变化的特质9．已知经过矫正的分半信度为0.89，则原来一半测验的信度系数为A．0.84 B．0.94 C．0.80 D．1.0610．对于创造力测验或投射测验最适合用以下哪种信度估计方法A．评分者信度B．同质性信度C．分半信度D．重测信度11．已知迷死他赵，凉音，眼泪三位老师对君君侠同学和度同学的试卷进行打分，求该试卷的信度君君侠度迷死他赵 1 2凉音 2 1眼泪 2 1A．1/9 B．1/16 C．3 D．27/1612．同质性信度主要代表A．两半测验间的一致性B．所有题目间的一致性C．所有题目与分测验间一致性D．所有分测验间的一致性13．一次测验结束后，将测验按一定的标准分为等值的两半来求相关系数。

第一章心理测量的基本理论名词解释1.心理测验（首师大2003研）答：心理测量是根据一定的法则用数字对人的行为加以确定。

即依据一定的心理学理论，使用测验对人的心理特征进行定量描述的过程。

2.区分度（华中师大2003研）答：区分度是指测验项目对被试心理品质水平差异的区分能力。

具有良好区分度的项目，能将不同水平的被试区分开来，也就是说，在该项目上水平高的被试得高分，水平低的被试得低分。

反之，区分度低的项目则对不同水平被试不能很好地鉴别，水平高与水平低的被试，所得分数差不多，甚至刚好相反。

它被认为是测验是否有效的“指示器”。

3.测验的信度和效度（浙大2004研）答：测验的信度是指测量结果的稳定性程度，也叫测量的可靠性。

换句话说，若能用同一测量工具反复测量某人的同一种心理特质，则其多次测量的结果间的一致性程度就叫信度。

测验的效度是指一个测验或量表实际能测出其所要测的心理特质的程度。

在测量理论中，效度被定义为：在一列测量中，与测量目的有关的真实变异数（由所要测量的变因引起的有效变异）与总变异数（实得变异数）的比率。

4.评分者信度（西北师大2002研）答：评分者信度是指多个评分者给同一批人的答卷进行评分的一致性程度。

5.内容效度（西北师大2002研）答：内容效度是指一个测验实际测到的内容与所要测量的内容之间的吻合程度。

6.指导语（西北师大2002研）答：心理测验的指导语通常包括对测验目的的说明和对题目反应方式的解释。

其主要作用是使受试者按正确形式对题目做出反应。

7.效度（重大2004研）答案见第3题。

简答题1.什么是速度测验和难度测验？两者的区别是什么？（北京师范大学2004）答案提示：速度测验测量的是一定时间内被试完成某种任务的速度，题目难度较低，反应时是其主要指标；难度测验测量的是个体掌握某一任务的水平，需要一定的难度与区分度指标。

主要区别在于测量的目的及选用的指标不同，前者着眼于反应时，后者着重于区分度指标。

考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）模拟试卷66(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．“66一”表示某次数分布表中某一分组区间，其组距为3，则该组的组中值是A．63．5B．64C．64．5D．65正确答案：C解析：xc=FL+，组中值等于组下限加二分之一组距。

知识模块：心理统计与测量2．推论统计中最常用的统计量数是A．方差B．标准差C．平均差D．算术平均数正确答案：A解析：由于方差具有可加性，通常采用方差的可加性分解并确定一组数据的总的变异性的来源和大小，说明各种变异对总结果的影响。

故方差是推论统计中最常用的统计量数。

知识模块：心理统计与测量3．标准分数是以( )为单位的表示一个分数在团体中所处位置的相对位置量数。

A．方差B．标准差C．百分位差D．平均差正确答案：B解析：该题考查的是标准分数的性质，标准分数是一个无实际单位，以平均数为参考点，标准差为单位的一个相对量，故选B。

知识模块：心理统计与测量4．身高和体重的相关系数为0．7，此时可以认为身高解释了体重变异的A．0．5B．0．25C．0．49D．0．6正确答案：C解析：r2为测定系数，代表因变量Y中，可以用X解释的变异占其中的r2。

知识模块：心理统计与测量5．以下哪种分布为离散分布?A．正态分布B．χ2分布C．二项分布D．t分布正确答案：C解析：当随机变量只取孤立数值时叫作离散随机变量，由这种变量组成的概率分布叫作离散分布，二项分布就是典型的离散分布。

知识模块：心理统计与测量6．已知一组数据的分布为卡方分布，那么A．其自由度df=n－2B．这组数据和相同分布的数据相加仍然是卡方分布C．这组数据的平均数为2dfD．这组数据转化成Z分数后就可以变换为正态分布正确答案：B解析：卡方分布自由度为n一1；卡方分布具有可加性，相加后仍然为卡方分布；只有df＞2，这时χ2分布的平均数：μχ2=df；Z分数变化并不会改变原始数据形态。

心理测量学练习试卷1(题后含答案及解析) 题型有：1. 职业道德基础理论与知识部分 2.职业道德职业道德基础理论与知识部分单项选择题1．心理测验所测验的是()。

A．智力本身B．人格本身C．心理现象的外显行为D．情绪与情感正确答案：C 涉及知识点：心理测量学2．我国近代心理测验约源于()。

A．20世纪二三十年代B．20世纪初C．20世纪50年代D．20世纪70年代正确答案：A 涉及知识点：心理测量学3．在确定事物的量时，必须有一个计算的起点，叫做()。

A．绝对零点B．相对零点C．参照点D．单位正确答案：C 涉及知识点：心理测量学4．我国最早引进和修订的测验是()。

A．比纳量表B．韦氏量表C．陆军甲种和乙种测验D．瑞文测验正确答案：A 涉及知识点：心理测量学5．我国心理测验蓬勃发展始于()。

A．1949年B．1976年C．1958年D．1979年正确答案：D 涉及知识点：心理测量学6．心理咨询过程中，心理测验()。

A．是必不可少的B．是没有必要的C．应根据情况选用D．可有可无正确答案：C 涉及知识点：心理测量学7．用0代表不同意、1代表同意等将某人群分组，这样的量表属于()。

A．顺序量表B．命名量表C．等距量表D．等比量表正确答案：B 涉及知识点：心理测量学8．对命名量表表述错误的是()。

A．用数字代表某事物或某属性的全体B．测量水平最低的一种形式C．数字只用来作为标记和分类D．可以进行数量化分析正确答案：D 涉及知识点：心理测量学9．顺序量表()。

A．有相等单位B．有绝对零点C．主要用于排出等级和顺序D．可以进行加减乘除运算正确答案：C 涉及知识点：心理测量学10．不能比较数量关系的量表是()。

A．命名量表B．等距量表C．等比量表D．顺序量表正确答案：A 涉及知识点：心理测量学11．测量数值可以做加减乘除运算的是()。

A．命名量表B．等距量表C．等比量表D．顺序量表正确答案：C 涉及知识点：心理测量学12．学校运动会排出了全校各班级的名次，未报出各班得分，用的是()。

心理测量试题及答案一、选择题1. 下列哪个是人格特质理论中的五大因素之一？A. 学习理论B. 情绪理论C. 外向性D. 前额叶活动2. 心理测量常用的量表类型包括以下哪些？A. 情绪评估量表B. 社交互动量表C. 性格测量量表D. 数学能力测量量表3. 颜色选择测试是用来评估哪个方面的心理特征？A. 兴趣爱好B. 学习能力C. 焦虑水平D. 情绪状态4. 以下哪个是国际上常用的心理测量量表？A. 马赛克测验B. 16PF人格问卷C. 格式塔普测验D. 心理压力测量量表5. 在心理测量中，Cronbach's α主要用来评估什么？A. 贝叶斯定理的准确性B. 量表项的相关性C. 信度（Reliability）D. 效度（Validity）二、填空题1. 心理测量的主要目的是__________个体的心理特征和行为表现。

2. __________是一种获取被测者内在想法和感受的心理测量方法。

3. 在量表设计中，__________是指被测者能否真实、准确地回答问题。

4. __________是进行心理测量的基本要求之一，确保所得数据的可靠性和稳定性。

5. __________是指量表是否能够恰当地测量出其既定目标的特征或者潜在因素。

三、解答题1. 请简要描述心理测量的基本原则，并说明其在实际应用中的重要性。

心理测量的基本原则包括以下几个方面：客观性、标准化、内外在效度、信度和实用性。

客观性是指心理测量结果应该与被测者的主观意识无关，量表应该能够客观地测量出心理特征。

标准化是指心理测量应该具备统一的评分标准，确保不同被测者之间的比较具有可靠性和有效性。

内外在效度指的是量表是否能够准确地反映出被测者的心理状态和特征，并与其他相关测量结果相符合。

信度是指心理测量的结果应该是稳定和可靠的，同样的测量要素在不同时间和环境下应该得出相似的结果。

实用性是指心理测量工具应该是简便易行和经济高效的，方便在实际应用中被广泛采用。

考研心理学统考心理学专业基础综合（测量理论的新发展和心理测验）模拟试卷2(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题7. 名词解释单项选择题1．下列选项中，可以不写进测验使用手册的是( )(2011．45)A．测验题目B．信度证据C．效度证据D．测试对象正确答案：A解析：测验说明书向使用者说明测验目的及功用、理论依据、项目选择依据、实施方法、测验的信度、效度、测验适用人群的特点和性质、测验的答案及评分、常模表等等。

测验题目是被试用来测验的项目，不需要写入测验使用手册。

知识模块：心理测验2．下列选项中，属于常模参照测验的是( )(2011．48)A．教师自编测验B．艾森克人格测验C．句子完成测验D．医师资格测验正确答案：B解析：常模：据标准化样本(常模团体)的测验分数，经过统计处理而建立起来的具有参照点和单位的测验量表，是关于原始分数、导出分数和常模团体的有关具体描述。

艾森克人格问卷中需要对照常模群体来确定受测群体在各维度上所处的水平。

知识模块：心理测验3．一组服从正态分布的分数，平均数是27，方差是9。

将这组数据转化为Z分数后，Z分数的标准差为( )(2011．58)A．0B．1C．3D．9正确答案：B解析：此题具有一定的迷惑性，读完题目后很有可能感到不知所措，实际考察的是最基本的Z分数的性质，即所有原始分数的Z分数的标准差均为1。

所以前面描述了一堆其实是起误导作用的。

该题涉及统计知识点，在统计阿范题一差异量数一相对量数一标准分部分也有。

知识模块：心理测验4．在下列导出分数中，不具等距性的是( )(2013．47)A．百分等级B．Z分数C．T分数D．CEEB分数正确答案：A解析：常用的导出分数有百分等级和标准分数(Z分数)及其变式(T分数、CEEB分数等)，标准分数及各种变式均具有相等单位，具有等距性。

百分等级则不具有可加性、单位不等，显然不具有等距性。

知识模块：心理测验5．如果要建立两个测验的等值关系，这两个测验须满足的前提条件是( )(2013．62)A．信度相等B．长度相等C．效度相等D．测验总分的标准差相等正确答案：A解析：测验等值的条件有六点：(1)同质性(2)等信度(3)公平性(4)可递推性(5)对称性(6)样本不变性。

【比邻学堂】心理测量学测试题第一章概述【本章习题精练】一、判断题1.头发长度的测量采用的是绝对参照点。

2.理想的参照点是相对参照点。

3.顺序疑表可用来对事物进行分类。

4.6世纪中叶江南地区流传的"周岁试儿”类似于现在的婴儿发展测验。

二、填空题1.理想的测量单位需要具备____________ 和___________ 。

2.参照点分为___________ 和__________ 。

3.在心理测量中，把所收集的数据按照一立标准排出一个次序，但既无相等单位又无绝对零点的量表被称为____________ 。

（陕西师大，2004）4.对心理测验持有的非科学的态度一般包括_____________ 和___________ ・5.中国测验学会于___________ 年公布了《心理测验管理条例（试行）》°6.中国测验学会在南京宣告成立的时间是______________ 年6月。

7.中国古代最值得称道的大规模心理测量实践活动是 ______________ 。

8.心理测量产生的直接原因或前提是人的______________ 。

三、单项选择题1.每个考生都有一个准考证号，请问这属于A •顺序量表 B.称名虽表 C.比率量表 D.等距量表2.气象局对某月空气污染评价为“轻度”属于A.称名量表B.顺序量表C.等距量表D.比率量表3.心理测验大多属于哪一水平的量表A.称名量表B.顺序量表C.等距量表D.比率量表4.变异系数适用于A •顺序量表 B.称名量表 C.比率量表 D.等距量表5.心理测验的三要素不包括A.行为样组B.标准化C.客观性D.相对性6.古人尝试"左手画方，右手画圆，令一时俱成。

”得岀这样的结论"由心不两用，则手不并运业”这反映了什么心理现象A.注意的转移B.注意的分配C.注意的稳建性D.注意的范围7.下列说法中反应心理特质可测虽的是A.孟子“权，然后知轻重；度，然后知长短。

考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）历年真题试卷汇编2(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 综合题单项选择题1．研究性别(男、女)与购房区域(城区、郊区)选择之间的关系，应该使用( )。

(2018年)A．积差相关B．等级相关C．点二列相关D．φ相关正确答案：D解析：积差相关适用于测量数据，即两个相关的变量是正态的连续变量；等级相关适用于顺序数据，也对称名数据、不是正态分布的等距和等比数据也适用；点二列相关适用于两列变量中一列为等距或等比的测量数据而且总体分布为正态，另一列变量是真正的二分变量的数据资料；二列相关适用于两列变量都为等距或等比的测量数据而且总体分布为正态，但其中一列变量被人为划分为二分变量的数据资料；φ相关适用于当两列变量都是二分变量，无论是真正的二分变量还是人为的二分变量。

题中性别(男、女)和购房区域(城区、郊区)两个变量是真正二分的称名变量，故选D。

此题考查的知识点属于统计中的易考点和易混淆点，考生注意各相关的适用条件。

知识模块：心理统计与测量下表是一次大规模考试中一道单项选择题的数据统计表。

表中样本总人数为2320人，分成五组，每组464人。

该选择题满分2分，正确答案为D。

2．所有考生在该选择题上得分的平均分是( )。

(2016年)A．0．3B．0．5C．1．0D．1．2正确答案：C解析：从题干中得知，该题满分为2分，D选项的通过率为0．5，就是正好有一半人选对，选对得2分，选错得0分，因此所有考生的平均分就为1分。

本题需考生理解平均数的含义，并灵活运用。

知识模块：心理统计与测量3．该题目得分的标准差为( )。

(2016年)A．0．3B．0．5C．0．8D．1．00正确答案：D解析：标准差的公式是s=，题中总共有2320人，即2320个数据。

从上题已知平均分是1，有1160人的得分是0分，1160人的得分是2分，将其带入，可得标准差为1。

本题需考生熟记方差的公式，并具备计算的能力。

（2007）37.在一个 2×2的完全随机设计中，若每种处理使用 6名被试，整个实验设计需使用的被试数是A.6B.12C.18D.24[答案]D[分析]本题旨在考查考生对多因素实验设计中完全随机设计的理解与掌握程度。

完全随机设计指的是每一个被试只参与一种实验处理。

本题为2×2的完全随机设计，其实验处理有4个，每种处理需要6名被试，因此整个实验设计所需被试为24名。

故本题的正确答案是D。

38.库柏(L.A.Cooper)和谢帕德(R.N.Shepard)在“心理旋转”实验中发现，每种反应都包括最基本的选择反应时即基线反应时，反映基线反应时的刺激旋转角度是A.0°B.90°C.180°D.270°[答案]A[分析]本题旨在考查考生“心理旋转”实验这一经典的表象实验范式的理解与掌握程度。

库柏和谢帕德采用不同旋转角度的刺激让被试来判断它们是否与靶刺激相同，然后根据被试所需要的判断时间长短来考查表象这一心理过程的规律。

他们在呈现刺激时，0°刺激反映了被试的基线反应时。

故本题的正确答案是A。

40.一项实验拟考查图片材料是否比文字材料更容易识记，则材料是A.自变量B.因变量C.控制变量D.无关变量[答案]A[分析]本题旨在考查考生对实验设计中变量的理解与掌握程度。

实验中实验者主动加以操作、变化和控制的变量就是自变量。

本题中，图片材料和文字材料是要加以操作和控制的变量，所以是自变量。

本题中的因变量应是识记成绩。

控制变量是指会对因变量产生影响，使实验发生混淆，必须加以控制的变量，材料显然不是使实验发生混淆的变量。

故本题的正确答案是A。

41.通过双盲法来控制额外变量的方法属于A.匹配法B.平衡法C.排除法D.恒定法[答案]C[分析]本题旨在考查考生对心理实验中控制额外变量的几种主要方法的理解与掌握程度。

双盲法就是通过在实验过程中让主试和被试都不知晓实验真实意图，从而排除实验者效应和被试者效应对实验结果的污染的方法。

2024年研究生考试考研心理学专业基础(312)自测试卷(答案在后面)一、选择题（本大题有65小题，每小题2分，共130分）1、在心理学中，以下哪项不是认知心理学的研究范畴？（）A. 感觉与知觉B. 记忆C. 情绪D. 动机2、以下哪项是心理动力学派的心理治疗理论？（）A. 认知行为疗法B. 人本主义疗法C. 精神分析疗法D. 行为主义疗法3、在心理学中，以下哪项不是心理测量学的研究内容？（）A. 测量信度B. 测量效度C. 测量误差D. 心理量表编制4、以下哪一项不属于心理学研究方法的基本类型？A、实验法B、观察法C、调查法D、逻辑推理法5、心理发展中，以下哪项不是影响个体发展的因素？A、遗传因素B、环境因素C、教育因素D、个人努力6、根据艾宾浩斯遗忘曲线，以下哪种说法是正确的？A、遗忘的速度在记忆后立即开始，并迅速下降B、遗忘的速度在记忆后立即开始，但下降速度较慢C、遗忘的速度在记忆后一段时间开始，并迅速下降D、遗忘的速度在记忆后一段时间开始，但下降速度较慢7、在心理学中，以下哪个理论是由格式塔心理学家提出的？A. 行为主义理论B. 认知行为理论C. 格式塔心理学理论D. 精神分析理论8、以下哪种心理现象被称为“心理旋转效应”？A. 视觉恒常性B. 知觉错觉C. 心理旋转D. 记忆提取9、在记忆过程中，以下哪个阶段与信息的编码和保持有关？A. 复述B. 保持C. 刺激D. 消退10、题干：以下哪个理论认为心理的发展是由生物因素和环境因素共同作用的结果？A. 环境决定论B. 生物决定论C. 交互决定论D. 遗传决定论11、题干：在心理学中，以下哪个实验证明了条件反射的形成？A. 斯金纳箱实验B. 桑代克迷箱实验C. 巴甫洛夫的经典条件反射实验D. 华生的小艾伯特实验12、题干：根据弗洛伊德的精神分析理论，以下哪个阶段是儿童性心理发展的关键期？A. 前生殖器期B. 口腔期C. 肛门期D. 潜伏期13、以下哪项不是心理学研究的基本方法？A. 实验法B. 调查法C. 统计法D. 演义法14、以下哪项不是心理健康的标志？A. 情绪稳定B. 自我认知清晰C. 人际关系良好D. 常感到焦虑和抑郁15、以下哪项不是心理学研究中的变量类型？A. 自变量B. 因变量C. 中介变量D. 无关变量16、下列哪种研究方法能够最好地确定变量之间的因果关系？A. 相关研究B. 实验研究C. 观察研究D. 调查研究17、在记忆实验中，如果要求被试者回忆一系列单词，而这些单词按照语义类别组织（如，所有动物在一起，所有水果在一起等），那么这种记忆增强是因为：A. 状态依存性效应B. 情景依存性效应C. 组织策略D. 首因效应18、当个体认为自己有能力完成某项任务时所持有的信念被称为：A. 自我效能感B. 成就动机C. 归因理论D. 需求层次理论19、心理学中将人的心理活动分为认知过程、情感过程和意志过程，其中，意志过程的核心成分是（）。

考研⼼理学统考⼼理学专业基础综合（⼼理统计与测量）-试卷20考研⼼理学统考⼼理学专业基础综合（⼼理统计与测量）-试卷20(总分：68.00，做题时间：90分钟)⼀、单选题(总题数：22，分数：44.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.在标准正态分布曲线下，正、负2个标准差范围内的⾯积占曲线下总⾯积的（分数：2.00）A.68．26％B.95．00％C.95．44％√D.99．72％解析：解析：根据标准正态分布的1⽣质，查正态分布表，可知正、负1个标准差范围内的⾯积占曲线下总⾯积的68．26％；正、负2个标准差范围内的⾯积占总⾯积的95．44％；正、负3个标准差范围内的⾯积占总⾯积的99．72％。

正、负1．96个标准差范围内的⾯积占曲线下总⾯积的95％。

正、负2．58个标准差范围内的⾯积占曲线下总⾯积的99％。

这些数字需要考⽣熟记。

因此本题选C。

3.某智⼒测验的智商分数转化公式是IQ=100+15Z。

10 000⼈参加了测验，测验分数符合标准正态分布。

智商145以上的⼈占参加测验的⼈员的⽐例是（分数：2.00）A.0．14％√B.0．28％C.2．46％D.5．56％解析：解析：智商分数是145的话，Z分数为3。

正、负3个标准差范围内的⾯积占总⾯积的99．72％。

那么智商⾼于145的⼈占总⼈数的0．14％。

另外的0．14％的⼈智商低于70。

因此本题选A。

4.某研究者抛投硬币10 000次，有5 042次正⾯在上，在另外的5 000次抛投中，有2 496次正⾯在上，此时研究者将0．50作为硬币正⾯在上的概率的估计值，这⾥的0．50属于（分数：2.00）A.先验概率B.古典概率C.真实概率D.后验概率√解析：解析：概率因寻求的⽅法不同有两种定义，分别是后验概率和先验概率。

考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）-试卷12(总分：66.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：27，分数：54.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.下列各种情形中能够计算积差相关系数的是（分数：2.00）A.教师的教学水平和学生的学习成绩B.学生的智力分数和学生的学习成绩√C.学生的学习方式和学生的学习成绩D.教师的性别和教师的教学水平解析：解析：本题考查的是计算积差相关系数需要满足的条件。

计算积差相关系数需要满足以下几个条件：(1)要求成对的数据，即若干个体中每个个体都有两种不同的观测值。

本题中，选项A不符合这个条件，教师和学生是不同的个体，他们的观测值无法计算积差相关系数。

(2)两个相关的变量是连续变量。

本题中，教师的性别和学生的学习方式都是非连续变量，因此选项CD不符合这个条件。

(3)两列变量各自总体的分布都是正态或接近正态分布。

这一条件应通过查阅已有资料或进行正态性分布检验进行分析。

(4)两列变量之间的关系应是直线性的。

这一条件应通过绘制相关散点图或查阅已有的研究结果进行分析。

综合上述分析，本题的选项应是B。

3.研究者试图考察五位评委对七名选手的排序是否一致，应计算的相关系数的类型是（分数：2.00）A.斯皮尔曼等级相关B.肯德尔W系数√C.肯德尔U系数D.二列相关解析：解析：斯皮尔曼等级相关是等级相关的一种，它适用于只有两列变量，而且是属于等级变量性质的具有线性关系的资料，主要用于解决称名数据和顺序数据的相关问题。

肯德尔W系数，又称肯德尔和谐系数，是表示多列等级变量相关程度的一种方法，适用于两列以上的等级变量。

肯德尔U系数又称一致性系数，适用于对K个评价者的一致性进行统计分析。

考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）-试卷13(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：16，分数：32.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.一个n=10的样本其均值是21。

在这个样本中增添了一个分数，得到的新样本均值是25。

这个增添的分数值是( )。

（分数：2.00）A.40B.65 √C.25D.21解析：3.同一组学生的数学成绩与语文成绩的关系为( )。

（分数：2.00）A.因果关系B.共变关系C.函数关系D.相关关系√解析：4.“75—”表示某次数分布表中某一分组区分，其组距为5，则改组的组中值是( )。

（分数：2.00）A.77 √B.76．5C.77．5D.76解析：5.斯皮尔曼等级相关适用于两列具有( )的测量数据，或总体为非正态的等距、等比数据。

（分数：2.00）A.类别B.等级顺序√C.属性D.等距解析：6.正态分布的对称轴是过( )点的垂线。

（分数：2.00）A.平均数√B.众数C.中数D.无法确定解析：7.方差分析的主要任务是检验( )。

（分数：2.00）A.综合虚无假设√B.部分虚无假设C.组间虚无假设D.组内虚无假设解析：8.根据样本数据推断总体时，如果虚无假设正确，但被拒绝。

这种错误被称为( )。

（分数：2.00）A.α型错误√B.β型错误C.H0型错误D.H1型错误解析：9.当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程是( )。

（分数：2.00）A.线性的B.非线性的√C.直接的D.间接的解析：10.心理测量所用的参照点( )。

（分数：2.00）A.只有绝对零点B.只有相对零点√C.不存在零点D.有绝对零点，也有相对零点解析：11.在能力测验中，代表测验量表的稳定性和一致性的指标是( )。

心理测量学考研试题及答案### 心理测量学考研试题及答案#### 一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理测量学的主要任务是：- A. 心理疾病的诊断与治疗- B. 心理过程的描述与解释- C. 心理特质的测量与评价- D. 心理活动的观察与记录2. 以下哪项不是心理测量的基本原则？- A. 标准化- B. 客观性- C. 随意性- D. 系统性3. 信度指的是：- A. 测量工具的稳定性- B. 测量结果的准确性- C. 测量工具的广泛性- D. 测量结果的一致性4. 效度是指：- A. 测量工具是否能够测量到所要测量的特质- B. 测量工具是否能够重复测量得到相同的结果- C. 测量结果是否能够被其他测量工具所验证- D. 测量工具是否能够广泛应用于不同的人群5. 以下哪种方法不属于心理测量的常模参照法？- A. 百分等级法- B. 标准分数法- C. 常模比较法- D. 因素分析法#### 二、简答题（每题10分，共20分）6. 简述心理测量学中的信度和效度的区别与联系。

信度是指测量工具在多次测量同一对象时，所得结果的一致性和稳定性。

效度则是指测量工具是否能够准确测量到所要测量的特质或概念。

两者联系紧密，高信度是高效度的必要条件，但并非充分条件。

一个测量工具即使信度很高，如果测量的内容与预期的特质不符，那么其效度也是不足的。

7. 描述标准化测试的优缺点。

标准化测试的优点包括：确保所有受测者在相同的条件下接受测试，提高了测试的公平性；测试结果易于比较和解释。

缺点则包括：可能忽视个体差异，限制了测试的灵活性；标准化的环境可能影响某些受测者的表现。

#### 三、论述题（每题30分，共60分）8. 论述心理测量在教育领域的应用及其重要性。

心理测量在教育领域有着广泛的应用，包括学生的能力评估、学习风格的诊断、教育干预方案的设计等。

通过心理测量，教师可以更准确地了解学生的学习需求和潜能，从而提供个性化的教学支持。

考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）历年真题试卷汇编9(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．一个呈负偏态分布的随机变量，其众数、中数、算术平均数的大小关系是( )。

(2016年)A．三者相等B．众数最小C．中数最小D．算术平均数最小正确答案：D解析：在正态分布中，平均数、中数、众数三者相等。

在正偏态M＞Md＞Mo，在负偏态分布中，M＜Md＜Mo。

在偏态分布中，平均数永远位于尾端，中数位于把分布下的面积分成两等份的点值上，众数则在波峰对应的点值上。

一般偏态情况下，中数离平均数较近，众数距离较远。

本题需考生熟记在不同的分布中，各种集中量数的关系，该考点为考试高频考点，需考生牢牢掌握。

知识模块：心理统计与测量2．下列几组数据中，标准差最大的一组是( )。

(2013年)A．－2，－1，0，1，2B．2，6，10，14，18C．5．756，5．765，5．890，5．895，5．923D．1．00，1．25，1．50，1．75，2．00，2．25，2．50，2．75，3．00正确答案：B解析：标准差的公式s=，其中∑X2=，本题为基础题，需要考生熟记标准差的公式。

标准差是表示离散数据最好的指标，本题中，对数字敏感的同学一眼就能看出来，看不出来同学根据公式计算也不难。

知识模块：心理统计与测量3．一组服从正态分布的分数，平均数是27，方差是9。

将这组数据转化为Z分数后，z分数的标准差为( )。

(2011年)A．0B．1C．3D．9正确答案：B解析：标准分数的性质：Z分数是指以平均数为参照点，以标准差为单位的一个相对量。

Z分数无实际单位，可以是正值，也可以是负值。

若原始分数为正态分布，则转换所得的Z分数呈均值为0，标准差为1的正态分布。

从性质中可以看出，正态分布的分数，转换成标准分数后，标准差为1。

标准分数为考研高频考点，需考生重点复习。

知识模块：心理统计与测量4．根据下面的表，处理实验结果应采用的假设检验方法是( )。