自闭症的七大危害

儿童自闭症的危害后果是什么
儿童自闭症的危害有哪些?
1.孤僻。

儿童自闭症常见的症状就是孤僻，儿童自闭症是一种精神综合征，自闭症又称孤独症，是一种神经系统发育失常造成的发育障碍精神疾病，患儿常有不正常的沟通、社交、生活能力。

还会有兴趣行为的异常的生活模式。

儿童自闭症是常见的大脑发育发展障碍，会严重的影响患儿社会交往和沟通技能。

只有单一的刻板行为、单一的兴趣、单一的活动。

大多发病于幼儿出生后至两岁半期间，自闭症幼儿对周围环境和人不感兴趣，对各种刺激缺少反应，对生活各种情况置身事外，让家长看着心疼和不知所措，还会表现出对生活的深沉思索。

2.难于开口说话。

开始患者常常难于开口说话，说话语言不流利，直到时间长了才知道是自闭症现象。

只活在自己的生活小空间里，对任何事情都没有多大关注和兴趣。

长时间的孤独自闭症情况会使得患儿与外界断绝了联系，导致生活适应水平和生活自理能力萎缩，长时间易任其发展，将会使儿童一生不合群，不善于交际，不善于处理各种生活情况，还会形成独来独往的性格和生活方式。

儿童自闭症的出现对孩子有哪些影响*导读：儿童自闭症对孩子健康成长影响非常大的疾病，通常对孩子各方面都会造成影响，例如孩子会出现社交障碍、学习困难……儿童自闭症对孩子健康成长影响非常大的疾病，通常对孩子各方面都会造成影响，例如孩子会出现社交障碍、学习困难、兴趣狭窄、语言发育出现障碍等等，还有更为严重的是对孩子的智力影响，使孩子智力低于正常孩子水平，从而各方面出现极大问题。

*(1)感知模式：对某些声音，颜色，食物或光线会产生焦躁不安或强烈的反应;对冷，热，痛楚的反应很弱，所以对危险行为缺乏警觉及适当的反应;会不断转动身体或用异常的方法探索物件，把自己沉迷在某种感官刺激中。

*(2)发展方面：大约有百分之三十的智力发展正常，百分之七十智能发展迟缓或者智商会在七十或以下;在各方面能力的发展不平均，而且发展过程和一般儿童有差别。

*(3)情绪及行为方面：由于沟通上有困难，加上未能适应转变，所以比较容易受情绪或环境因素刺激，表现冲动或有伤害性的行为。

*(4)生活习惯：会抗拒某种味道，颜色或未曾吃过的食物，因而形成严重的偏食行为;会有难以入睡的情况。

*(5)强项和兴趣：部分患者可能会有异常的记忆力;在个人兴趣和技能方面可能有特别超卓的表现。

*(6)社交方面：甚少与别人有目光接触，也不会注意别人的表情和情绪变化，更难从别人的言语，行为推断别人的想法，意愿和意图或理解别人的感受。

有时候会有不恰当的情感表现和社交行为，例如在别人不开心时大笑，在某些场合说些不恰当的话，或未能与人分享快乐。

专家提醒：由上述可见儿童自闭症对孩子的影响非常严重，所以，家长们一定要对儿童自闭症多加关注，从而了解自闭症的症状表现，结合孩子平时出现的日常行为，然后，初步判断孩子是否患有儿童自闭症。

儿童自闭症的危害随着社会经济的的发展和对健康概念的进一步认识，儿童心理行为疾病已越来越引起人们的重视。

那么自闭症有什么危害?接下来店铺带大家了解一下吧。

自闭症的危害1、应激反应和适应不良反应，应急反应是在出乎意料的危险或紧张情况下所引起的反应，轻者表现为情绪紧张、感觉过敏、惊慌失措、疲劳无力等。

重者为抑郁、恐惧、焦虑、木僵、遗忘及植物神经功能紊乱(如心悸、多汗、厌食、尿急、颤抖等)。

2、轻度心理疾病，即神经症，又称神经官能症，是大脑机能活动暂时性失调而引起的心理障碍或异常，常见为神经衰弱、焦虑症、癔症(歇斯底里)、强迫性神经症、恐怖症、抑郁性神经症。

3、身心疾病，指由心理社会因素诱发的躯体功能紊乱或器质性损害，如并发心脏病、消化道溃疡、哮喘、甲亢、糖尿病、月经失调、神经性皮炎等。

4、严重精神疾病，儿童患者的心理机能完全瓦解，主要有精神分裂症、躁狂、抑郁症等。

5、人格障碍，人格障碍是心理发育不健全的表现，可延续终身。

自闭症的常见表现1、咬指甲咬指甲是儿童时期很常见的不良行为，男女儿童均可发生。

程度轻重不一，重者可引起局部出血，甚至甲沟炎。

爱咬指甲的孩子常伴有睡眠不安和抽动。

2、吮吸手指吮吸手指在婴儿期是一种常见的现象，到2―3岁以后，这种现象会明显减少。

随着年龄增长，会逐渐消失。

如不消失，则是一种不良的行为偏差。

3、屏气发作是指婴幼儿在受到刺激哭闹时，在过度换气之后出现屏气，呼吸暂停，口唇青紫，四肢僵硬，严重者可出现短暂的意识障碍。

短则半分钟到1分钟，长则2分钟到3分钟。

多见于2岁以内的孩子。

4、口吃是指说话时言语中断、重复、不流畅的状态，是儿童期常见的语言障碍。

约有半数口吃的儿童在5岁前发病。

5、言语发育延迟是指儿童口头语言出现较同龄正常儿童迟缓，发展也比正常儿童缓慢。

一般认为18个月不会讲单词，30个月不会讲短句者均属于言语发育延迟。

6、选择性缄默症是指已获得语言能力的孩子，因为精神因素的影响，在某些特定场合保持沉默不语。

自闭症会危害孩子哪些健康文章来源：山西黄河医院总浏览量：147健康热线：4008120969自闭症又称为孤独症，当孩子患上自闭症，不会与人交流、沟通，对于家长们的话根本听不进去，甚至更严重的孩子还有自残、伤及他人的表现，这让家长既头疼又心疼。

那么自闭症会危害孩子哪些健康?下面我们看看山西黄河医院专家介绍一下吧。

自闭症会危害孩子哪些健康?1、孤僻独行：正常孩子都比较活泼，喜欢找小伙伴一起玩，爱东张西望，但自闭症患儿喜欢独自一人干自己的事情，不愿跟别人进行眼神的交流，也不想寻求关注的目光，甚至见人就躲。

2、难以理解的行动：不仅对特殊的事物或情境发生自闭性反应，而且对任何情况都可能发生自闭反应。

当妈妈与同事或邻居谈话时，会抱着别人“亲吻”或无原因地攻击他人;在公共场所当众脱衣服或撒尿等行为都无可避免地出现在自闭症儿童中。

3、社会交流障碍：一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。

形容自闭症儿童表面平静，内部活动很激烈。

4、外界危险：自闭症患儿往往没有恐惧感，不能预料他们行为所产生的后果。

突然穿越马路;对某些声音或图像特别恐惧或喜好等，喜欢摆弄自己感兴趣的电源、开关;把身体探出窗口外面;在高处攀爬行走。

5、自伤行为：有些孤独症的孩子会出现自伤，自残的行为，轻度的有反复挖鼻孔、咬唇、抠嘴、吸吮等动作。

严重的会划伤自己的身体，自伤，更严重的会导致孩子出现癫痫。

专家提醒：自闭症的危害如此之多、如此之重，这不禁让自闭症患者的家长们忧心忡忡，有没有什么先进的疗法能够治疗自闭症，帮助自闭症患儿回归社会?。

针对自闭症的治疗，山西黄河医院采用“GA安神复聪疗法”针对自闭症病因配合尖端设备扫描患儿脑部γ-氨基丁酸分布状态，制定个性化治疗方案，准确把握给药剂量和频率，快速恢复γ-氨基丁酸的正常分泌，无需长期用药、不对其他器官造成伤害。

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自闭症带给孩子的伤害有哪些
*导读：越来越多的途径让我们了解到了自闭症的存在，更让我们得知此病对于儿童成长所带来的严重伤害性。

专家表示，很多……
越来越多的途径让我们了解到了自闭症的存在，更让我们得知此病对于儿童成长所带来的严重伤害性。

专家表示，很多人弄不清楚自闭症的外在表现，从而也无法在第一时间将此病发现，从而引发的伤害更是严重。

那么，你了解自闭症对于儿童的影响是什么吗?
*自闭症对于孩子的影响有哪些呢?
1、自闭症会导致孩子对交流有障碍，缺乏交流技巧，与父母之间缺乏安全依恋关系。

自闭的孩子都是言语很少，比较严重的自闭症儿童甚至连言语都没有，即使是别人对他大喊大叫都没用，他会对周围的一切都毫不在意。

2、导致一些儿童出现智力异常：逾70自闭症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力；20智力在正常范围；约10智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。

3.自闭症会让孩子的兴趣范围缩小，行为上也会变的很刻板而重复。

也许我们经常会看见自闭症儿童喜欢旋转锅盖或者是自己在地上转圈圈完。

很多人亲切的称自闭症的儿童为看星星的孩子，可见，这种
疾病带给儿童的孤独感究竟有多深，而这种疾病其实并不是没有办法预防，只不过这需要作为家长的我们共同去付出。

像多拿出时间陪伴宝宝成长、多与孩子沟通等都可以远离自闭症的伤害。

小儿自闭症的危害1.无法与他人很好的沟通2.智力异常70%左右的智力落后不过也有10%智力超常20%智力正常3.感觉异常如痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等4.多数患儿有多动注意力分散发脾气攻击自伤等常见行为5.不能很好地注意事物的细节部分6.重复刻板行为7.专注力差8.思考方式较简单9.不能有组织及有次序地完成工作和某项任务10.有并发症发生小儿自闭症的治疗1.训练干预方法虽然目前孤独症的干预方法很多，但是大多缺乏循证医学的证据。

尚无最优治疗方案，最佳的治疗方法应该是个体化的治疗。

其中，教育和训练是最有效、最主要的治疗方法。

目标是促进患者语言发育，提高社会交往能力，掌握基本生活技能和学习技能。

孤独症患者在学龄前一般因不能适应普通幼儿园生活，而在家庭、特殊教育学校、医疗机构中接受教育和训练。

学龄期以后患者的语言能力和社交能力会有所提高，部分患者可以到普通小学与同龄儿童一起接受教育，还有部分患者可能仍然留在特殊教育学校。

目前国际上受主流医学推荐和使用的训练干预方法，为孤独症的规范化治疗提供了方向，这些主流方法主要有（1）应用行为分析疗法（ABA）主张以行为主义原理和运用行为塑造原理，以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力发展。

训练强调高强度、个体化、系统化。

（2）孤独症以及相关障碍儿童治疗教育课程（TEACCH）训练该课程根据孤独症儿童能力和行为的特点设计个体化的训练内容，对患儿语言、交流以及感知觉运动等各方面所存在的缺陷有针对性地进行教育，核心是增进孤独症儿童对环境、教育和训练内容的理解和服从。

（3）人际关系训练法包括Greenspan建立的地板时光疗法和Gutstein建立的人际关系发展干预（RDI）疗法。

上述治疗方法在国内一些孤独症康复机构已开展，获取了较好的治疗效果，但还需要进一步研究论证。

2.药物治疗目前药物治疗尚无法改变孤独症的病程，也缺乏治疗核心症状的特异性药物，但药物可以改善患者的一些情绪和行为症状，如情绪不稳、注意缺陷和多动、冲动行为、攻击行为、自伤和自杀行为、抽动和强迫症状以及精神病性症状等，有利于维护患者自身或他人安全、顺利实施教育训练及心理治疗。

儿童自闭症的危害1.无法与他人很好的沟通2.智力异常：70%左右的智力落后，不过也有10%智力超常，20%智力正常3.感觉异常：如痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等4.多数患儿有多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等常见行为5.不能很好地注意事物的细节部分6.重复刻板行为7.专注力差8.思考方式较简单9.不能有组织及有次序地完成工作和某项任务10.有并发症发生儿童自闭症的原因目前病因尚不清楚，国外不少研究认为，儿童孤独症的发病与遗传、家庭特征、社会心理、生理解剖、生物化学等因素可能有关。

（1）遗传学因素研究发现，单卵孪生子的同病率高于双卵孪生子。

孤独症的单卵双生子同病率为82%，双卵双生子同病率为10%。

患儿家中有孤独症患者的较一般家庭中多，孤独症同胞及双亲的存在类似的认知功能缺陷和特定的人格特征，这些都表明孤独症的发病存在遗传学基础。

（2）生物学因素患儿具有围生期损害史者较正常出生婴儿多，包括先天性风疹、巨细胞病毒感染、早产、难产、产伤、窒息等。

孤独症患儿发生癫痫者较多（10%-15%），脑电图多有异常。

研究发现，患儿左颞叶角部扩大者较多，提示大脑中颞叶可能有病变存在。

（3）生化因素孤独症患儿的多巴胺、5-羟色胺可增高，血浆中肾上腺素和去甲肾上腺素增高、阿片等神经递质异常，但缺乏特异性;脑组织发现小脑部位有神经细胞迁移的异常，浦肯野氏细胞数量的减少。

另有研究报告孤独症可能与大脑边缘系统、杏仁核、海马回有关。

还有研究认为孤独症与其出生后第一年内的脑生长速度过快有关。

（4）家庭因素可能因为父母对儿童教育方法不当或因父母个性中有一种特殊形式的遗传，或二者兼有。

患儿的父母文化水平大多较高，父母性格较内向，对子女冷淡和固执，家庭缺少温暖。

与父母亲教养方式无关，而所谓一部分孤独症父母表现的冷漠和教养形式化其实表明父母可能存在轻型的类似障碍。

自闭症危害及治疗方法2014年，美国疾病控制与预防中心发布最新自闭症发病率统计数据。

2002年出生的孩子，自闭症发病率为68：1;其中男孩发病率为 42：1。

大约有60000名12岁美国孩子可能有自闭症。

30年前，2500名孩子中有1名自闭症孩子;现在这个发病率翻了37倍。

面对如此恐怖的数据，可见现在孩子的健康成长已经面临了严重的威胁，为了家长能够提高对自闭症患儿的警觉性，重庆骑士医院提醒大家一定要知道自闭症给孩子带来的危害有多大。

自闭症给孩子带来的危害1、沟通困难自闭症患儿的语言与正常人的语言在逻辑、内容、形式上互不相容。

他们的内在世界精彩纷呈，但与正常人的内心世界互不相通。

2、智力受影响患儿在游戏中不能与伙伴们共同遵守一种规则，不能在游戏的每一步骤中去揣度别人的想法和做法。

3、感觉有障碍自闭症患儿还存在感觉过敏和感觉迟钝现象。

感觉过敏是其对外界一般程度的刺激感受增强的一种现象。

自闭症如果不及时治疗还会伴有精神障碍，自理能力下降等严重影响到日常生活。

直接会延误孩子的一生，为了孩子健康考虑，如果家长发现孩子有自闭症的倾向一定要及时到专业的儿童发育行为疾病医院进行，如比的就医，及时治疗，避免延误孩子的一生。

针对病因，有效治疗自闭症—ASD脑神经康复疗法中国发育行为领域知名专家刘勇指出自闭症是5-羟色胺和儿茶酚胺发育不成熟，丘脑下部--垂体-肾上腺轴异常导致5-羟色胺内源性阿片肽分泌增加，肾上腺皮质激素分泌减少，而导致患者在感知、思维、情感和行为等方面出现异常。

ASD脑神经康复疗法分别运用仪器，药物，针灸等诊疗手段将神经再生活性因子输送到患者体内，利用其自动归巢的生物特性，能够穿透大脑"血脑屏障"直达病变部位，释放神经营养因子, 改善损伤局部的微环境，保护机体内神经元的存活，诱导神经细胞的轴突生长、成熟并与靶组织重新建立突触联系，引发机体神经组织的再生，修复受损的神经系统，形成正确的神经元突触应答。

【心理教育】自闭症儿童康复训练 5种方法要掌握一、儿童自闭症的危害1.无法与他人很好的沟通2.智力异常：70%左右的智力落后，不过也有10%智力超常，20%智力正常3.感觉异常：如痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等4.多数患儿有多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等常见行为5.不能很好地注意事物的细节部分6.重复刻板行为7.专注力差8.思考方式较简单9.不能有组织及有次序地完成工作和某项任务10.有并发症发生二、儿童孤独症的康复训练1.做好感觉统合训练的前期测试儿童感觉统合训练是包括测试、训练、评价、反馈等内容的系列活动，具有很强的科学性和操作性。

训练前对每个参训儿童先进行测试，有助于训练教师设计出针对性强的训练计划与步骤，从而使训练更有效。

训练的内容、份量、方法和进度都要适合孤独症儿童的身心发展，让他们在能力上能够接受，但又要有合理的难度及要求，使他们能按自己的能力和需要循序渐进。

这样儿童容易有成功的机会，也更愿意积极配合。

如果碰到困难的项目，儿童不愿意做，教师或家长需要及时调整训练难度或方式，而不是强迫儿童进行，因为强迫会让儿童产生反感或反抗心理，甚至会导致紧张以致肌肉收缩，达不到训练效果。

此时可以通过调整训练时间、训练方向以及改进训练方法和从不同角度利用器材，去尽量满足所有儿童的训练需求。

2.按照孤独症儿童的综合情况来调整训练或者活动①感觉统合训练是通过一系列活动来训练儿童各种感觉及感觉间的协调性的。

动作的准确性、次数及力度都会直接影响训练效果。

在训练过程中，教师要时刻留意儿童的反应，把握儿童动作的规范性与有效性，积极给予反馈。

正确的反应要及时加以赞赏和鼓励，而错误便要纠正。

给予儿童的赞赏应该是直接的和明了的，根据每个儿童喜欢的鼓励方式区别对待，形式可以是精神的或物质的，目的是给予儿童正面的鼓励，使一些外化的鼓励因素逐渐内化，以达到训练目的。

②由于缺乏变化与想象力，孤独症儿童常常坚持重复刻板的活动模式，重复一些身体活动或行为方式。