《图像的复制、翻转》教案设计-最新资料

《图形的复制、旋转》教学设计高浦小学张艳萍教学目标：1、帮助学生掌握并能应用图形的复制、调整图形大小，翻转/旋转制作美丽的图形2、培养学生的实践能力、创新能力和自主学习的能力3、培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣；培养学生尊重他人的思想感情4、强化学生学习信息技术的兴趣教学重点：掌握图形的复制、翻转/旋转。

教学难点：调整图形大小、翻转/旋转教学设计：一、创设情境，激趣导入1、师生问好2、创设情境一天早上，天气晴朗，懒羊羊想出去散散步，就沿着一条小路来到附近的一片草地。

草地茂盛而清脆，懒羊羊高兴极了，它心想这下不仅可以饱餐一顿，还可以尽情的玩耍。

同学们想不想跟着去看看呢？下面我们就跟着懒羊羊也来草地上玩玩。

二、探索研究，学会操作活动一：图形复制1、出示草地图。

师：同学们，看！懒羊羊笑嘻嘻的，多高兴啊！2、提出问题：可是它发现草地上怎么只有一棵花呢？同学们，你们想一想：有没有办法将一棵花变成很多棵花呢？如果能像复印机一样将小花复印就好了。

其实，画图中就为我们提供了这个强大的功能，它的名字就叫复制，你们知道吗？（板书复制）今天我们就来学习图形的复制、旋转。

（板书课题）2、自主探究（1）请大家打开“草地”图片。

（2）给大家3分钟去尝试，摸索出画图中是怎样复制的，将小花复制10棵排放在草地中。

老师给出三个提示：A、回想文件的复制粘贴B、看课本第20页C、小声问一问、看一看旁边的同学3、汇报展示经过尝试，有些同学已经学会了复制的操作了，现在老师想看看你们找到的方法跟我的方法是否一样。

请同学到教师机上演示，教师板书相应步骤。

4、讲解每一步操作的意思：选定：告诉计算机你要复制什么。

复制：记下要复制的内容。

粘贴：开始复制并放在左上角。

移动：将复制出的内容移到目的地5、试一试（1）还有更快的复制方法吗？在课本中有提到的。

介绍Ctrl+鼠标拖动的复制方法。

（2）继续完成练习，提倡合作与交流。

帮助学困生完成任务。

一、教学目标1. 让学生了解相片翻转的概念、原理和方法。

2. 培养学生运用相片翻转技术进行图像处理的能力。

3. 提高学生的创新思维和审美能力。

4. 增强学生的团队合作意识。

二、教学对象本课程适用于初中、高中及大学生，具备一定的计算机操作基础。

三、教学时长2课时四、教学环境1. 计算机教室，配备投影仪。

2. 相片翻转软件（如Adobe Photoshop、GIMP等）。

3. 学生笔记本电脑。

五、教学步骤1. 导入新课（1）展示一些有趣的相片翻转作品，激发学生的学习兴趣。

（2）介绍相片翻转的概念和原理。

2. 理论讲解（1）相片翻转的基本概念：将相片进行水平或垂直翻转，实现视觉效果的变化。

（2）相片翻转的方法：利用相片翻转软件进行操作。

3. 实践操作（1）学生分组，每组选择一张相片进行翻转。

（2）教师演示相片翻转的操作步骤，包括：① 打开相片翻转软件；② 导入相片；③ 选择翻转方式（水平翻转或垂直翻转）；④ 保存翻转后的相片。

（3）学生按照步骤进行实践操作，教师巡视指导。

4. 作品展示与评价（1）每组展示自己的翻转作品，其他组进行评价。

（2）教师总结各组作品的优点和不足，给予针对性的指导。

5. 总结与拓展（1）回顾相片翻转的基本概念、原理和方法。

（2）引导学生思考相片翻转在生活中的应用。

（3）布置课后作业：利用相片翻转技术创作一幅具有创意的相片。

六、教学评价1. 学生对相片翻转概念、原理和方法的掌握程度。

2. 学生运用相片翻转技术进行图像处理的能力。

3. 学生在作品展示中的表现，包括创新思维、审美能力和团队合作意识。

4. 学生完成课后作业的情况。

七、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行个性化指导。

2. 教师应注重培养学生的创新思维和审美能力，激发学生的学习兴趣。

3. 教师应引导学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的综合素质。

4. 教师应不断反思和改进教学方法，提高教学质量。

《复制、粘贴和移动图像》教学设计一、教学目标1、让学生理解复制、粘贴和移动图像的基本概念和操作原理。

2、使学生熟练掌握在常见图像编辑软件（如 Photoshop、画图工具等）中进行复制、粘贴和移动图像的操作方法。

3、培养学生的创新思维和实践能力，能够运用所学知识完成简单的图像编辑任务。

4、增强学生对计算机图像处理的兴趣，提高学生的信息技术素养。

二、教学重难点1、教学重点（1）复制、粘贴和移动图像的操作步骤。

（2）理解复制、粘贴和移动图像在图像处理中的作用和应用场景。

2、教学难点（1）如何准确选择需要复制、粘贴和移动的图像区域。

（2）在复杂的图像编辑中，合理运用复制、粘贴和移动图像的操作来实现预期效果。

三、教学方法1、讲授法：讲解复制、粘贴和移动图像的概念和操作方法。

2、演示法：通过教师演示，让学生直观地了解操作过程。

3、实践法：学生亲自动手操作，加深对知识的理解和掌握。

四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些经过复制、粘贴和移动图像操作处理后的有趣图片，如创意拼图、人物分身效果等，引起学生的兴趣，提问学生这些效果是如何实现的，从而引出本节课的主题——复制、粘贴和移动图像。

2、知识讲解（10 分钟）（1）复制图像：向学生解释复制图像的含义，即创建一个与原始图像完全相同的副本。

（2）粘贴图像：说明粘贴的作用是将复制的图像副本放置到指定的位置。

（3）移动图像：讲解移动图像是改变图像在画布中的位置。

3、操作演示（15 分钟）（1）打开图像编辑软件（以 Photoshop 为例），打开一张示例图片。

（2）演示选择工具的使用，如矩形选框工具、套索工具等，选取需要复制的图像区域。

（3）按下 Ctrl+C（Command+C 对于 Mac 系统）进行复制，然后按下 Ctrl+V（Command+V 对于 Mac 系统）进行粘贴，让学生观察复制粘贴后的效果。

（4）演示使用移动工具将粘贴的图像移动到合适的位置，讲解移动工具的操作技巧，如按住鼠标左键拖动、使用方向键微调等。

四年级《第4课图形的复制、旋转》优秀教案第4课图形的复制、旋转[课时]:1节课[教学内容]:复制粘贴和旋转功能的使用[教学目标]：1、使同学熟练掌握复制粘贴和旋转功能的使用方法。

2、使同学养成在实际操作中的动手动脑和小组合作的学习习惯。

3、培养同学对电脑绘图的兴趣。

[教学重点]：复制、旋转的操作使用[教学难点]：在实际绘图中的复制的多种用法[教学准备]：多媒体教室、远志多媒体教室广播软件[教学过程]：一、导入播放《欢乐的小鸡》图师：在这图里你看到了什么？生回答师：同学们，观察得真仔细啊！这幅图里的小鸡小花不是都要我们一笔一笔的画呢？其实我们只要画好其中的一朵花，一只鸡就可以利用绘图软件中的一个新功能来实现这幅画了，今天老师就来和大家一起学习新知识。

二、复制功能的学习。

师：要完成那么多的小花的绘制，我们得先画出一朵花。

活动一：下面请大家选好前景色，用工具栏中的“椭圆”、“刷子”等来花小花。

1、教师先示范，同学动手一起画一朵花。

2、单击“图像”菜单，检查菜单中“不透明处置”前是否有打钩，有的话把钩去掉。

3、单击工具箱中“选定”工具，在小花周围拖动鼠标把要复制的小花围出。

4、选“编辑”菜单的“复制”，再点“粘贴”。

5、在出现新的小花选区上按住鼠标左键就可以把小花拖到其他位置，这样就复制了一朵小花了。

6、教学新的复制方法：选择要复制的图像后按CTRL键同时用鼠标脱动也可以复制。

让同学动手，教师指导，让好的同学进行演示。

三、画小鸡大家庭师：在草地上有许多的小鸡，大家能用刚才学习的知识进行绘制吗？但是如何绘制有大有小的呢？活动二：1、请同学们先用学的知识进行操作，画出1只小鸡。

2、然后复制一只小鸡后用选定工具再将一只小鸡选中，将鼠标指针移到“选定”框四周图像大小调整柄上，拖动鼠标后你发现什么？3你们试一试。

完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解并请一些操作较好的同学进行讲解。

四、让小鸡转身师：用复制我们可以花很多小鸡，但都是一模一样，怎样画形态各异的小鸡呢？我们下面就来学习旋转功能的使用。

《图像的复制翻转》教学设计教学目的知识目标：在学习过图形移动的基础上，继续学习图形的复制与翻转，并启发学生探究图形的拉伸与扭曲。

能力目标：能对图像进行综合处理，包括复制后的翻转，能理解按一定角度旋转是什么意思。

能利用简单的图形，复制翻转后成为一个完整作品。

学生可以用简单的图形创造为完整的作品。

情感目标：培养学生合作学习与集体荣誉感，进一步培养学生的审美能力，自学能力和创造能力。

教学重点明确选定工具的两种常用方法，知道它是复制与翻转的基础。

掌握两种复制技巧，解决同一文件或不同文件里的复制手法。

能够找到“图象”菜单里的命令来翻转图象。

能借助课件里的部分图形完成一副有创意的作品教学难点为了不破坏图象完整，有时候需要使用“任意形状裁剪工具”在恰当的时候选择“透明模式”避免图象背景无法消除只有把鼠标的指针放在选定框内才可以拖动来复制顺时针90度翻转的概念的理解拉伸的初步理解为下一节课打基础教学准备用powerpoint 做的课件，完好的电脑网络机房（早上要调试），课本。

教学过程一创设情境导入新课师：在你看的卡通里面，你认为谁的本领最大？生1：奥特曼生2：机器猫生3：孙悟空师：在老师当小学生的年代里，老师最崇拜孙悟空了，你们喜欢他吗？生：喜欢！师：那么，你们能说出孙悟空有哪些本领呢？生：金箍棒，七十二变，变大变小。

师：在老师眼里，孙悟空有五样本领让我羡慕，筋斗云，能快速移动；分身术：变成好多一样的孙悟空；会翻各种各样的跟斗，还有一根变来变去的金箍棒。

孙悟空说想教你们这些本领，你们想不想学啊?我们就一起把这些本领在画图程序里实现吧！师：（课件揭题）“我来学变身”二复习选定工具明确评价方法话说唐僧师徒西天取经，这天他们来到平顶山，大家饥肠辘辘，于是孙悟空登高一望，发现平顶山下有一大片果园，（打开演示01），有没有什么办法让孙悟空可以用很快的速度进入苹果园？谁愿意上来演示一下？生：（上来演示）（教师讲解）师：他做的很好，大家表扬一下他！这时候老师讲解操作一下使用任意裁剪工具与透明工具（特别强调透明工具）。

图标的复制和移动教学目标：在Windows的操作中，复制和移动是一个非常基本的操作。

通过本节课的学习，要求学生掌握图标和文件的复制及移动操作。

设计思路：学生对枯燥的知识讲解往往非常反感，所以上课时以游戏开头，吸引学生的兴趣，并声明，如果今天课堂知识没有掌握，将没有机会运行这个游戏。

因为拷贝的过程正是今天的知识点。

所以可以鼓励学生掌握今天的知识点。

然后对前面的知识（文件夹的建立、重命名等）进行复习，并且也起到了知识的连贯性。

通过对网上邻居的访问，可以加强学生对网络的认识，意识到网络的重要性。

同时这也是对今天知识的一个拓展，复制和移动不但可以在同一台机器上进行，也可以在网络中进行。

教学重难点：复制操作的要点是要先选择源图标（文件）进行复制，然后再进行贴粘操作。

而移动操作则要先选中源目标（文件）进行剪切，然后再进行贴粘操作。

教学准备：准备一个桌面小游戏。

教学过程：一、教学引入阶段：1、教师运行桌面小游戏。

并把信号广播给全体学生。

学生兴趣顿时空前高涨。

教师引入课题：大家想玩一玩这个游戏吗？这个小游戏它存放在教师机上。

如果大家会复制操作，待会大家就可以把它拷贝到自己的机器上运行。

我们这节课就来讲解什么叫复制？怎样复制？大家学会以后，会觉得它用处非常大。

板书：图标的复制和移动2、教师在桌面上建立一个新文件夹。

并把它命名为“五年级一班”。

二、新课（一）图标的复制1、我们来学习怎样把“五年级一班”这个文件夹复制到“我的文档”。

A 首先我们把鼠标移动到“五年级一班”文件夹上；B 然后点击鼠标右键，在出现的快捷菜单中选择“复制”命令；C 双击打开“我的文档”；D 在窗口的空白地方点击右键，在出现的快捷菜单命令中选择“贴粘”。

2、教师把“我的文档”窗口缩成合适大小，让学生观看：桌面上“五年级一班”文件夹还在，在“我的文档”窗口里也有一个“五年级一班”文件夹。

教师结合以上例子讲解“复制”的含义。

3、教师重复上面ABCD的步骤，边示范办总结出复制的几个步骤：（板书）A 找到需要复制的图标；B 在它上面选择复制命令；C 回到要把它复制去的地方；D 选择贴粘命令。

四年级信息技术《图形的复制和旋转》优秀教案四年级信息技术《图形的复制和旋转》优秀教案[课时]:1节课[教学内容]:复制粘贴和旋转功能的使用[教学目标]：1、使同学熟练掌握复制粘贴和旋转功能的使用方法。

2、使同学养成在实际操作中的动手动脑和小组合作的学习习惯。

3、培养同学对电脑绘图的兴趣。

[教学重点]：复制、旋转的操作使用[教学难点]：在实际绘图中的复制的多种用法[教学准备]：多媒体教室、远志多媒体教室广播软件[教学过程]：一、导入播放《欢乐的小鸡》图师：在这图里你看到了什么？生回答师：同学们，观察得真仔细啊！这幅图里的小鸡小花不是都要我们一笔一笔的'画呢？其实我们只要画好其中的一朵花，一只鸡就可以利用绘图软件中的一个新功能来实现这幅画了，今天老师就来和大家一起学习新知识。

二、复制功能的学习。

师：要完成那么多的小花的绘制，我们得先画出一朵花。

活动一：下面请大家选好前景色，用工具栏中的“椭圆”、“刷子”等来花小花。

1、教师先示范，同学动手一起画一朵花。

（可参考课本第20页的方法，画出一朵花）2、单击“图像”菜单，检查菜单中“不透明处置”前是否有打钩，有的话把钩去掉。

3、单击工具箱中“选定”工具，在小花周围拖动鼠标把要复制的小花围出。

4、选“编辑”菜单的“复制”，再点“粘贴”。

5、在出现新的小花选区上按住鼠标左键就可以把小花拖到其他位置，这样就复制了一朵小花了。

6、教学新的复制方法：选择要复制的图像后按CTRL键同时用鼠标脱动也可以复制。

让同学动手，教师指导，让好的同学进行演示。

三、画小鸡大家庭师：在草地上有许多的小鸡，大家能用刚才学习的知识进行绘制吗？但是如何绘制有大有小的呢？活动二：1、请同学们先用学的知识进行操作，画出1只小鸡。

2、然后复制一只小鸡后用选定工具再将一只小鸡选中，将鼠标指针移到“选定”框四周图像大小调整柄上，拖动鼠标后你发现什么？（变大变小）3你们试一试。

完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解并请一些操作较好的同学进行讲解。

《复制、粘贴和移动图像》教学设计一、教学目标1、让学生理解复制、粘贴和移动图像的基本概念和操作原理。

2、学生能够熟练掌握使用常见图像编辑软件（如 Photoshop、画图工具等）进行图像的复制、粘贴和移动操作。

3、培养学生的观察力、动手能力和创新思维，提高学生的图像编辑能力和审美水平。

4、增强学生对计算机图形处理的兴趣，激发学生的学习积极性。

二、教学重难点1、教学重点（1）掌握图像复制、粘贴和移动的操作方法。

（2）理解复制、粘贴和移动图像在图像处理中的应用场景。

2、教学难点（1）区分不同图像编辑软件中复制、粘贴和移动操作的细微差异。

（2）灵活运用复制、粘贴和移动图像的操作来实现复杂的图像编辑效果。

三、教学方法1、讲授法通过讲解和演示，让学生了解复制、粘贴和移动图像的基本概念和操作步骤。

2、实践法安排学生进行实际操作练习，巩固所学知识和技能。

3、小组合作法组织学生进行小组合作，共同完成图像编辑任务，培养学生的团队合作能力和交流能力。

4、作品展示法展示学生的优秀作品，激发学生的学习积极性和成就感。

四、教学准备1、计算机教室，安装有常见的图像编辑软件，如 Photoshop、画图工具等。

2、多媒体教学设备，用于演示教学内容。

3、教学课件，包含图像复制、粘贴和移动的操作步骤、实例和练习素材。

五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些经过复制、粘贴和移动处理的有趣图像，如多张相同的小动物组成的图案、将人物移动到不同场景中的图片等，引起学生的兴趣，从而引出本节课的主题——复制、粘贴和移动图像。

2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍复制、粘贴和移动图像的概念。

复制：是指创建一个与原始图像完全相同的副本。

粘贴：是将复制的图像内容放置到指定的位置。

移动：是将图像从一个位置移动到另一个位置。

（2）讲解常见图像编辑软件中复制、粘贴和移动图像的操作方法。

以画图工具为例：选择工具：使用选择工具选中要复制或移动的图像区域。

三年级《争做颁奖嘉宾》——图块的复制和翻转/旋转教学设计一、设计思想与理念本节课根据创建较为真实的教学环境，让学生带着真实的任务去探索思考，有利于培养学生主动学习的习惯，才能更有效地拓展学生的潜能，进而激发学生的创新意识。

通过设计老虎和狮子相遇的结局，把图块操作的知识融入到设计故事结局的活动中，让学生在乐中学，让学生在探究学习，尝试操作的过程中逐步掌握知识和操作技能，发挥语言能力与协作能力，从而完成任务，体现成就感。

二、教材分析◆（一）、教材的地位与作用《争做颁奖嘉宾》是三年级信息技术第8课中的内容，主要内容是使用图块的复制、粘贴、翻转和旋转创作出老虎和狮子相遇的结局。

是学生学习了画图的基本工具和选定、移动后进行复制、粘贴、翻转和旋转的画图常用操作，为后面学生的自由创作画图作品打下坚实的基础。

◆（二）、学习环境及学习资源的准备：多媒体网络电脑室、制作教学课件、准备好“老虎与狮子相遇”的图片和老虎与狮子的实物公仔。

◆（三）、学习者的特征分析教学对象是三年级学生，刚开始学习电脑半个学期，对画图程序已经有前三节课的认识。

个性是活泼好动，形象思维优于抽象思维的，对故事形式的吸引性强。

所以在课堂教学上我采用了以趣味性故事情节创编老虎与狮子相遇的结局为主线的教学模式。

学习过程中，按一定角度旋转可能会让学生感到理解困难，为此，我采用钟面时分针的角度作知识迁移来让学生更好地理解角度。

◆（四）、教学目标【知识和技能】学会图块的复制、粘贴、翻转/旋转。

【过程和方法】通过学习图块复制、粘贴、翻转/旋转，掌握图块复制、粘贴、翻转/旋转的方法。

【情感态度和价值观】通过小组协作培养大胆质疑、团结合作的习惯。

通过动物相遇情景的创想，教育学生懂得保护自然、爱护小动物的重要。

通过平台展示作品，勇于展现自我，树立自信。

（五）、教学的重点与难点【教学重点】图块的复制、粘贴、翻转/旋转的操作方法。

【教学难点】运用图块的复制、粘贴、翻转/旋转，创想老虎和狮子相遇的结局。

《图像的复制、翻转》教案设计
邓君兰
【期刊名称】《小学教学研究(理论版)》
【年(卷),期】2016(0)12
【摘要】[教学内容分析]《图像的复制、翻转、变形》是信息技术三年级下册第6章的内容,主要内容是使用Win-dows中自带的画图程序来实现对图像的复制、翻转、变形.《图像的复制、翻转、变形》的主要内容有：一、对象的选取与复制,二、图形的翻转,三、图像的拉伸和扭曲这三大部分内容.
【总页数】2页(P53-54)
【作者】邓君兰
【作者单位】江西峡江县实验小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.抗翻转、旋转和缩放攻击的图像区域复制篡改检测
2.抗翻转的图像复制-粘贴篡
改检测算法3.图像转向中的生控复制和生物数字图像--论W．J．T．米歇尔的图
像生产理论4.图像矩在图像区域复制粘贴检测中的快速计算算法5.基于图像锐化
的SIFT图像复制粘贴篡改检测
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图像的翻转和旋转教学设计第一篇：图像的翻转和旋转教学设计图像的翻转和旋转教学案例教材分析：本节课所使用课本为河北大学出版的第一册信息技术，本节课内容为第12课《太空娃娃——变形与翻转》的其中的一个课时《翻转与旋转》。

我设计的教学思路以新学期参观羊村课堂为主线。

学生分析：学生在已学习掌握了画图的工具、复制、粘贴等，学生在数学上还没有学习有关垂直、水平的概念。

所以只能让学生多练习来感觉垂直、水平的区别。

学法分析：以学生为主体，第一阶段主要是让学生参考课本自主学习，老师引导和提醒。

第二阶段学生合作完成任务、学生示范。

培养学生独立思考、自主学习的能力。

教学目标：1、学生能利用水平翻转和垂直翻转对图像进行编辑和修改。

2、学生能利用按一定角度旋转对图像进行编辑和修改。

教学难点：按一定角度旋转对图像进行旋转。

教学过程：一、谈话引入：同学们你们都喜欢喜羊羊吗？你知道吗？喜羊羊他们和你们一样新学期开学了，今天我们一起走进羊村课堂，看看他们都学习些什么内容呢？二、新授环节1、第一节课：体能课练习倒立。

从这个图片上可以看到沸羊羊和喜羊羊都已经做倒了，现在需要同学们帮助懒羊羊完成倒立。

请同学们参考课本上P66的翻转与旋转的操作步骤，试一试把懒羊羊翻转过来，就完成任务啦！慢羊羊提示：利用垂直翻转（先让学生们小试身手，增加自信心）请学生演示并叙述操作过程，让学生进一步熟悉垂直翻转的内容。

2、军事课。

小羊们要学习如何打败灰太儿狼。

在这个画面上可以看到灰太狼用炮弹来袭击羊村，我们来帮一帮喜羊羊。

要求：把炮弹改变方向、把灰太狼打倒在地。

慢羊羊提示：水平翻转、按一定角度旋转利用制作第一个例子的经验和慢羊羊的提示来完成任务。

学生演示并叙述操作过程，熟悉水平翻转、按一定角度旋转。

（学生在垂直翻转的基础上，学习水平翻转和按一定角度旋转。

慢慢对旋转的方向的控制来积累经验。

）3、游戏时间。

一起来玩拼图，先把原图分割成4份并打乱顺序，利用今天所学知识再拼回原图。

《图形的复制、旋转》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我今天说课的内容是福建教育出版社小学信息技术四年级上册第四课《图形的复制、旋转》。

接下来我将从以下五个方面来谈谈。

一、说教材：《图形的复制、旋转》是中小学信息技术课程指导纲要中所要求的教学内容，属于模块三《用计算机画画》中对图形的修改、复制、组合等处理的一项重要技术。

本课在复习选定、图块移动、粘贴方式的前提下，来学习图形复制、旋转，为了让学生能在一个欢快的环境中学习，我创设了学生喜闻乐见的情境，让学生在快乐中学，在情境中练，积极主动投入到课堂教学中。

1、学情分析：本节的授课对象预设为小学四年级的学生，对计算机的基本操作（如文件的复制等）及画图软件有一定认识，对用计算机画图有较高的兴趣，因此要让学生精神饱满、持久地投入到新的知识教学，就要选择学生感兴趣的教学方法以有效达成教学目标。

2、教学目标：1、认知目标：帮助学生掌握并能应用图形的复制、旋转制作美丽的图形2、技能目标：培养学生的实践能力、创新能力和自主学习的能力3、情感目标：培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣；3、教学重点：掌握图形的复制、旋转的操作使用教学难点: 掌握图形大小的操作使用二、说教法:1、情境式教学法：情景式教学最受四年级学生喜爱，课堂上把学生带到设定好的情景中，让学生在愉快的气氛中学习，既陶冶了情操，又学到了技能。

这节课中我设计了帮助小鸡的情境，目的只有一个就是让学生欢快的气氛中学习。

2、任务驱动法：信息技术教学大纲明确指出：知识和技能的传授应以完成典型“任务”为主，因此我给学生设置一个个任务，让学生自主探索，促使学生能在一个生动、有趣、高效的环境中进行。

3、分层教学法：针对不同能力学生的需要，改变过去那种“一刀切”的做法，从学生的个体差异出发，对学生提出了不同的学习要求。

三、说学法:建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。