牛津上海版小学自然四年级上第七册《保持清洁》教学设计

第二单元：居家清洁单元集体备课整体设计
一、单元教材分析与教学设计说明
劳动教育课程旨在使学生树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。

根据《劳动教育课程标准（2022年版）》对中年级学段的要求，四年级学生需要主动分担家务，协助参与家庭环境卫生清洁，能制作简单的日常饮食，初步学会简单的家务劳动技能，形成生活自理能力。

本单元以“居家清洁”为主题，通过认识清洁用品、清理厨房卫生、清理洗手间三项活动，培养学生认识常用清洁用品及简单使用常见清洁用品的能力，体会参与劳动清洁时的的快乐，提高生活自理能力，培养热爱劳动的美好品德。

本单元三个活动的编排，难度系数由低到高，从认知到实践，学生在学习的过程中逐步掌握了几种简单清洁的劳动方法。

二、单元学习目标与重点难点
1.单元学习目标
（1）认识各种不同的清洁用品
（2）学会使用生活中常见的清洁用品，掌握它的使用方法和步骤，并能够巧妙使用它们去除生活中的污垢。

（3）能够安全地使用清洁工具及用品、并学会利用他们创造一些生活小妙招。

2.教学重点。

（1）掌握生活中常见的清洁用品的使用方法和步骤。

（2）能够安全地使用清洁工具及用品、并学会利用他们创造一些生活小妙招。

3.教学难点
（1）培养学生独立自理能力。

（2）帮助学生养成热爱劳动、积极参与劳动的好习惯。

三、单元整体教学思路。

《比一比认一认》教案第一课时一、教学设计思路1、教学理念：本课设计以认识字词为主。

2、教学方法：讲授法、实践游戏法。

二、学情分析：本节课授课的对象是培智二班的学生，本班共有11名学生，智力水平和学习能力参差不齐，因此根据他们的学习程度，在教学中分为（A（杜娟、李元元）、B（谢覃成、何海涛、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊）、C（杨鹏、许苏杨、杨成维））三个层次。

并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不同的教学方法。

三、教学目标：A层：1、会认读写“真”“拾”“腰”“住”“军”，会用“真”“拾”“腰”“住”“军”组词。

2、培养学生辨别能力。

B层：1、会认读写“真”“拾”“腰”“住”“军”。

2、培养学生辨别能力。

C层：1、会认读“真”“拾”“腰”“住”“军”。

2、培养学生辨别能力。

四、教学重难点：教学重点：正确读写“真”“拾”“腰”“住”“军”。

教学难点：比较“直”和“真”“合”和“拾”“要”和“腰”“住”“军”的异同。

五、教学过程第一课时一、游戏导入1、今天老师来给大家表演一个魔术。

2、通过魔术导入课题“比一比，认一认”。

二、新授1、出示卡片“直”，点名让学生读，集体读。

2、让学生组词。

3、表演魔术“直”下加两点，变成了“真”。

4、板书“真”。

师范读，生跟读，指名读，集体读。

5、请学生用“真”组词。

师书写真（真正）。

6、师范读，生跟读，集体读。

7、出示卡片“合”，点名让学生读，集体读。

8、让学生组词。

9、表演魔术“合”左边加“扌”，变成了“拾”。

10、板书“拾”。

师范读，生跟读，指名读，集体读。

11、请学生用“拾”组词。

师书写拾（收拾）。

12、师范读，生跟读，集体读。

13、出示卡片“要”，点名让学生读，集体读。

14、让学生组词。

15、表演魔术“要”左边加“月”，变成了“腰”。

16、板书“腰”，师范读，生跟读，指名读，集体读。

17、请学生用“腰”组词。

师书写腰（弯腰）。

18、师范读，生跟读，集体读。

保持居室清洁：劳动课程教学方案一、背景介绍保持居室清洁对于一个健康的生活环境至关重要。

良好的卫生惯不仅可以预防疾病，还能提高生活质量。

因此，我们需要在劳动课程中教育学生如何保持居室的清洁。

二、教学目标通过本课程的研究，学生应能够：1. 了解保持居室清洁的重要性；2. 掌握清洁居室的基本方法和技巧；3. 培养良好的卫生惯。

三、教学内容1. 保持居室清洁的重要性及好处；2. 日常清洁工具和用品的介绍；3. 清洁不同房间和物品的方法和技巧；4. 垃圾分类和处理；5. 培养良好的卫生惯的重要性；6. 清洁居室的常见误区和注意事项。

四、教学方法1. 讲授：通过讲解和展示案例，向学生介绍保持居室清洁的重要性和方法；2. 实践：组织学生进行实际清洁操作，如清洁桌子、地板、窗户等；3. 讨论：引导学生进行小组讨论，分享他们的清洁经验和技巧；4. 观摩：观看相关视频和图片，以展示正确的清洁方法和技巧。

五、教学评估1. 学生表现：观察学生在实践环节中的表现，包括操作方法的正确性和效果；2. 学生作业：布置作业，要求学生写一篇关于保持居室清洁的心得体会；3. 小测验：进行一次简单的小测验，测试学生对于清洁方法和技巧的掌握程度。

六、教学资源1. 教材：提供与课程内容相关的教材和参考书籍；2. 视频和图片：准备相关的教学视频和图片，以便展示正确的清洁方法和技巧；3. 清洁工具和用品：准备相关的清洁工具和用品，供学生在实践环节中使用。

七、教学时间安排本课程计划为每周一次，每次课程时长为45分钟。

具体的教学时间安排如下：1. 第一周：介绍保持居室清洁的重要性及好处；2. 第二周：介绍日常清洁工具和用品；3. 第三周：讲解清洁不同房间和物品的方法和技巧；4. 第四周：讲解垃圾分类和处理；5. 第五周：讲解培养良好的卫生惯的重要性；6. 第六周：讲解清洁居室的常见误区和注意事项；7. 第七周：学生作业提交及小测验。

八、教学总结通过本课程的教学，学生将学会保持居室清洁的重要性和方法，并能够培养良好的卫生惯。

保持居室清洁：劳动课程教学方案1. 课程背景保持居室清洁是每个人日常生活中必须掌握的基本技能，它关系到个人卫生、家庭环境以及公共卫生。

本课程旨在通过一系列的教学活动，使学生掌握居室清洁的基本知识和技能，形成良好的卫生习惯，提高生活自理能力。

2. 教学目标2.1 知识与技能- 了解居室清洁的重要性- 掌握居室清洁的基本方法和技巧- 学会制定居室清洁计划2.2 过程与方法- 培养观察、思考和解决问题的能力- 学会合作与交流- 培养动手实践能力2.3 情感态度与价值观- 形成良好的卫生习惯- 增强责任心和自律意识- 培养热爱生活、珍惜劳动成果的价值观3. 教学内容3.1 居室清洁的基本知识- 清洁的意义和重要性- 清洁工具和清洁剂的选择和使用3.2 居室清洁的方法与技巧- 不同区域（如客厅、卧室、厨房、卫生间）的清洁方法- 特殊污渍的处理方法- 清洁计划的制定与执行3.3 实践操作- 进行实际的清洁操作，如扫地、拖地、擦窗户、整理物品等- 小组合作完成一个房间的清洁任务4. 教学过程4.1 导入- 通过讨论或提问的方式，引导学生思考居室清洁的重要性- 引入本节课的主题和目标4.2 知识讲解与演示- 讲解居室清洁的基本知识和方法- 进行清洁技巧的演示，如使用扫把、拖把的正确方法，清洁剂的使用等4.3 实践操作- 学生分组进行实践操作，教师巡回指导- 鼓励学生提问和交流，解决问题4.4 总结与反思- 学生分享自己的清洁经验和感受- 教师进行总结和点评，强调清洁的重要性和方法5. 教学评价- 学生实践操作的表现- 学生对清洁知识和方法的掌握程度- 学生对清洁重要性的认识和态度6. 教学资源- 清洁工具和清洁剂- 教学PPT或教案- 实践操作的场地和环境7. 教学建议- 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中学习和掌握清洁技能- 鼓励学生提问和交流，培养合作与沟通的能力- 定期进行复习和巩固，确保学生能够长期坚持良好的清洁习惯8. 课程时间表- 课程名称：保持居室清洁：劳动课程教学方案- 课时：10课时- 每周一节，共10周9. 教学反馈表请教师根据学生的表现和反馈，对每个评价项目进行评分，最高分为10分。

1.保持健康教案【教学目标】1.让学生了解垃圾食品及其危害，知道食品安全的重要性。

2.关注食品安全，懂得一定食品安全知识和预防措施，养成良好的饮食卫生习惯，提高食品安全意识。

3．学会运用自己掌握的食品安全知识，能在以后的学习和生活中鉴别食品安全性。

重点难点教学难点：懂得一定食品安全知识和预防措施，养成良好的饮食卫生习惯，提高食品安全意识。

教学重点：学会运用自己掌握的食品安全知识，能在以后的学习和生活中鉴别食品安全性。

【教学过程】3.1 【教学活动】【导入】拒绝垃圾食品健康从我做起一、出示垃圾食品，初步认识危害。

同学们今天老师给大家带来好多吃的，你们想要吗？出示爆米花同学们看看这是什么？你们吃过吗？好吃吗？可是你们知道吗、爆米花含铅量极高，铅如果摄入量过高会损害人的神经系统和消化系统。

尤其是儿童，对铅的解毒功能弱，如果常吃爆米花，容易发生慢性铅中毒，造成食欲下降、腹泻、烦躁，牙龈发紫及生长发育缓慢等现象，严重影响我们的身体健康。

出示烧烤食物这个见过吗？这是老师刚才在文化路边上买的，吃过的同学请举手。

它的危害可大了，一是未经卫生部门批准，暴露在马路边上，卫生状况毫无保证；二是摊主没有健康证，更不讲究卫生；三是根本没有消毒环节；四是原料调料多位低劣产品。

出示第“三无”饮料同学们这瓶饮料可以喝吗？这是老师从一个小商店里买到的，可是我怎么也找不到它的生产日期和保质期，这样的饮料能喝吗？4.小结：以上这些都属于垃圾食品，到底什么是垃圾食品？（垃圾食品是指营养成分少、添加剂多（或者含有有害成分）、且没有特殊保健功效的食品。

长期食用垃圾食品有可能损害身体健康。

因此应该尽量少量食用或者不食用。

）常见的垃圾食品有哪些呢，我们一起来了解一下。

【讲授】拒绝垃圾食品健康从我做起二、观看食品安全视频，深入了解危害。

1. 在我们身边有许多这样的食品，一起来看一个短片。

观看《五毛小零食充斥校园周围，食品安全令人担忧》视频。

2.同学们，从刚才的视频中了解到了什么?三、了解典型食品安全案例，重新敲响警钟1.同学们，俗话说得好“民以食为天”食品安全直接关系到每个人的生命安全。

小学四年级上册生命安全教育的教案(精选)•课程介绍与目标•生命安全基础知识•交通安全教育•防火防灾与自救互救能力培养目录•饮食健康与个人卫生习惯养成•心理健康教育与情感关怀•总结回顾与拓展延伸01课程介绍与目标生命安全教育的重要性帮助学生树立安全意识通过生命安全教育，使学生认识到安全是生活的重要组成部分，培养他们的安全意识和防范能力。

促进学生身心健康发展生命安全教育关注学生的身心健康，通过教育引导学生养成良好的生活习惯和安全行为习惯，促进他们的全面发展。

培养学生的社会责任感通过生命安全教育，让学生认识到自身在社会中的责任和义务，培养他们的社会责任感和公民意识。

03情感、态度和价值观目标引导学生树立正确的安全观念，养成积极的安全行为习惯，培养他们的社会责任感和公民意识。

01知识目标使学生掌握基本的安全知识和技能，了解常见的安全隐患和应对方法。

02能力目标培养学生的安全防范能力和自我保护能力，提高他们的应对突发事件的能力。

课程目标及要求教材分析与选用教材内容分析教材应涵盖交通安全、校园安全、家庭安全、网络安全等方面的内容，注重知识的系统性和实用性。

教材选用建议选用符合课程标准和学生实际的教材，注重教材的趣味性和可操作性，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，可以结合地方特色和实际情况，适当补充和调整教材内容。

02生命安全基础知识教育孩子们不玩火，了解火源的危险性，并学会在火灾中如何逃生和报警。

防火安全防溺水安全交通安全告诫孩子们不私自下水游泳，不在无家长或老师带领的情况下游泳，以及学会基本的自救方法。

教育孩子们遵守交通规则，了解交通信号和道路安全知识，避免交通事故的发生。

030201日常生活中的安全常识教育孩子们遵守校规校纪，不参与打架斗殴等危险行为，注意校园内的安全警示标志。

校园安全在进行体育活动时，要做好热身运动，避免剧烈运动造成的伤害，同时学会正确的运动姿势和方法。

运动安全教育孩子们养成良好的饮食习惯，不吃过期或变质的食品，了解食品卫生知识。

程燕小学自然第七册教学计划一、学生现状分析：四年级在小学阶段属于高年级，经过中年级阶段的转变，其心理与生理上有了很大的变化，具备了初步的正确明辨是非的能力，抽象思维能力有长足的发展。

但对事物的注意仍然主要靠兴趣的引导。

现在的四年级七个班的学生整体上差别不大。

考虑到学生的实际情况及教材的编排，在这学期的自然教学中应加大实验教学的力度，注意从生活中选取学生感兴趣的话题来引导学生以顺利完成教学任务。

二、教材分析：本册教材共有六个单元，约计38课时，从知识上看可以分为六个方面：1、健康教育：在前阶段健康知识学习的基础上，安排了饮食营养、清洁卫生、运动休息、疾病预防、药品使用、吸烟酗酒、吸毒对身体的危害等健康教育活动，对学生进行健康教育，帮助学生形成健康生活观和良好的生活习惯。

2、生态环境教育：在第六册“池塘”、“森林”、“腐烂”学习之后,选择“城镇”、“海岸”两块内容，继续对学生进行生态学方面的教育。

“城镇”一单元引导学生通过了解城镇环境、植物、动物及其相互的关系，进一步了解生态系统中的一些普遍规律；而“海岸”单元的学习，在于让学生了解海岸动植物与环境的相互关系，这两单元的学习，使学生领悟保护周边生态平衡的必要性和重要性，从而增强学生的生态意识和环保意识。

3、身边常见的物理现象：学生在前阶段的学习中已经对简单磁现象进行了初步研究，本单元选择了磁铁和电磁铁为主要研究对象，引导学生对简单磁现象作进一步的研究，认识磁铁的性质、电磁铁的构造和特点、磁铁和电磁铁的广泛应用，了解磁场及磁场对磁性物体的影响，初步感悟电与磁的联系。

4、电：在低中年级学习了磨擦起电、电路等知识的基础上指导学生对输电网、用电器、电路控制、安全用电以及景点等作进一步的研究，帮助学生将有关电的认识做一次梳理和小结，进一步认识电与人类社会发展的关系。

5、光现象：学生在学习了解了有关发光体、影子的产生、光和色彩等光学知识基础上，本单元以光的传播为主线，选择各种各样的光源，研究光的传播、光的反射等现象，帮助学生在学习过程中能提出自己感兴趣的问题，通过交流认识并逐步积累有关光的知识，可以解释一些简单的光现象。

4．疾病与免疫一、教学目标1、通过观察与交流，学生知道引起疾病的简单原因2、通过交流，学生知道什么是人体的免疫，如何提高人体的免疫力3、通过活动培养具有良好的健康习惯二、教学要点：认识有害微生物对人体的危害，探究怎样提高人的免疫力三、教学准备：教师准备：病毒、病菌等的图片，人体白细胞、淋巴图片学生准备：预防接种记录卡四、教学过程：婴儿出生以后，随着一天天长大，原体内由母体传给的免疫力(即抵抗疾病的能力)就逐渐减弱或消失，因此，必须适时地给儿童进行预防接种，以增强儿童防病能力，维护儿童健康成长。

目前使用的主要有十种疫苗，可预防十二种传染病：◆麻疹疫苗：麻疹疫苗是一种减毒活疫苗，接种反应较轻微，免疫持久性良好，婴儿出生后按期接种，可以预防麻疹。

◆脊髓灰质炎疫苗(简称脊灰糖丸)：脊灰糖丸是一种口服疫苗制剂，白色颗粒状糖丸，接种安全。

婴儿出生后按计划服用糖丸，可有效地预防脊髓灰质炎(小儿麻痹症)。

◆百白破制剂：是将百日咳菌苗，精制白喉类毒素及精制破伤风类毒素混合制成，可同时预防百日咳、白喉和破伤风。

◆卡介苗：采用无毒牛型结核杆菌制成，安全有效。

婴儿出生后按计划接种，是预防结核病的一项可靠措施。

◆乙脑疫苗：乙脑疫苗系将流行性乙型脑炎病毒感染地鼠肾细胞，培育后收获病毒液冻干制成减毒活疫苗，用于预防流行性乙型脑炎。

◆流脑菌苗：系用A群脑膜炎双球菌，以化学方法提取多糖抗原冻干制成。

专供预防A群脑膜炎球菌所引起的流行性脑脊髓膜炎之用。

◆乙肝疫苗：目前使用的有乙肝血源疫苗和基因工程乙肝苗两种，均用于预防乙型肝炎。

乙型肝炎血源疫苗系由无症状乙型肝炎表面抗原(HBsAg)携带者血浆提取的HBsAg经纯化灭活及加佐剂吸附后制成。

基因工程乙肝疫苗是一种乙型肝炎亚单位疫苗，系采用现代生物技术将乙肝病毒中表达表面抗原的基因克隆进入酵母菌中，通过培养这种重组酵母菌来获取HBsAg亚单位，经纯化加佐剂吸附后制成。

这种新一代乙肝疫苗具有安全、高效等优点。