白杨 Microsoft Office Word 文档
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1.用“哪儿……哪儿……”和“不管……不管……总是……”练习造句。
2.用借物喻人的写法写一种物体,如《扫帚赞》《粉笔赞》《蜡烛赞》,写作思路是:外形特点→内在品质→喻人喻理。
四、易错易混淆
学习重难点
1、体会爸爸借白杨表白自己的心的有关句子。
2、练习概括中心思想。
学时安排
两学时
学法指导
采取“解词析句”、“朗读感受”、“小结描述”三点做法,把读、讲、议、练有机地结合起来
一、前置性学习(家庭完成)
(一)我要把课文读遍,争取做到流利通顺,画出生字新词并识记生字。家长的评价:家长签名:
(二)读完课文,我要检测字词掌握情况
(选做题)
(三)预习课文后我把几点疑惑批注书上与同学交流。
二、课堂研讨(课堂完成)
(一)请同学们在书上画出爸爸介绍白杨树特点的话,并说一说每句话都讲了白杨树的什么特点。
(二)联系白杨恶劣的生长环境,联系生活体会白杨内在品质
1、学习课文的一至三自然段,画出含义深刻的句子,了解白杨的生长环境。
2、爸爸只是向孩子介绍白杨树吗?不是的,他也在表白自己的心,那么他要表达的是一种怎样的心呢?
3白杨树是在极其恶劣的环境中成长起来的绿色战士,那么,爸爸的生活环境又会怎样呢?
4、西部需要开发,祖国需要建设,那么需要的就是向爸爸这样的边疆的建设者,正是他们才使我们的家园变得更加美好。不知道此时的你,面对如此高尚的爸爸,想说说些什么呢?把你的心理话说给你的同学听好吗?
(三)你能理解“突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进的方向的右面,在一棵高大的白杨树的身边,几棵小树正在迎风成长起来”这句话的含义吗?前后联系,体会爸爸的心思、心愿。
3、白杨
班级:姓名:评价:
学习目标
1.能有感情地朗读课文,学习课文借物喻人的得表现方法,体会课文借白杨的特点,歌颂了边疆建设者服从Байду номын сангаас国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
2.能抓住课文的重点词句,体会课文所要表达深刻含义,学习边疆建设者无私奉献的精神。
3.认识本课6个生字,摘录课文中含义深刻的句子,背诵爸爸介绍白杨的那段话。
(1)通过认真朗读课文,我能扫清文字障碍:
A.本课的生字我都会注音了!(我还能总结一下识字方法)
()()()()( )()
清晰雨伞抚摸介绍新疆陷入
(同桌互查)
B.下面这些词语,通过预习我能理解批注在书上,并能抄写两遍:
清晰浑黄一体表白分辩插嘴抚摸介绍新疆陷入
(三)理清脉络。
文章写的是在通往新疆的火车上,()和(),望着车窗外的()展开讨论的事。作者借()热情歌颂了()的()精神。