教学工作汇报范文
- 格式：doc
- 大小：6.05 KB
- 文档页数：3
我校始建于1943年，占地面积6363平方米，各种功能室齐全，班班通工程已经惠及我校。
现有11个教学班，在校学生334人，专任教师21人，现有县级教学能手6人、教学新秀1人。
近年来，在推进素质教育的进程中，我校不断优化管理运行机制，提升教师队伍素质，推进新课程改革，努力构建和谐高效、科学发展的办学模式，有效地促进了教育教学质量的提高。
几年来，我校先后获优秀家长学校、市级规范化学校等荣誉称号。
一、提高思想认识，努力构建科学高效的教学管理运行机制
教学质量是学校的生命线，也是推进素质教育的关键环节。
小学教育既是基础教育的起始阶段，也是孩子人生的起点。
在小学教育教学实践中，坚持以学生为本，实施素质教育，推进新课程改革，提高教育教学质量，为孩子的终生发展奠基，是当前新教育理念的必然要求，也是践行科学发展观的具体体现。
为突出教学的中心地位，学校成立了以校长为组长，教导主任为副组长的教研领导小组，负责学校教研的总体规划研究制定和部署调度。
建立健全了学校、学科组、教研组三级教研网络。
制定了教干包靠教研组制度、课堂教学听课制度、教学常规检评制度、教研活动督查制度、教师量化评估细则、学生评价制度等一系列规章制度，为教学教研活动的有效开展提供了制度保障。
二、强化学习培训，引领教师专业化成长
办学以人才为本，以教师为主体。
高素质的教师队伍是全面提高教育教学质量的前提和保障。
近几年来，我校从学校实际出发，从更新教育教学观念入手，坚持强师德、正师行、练师能，全力打造一支与形势发展相适应的教师队伍。
(一)抓师德教育，引领教师以爱和责任从事教育。
学校始终将教师职业道德建设摆在队伍建设的突出位置。
坚持不懈地开展师德教育活动。
一是通过组织教干教师学习讨论、自查反思、签订师德承诺书、评定师德等级、组织教师进行职业道德理论测试等方式，解决师德建设中存在的突出问题。
二是每年开展师德测评活动，多角度搞好教师评议。
三是定期举办师德培训会，评选师德标兵，以典型激励教师成长。
(二)抓专业培训，引领教师增强业务能力。
在教师理论学习上，每学期每位教师写一本新课程理论学习笔记，定期组织各种各样的教师培训活动。
开展了系统的校本培训活动，形式上有教师全员培训、教干培训、班主任专题培训、师德培训、青年骨干教师培训、教师外出学习培训、撰写教学反思;从内容上有政策法规、班级管理、新理念、新思想、教育学、心理学等方面。
通过形式多样、内容丰富的培训，培训的效果非常显著，让广大教师思想上得到了提升、观念上有了更新、行动上有了落实。
(三)抓校本教研，引领教师在反思领悟中不断提高。
为适应新课程改革需求，我们持续开展了一系列校本教研活动。
一是每位教师每学期撰写15篇教学反思，反思教学中的困惑、感想、体会。
二是是骨干引领，组织青年教师上示范课，让教师相互学习，共同提高。
取人之长，补己之短，促进了教师课堂教学水平的整体提高。
(四)抓网络培训，引领教师­­教师走进e时代。
随着宽正平台的开通，电子备课的使用、博客的建立，我们加大了对教师的网络培训力度。
本学期对教师进行了5次网络使用的培训，分别对宽正平台资源发布、博客日志的发表、跟帖等内容采取集中培训、分散实践、一对一帮教的培训模式。
让每位教师基本上会在宽正平台上进行资源发布、在博客上写日志、会跟帖，让备课资源、反思体会得到了共享。
三、注重习惯培养，切实提高学生的学习能力
学生学习能力的培养是提高教育教学质量的核心。
几年来，在严格落实教学常规的基础上，在培养学生良好的学习习惯，提高其学习能力方面，进行了许多有益的探索。
突出表现在以下几个方面：
(一)落实学习常规，让学生在规范中形成习惯。
根据学生身心特点，研究制定了《学习
常规》，就课前准备、课堂听课、课后作业等方方面面提出要求，并通过开展背诵守则规范、评选学习习惯标兵、十佳学习习惯班级等活动，强化学习习惯的落实。
尤其对课堂学习，我们提出了四会要求，即会听、会看、会想、会说，既让学生学有标准，又让教师教有目标，实现了教与学的双赢。
(二)开展蓓蕾读书活动，让学生在读书中提高素质。
让学生办各种手抄报、通过开展古诗文诵读、习作比赛、美文朗诵、评选优秀读书笔记、阅读积累比赛等活动，积极倡导自主阅读，全力打造书香校园。
(三)实行多元评价，让学生不断增强学习的自信心。
实行等级+激励性评语的综合评价制度，通过学生自评、小组互评和教师评价，全面评价学生的综合素质。
推行足迹式评价，为每位学生建立了综合素质评价，记录学生成绩的提高、能力的长进、反思的觉悟和进步的喜悦。
(四)写好字做好人，打造书法特色学校
写字不仅是小学语文技能训练中的一项重要内容,也是人的素质发展的重要因素, 通过规范的书写训练而内化成为严谨认真的学习态度，持之以恒的毅力，尊重他人的品格和做事专一的精神，字如其人是我们耳熟能详的一个词语，于永正老师也说过：字是人的第二张脸。
这些都说明了写得一手好字对于一个人来说是非常重要的。
教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一，写好汉字，这既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。
近几年来，我校在打造书法特色的书法教学实践中，学校对培养学生的书法学习兴趣以及结合孩子的生活、学习实际，着眼通过书法促进学生素质的全面提高和特长的发挥，并以写字教学为突破口，全面推进素质教育，以做好人为宗旨，让每一个学生的个性得以张扬，走出了一条特色教育的办学之路。
(五)开展综合实践活动，让学生走进社区了解社会
针对我们的学生来自在农村的实际，我们根据学生熟悉农村生活、了解农村生活的特点，开展了以了解家乡为主题的综合实践活动。
如农村秸秆处理的研究、走进重阳节、关于家乡农具的调查研究、家乡风俗调查等专题活动。
让学生真正走向生活、关心社会，培养大胆探索和勇于实践的精神，在实践中提高综合素质。
四、积极开发校本课程，努力创建特色学校
我校在开齐、开足上好国家课程的同时，注重地方课程开发。
从当地实际出发，挖掘本地的各种潜力，充分利用本地的教育资源开发地方课程。
我校主要开发了以了解家乡、走进家乡、知我家乡、爱我家乡的《八里历史再现》和以各种节日教育为主题的校本课程。
生在家乡、长在家乡，通过了解家乡概貌、风土人情、历史文化、家乡的巨大变化等内容，培养广大师生热爱家乡的感情，从而升华到爱国家、爱人民的情感。
我校利用我国节日丰富多彩的资源优势，充分利用各种现代节日、传统节日对学生进行理想信念教育、诚信教育、爱国主义教育、尊规守纪教育、环保等方面的教育。
如每年的3月5日为雷锋纪念日，我们通过让学生了解雷锋的生平事迹，知道雷锋精神的内涵就是在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹。
在了解生平事迹后，还让学生在生活中践行，布置实践作业让学生搜集有关雷锋的名言，与同学交流身边的好人好事，班组之间召开当今社会学雷锋需要不需要的辩论会。
从而让学生学习雷锋把简单的事做好就是不简单，把容易的事情做好就是不容易的精神，在成长过程中树立正确的价值观、人生观、成才观。
6月5日是世界环境日，在当今普遍环境意识缺失的现实背景下，我们通过世界环境日旨在教育学生从我做起，从现在做起，少用一个塑料袋，节约一滴水的小事，培中国养学生爱护环境、保护环境的意识。
我们通过选取有代表性的节日，对学生进行一个个专题教育。
以节日教育为平台，在节日中渗透教育，切实提高了教育针对性、实效性，为学生的可持续发展夯实了地基，为提高
学生的素质奠定了坚实的基础。
