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文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.教科版2018年科学作业本参考答案三年级上册郑重说明：浙江省各小学使用的科学作业本，由浙江省教育厅教研室组织骨干教师编写，浙江教育出版社出版，浙江各地新华书店发行，一直是我省小学科学老师进行教学的得力助手，能有效记录和评价学生学习情况。
之前，我们组织了一批科学老师担任志愿者，编写出3-6年级作业本参考答案供大家使用。
近几年，该作业本数次修订，原有的参考答案和作业本题目出现许多不一致的情况，已不便继续使用。
为此，我们再次招募科学老师编写2018年上册科学配套作业本参考答案，在此罗列本次志愿者名单，并表示衷心感谢。
三上：姚力军、杨荣华四上：孙小宝、张淑飞五上：陈晓吉、陈亚飞六上：朱建英、曹建清统稿和审查：陈建秋、刘竹英本册作业本参考答案主要由姚力军老师和杨荣华老师负责提供，大家在使用中若有异议可联系这两位老师进行交流，也可到小学科学教学论坛发贴讨论。
植物单元1.我看到了什么活动记录：1、开放题。
要点运用眼看、手摸、鼻闻、耳听等多感官及运用工具，围绕被观察大树的主干和树冠，树皮、树叶、花、果实季附着（寄生）物等多方面进行观察，并用图文表述。
例：树皮光滑、灰褐色、树杆有大可乐瓶那么粗、叶子大大的上面绿油油的背面暗红色等等2、课堂练习：称重的方法不打勾，其他都可以打勾。
2.校园的树木活动记录（略）选择题 1、B 2、C3.大树和小草活动记录：1.建议简图应包含根、茎、叶，并视观察样本的实际情况是否需要画花和果实（示图略）；建议用简洁的语言描述样本“草”的根、茎、叶（花、果实）的特点。
例：狗尾草的特点：根细细的像胡须；茎（黄）绿色，细长、容易折弯；叶长长的有15——20厘米，宽只有1—2厘米；顶端长有一个毛茸茸的象狗尾巴一样的果实串，果实串长长3—7厘米（大约一个手指的长度和粗细）。
文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.2.维恩图、长周期作业：建议选择银杏等落叶树作为大树的观察样本，菊花等冬季开花的草作为小草的观察样本，引导学生从叶片的数量、颜色的变化及植株的生命状态等方面进行观察与对比。
精品“正版”资料系列，由本公司独创。
旨在将“人教版”、”苏教版“、”北师 大版“、”华师大版“等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和 检测题分享给需要的朋友。
本资源创作于2020年8月，是当前最新版本的教材资源。
包含本课对应 内容，是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最佳选择。
最新小学教科版（修订版）三上作业本参考答案植物单元1、我看到了什么活动记录：树皮光滑、灰褐色、树杆有大可乐瓶那么粗、叶子大大的上面绿油油的背面暗红色等等 课堂练习：称重的方法不打勾，其他都可以打勾.2、校园的树木活动记录（略）判断题 1、ⅹ 2、√ 3、√ 4、ⅹ3、大树和小草活动记录： 1.（简图略），狗尾草的特点：茎细长、柔软，在地上有点躺倒的，叶子长长的有15——20厘米，宽只有1—2厘米，顶点有一个毛茸茸的象狗尾巴一样的果实，果实长3—7厘米，根细细的,轻轻一拔都断在地中. 狗尾草最高有1米左右. 根像胡须 2.（略）课堂练习选择题1、B 2、B 3、C4、观察水生植物活动记录：1.用简图画一种水生植物（略）2.以水葫芦和金鱼藻举例大树 高大 茎很硬 叶片宽阔 寿命长 小草 矮小 茎软 叶子细长居多 寿命短 …… 有生命 有根、茎、叶 会开花、有种子 需要阳光、水分、和空气 会长大…… 水葫芦 金鱼藻生长在水里有根、茎、叶需要阳光、水分、和空气会长大……选择题1、C 2、B 3、A5植物的叶活动记录：1统计（略）图略叶芽嫩叶老叶枯叶6植物发生了什么变化活动记录（略）1多项选择题（1）ABCF （2）ABCDF2狗尾草叶片会慢慢枯黄，直至死亡.7、植物有哪些同特点活动记录：1陆生植物：樟树、凤仙花、茶花、菊花、桂花、梧桐树等水生植物：水葫芦、金鱼藻、浮萍、水花生、茭白等相同点：生长在一定的环境里，需要阳光、空气和水分，都会生长，都会有后代…2种子→发芽→幼苗→生长→花蕾→开花→结果→枯死单元练习1选择题. （1）ⅹ（2）ⅹ（3）√（4）ⅹ（5）ⅹ（6）√2选择题. （1）C （2）E 3、B3（略）4简答题（1）水生植物和陆生植物相同的生长需要是：水、阳光、空气、相适应的生存环境.（2）本单元的观察植物的方法有：运用感管观察，看、摸、闻，运用工具观察，比较等.《动物》单元1寻访小动物说明：根据自己校园的实际情况填写.课堂练习：2．判断题.（1）√（2）×（3）√（4）×2 蜗牛（一）活动记录：1．观察记录：蜗牛的身体柔软，触角会伸缩，长触角的顶端长着眼睛，爬行缓慢，轻轻触碰身体会缩进去……2．例：10月1 日早上我发现蜗牛都缩在壳里，还以为死了，后来我用菜叶喂蜗牛，慢慢地，蜗牛就都钻出了头，来吃菜叶了. 我还发现饲养盒内有很多黑色的像线一条条的东西，有很多，这是蜗牛的粪便. 打开饲养盒的时候，有一股很难闻的气味.……说明：根据自己饲养的实际情况填写.课堂练习：选择题. （1）B（2）A（3）C3蜗牛（二）活动记录：蜗牛所吃的食物：白菜叶、青瓜、莴苣叶、胡萝卜、面包…… 蜗牛不吃的食物：猪肉、鸡肉、葱、姜、大蒜、辣椒…… 课堂练习： 填空题：（1）陆生贝壳类软体动物（2）齿舌（3）阴暗、潮湿、疏松（4）气孔4蚯蚓活动记录： 1、略 2、课堂练习 2．判断题.（1）× 此题可以改为：蚯蚓和蜗牛都生活在潮湿、阴暗的环境中. （2）× （3）×5 蚂蚁活动记录： 1、图略2、头、胸、腹、六、胸部3、略课堂练习：判断题 （1） √ （2）√（3） ×（4）×（5） √蜗牛和蚯蚓相同特点 生活在阴暗、潮湿的环境中，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。
小学科学三上《作业本》参考答案植物单元1.我看到了什么1.看、摸、量、闻等方法，也可以用画图的方式表示。
2.树皮光滑、灰褐色、树杆有大可乐瓶那么粗、叶子大大的上面绿油油的背面暗红色、等等2.校园的树木1.（略）2.判断题 1、√ 2、√ 3、√ 4、√3.大树和小草1.（简图略），狗尾草的特点：茎细长、柔软，在地上有点躺倒的，叶子长长的有15——20厘米，宽只有1—2厘米，顶点有一个毛茸茸的象狗尾巴一样的果实，果实长3—7厘米，根细细的,轻轻一拔都断在地中。
狗尾草最高有1米左右。
根像胡须2.选择题1、B 2、B 3、C4.观察水生植物1选择题1、C 2、B 3、A2.多项选择题：ABD3.用简图画一种水生植物（略）5.植物的叶1统计（略）2填图叶柄叶片叶脉3相同点：形状一样、叶脉差不多、叶缘一样不同点：新鲜程度不一样、颜色不一样、软硬不一样、老嫩不一样、大小不一样4填图叶芽嫩叶老叶枯叶6.植物发生了什么变化1多项选择题（1）ABCF （2）ABCDF2狗尾草叶片会慢慢枯黄，直至死亡。
7.植物有哪些同特点1陆生植物：樟树、凤仙花、茶花、菊花、桂花、梧桐树等水生植物：水葫芦、金鱼藻、浮萍、水花生、茭白等2种子→发芽→幼苗→生长→花蕾→开花→结果→枯死单元练习1选择题。
（1）ⅹ（2）ⅹ（3）√（4）ⅹ（5）ⅹ（6）√2选择题。
（1）C （2）E 3、B3（略）4简答题（1）水生植物和陆生植物相同的生长需要是：水、阳光、空气、相适应的生存环境。
（2）本单元的观察植物的方法有：运用感管观察，看、摸、闻，运用工具观察，比较等。
《动物》单元1.寻访小动物1．观察记录。
说明：根据自己校园的实际情况填写。
2．判断题。
（1）√（2）×（3）√（4）×2. 蜗牛（一）1．观察记录（1）略。
（2）蜗牛的身体柔软，触角会伸缩，长触角的顶端长着眼睛，爬行缓慢，轻轻触碰身体会缩进去……2．选择题。
（1）B （2）A （3）C3．饲养蜗牛，给蜗牛写观察日记。
义务教育课程标准实验教材课堂作业本科学三年级上册班级姓名学号目录植物我问周围的材料1我看到了什么（1）1观察我问周围的材料（23）2校园的树木（2）2哪种材料硬（25）3大树和小草（3）3比较韧性（27）4观察水生植物（5）4它们吸水吗（29）5植物的叶（7）5材料在水中的沉浮（31）6植物发生了什么变化（8）6砖和陶瓷（33）7植物有哪些相同特点（9）7给身边的材料分类（35）单元练习（10）单元练习（36）动物水和空气1寻访小动物（12）1水（38）2蜗牛（一）（13）2水和食用油的比较（39）3蜗牛（二）（15）3谁流的更快一些（41）4蚯蚓（16）4比较水的多少（43）5蚂蚁（17）5我们周围的空气（45）6金鱼（18）6空气占据空间吗（47）7动物有哪些相同特点（20）7空气有重量吗（49）单元练习（21）单元练习（51）综合练习（54）植物1我看到了什么★活动记录我用简短的语句，记录大树的特点（如：树皮光滑）。
★课堂练习我观察大树的时候用到的方法（在括号内打“√”）。
★资料阅读树木的分类：更具树木的生长类型，可以分成以下四类。
（1）乔木类：树体高大，具有明显的高大主干。
（2）灌木类：书体矮小，主干低矮。
（3）藤木类：能缠绕或攀附它物而向上生长的木本植物。
（4）匍匐类：干、枝等均匐地生长。
12校园的树木★活动记录参照教科书第7页的形式，完成树的观察记录。
★课堂练习判断题（1）树冠的形状都是圆形的。
（）（2）大多数树木生长在泥土中。
（）（3）树木的上生长都需要水分、阳光和空气。
（）（4）树皮都是很光滑的。
（）23大树和小草★活动记录1.观察一株狗尾草，并记录你的观察发现。
2.记录大树与小草的相同点和不同点。
大树小草3★课堂练习选择题。
（1）有一种小草，开黄色大花，每个叶柄上长上着三张叶子。
这种小草是（）。
A．蒲公英B．黄花醡浆草（三叶草）C．狗尾草（2）（）的叶子有特殊的香味。
A.柳树B.樟树C.梧桐树（3）香樟树一样比较硬的茎叫（）。
新教科版科学作业本参考答案三年级上册1．水到哪里去了课堂练习1.（1）C；（2）A；（3）C2.（五个全部打√）科学阅读1.B2.A2．水沸腾了课堂练习1.A；2.C；3.A；4.C；5.（六个全部打√）科学阅读A C3．水结冰了课堂练习1.（1）B；（2）A；（3）A2.B3.B科学阅读A B4．冰融化了课堂练习1.C；2.B；3.A；4.B；5.B科学阅读A C5．水能溶解多少物质课堂练习1.B；2.B；3.B；4.C；5.C；6.B科学阅读A6．加快溶解课堂练习1.（打√）（1）（2）（3）2.（打√）（1）（2）（3）（4）3.快；快4.C5.（1）（画圈）冷水；碎冰糖（5克）；冰糖块（5克）（2）小7．混合与分离课堂练习1.A；2.B；3.（1）B石棉网；C三脚架；D酒精灯（2）B；（3）C；（4）A 科学阅读D——B——A——C实践拓展用磁铁吸引，用水分离8．它们发生了什么变化课堂练习1.B；2.A；3.A单元练习1.A；2.C；3.（1）A；（2）B B；（3）B A；（4）C B；（5）A C；（6）C4.（1）C；（2）B；（3）C；（4）（打√）①③④⑤；（打×）②⑥5.（1）烧杯，搅拌棒，滤纸；（2）A B；（3）C；（4）A C；（5）C；（6）C1．感受空气课堂练习1.（打√）无色的；透明的；无气味；很轻；无固定形状2.C3.A B C4.C科学阅读1.B；2.A；3.C2．空气能占据空间吗课堂练习1.（1）B；（2）B；（3）C2.AB； AC3．压缩空气课堂练习1.2.向下压向上拉水：②水：④空气：①空气：③3.B科学阅读1.C2.A4．空气有质量吗课堂练习（2）A（3）C（4）B（5）C（6）质量科学阅读（1）√（2）√（3）√5．一袋空气的质量是多少课堂练习1.C2.B3.略科学阅读1.C2.略6．我们来做“热气球”课堂练习1.A2.C3.C科学阅读1.（1）√（2）√（3）√2.B7．风的成因课堂练习1.（打√）跑步；用扇子扇；用嘴巴吹；挥动红旗2.冷热3.A科学阅读（1）√（2）√（3）×8．空气与我们的生活课堂练习1.B2.（打√）会流动；有质量；易压缩；能占据空间科学阅读1.A2.C单元练习课堂练习1.（连线）电风扇：会流动轮胎：可以压缩热气球：热空气比冷空气轻孔明灯：热空气比冷空气轻2.C3.A4.固体：ACDGHIK液体：BEJ气体：F5.（1）√（2）√（3）×6.是否有质量有有有是否会流动不会会会7.（1）C （2）B1．我们关心天气课堂练习1.（打√）晴；雨；阴；雪；雾；台风2.（1）×（2）√（3）√3.B4.A5.（说明：图片提供的信息不够丰富，有点瞎蒙）海南三亚：①③⑤浙江杭州：②④⑥2．认识气温计课堂练习1.A2.B3.0℃； 12℃； -5℃4.（连线）科学阅读1.B2.C3．测量气温课堂练习1.C2.A3.A4.B5.（1）C （2）B科学阅读1.A2.A4．测量降水量课堂练习1.（1）√（2）√（3）√（4）√2.C3.A4.C5.C6.B5．观测风课堂练习1.B2.B3.B4.A（注：我们的风速等级和蒲福风力等级表不同）实践拓展A6．观察云课堂练习1.C2.C3.B4.（连线）7．整理我们的天气日历课堂练习1.（连线）2.A3.C4.C6.C8．天气预报是怎样制作出来的课堂练习1.（打√）气温；云量；风向；风速2.（1）×（2）√3.A4.C单元练习课堂练习1.A2.B3.A4.B5.C6.B7.C8.9.（1）B （2）（略）（3）C10.（1）32℃（2）C （3）B （4）B综合练习一、选择题1.A2.B4.C5.B6.B7.A8.A9.B10.A11.B12.C13.B14.B15.C二、探究题1.（1）外焰；内焰（2）A （3）C2.（1）毫米；暴雨（2）第3个3.（1）B （2）C （3）①（略）；②B4.（1）C （2）C （3）C （4）B。
四年级一班科学第一次作业答案一、填空：1.风向是指风（吹来）的方向。
2.风向可以用（风向标）来测量。
3.风向标的箭头指向的是（风吹来）的方向。
4.风速仪是测量（测量风速）的仪器。
5.气象学家通常把风速计为（ 13 ）个等级。
6.降水是天气的一个基本特征，降水的形式很多，常见的有（雨）、（雪）、( 冰雹 )等。
7.雨量器是测量（降水量多少）的装置。
8.天空中漂浮的云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的，它们的形状千姿百态。
二、简答题：气象学家可以把云分成哪几类？答：气象学家可以把云分成积云、层云和卷云三类。
三、风向可以用那八个方位来表示并填图。
五年级一班科学第一次作业姓名：分一、填空：1.种子发芽需要（光）、（温度）、（水）等三个条件。
2.食物链上的各种生物（相互依赖）、（相互影响）、（相互制约），一环扣一环。
如果某一环节发生故障，链条就失去（整体性）。
3. 世界上第一个自然保护区是美国（黄石国家公园）。
是美国（最大）、（最著名）和（建立最早）的国家公园。
4. 中国第一个自然保护区是（广东鼎湖山）自然保护区。
二、判断：1.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
( √)2.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。
（√）三、名词解释：1.食物链：生物之间这种像连环一样的食物关系叫做食物链。
2.食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
四、简答题：1.蚯蚓喜欢生活在什么样的环境里？答：蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境里。
2.要想让生态瓶里的生物生活得更好，我们应该注意些什么？答：生态瓶里生物的数量和种类要平衡，必须有足够的氧气。
六年级一班科学第一次作业姓名：分一、填空：1.机械是能使我们（省力）或（方便）的装置。
（螺丝刀）、（钉锤）、（剪子）这些机械构造很简单，又叫（简单机械）。
2.杠杆可以分为（省力的）杠杆、（不省力的）杠杆、（不省力不费力的）杠杆。
【注意新目录】教科版—上作业本:参考答案第一单£水舟答案1.1水到哪里去了活动记录工活动记录2潦党练习L (1) C;⑶ A；(3)C 2, B1.2水沸腾了活劫诏录薛觉练习L A 2.C 3.A 4.C13水结水了活动圮录1物庾 赞他 的急奘化 *翱安牝 翼神唾《七水冲外向内L (1) B ⑴ A (3)A 2.0 3.01.4 求融化了活动记录1温度变化出您变化结税变化 控他发现先升蔚,口匚忖融%，弁一4保持 辛。
良肉冗1帚 化后.遥度才叠 啜上升同志f 海态变小冰在融化时，票吸收外界 黑量活动记录2二C 1田 3.A 4.B 5J0实践拓展；W 在泳上搬盐；⑵ 在冰上撒上化冻剂］⑶ 把冰葭碎“小1.5 水能漕解多少物质活动记录：数据暗我的发现:食益和小亦打在水口的溶解能力是不同的。
食盐比小苏打强. 课觉练王1. B LH 3.0 4.C 5JC 6.B料颗施A1.6加快溶解-果堂练用 课堂维为噩以下Ffr0匚并的潘叠一囿急 ft 球活动记录1：热水快冷水慢活酬记短2：搅拌快不搅拌慢课堂练习1.打打/ ”的有（工）3（3）2.C3. （1）要圈的有：搅拌棒，碎冰糖，冷水，搅拌棒，冰糖快⑵小1.7混合与分离课堂练习1, A Z,B 3, （1）左边二三脚架；右边；酒精灯⑶ G ⑶ A 科学陶读：D-B-A-CL8它们发生了什么变化活动记录1活动记录2国略：热水中的气球鼓起来，再放入冷水中琏进去“（如杲直接放冷水中变化不大r 课哪练习1. B 2,B 3.A单元练习B C&） A；CL A 2.C 3.⑴ A ⑵用；B ⑶ B ； A （4）Cs（6）C 4. Cl） C （2）B ⑶ C: ⑷① J②区③ J④“⑤ J⑥K 5. U）A;B；DC） A 出C3）C（4）A ;C ⑸ C算二单元《空气》答案1,感受空气。
