数学研究性学习如何存款最合算

《存款方式与收益》研究性学习方案一、研究背景与意义在现代社会中，金融产品的多样化给人们提供了更多的选择和机会来管理和增加财富。

其中，存款是广大人民群众常用的一种金融产品。

存款作为一种安全稳定的理财方式，受到了人们的青睐。

然而，在存款方式选择上，人们常常遇到以下问题：如何选择不同的存款方式来最大化收益？如何合理分配不同存款方式的比例？本研究将以存款方式与收益为研究对象，旨在帮助人们更好地选择存款方式，实现最佳收益。

二、研究目标1.系统调查不同的存款方式，分析其特点和适用场景；2.分析不同存款方式的收益率和风险；3.分析不同存款方式对个人财务目标的实现程度；4.提出优化存款方式配置的建议。

三、研究内容1.了解存款方式的基本概念和分类；2.调查常见的存款方式，如定期存款、活期存款、通知存款等，并分别列出其特点、适用场景、收益率、风险等信息；3.分析存款方式与个人财务目标的匹配程度，如保值增值、短期流动性需求、长期投资需求等；4.根据不同财务目标提出存款方式配置及比例的建议；5.结合实际案例，进行存款方式配置的模拟计算和分析。

四、研究方法1.文献资料法：通过查阅相关文献、专业书籍和学术期刊，了解存款方式的基本概念和分类，以及各类存款方式的特点和收益率等信息；2.调查问卷法：设计问卷并进行调查，了解人们对不同存款方式的了解程度和选择倾向；3.统计分析法：通过数据统计和分析，比较不同存款方式的收益率、风险等指标，并进行综合评估；4.数学模型法：建立数学模型，进行存款方式的配置优化分析。

五、预期成果1.形成一份完整的存款方式与收益研究报告，包括存款方式分类、特点、适用场景、收益率、风险等详细信息；2.分析不同存款方式对个人财务目标的实现程度，提出合理的存款方式配置及比例建议；3.提供基于实际案例的存款方式配置的模拟计算和分析；4.探讨存款方式与收益相关的经济学、金融学等学科理论，拓宽研究视野。

六、研究计划1.第一阶段（一个月）：文献资料法调研，了解存款方式的基本概念和分类，收集各类存款方式的特点、适用场景等信息；2.第二阶段（一个月）：设计调查问卷，进行调查问卷法调研，了解人们对不同存款方式的了解程度和选择倾向；3.第三阶段（两个月）：分析存款方式与个人财务目标的匹配程度，以及不同存款方式的收益率、风险等指标，形成初步研究成果；4.第四阶段（三个月）：建立数学模型，进行存款方式配置的优化分析，编写研究报告；5.第五阶段（两个月）：论文撰写、修改和完善，形成最终研究成果。

存款方式与收益研究性学习报告一、引言存款是人们常见的一种金融行为，通过将闲置资金存放到银行或其他金融机构，既可以保值增值，又可以提供一定的流动性。

然而，不同的存款方式会带来不同的收益。

因此，本文旨在研究不同的存款方式与收益之间的关系。

二、存款方式的分类存款方式主要可以分为定期存款和活期存款。

1.定期存款定期存款是指将一定金额的资金在规定的期限内存入银行，并按照约定的利率获得利息的存款方式。

定期存款的特点是存期长、不可中途支取、收益稳定。

根据存期的长短可以进一步细分为短期定期存款、中期定期存款和长期定期存款。

2.活期存款活期存款是指将资金存入银行，在任何时间都可以自由支取的存款方式。

活期存款的特点是存期短、资金灵活、收益较低。

三、存款方式与收益的关系研究存款方式的不同会直接影响存款收益的多少。

下面将从定期存款和活期存款的角度进行研究。

1.定期存款的收益定期存款的收益主要由两方面组成：利息收入和复利收入。

a.利息收入定期存款的利息收入是银行按照一定的利率计算出来的。

利率高低直接影响到利息收入的多少。

一般来说，定期存款利率会随着存款期限的增加而增加。

较长期限的定期存款能够得到较高的利率，从而带来更多的利息收入。

b.复利收入复利收入是指将已经获得的利息再投资，产生新的利息。

定期存款的复利收入主要体现在复利计算和复利计息。

复利计算是指将定期存款的本金和已获得的利息一起进行计算，从而计算出新一期的利息；复利计息是指将已获得的利息再加到存款本金中，从而增加下一期的利息收入。

2.活期存款的收益活期存款的收益较定期存款要低，主要体现在利息收入方面。

a.利息收入活期存款的利息收入较低，因为其利率通常较低。

银行通常根据存款余额的多寡来计算利息收入，但利率较低，收益有限。

四、结论通过对存款方式与收益的研究，可以得出以下结论：1.定期存款的收益较活期存款高，原因在于定期存款的利率较高，而且可以复利计算和复利计息。

2.存款的收益与存款期限、存款金额和利率有关。

2704如何存款最划算结题论文当今社会经济发展迅速，人民生活水平不断提高，消费水平也不断提高，人们的理财观念也不断提高，如何存款最合算，成为我们社会中必不可少囊徊糠帧。

自我国恢复开征个人利息所得税，税率为20％。

然而，由于目前各家银行的储蓄存款种类繁多，各种储蓄存款的计息规定也不尽相同，许多储户对各类储蓄的存款利息银行将如何扣税不甚明了。

据有关部门统计，在中国家庭中，大多数人在理财过程中首选把钱存入银行。

因此，到银行存款和老百姓理财息息相关,这看似简单而平常的事，实则大有学问，运用得当才能充分发挥这一理财手段的作用。

因此，怎样存款才最适合不同的需求，且又能取得更高的利息呢？我们对银行的各类各档存款利率及存款方式进行了一番调查。

一、银行基本存款方式及利息介绍目前银行一般的人民币存款方式有：活期存款、定期存款(不同存期)、零存整取、定活两便、协定存款、通知存款等等。

每种存款方式都有其特点及不同的利息。

用户可以根据自己的实际需要对存款方式进行挑选和组合，以求达到方便使用和获取最大收益的目的。

二、几种储蓄方式的存款对比表1-1是几种储蓄方式的存款利率对比，从各种存款方式中可以看出，活期存款的收益最小，而一年定期存款利率是活期存款利率的6倍多。

如果每月用于储蓄的存款用定期存款的方式存起来，坚持几年，存款可能会有惊人的改变。

随着时间长度的增加，活期存款与定期存款的收益，差距会越来越大，倘若本金是10万，那么20年后直接收益差距将达到万元（见表1-2）！由此看来，似乎存期越长，存款越合算。

然而，真的是这样吗？三、实际储户的选择我们小组在深圳各大银行随机采访了100名前来办理有关储蓄业务的人士，其中有近六成的受访者承认自己有办理定期存款（见表2-1）。

有些受访者表示，如今股市、楼市都不景气，选择风险较小的定期储蓄比较符合实际。

但也有不少受访者表示不愿把太多钱投入定期存款，因为一旦有意外需要大量用钱，取出定期存款时利息会按活期利率算，这样一来反而不合算。

《存款方式与收益》研究性学习方案研究题目：存款方式与收益研究一、选题背景和意义随着社会的发展和人民收入水平的提高，人们的储蓄意识逐渐增强，存款成为人们常见的储蓄方式之一、然而，存款方式众多，不同的存款方式所带来的收益不尽相同。

因此，深入研究存款方式与收益的关系，对于人们选择合适的存款方式有重要指导意义。

二、研究目标1.探究不同存款方式的特点和优劣势；2.分析不同存款方式的收益情况；3.提出合理的存款方式选择建议。

三、研究内容1.存款方式的分类及特点根据存款的性质、期限等因素，对存款方式进行分类，并分析各种存款方式的特点和优劣势。

2.存款方式的收益情况研究通过收集比较不同存款方式的年化利率、风险程度等数据，分析不同存款方式的收益情况，并探究存款方式与收益的关系。

3.存款方式选择建议根据研究结果，提出合理的存款方式选择建议，帮助人们根据自身需求和风险承受能力选择适合的存款方式，最大化收益。

四、研究方法1.文献综述法对存款方式与收益的相关文献进行梳理和综述，了解已有研究成果和现状。

2.数据收集法收集不同存款方式的年化利率、风险程度等数据，用以分析和比较不同存款方式的收益情况。

3.统计分析法运用统计学方法对所收集的数据进行分析，探究存款方式与收益的关系。

4.实证研究法建立实证模型，对存款方式和收益进行实证研究，验证研究假设。

五、预期成果1.存款方式分类及特点的研究报告；2.存款方式的收益情况分析报告；3.存款方式选择建议报告。

六、研究进度安排1.11月份：文献综述，收集各种存款方式的数据；2.12月份：数据分析，研究各种存款方式的特点和收益情况；3.1月份：撰写存款方式分类及特点的研究报告；4.2月份：撰写存款方式的收益情况分析报告；5.3月份：撰写存款方式选择建议报告；6.4月份：综合写作，修改完善；7.5月份：完成学术论文的撰写。

小课题研究——合理存款莒县第四实验小学六年级二班庄昊一、研究的问题王阿姨准备给儿子存一万元，供他六年后上大学，怎样存款最合适？二、调查收集信息1、注：国家规定，得到的利息要按5%的税率扣税。

2.教育储蓄现在有一种教育储蓄存款，存期分为一年、三年、六年，并且免征储蓄存款利息所得税。

教育储蓄一年期、三年期按同期整存整取定期储蓄存款利率计息。

六年前五年期整存整取定期储蓄存款利率计息。

教育储蓄储户凭存折和学校提供的正在接受非义务教育的学生身份证明，一次支取本金和利息，每份证明，只有一次优惠。

3.国债国债有三年期和五年期的，三年期的利率是3.14%，五年期的利率是3.49%，购买国债也免征利息税。

三、设计方案1.普通存款整存整取：（1）存6次，每次存一年。

（2）存3次，每次存2年。

（3）存2次，每次存3年。

（4）5年+1年2.教育储蓄和国债：（1）6年教育储蓄（2）3年国债+3年教育储蓄（3）3年国债+3年国债（4）五年国债+1年教育储蓄四、计算普通存款：（1）、存6次，每次存一年10000×4.14%×1＝414×1＝414（元）414×（1-5%）＝414×95%＝393.3（元）393.3×6＝2359.8（元）（2）存3次，每次存2年10000×4.68%×2＝468×2＝936（元）936×（1－5%）=936×95%＝889.2（元）889.2×3＝2667.6（元）（3）存2次，每次存3年10000×5.4%3=540×3=1620（元）1620×（1－5%）=1620×95%=1539（元）1539×2=3078（元）(4) 5年+1年10000×5.85%×5=585×5=2925(元)10000×4.14%×1=414×1=414(元)2925×(1－5%)=2925×95%=2778.75(元)414×(1－5%)=414×95%=393.3(元)2778.75+393.3=3172.05(元)教育储蓄和国债:(1)6年教育储蓄10000×5.85%×6=585×6=3510(元)(2)3年国债+3年教育储蓄10000×3.14%×3＋10000×5.4%×3 =942+1620=2562(元)(3) 3年国债+3年国债10000×3.14%×3 ＋10000×3.14%×3 =942+942=1884(元)(4)5年国债+1年教育储蓄10000×3.49%×5＋10000×4.41×1=1745+414=2159(元)五、比较的到最佳方案。