梅安新 《遥感导论》 ppt教案报告.ppt
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《遥感导论》教案.doc
1 单波段摄影像片的解译(1) 可见光黑白像片和黑白红外像片的解译(2) 彩色像片与彩红外像片的解译2 多光谱扫描图像的解译(1) 多光谱扫描图像的特点(2) 多光谱扫描图像的解译方法3 热红外图像的解译4 雷达图像的解译(1) 雷达图像的解译要素及其特点(2) 雷达图像的处理3 目视解译的认知过程(3) 典型地物的散射特征与图像解译第八章遥感图像的计算机分类一、章节教案1.教学目标及基本要求（1）回顾数字图像的性质与特点、表示方法；（2）掌握数字图像分类原理、监督分类、非监督分类的具体方法及两种分类方法的区别；（3）了解遥感图像多种特征的抽取；（4）了解基于知识的分类、面向对象的分类、人工神经网络分类、模糊分类等分类方法的原理与过程；（5）掌握遥感图形分类结果的误差与精度评价方法。
2.教学内容及学时分配第一节概述第二节监督分类（2学时）第三节非监督分类（2学时）第四节其他分类方法（2学时）第五节误差与精度评价（2学时）3.教学重点和难点重点：数字图像的性质与特点、表示方法、数字图像分类原理、监督分类、非监督分类、遥感图像多种特征的抽取、遥感图像分类的其他先进方法。
难点：监督分类和非监督分类。
4.教学内容的深化和拓宽利用ENVI软件和Landsat数据进行演示。
5.教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题教学方式（手段）：讲授法、演示法教学过程中应注意的问题：注重培养从的软件操作能力。
6.主要参考书目及网络资源《遥感技术基础与应用》，张安定等，科学出版社，2014。
《遥感导论》，梅安新，彭望琭，秦其明，等编著，北京：高等教育出版社，2001年。
《遥感概论》，彭望碌主编著，北京：高等教育出版社，2002年。
《遥感概论》修订版，吕国楷、洪启旺、郝允充等编著，北京：高等教育出版社，1995年。
《遥感应用分析原理与方法》，赵英时等编著.北京：科学出版社，2003年。
7.思考题和习题比较监督分类和非监督分类的优缺点？二、每课时单元教案1.教学时数2学时2.教学方式（手段）讲授法、演示法3.师生活动设计教师提问，学生回答。
遥感导论ppt课件
地球曲率
编辑课件
To be continued… 32
§2 几何校正
遥感图像的几何变形产生的原因
地形起伏
编辑课件
To be continued… 33
§2 几何校正
遥感图像的几何变形产生的原因
大气折射（光）：整个大气层不是一个均匀的介质，因
此电磁波在大气层中传播时的折射率也随高度的变化而 变化，使电磁波传播的路径不是一条直线而变成了曲线， 从而引起像点的位移，
§1 辐射校正
而在实际测量时，辐射强度值还受到其他因素的影响 而发生改变。这部分就是需要矫正的部分，这也就 是所谓的辐射畸变。引起辐射畸变的原因有两个方 面：
1.传感器本身所具有的误差（……） 2.大气对辐射的影响。
编辑课件
To be continued… 16
§1 辐射校正
大气对辐射的影响:
进入大气的太阳辐射会发生反射、 折射、吸收、散射和透射等现象。 其中，对传感器影响较大的是散射 和吸收。吸收主要是减弱了地物反射 光线进入传感器的强度，而散射光 进入传感器后，使其获取的遥感信 息中带有一定的非目标地物的成像信息，降低了图像对比度， 影响了图像的质量。
遥感图像的几何变形产生的原因
传感器所搭载的运载平台在运行过程中，由于姿态、 地球曲率、地形起伏、地球旋转、大气折射、以及传 感器自身性能所引起的几何位置偏差。
位移变化
(dα)
侧翻变化
速度变化
高度变化
编俯辑仰课(dω件变) 化
To be con偏ti(n航dκu变) e化d… 31
§2 几何校正
遥感图像的几何变形产生的原因
编辑课件
11
编辑课件
12
编辑课件
13
编辑课件
To be continued… 32
§2 几何校正
遥感图像的几何变形产生的原因
地形起伏
编辑课件
To be continued… 33
§2 几何校正
遥感图像的几何变形产生的原因
大气折射（光）：整个大气层不是一个均匀的介质，因
此电磁波在大气层中传播时的折射率也随高度的变化而 变化，使电磁波传播的路径不是一条直线而变成了曲线， 从而引起像点的位移，
§1 辐射校正
而在实际测量时，辐射强度值还受到其他因素的影响 而发生改变。这部分就是需要矫正的部分，这也就 是所谓的辐射畸变。引起辐射畸变的原因有两个方 面：
1.传感器本身所具有的误差（……） 2.大气对辐射的影响。
编辑课件
To be continued… 16
§1 辐射校正
大气对辐射的影响:
进入大气的太阳辐射会发生反射、 折射、吸收、散射和透射等现象。 其中，对传感器影响较大的是散射 和吸收。吸收主要是减弱了地物反射 光线进入传感器的强度，而散射光 进入传感器后，使其获取的遥感信 息中带有一定的非目标地物的成像信息，降低了图像对比度， 影响了图像的质量。
遥感图像的几何变形产生的原因
传感器所搭载的运载平台在运行过程中，由于姿态、 地球曲率、地形起伏、地球旋转、大气折射、以及传 感器自身性能所引起的几何位置偏差。
位移变化
(dα)
侧翻变化
速度变化
高度变化
编俯辑仰课(dω件变) 化
To be con偏ti(n航dκu变) e化d… 31
§2 几何校正
遥感图像的几何变形产生的原因
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遥感导论第四章课件
了卫星飞行速度的不均匀，其他因素 也可导致遥感平台航速的变化。航速 快时，扫描带超前，航速慢时，扫描 带滞后，由此可导致影像在卫星前进 方向上（影像上下方向）的位置错动。
遥感导论第四章
俯仰：遥感平台的俯仰变化能引起
影像上下方向的变化，即星下点俯时 后移，仰时前移，发生行间位置错动。
遥感导论第四章
翻滚：遥感平台姿态翻滚是指以
遥感导论第四章
2、几何畸变校正
图像对应地面
遥感导论第四章
实际地面
校正为：
图像像元大小与地面尺寸不一
图像像元大小与对应地面尺寸一致
遥感导论第四章
2、几何畸变校正(P107)
几何粗校正：地面接收站在提供给用户资料前，已按常规处理方
案与图像同时接收到的有关运行姿态、传感器性能指标、大气状 态、太阳高度角对该幅图像几何畸变进行了校正。
2）大气的影响
遥感导论第四章
3. 大气影响的定量分析 ： （1）无大气的亮度： （2）大气吸收影响；L1λ （3）大气散射后经过地物反射进入传感器；Lpλ （4）大气散射直接进入传感器；L2λ
大气的主要影大响气是的减主少要了影图响像？的对比度，使原始 信号和背景信号都增加了因子，图像质量下降。
遥感导论第四章
4. 大气影响的粗略校正： 精确的校正公式需要找出每个波段像元亮度值与地物 反射率的关系。为此需得到卫星飞行时的大气参数， 以 一求般出很透难得过到率T这θ些、数Tφ据等，因所子以。，如常果常不采通用过一特些别简的化观的测， 处理方法，只去掉主要的大气影响，使影像质量满足 基本要求。
通过简单的方法去掉程辐射度（散射光直接进入传 感器的那部分），从而改善图像质量。
• 243
180
遥感导论第四章
遥感导论第四章
俯仰：遥感平台的俯仰变化能引起
影像上下方向的变化，即星下点俯时 后移，仰时前移，发生行间位置错动。
遥感导论第四章
翻滚：遥感平台姿态翻滚是指以
遥感导论第四章
2、几何畸变校正
图像对应地面
遥感导论第四章
实际地面
校正为：
图像像元大小与地面尺寸不一
图像像元大小与对应地面尺寸一致
遥感导论第四章
2、几何畸变校正(P107)
几何粗校正：地面接收站在提供给用户资料前，已按常规处理方
案与图像同时接收到的有关运行姿态、传感器性能指标、大气状 态、太阳高度角对该幅图像几何畸变进行了校正。
2）大气的影响
遥感导论第四章
3. 大气影响的定量分析 ： （1）无大气的亮度： （2）大气吸收影响；L1λ （3）大气散射后经过地物反射进入传感器；Lpλ （4）大气散射直接进入传感器；L2λ
大气的主要影大响气是的减主少要了影图响像？的对比度，使原始 信号和背景信号都增加了因子，图像质量下降。
遥感导论第四章
4. 大气影响的粗略校正： 精确的校正公式需要找出每个波段像元亮度值与地物 反射率的关系。为此需得到卫星飞行时的大气参数， 以 一求般出很透难得过到率T这θ些、数Tφ据等，因所子以。，如常果常不采通用过一特些别简的化观的测， 处理方法，只去掉主要的大气影响，使影像质量满足 基本要求。
通过简单的方法去掉程辐射度（散射光直接进入传 感器的那部分），从而改善图像质量。
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遥感导论第四章
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阴影
阴影：不同遥感影像中的阴影解译是不同的。可见光遥感：指影像上目标物，因阻挡阳光直射而出现的影子。分为本影和落影（P147）。阴影可使地物有立体感，有利于地貌的判读。根据阴影的形状、长度可判断地物的类型和量算其高度。热红外图像：阴影是由于温度差异所形成的。分为冷阴影和热阴影。（见P152）侧视雷达：微波影像上无回波区。主要由于地形起伏造成。（P167）
1.黑白全色和红外像片解译
反射率高（低）
色调白（黑）
2.彩色和彩红外像片解译：
真彩色像片
地物的天然色彩
基本反映
①认真了解红外彩色片感光材料的特性和成像原理；②熟悉各种地物在可见光和近红外光波段的反射光谱特性；③建立地物的反射光谱特性与红外彩色片中地物假彩色的对应关系；④建立彩红外像片其它判读标志；⑤遵循遥感解译步骤与方法对彩红外像片进行解译。
目视解译的生理基础
目视解译的心理基础
人类心理特点在遥感图像解译中也存在着影响，这些特点包括：1.遥感图像解译过程中，在同一时刻中只有一种地物是目标地物，图像的其余部分则是作为目标地物的背景出现，此时人类注意力集中在目标地物上。2.目标地物识别时，目视者过去的经验与知识结构对目标物体的确认具有导向作用。因此，遥感图像上同一个目标地物，不同的解译者可能会得出不同的结论。3.心理惯性对目标地物的识别具有一定影响。在观察目标地物的图形结构时，空间分布比较接近的物体，图形要素容易构成一个整体。4.观察的时效性。实验证明，遥感图像辨识需要一段时间，这期间内，目视者先区分目标地物和背景，然后辨认目标的细节，最后构成一个完整的图像知觉，为了正确地辨认图像中的目标地物，需要一个最低限度的时间才能够完成。
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5.2 遥感图像目视解译基础
1.遥感摄影像片的判读2.遥感扫描影像的判读3.微波影像的判读4.立体观察5.目视解译方法6.目视解译基本程序与步骤
阴影
阴影：不同遥感影像中的阴影解译是不同的。可见光遥感：指影像上目标物，因阻挡阳光直射而出现的影子。分为本影和落影（P147）。阴影可使地物有立体感，有利于地貌的判读。根据阴影的形状、长度可判断地物的类型和量算其高度。热红外图像：阴影是由于温度差异所形成的。分为冷阴影和热阴影。（见P152）侧视雷达：微波影像上无回波区。主要由于地形起伏造成。（P167）
1.黑白全色和红外像片解译
反射率高（低）
色调白（黑）
2.彩色和彩红外像片解译：
真彩色像片
地物的天然色彩
基本反映
①认真了解红外彩色片感光材料的特性和成像原理；②熟悉各种地物在可见光和近红外光波段的反射光谱特性；③建立地物的反射光谱特性与红外彩色片中地物假彩色的对应关系；④建立彩红外像片其它判读标志；⑤遵循遥感解译步骤与方法对彩红外像片进行解译。
目视解译的生理基础
目视解译的心理基础
人类心理特点在遥感图像解译中也存在着影响，这些特点包括：1.遥感图像解译过程中，在同一时刻中只有一种地物是目标地物，图像的其余部分则是作为目标地物的背景出现，此时人类注意力集中在目标地物上。2.目标地物识别时，目视者过去的经验与知识结构对目标物体的确认具有导向作用。因此，遥感图像上同一个目标地物，不同的解译者可能会得出不同的结论。3.心理惯性对目标地物的识别具有一定影响。在观察目标地物的图形结构时，空间分布比较接近的物体，图形要素容易构成一个整体。4.观察的时效性。实验证明，遥感图像辨识需要一段时间，这期间内，目视者先区分目标地物和背景，然后辨认目标的细节，最后构成一个完整的图像知觉，为了正确地辨认图像中的目标地物，需要一个最低限度的时间才能够完成。
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5.2 遥感图像目视解译基础
1.遥感摄影像片的判读2.遥感扫描影像的判读3.微波影像的判读4.立体观察5.目视解译方法6.目视解译基本程序与步骤
梅安新 《遥感导论》 ppt教案
梅安新 《遥感导论》 ppt教案
使用说明
在章节安排上主要以梅安新等编著的《遥感导 论》为主（见表：电子教案章节与《遥感导论》教 材章节的对应关系），同时参考了彭望琭等编著的 《遥感概论》教材。为便于授课和自学，本电子教 案的体系与教材略有差异，但主要内容基本相同。 本教案为教师们授课提供基本的思路、框架、体系 和一些最基本的素材，教师在授课时可以根据自己 的喜好和掌握的材料进行调整与修改。为充分利用 网络资源，提供了上网查资料的教学活动，使学生 及时了解遥感技术的最新发展动态，保证教学内容 的新颖性和先进 《遥感导论》 ppt教案
返回 下一章
§1 遥感绪论
遥感技术是20世纪60年代发展起来的一门综合 性探测技术。
遥感技术与现代物理学、空间技术、计算机技术、 数学和地理学密切相关。
遥感技术已广泛应用于各种领域，成为地球环境 资源的调查和规划不可缺少的有效手段。
本节结束
梅安新 《遥感导论》 ppt教案
境地监表测的(…高)度。是705.3 km，对地球表面的 扫描宽度是185 km，一幅TM图像可以全 部覆电盖磁我波国谱海图南岛大小的面积。
To be 梅安新 《遥感导论》 ppt教案 continued…
§3 遥感的特性
遥感的特点
❖大面如积一的幅L同and步sat观图像测，(覆…盖面)。积185 km×185 km，
（…）为隐藏的文本框，点击可放映“本章提要”内容； 有下划线为超级链接，当鼠标指针变为手形时，点击可 链接到该内容，开始讲授。
梅安新 《遥感导论》 ppt教案
使用说明
节界面：每节结束后有红色的“ 本节”结的束提示语；；
节内容有多张幻灯片时，这些幻灯片之间有绿色的“To be continued…”提示语，点击可继续本节内容，直 到有红色的“本节结束”提示语出现；每节内容讲解结 束后相应有两个按钮：返回和 下。一节
使用说明
在章节安排上主要以梅安新等编著的《遥感导 论》为主（见表：电子教案章节与《遥感导论》教 材章节的对应关系），同时参考了彭望琭等编著的 《遥感概论》教材。为便于授课和自学，本电子教 案的体系与教材略有差异，但主要内容基本相同。 本教案为教师们授课提供基本的思路、框架、体系 和一些最基本的素材，教师在授课时可以根据自己 的喜好和掌握的材料进行调整与修改。为充分利用 网络资源，提供了上网查资料的教学活动，使学生 及时了解遥感技术的最新发展动态，保证教学内容 的新颖性和先进 《遥感导论》 ppt教案
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§1 遥感绪论
遥感技术是20世纪60年代发展起来的一门综合 性探测技术。
遥感技术与现代物理学、空间技术、计算机技术、 数学和地理学密切相关。
遥感技术已广泛应用于各种领域，成为地球环境 资源的调查和规划不可缺少的有效手段。
本节结束
梅安新 《遥感导论》 ppt教案
境地监表测的(…高)度。是705.3 km，对地球表面的 扫描宽度是185 km，一幅TM图像可以全 部覆电盖磁我波国谱海图南岛大小的面积。
To be 梅安新 《遥感导论》 ppt教案 continued…
§3 遥感的特性
遥感的特点
❖大面如积一的幅L同and步sat观图像测，(覆…盖面)。积185 km×185 km，
（…）为隐藏的文本框，点击可放映“本章提要”内容； 有下划线为超级链接，当鼠标指针变为手形时，点击可 链接到该内容，开始讲授。
梅安新 《遥感导论》 ppt教案
使用说明
节界面：每节结束后有红色的“ 本节”结的束提示语；；
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《遥感导论》电子教案新
《遥感导论》电子教案新第一章：遥感基本概念1.1 遥感的定义与分类1.2 遥感技术的基本原理1.3 遥感平台的类型及特点1.4 遥感数据的获取与处理第二章：遥感传感器与光谱特性2.1 遥感传感器的类型与工作原理2.2 光谱特性与光谱分辨率2.3 辐射传输原理及其在遥感中的应用2.4 传感器参数的优化与选择第三章：遥感图像的解析与处理3.1 遥感图像的噪声及其处理方法3.2 遥感图像的复原与增强3.3 遥感图像的分类与识别3.4 遥感图像的解译与分析第四章：遥感在地学应用领域的实践4.1 遥感在地表覆盖分类中的应用4.2 遥感在土地资源调查与监测中的应用4.3 遥感在水资源管理中的应用4.4 遥感在植被与生态环境监测中的应用第五章：遥感在资源与环境监测中的综合应用5.1 遥感在农业领域中的应用5.2 遥感在能源资源调查与监测中的应用5.3 遥感在地质灾害监测与预警中的应用5.4 遥感在大气环境监测中的应用第六章：遥感数据处理与分析技术6.1 遥感数据预处理流程与方法6.2 遥感数据融合与合成6.3 遥感信息提取与建模6.4 遥感数据分析软件与应用第七章：遥感在地表环境监测中的应用7.1 地表温度遥感监测7.2 土壤湿度与水分循环遥感监测7.3 植被指数与生物量遥感估算7.4 地形与高程遥感测量第八章：遥感在资源管理与可持续利用中的应用8.1 遥感在矿产资源调查中的应用8.2 遥感在森林资源清查与监测中的应用8.3 遥感在水文水资源监测与管理中的应用8.4 遥感在海洋资源管理与利用中的应用第九章：遥感在城乡规划与管理中的应用9.1 遥感在城市扩张与土地利用变化监测中的应用9.2 遥感在基础设施建设与规划中的应用9.3 遥感在环境保护与污染监测中的应用9.4 遥感在自然灾害风险评估与应急响应中的应用第十章：遥感技术的发展趋势与挑战10.1 遥感技术的新发展与创新10.2 卫星遥感计划的未来展望10.3 遥感数据与信息的共享与服务10.4 遥感技术面临的挑战与对策重点解析本文档为《遥感导论》电子教案，共包含十个章节。
厦门理工学院：遥感导论电子教案第一章绪论
选修课
限选课（）；任选课（）
授课方式
课堂讲授（√）；实践课（）
考核方式
考试（√）；考查（）
课程教学
总学时数
54
学分数
3
学时分配
课堂讲授54学时；实践课学时
基本
教材
和主
要参
考资
料
序号
教材名称
作者
出版时间
1
遥感导论
梅安新等编
高等教育
2001年
2
遥感概论
彭望琭等编
高等教育
2003年
授课教师
X明华
职称
副教授
情境式教学法
引导教学法
问题式教学法
讨论、作业和思考题：
复习本章内容
课后思考题 1、2、3、4题。
参考资料：
备注：
注：课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案。
授课时间
2009.9-2010.1
教学
目的
要求
通过本课程学习，使学生掌握遥感技术的基本概念和基础知识、熟悉电磁辐射、地物波谱特征、遥感成像原理和遥感图像特征等基本理论，初步具备遥感图像解译与分析，遥感图像处理与信息提取的基本技能，及从事相关领域或行业的遥感应用与研究的基本能力。
教学
重点
难点
遥感、遥感平台，主动遥感与被动遥感，电磁波谱、大气层的吸收与散射、大气窗口，反射率、发射率，地物反射光谱与发射波谱特征，空间分辨率、波谱分辨率、时间分辨率等概念；陆地卫星影像、航空图像、微波遥感影像的成像原理与图像特征，遥感图像的校正和图像增强方法，遥感图像的目视解译分析，遥感图像的分类和信息提取方法，地质遥感、水体、植被、土壤遥感应用。
狭义遥感
限选课（）；任选课（）
授课方式
课堂讲授（√）；实践课（）
考核方式
考试（√）；考查（）
课程教学
总学时数
54
学分数
3
学时分配
课堂讲授54学时；实践课学时
基本
教材
和主
要参
考资
料
序号
教材名称
作者
出版时间
1
遥感导论
梅安新等编
高等教育
2001年
2
遥感概论
彭望琭等编
高等教育
2003年
授课教师
X明华
职称
副教授
情境式教学法
引导教学法
问题式教学法
讨论、作业和思考题：
复习本章内容
课后思考题 1、2、3、4题。
参考资料：
备注：
注：课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案。
授课时间
2009.9-2010.1
教学
目的
要求
通过本课程学习，使学生掌握遥感技术的基本概念和基础知识、熟悉电磁辐射、地物波谱特征、遥感成像原理和遥感图像特征等基本理论，初步具备遥感图像解译与分析，遥感图像处理与信息提取的基本技能，及从事相关领域或行业的遥感应用与研究的基本能力。
教学
重点
难点
遥感、遥感平台，主动遥感与被动遥感，电磁波谱、大气层的吸收与散射、大气窗口，反射率、发射率，地物反射光谱与发射波谱特征，空间分辨率、波谱分辨率、时间分辨率等概念；陆地卫星影像、航空图像、微波遥感影像的成像原理与图像特征，遥感图像的校正和图像增强方法，遥感图像的目视解译分析，遥感图像的分类和信息提取方法，地质遥感、水体、植被、土壤遥感应用。
狭义遥感
《遥感导论》电子教案新
《遥感导论》电子教案新章节一：遥感概述1.1 遥感的定义1.2 遥感技术的发展历程1.3 遥感在地理信息系统中的应用章节二：遥感物理基础2.1 电磁波谱与光谱特性2.2 遥感传感器与工作原理2.3 遥感图像的获取与处理章节三：遥感图像的解析与分类3.1 遥感图像的视觉解析3.2 遥感图像的数字解析3.3 遥感图像的分类与统计分析章节四：遥感应用案例解析4.1 土地资源遥感调查与应用4.2 水资源遥感监测与应用4.3 生态环境遥感监测与应用章节五：遥感技术在地理信息系统中的应用5.1 遥感与GIS的结合原理5.2 遥感图像在GIS中的数据处理与分析5.3 遥感技术在地理信息系统中的应用案例《遥感导论》电子教案新章节六：遥感数据源与产品6.1 遥感卫星系统介绍6.2 光学遥感数据类型与特点6.3 雷达遥感数据类型与特点6.4 遥感数据产品获取与处理章节七：遥感图像的预处理7.1 遥感图像辐射校正7.2 遥感图像的几何校正7.3 遥感图像的增强与复原章节八：遥感图像的专题分析8.1 植被指数分析8.2 水体指数分析8.3 土壤湿度与干旱监测章节九：遥感在资源调查与监测中的应用9.1 土地利用变化监测9.2 矿产资源遥感探测9.3 森林火灾监测与评估章节十：遥感在环境监测与灾害评估中的应用10.1 大气环境遥感监测10.2 水质遥感监测与评估10.3 地震灾害遥感监测与评估《遥感导论》电子教案新章节十一：遥感图像的解译与地图制图11.1 遥感图像解译的原则与方法11.2 遥感图像解译的视觉分析技术11.3 遥感图像解译的数字分析技术11.4 遥感图像在地图制图中的应用章节十二：遥感技术在城市规划与管理中的应用12.1 城市扩张与土地利用变化遥感监测12.2 城市生态环境遥感监测与评估12.3 城市基础设施遥感调查与应用章节十三：遥感技术在农业中的应用13.1 农作物监测与产量估算13.2 农业灾害遥感监测与评估13.3 农业资源遥感调查与规划章节十四：遥感技术在文化遗产保护中的应用14.1 遥感技术在考古中的应用14.2 遥感技术在古建筑保护中的应用14.3 遥感技术在文化遗产监测与管理中的应用章节十五：未来遥感技术的发展趋势与挑战15.1 新型遥感传感器与技术的发展15.2 遥感数据处理与分析技术的进步15.3 遥感技术在可持续发展中的挑战与机遇重点和难点解析本文档为《遥感导论》电子教案，共分为十五个章节，涵盖了遥感技术的定义、发展历程、物理基础、图像解析与分类、应用案例解析、在GIS中的应用，以及数据源与产品、图像预处理、专题分析、资源调查与监测、环境监测与灾害评估、图像解译与地图制图、城市规划与管理应用、农业应用、文化遗产保护应用和未来发展趋势与挑战等方面的内容。
遥感导论第四章PPT
基本环节有两个： 一是像素坐标变换； 二是像素亮度重采样。
x,y为校正前的影像 坐标；
u,v为变换后对应的 坐标；
二次多项式间接法 纠正变换公式为：
衬底1
2、几何畸变校正
控制点的选取(P111)
数目的确定:最小数目；6倍于最小数目。 选择的原则
○ 易分辨、易定位的特征点：道路的交叉口，水库坝址，河流弯曲点等。 ○ 特征变化大的地区应多选些。 ○ 尽可能满幅均匀选取。
常用的 波段组合
红绿 蓝
特点
真彩色：可见光组成，符合人眼对自然物体的观 3 2 1 察习惯。对于水体和人工地物表现突出。
假彩色 ：城市地区，植被种类。 43 2
假彩色：增强对植被的识别 54 3
假彩色：增强对植被的识别，以及矿物、岩石类 7 4 3 别的区分。
第二节 数字图像的 校正
遥感数字图像处理：利用计 算机对遥感图像及其资料进 行的各种技术处理。
1、遥感影像变形的原因
遥感平台位置和运动状态变化的影响： 航高、航速、俯仰、翻滚、偏航。P104
地形起伏的影响：产生像点位移。 地球表面曲率的影响：一是像点位置的移
动；二是像元对应于地面宽度不等，距星 下点愈远畸变愈大，对应地面长度越长。 大气折射的影响：产生像点位移。 地球自转的影响：产生影像偏离。
俯仰：遥感平台的俯仰变化能引起影像上下方向的变化， 即星下点俯时后移，仰时前移，发生行间位置错动。
PART ONE
滚：遥感平台姿态翻滚是指以前进方 为轴旋转了一个角度。可导致星下点 扫描线方向偏移，使整个影像的行向 滚角引起偏离的方向错动。
偏航：指遥感平台在前进过程中，相对于 原前进航向偏转了一个小角度，从而引起 扫描行方向的变化，导致影像的倾斜畸变。
x,y为校正前的影像 坐标；
u,v为变换后对应的 坐标；
二次多项式间接法 纠正变换公式为：
衬底1
2、几何畸变校正
控制点的选取(P111)
数目的确定:最小数目；6倍于最小数目。 选择的原则
○ 易分辨、易定位的特征点：道路的交叉口，水库坝址，河流弯曲点等。 ○ 特征变化大的地区应多选些。 ○ 尽可能满幅均匀选取。
常用的 波段组合
红绿 蓝
特点
真彩色：可见光组成，符合人眼对自然物体的观 3 2 1 察习惯。对于水体和人工地物表现突出。
假彩色 ：城市地区，植被种类。 43 2
假彩色：增强对植被的识别 54 3
假彩色：增强对植被的识别，以及矿物、岩石类 7 4 3 别的区分。
第二节 数字图像的 校正
遥感数字图像处理：利用计 算机对遥感图像及其资料进 行的各种技术处理。
1、遥感影像变形的原因
遥感平台位置和运动状态变化的影响： 航高、航速、俯仰、翻滚、偏航。P104
地形起伏的影响：产生像点位移。 地球表面曲率的影响：一是像点位置的移
动；二是像元对应于地面宽度不等，距星 下点愈远畸变愈大，对应地面长度越长。 大气折射的影响：产生像点位移。 地球自转的影响：产生影像偏离。
俯仰：遥感平台的俯仰变化能引起影像上下方向的变化， 即星下点俯时后移，仰时前移，发生行间位置错动。
PART ONE
滚：遥感平台姿态翻滚是指以前进方 为轴旋转了一个角度。可导致星下点 扫描线方向偏移，使整个影像的行向 滚角引起偏离的方向错动。
偏航：指遥感平台在前进过程中，相对于 原前进航向偏转了一个小角度，从而引起 扫描行方向的变化，导致影像的倾斜畸变。
《遥感导论》教案.doc
1 单波段摄影像片的解译(1) 可见光黑白像片和黑白红外像片的解译(2) 彩色像片与彩红外像片的解译2 多光谱扫描图像的解译(1) 多光谱扫描图像的特点(2) 多光谱扫描图像的解译方法3 热红外图像的解译4 雷达图像的解译(1) 雷达图像的解译要素及其特点(2) 雷达图像的处理3 目视解译的认知过程(3) 典型地物的散射特征与图像解译第八章遥感图像的计算机分类一、章节教案1.教学目标及基本要求（1）回顾数字图像的性质与特点、表示方法；（2）掌握数字图像分类原理、监督分类、非监督分类的具体方法及两种分类方法的区别；（3）了解遥感图像多种特征的抽取；（4）了解基于知识的分类、面向对象的分类、人工神经网络分类、模糊分类等分类方法的原理与过程；（5）掌握遥感图形分类结果的误差与精度评价方法。
2.教学内容及学时分配第一节概述第二节监督分类（2学时）第三节非监督分类（2学时）第四节其他分类方法（2学时）第五节误差与精度评价（2学时）3.教学重点和难点重点：数字图像的性质与特点、表示方法、数字图像分类原理、监督分类、非监督分类、遥感图像多种特征的抽取、遥感图像分类的其他先进方法。
难点：监督分类和非监督分类。
4.教学内容的深化和拓宽利用ENVI软件和Landsat数据进行演示。
5.教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题教学方式（手段）：讲授法、演示法教学过程中应注意的问题：注重培养从的软件操作能力。
6.主要参考书目及网络资源《遥感技术基础与应用》，张安定等，科学出版社，2014。
《遥感导论》，梅安新，彭望琭，秦其明，等编著，北京：高等教育出版社，2001年。
《遥感概论》，彭望碌主编著，北京：高等教育出版社，2002年。
《遥感概论》修订版，吕国楷、洪启旺、郝允充等编著，北京：高等教育出版社，1995年。
《遥感应用分析原理与方法》，赵英时等编著.北京：科学出版社，2003年。
7.思考题和习题比较监督分类和非监督分类的优缺点？二、每课时单元教案1.教学时数2学时2.教学方式（手段）讲授法、演示法3.师生活动设计教师提问，学生回答。
遥感导论电子教案
To be continued…
§7 遥感的发展简况(二)
20世纪60年代以来，苏美空间技术竟相发展，分别发射 了一系列的空间计划卫星，促进了航天遥感技术的发展。 20世纪70年代，空间技术转向为人类服务，地球资源技 术卫星诞生。 20世纪80年代，地球资源技术卫星的传感器技术不断提 高。 20世纪90年代，除美苏外，其他国家均发射了各种资源 卫星。 目前，高分辨率的商业卫星发展迅速。
电子教案章节与《遥感导论》教材章节的对应关系
电子教案章节 第一章 遥感——碧空慧眼 第二章 遥感原理 第三章 遥感数据 第四章 遥感数据校正
《遥感导论》教材相关章节 第1章 绪论 第2章 电磁辐射与地物光谱特征 第3章 遥感成像原理与遥感图像特征 第4章 遥感图像处理
4 .2 数字图像的校正
第五章 遥感图像的处理
§7 遥感的发展简况(一)
照相机、气球、飞机构成初期遥感技术系统。 1962年在美国密歇根大学召开的第一次国际环 境遥感讨论会上，美国海军研究局的Eretyn Pruitt（伊·普鲁伊特）首次提出“Remote Sensing”一词，会后被普遍采用至今。 二次大战中的航空侦察促进了航空摄影技术的发 展。
第4章 遥感图像处理 4.1 光学原理与光学处理 4.3 数字图像的增强
第六章 遥感数据的信息提取 第5章 遥感数字图像目视解释与制图
第七章 遥感应用
第6章 遥感数字图像的计算和解释 第7章 遥感应用
第八章 3S技术的集成应用
第8章 遥感、地理信息系统和全球定位系统的 综合应用
使用说明
在内容的安排上，以基础知识和实践内容为主线，比 较深的研究性内容不作为本教案的重点。电子教案因与 教材配套，内容丰富全面，各高校在使用时可自行调整 选讲的内容和章节，也可根据所掌握的材料，自组教学 内容，对重点和难点内容自行调整。同时考虑到本课程 目的是使地学、测绘及相关专业的学生掌握遥感理论和 应用遥感数据的方法，教案在讲解遥感原理的基础上， 侧重于对各种遥感数据和信息提取方法方面的教学，并 安排相应的实习内容，以提高教学效果。
§7 遥感的发展简况(二)
20世纪60年代以来，苏美空间技术竟相发展，分别发射 了一系列的空间计划卫星，促进了航天遥感技术的发展。 20世纪70年代，空间技术转向为人类服务，地球资源技 术卫星诞生。 20世纪80年代，地球资源技术卫星的传感器技术不断提 高。 20世纪90年代，除美苏外，其他国家均发射了各种资源 卫星。 目前，高分辨率的商业卫星发展迅速。
电子教案章节与《遥感导论》教材章节的对应关系
电子教案章节 第一章 遥感——碧空慧眼 第二章 遥感原理 第三章 遥感数据 第四章 遥感数据校正
《遥感导论》教材相关章节 第1章 绪论 第2章 电磁辐射与地物光谱特征 第3章 遥感成像原理与遥感图像特征 第4章 遥感图像处理
4 .2 数字图像的校正
第五章 遥感图像的处理
§7 遥感的发展简况(一)
照相机、气球、飞机构成初期遥感技术系统。 1962年在美国密歇根大学召开的第一次国际环 境遥感讨论会上，美国海军研究局的Eretyn Pruitt（伊·普鲁伊特）首次提出“Remote Sensing”一词，会后被普遍采用至今。 二次大战中的航空侦察促进了航空摄影技术的发 展。
第4章 遥感图像处理 4.1 光学原理与光学处理 4.3 数字图像的增强
第六章 遥感数据的信息提取 第5章 遥感数字图像目视解释与制图
第七章 遥感应用
第6章 遥感数字图像的计算和解释 第7章 遥感应用
第八章 3S技术的集成应用
第8章 遥感、地理信息系统和全球定位系统的 综合应用
使用说明
在内容的安排上，以基础知识和实践内容为主线，比 较深的研究性内容不作为本教案的重点。电子教案因与 教材配套，内容丰富全面，各高校在使用时可自行调整 选讲的内容和章节，也可根据所掌握的材料，自组教学 内容，对重点和难点内容自行调整。同时考虑到本课程 目的是使地学、测绘及相关专业的学生掌握遥感理论和 应用遥感数据的方法，教案在讲解遥感原理的基础上， 侧重于对各种遥感数据和信息提取方法方面的教学，并 安排相应的实习内容，以提高教学效果。
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彭望琭等.遥感概论.北京：高等教育出版社， 2003
胡著智等.遥感技术与地学应用.南京：南京大学 出版社，2001
遥感学报(2002～2003)
遥感信息（2002～2003）
国土资源遥感（2002～2003）
.精品课件.
16
遥感导论
第一章 遥感—碧空慧眼
.精品课件.
5
使用说明
在版面设计上，充分考虑幻灯片的视觉 效果，以吸引学生注意力和提高他们学习的 兴趣。每张幻灯片以主题词为主，相关内容 放在隐藏的文本框内，使学生掌握知识时有 层次感、问题感，有利于教师开展启发式教 学，提高学生学习兴趣。
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6
使用说明
本电子教案还精心组织了多幅说明遥感原 理的图表、数据示例、传感器外形图、卫星 空间组合等图片，穿插在幻灯片相关内容中， 以超级链接的方式放映，增加学生对知识的 感性认识，提高学生学习兴趣。
第4章 遥感图像处理 4.1 光学原理与光学处理 4.3 数字图像的增强
第六章 遥感数据的信息提取 第5章 遥感数字图像目视解释与制图
第七章 遥感应用 第八章 3S技术的集成应用
第6章 遥感数字图像的计算和解释 第7章 遥感应用
第8.精章品课遥件感. 、地理信息系统和全球定位系4 统的 综合应用
使用说明
点击 返回返回按钮，可返回到章界面。
点击 下一下节一节按钮，可继续下一节的教学内容。
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10
使用说明
在每章最后一节内容结束后有红色的“本节结束”、“本章 结束”提示语，同时出现 下一章按钮，点击可直接到下一章的章
界面，开始讲授下一章内容。
每节的幻灯片中，有下划线的红色字设置有链接内容，鼠标移 至该位置，变为手形，点击可链接到相关内容，如图表、数据示 例、传感器外形图等，这种超级链接到的幻灯片上，有 bBaAcCkK 按钮，观看结束后，可返回到原幻灯片处，继续讲解。术 语后有（…）的，为设置有隐藏功能的文本框，点击后出现的文 本框中是关于该术语的进一步详细解释或说明内容，观看结束后， 再次点击可隐藏，隐藏后可继续讲解该幻灯片的内容。
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8
使用说明
章界面：列出该章节要讲授的各节标题；本章提要
（…）为隐藏的文本框，点击可放映“本章提要”内容； 有下划线为超级链接，当鼠标指针变为手形时，点击可 链接到该内容，开始讲授。
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9
使用说明
节界面：每节结束后有红色的“ 本节”结的束提示语；；
节内容有多张幻灯片时，这些幻灯片之间有绿色的“To be continued…”提示语，点击可继续本节内容，直 到有红色的“本节结束”提示语出现；每节内容讲解结 束后相应有两个按钮：返回和 下。一节
面向二十一世纪课程教材
遥感导论
电子教案
研制 尹占娥 黄春晖
高等教育出版社
高等教育电子音像出版社
.精品课件.
1
使用说明
本电子教案，是为方便教师和学生使用高等 教育出版社出版的面向二十一世纪课程教材《遥 感导论》（梅安新等编）而研制的，同时也适用 于高等教育出版社出版的《遥感概论》（彭望琭 等编）。
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由于时间仓促，本教案难免存在不妥之处，敬请使用者批评 指正。
联系信箱：clgis@
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12
前言 ：教学目标
➢掌握遥感的概念、遥感的原理与方法、遥感的技 术系统。
➢掌握常用遥感数据的特征和应用、信息提取的方 法。
➢了解遥感信息的应用。
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13
前言 ：教学要求
❖上课认真听讲，记笔记，有不懂的地方及时提问 或课后查阅资料。
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3
电子教案章节与《遥感导论》教材章节的对应关系
电子教案章节 第一章 遥感——碧空慧眼 第二章 遥感原理 第三章 遥感数据 第四ห้องสมุดไป่ตู้ 遥感数据校正
第五章 遥感图像的处理
《遥感导论》教材相关章节 第1章 绪论 第2章 电磁辐射与地物光谱特征 第3章 遥感成像原理与遥感图像特征
第4章 遥感图像处理 4 .2 数字图像的校正
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7
使用说明
前言：介绍本门课程的教学目标、教学要求、教
学主要内容和参考书目，单击可放映。
主界面：列出《遥感导论》课程所讲授的共八
章的章标题；有下划线的为超级链接，从该主界面可 直接链接到各章，开始讲授各章内容；每章内容讲解 结束时，点击 返回 按钮，可返回到主界面，也可以 点击 下一章 按钮进入下一章内容。
在内容的安排上，以基础知识和实践内容为主线，比 较深的研究性内容不作为本教案的重点。电子教案因与 教材配套，内容丰富全面，各高校在使用时可自行调整 选讲的内容和章节，也可根据所掌握的材料，自组教学 内容，对重点和难点内容自行调整。同时考虑到本课程 目的是使地学、测绘及相关专业的学生掌握遥感理论和 应用遥感数据的方法，教案在讲解遥感原理的基础上， 侧重于对各种遥感数据和信息提取方法方面的教学，并 安排相应的实习内容，以提高教学效果。
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使用说明
本电子教案由尹占娥设计，尹占娥、 黄春晖制作。该项目得 到了上海市教委“2002课程建设”项目的资助，在制作的过程 中，梅安新等许多老师和学生提出了宝贵意见，还得到高等教 育出版社徐丽萍副编审多方面的支持，在此表示衷心的感谢， 正是由于他们的关心和支持，该项目才得以顺利地完成和出版。
❖认真完成实习作业并按时上交，成绩将记入总分。 ❖认真完成课后作业。 ❖能自觉阅读课后参考书目。
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14
前言 ：教学主要内容
遥感概念及遥感技术系统 遥感基础原理 遥感数据类型 航空像片及信息提取 陆地卫星图像及信息的提取 遥感图像的计算机处理
.精品课件.
15
前言 ：参考书目
梅安新等.遥感导论.北京：高等教育出版社， 2002
2
使用说明
在章节安排上主要以梅安新等编著的《遥感导 论》为主（见表：电子教案章节与《遥感导论》教 材章节的对应关系），同时参考了彭望琭等编著的 《遥感概论》教材。为便于授课和自学，本电子教 案的体系与教材略有差异，但主要内容基本相同。 本教案为教师们授课提供基本的思路、框架、体系 和一些最基本的素材，教师在授课时可以根据自己 的喜好和掌握的材料进行调整与修改。为充分利用 网络资源，提供了上网查资料的教学活动，使学生 及时了解遥感技术的最新发展动态，保证教学内容 的新颖性和先进性。
胡著智等.遥感技术与地学应用.南京：南京大学 出版社，2001
遥感学报(2002～2003)
遥感信息（2002～2003）
国土资源遥感（2002～2003）
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遥感导论
第一章 遥感—碧空慧眼
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在版面设计上，充分考虑幻灯片的视觉 效果，以吸引学生注意力和提高他们学习的 兴趣。每张幻灯片以主题词为主，相关内容 放在隐藏的文本框内，使学生掌握知识时有 层次感、问题感，有利于教师开展启发式教 学，提高学生学习兴趣。
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第4章 遥感图像处理 4.1 光学原理与光学处理 4.3 数字图像的增强
第六章 遥感数据的信息提取 第5章 遥感数字图像目视解释与制图
第七章 遥感应用 第八章 3S技术的集成应用
第6章 遥感数字图像的计算和解释 第7章 遥感应用
第8.精章品课遥件感. 、地理信息系统和全球定位系4 统的 综合应用
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点击 返回返回按钮，可返回到章界面。
点击 下一下节一节按钮，可继续下一节的教学内容。
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在每章最后一节内容结束后有红色的“本节结束”、“本章 结束”提示语，同时出现 下一章按钮，点击可直接到下一章的章
界面，开始讲授下一章内容。
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面向二十一世纪课程教材
遥感导论
电子教案
研制 尹占娥 黄春晖
高等教育出版社
高等教育电子音像出版社
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使用说明
本电子教案，是为方便教师和学生使用高等 教育出版社出版的面向二十一世纪课程教材《遥 感导论》（梅安新等编）而研制的，同时也适用 于高等教育出版社出版的《遥感概论》（彭望琭 等编）。
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前言 ：教学目标
➢掌握遥感的概念、遥感的原理与方法、遥感的技 术系统。
➢掌握常用遥感数据的特征和应用、信息提取的方 法。
➢了解遥感信息的应用。
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前言 ：教学要求
❖上课认真听讲，记笔记，有不懂的地方及时提问 或课后查阅资料。
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电子教案章节与《遥感导论》教材章节的对应关系
电子教案章节 第一章 遥感——碧空慧眼 第二章 遥感原理 第三章 遥感数据 第四ห้องสมุดไป่ตู้ 遥感数据校正
第五章 遥感图像的处理
《遥感导论》教材相关章节 第1章 绪论 第2章 电磁辐射与地物光谱特征 第3章 遥感成像原理与遥感图像特征
第4章 遥感图像处理 4 .2 数字图像的校正
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前言：介绍本门课程的教学目标、教学要求、教
学主要内容和参考书目，单击可放映。
主界面：列出《遥感导论》课程所讲授的共八
章的章标题；有下划线的为超级链接，从该主界面可 直接链接到各章，开始讲授各章内容；每章内容讲解 结束时，点击 返回 按钮，可返回到主界面，也可以 点击 下一章 按钮进入下一章内容。
在内容的安排上，以基础知识和实践内容为主线，比 较深的研究性内容不作为本教案的重点。电子教案因与 教材配套，内容丰富全面，各高校在使用时可自行调整 选讲的内容和章节，也可根据所掌握的材料，自组教学 内容，对重点和难点内容自行调整。同时考虑到本课程 目的是使地学、测绘及相关专业的学生掌握遥感理论和 应用遥感数据的方法，教案在讲解遥感原理的基础上， 侧重于对各种遥感数据和信息提取方法方面的教学，并 安排相应的实习内容，以提高教学效果。
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本电子教案由尹占娥设计，尹占娥、 黄春晖制作。该项目得 到了上海市教委“2002课程建设”项目的资助，在制作的过程 中，梅安新等许多老师和学生提出了宝贵意见，还得到高等教 育出版社徐丽萍副编审多方面的支持，在此表示衷心的感谢， 正是由于他们的关心和支持，该项目才得以顺利地完成和出版。
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前言 ：教学主要内容
遥感概念及遥感技术系统 遥感基础原理 遥感数据类型 航空像片及信息提取 陆地卫星图像及信息的提取 遥感图像的计算机处理
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前言 ：参考书目
梅安新等.遥感导论.北京：高等教育出版社， 2002
2
使用说明
在章节安排上主要以梅安新等编著的《遥感导 论》为主（见表：电子教案章节与《遥感导论》教 材章节的对应关系），同时参考了彭望琭等编著的 《遥感概论》教材。为便于授课和自学，本电子教 案的体系与教材略有差异，但主要内容基本相同。 本教案为教师们授课提供基本的思路、框架、体系 和一些最基本的素材，教师在授课时可以根据自己 的喜好和掌握的材料进行调整与修改。为充分利用 网络资源，提供了上网查资料的教学活动，使学生 及时了解遥感技术的最新发展动态，保证教学内容 的新颖性和先进性。