浅谈自媒体时代大学生社会主义核心价值观培育与践行自媒体时代，随着互联网的普及和社交媒体的兴起，大学生们越来越多地参与到了自媒体创作和传播中。
作为大学生，我们应当充分发挥自己在自媒体领域的作用，积极培育和践行社会主义核心价值观，为社会主义建设贡献力量。
在自媒体创作中要坚守社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义的精神支柱，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等十二个方面。
在自媒体创作中，我们要坚持正确的舆论导向，遵循社会主义核心价值观的指导原则，传播正能量，推动社会进步。
我们要坚持客观公正的原则，提供真实可靠的信息；坚持正面健康的价值取向，弘扬社会主义核心价值观，批判和抵制封建迷信、非法犯罪等不良思想行为；坚持法治精神，维护社会公平正义，倡导依法办事，反对任意妄为；坚持爱国主义和国际主义的原则，关心国家大事和全球事务，积极参与社会公益活动，为国家和人民的利益而奋斗。
我们也要注重提升自身素质和能力。
自媒体创作并不是一件简单的事情，需要有一定的专业知识和技能支撑。
作为大学生，我们要注重学习，充实自己的知识储备，提高自己的创作水平和表达能力。
在自媒体创作中，我们要注重积累经验，不断总结和提高，提升自己的创作品质和影响力。
我们还要注重个人修养，注重道德伦理，坚守社会主义核心价值观的底线，做一个有担当、有良知、负责任的自媒体从业者。
我们要多元化发展，拓宽自媒体的传播渠道。
自媒体并不仅限于文字创作，还包括音频、视频等多种形式。
我们要积极尝试不同的创作形式，选择适合自己的创作方式，拓宽自媒体的传播渠道。
我们还可以通过参与线下社会活动、社会实践等方式，扩大自己的影响力和社会资源，为社会主义核心价值观的传播和践行提供更多的支持和帮助。
在自媒体时代，大学生作为社会主义核心价值观的传播者和践行者，要明确自己的责任和使命，坚守社会主义核心价值观，提升自身素质和能力，拓宽传播渠道，为社会主义建设贡献力量。
发挥新媒体优势，落实社会主义核心价值观对大学生责任意识的引领作用作者：朱玥来源：《文教资料》2018年第02期摘要：新媒体环境下，研究社会主义核心价值观对大学生责任意识的引领作用，具有重要的现实意义。
本文剖视当前大学生责任意识淡薄的现状和原因，强调社会主义核心价值观对大学生责任意识教育的引领作用，探讨社会主义核心价值观对大学生责任意识培养的路径。
关键词：责任意识社会主义核心价值观引领作用1.新媒体环境下少数大学生责任意识淡薄的现状及成因1.1少数大学生责任意识淡薄的现状当前我国社会逐步呈现出多样化和开放性的趋势，受到新媒体传播方式的影响，某些大学生的价值观念出现多元化。
虽然大多数学生都保有一定的责任意识，勇于承担自己的多重责任，但仍有部分学生责任意识淡薄。
社会责任意识的淡薄。
虽然当前大学生具有爱国主义精神，但某些人对自己应该承担的社会责任还未明确，不能把个人和国家的命运、未来密切结合，比较重现实，轻理想；重功利，轻信念；重个人，轻集体；重收获，轻付出[1]。
如关心国家时事，当前一些大学生会通过各种信息手段了解国家大事，在振兴国家和服务社会的问题上参与度不太高。
家庭责任意识淡薄。
由于当前大学生多为独生子女，从小受到长辈的呵护和关爱，形成以自我为中心，不关注家人，不懂得感恩。
在经济未独立的情况下，贪图享乐、盲目攀比，不考虑给家庭带来的经济压力，出现一批“穷人家的富二代”。
个人责任意识淡薄。
在宽松的大学生活环境下，部分学生出现迟到逃课、作弊抄袭、考试违纪等现象[2]。
受到社会上一些负面因素的影响，某些大学生出现诚信缺失的问题，这是责任意识淡薄的表现。
1.2当前部分大学生责任意识淡薄的成因在新媒体环境下，大学生获得的信息比较杂，其中不乏“非道德的”部分。
面对此现象，心智还未成熟的学生在判断上容易出现偏差，从而影响其道德行为的失范。
这些不良的风气，对大学生责任意识的形成产生不利的影响。
家庭的过多照顾和关爱对大学生产生负面影响。
浅析自媒体环境下的社会主义核心价值观教育十八大分别从国家层面、社会层面、个人层面凝练出24字社会主义核心价值观，社会主义核心价值观作为当前社会主义意识形态教育的主流，对整个社会，特别是高校大学生的思想政治教育发挥着重要的作用。
而与此同时，自媒体的迅速发展给当前社会主义意识形态教育带来各种机遇和挑战。
高校作为思想政治教育的主阵地，高校思想政治教育工作者如何运用自媒体引导高校大学生践行社会主义核心价值观是当前思想政治教育的重要任务。
因此理解分析自媒体首当其冲。
一、自媒体的概念及其特点自媒体相对于传统媒体（报纸、广播、电视等）而言，指的是个人通过微博、微信、博客等，通过手机等新媒体不受时间、空间限制发表自己对事件或问题的意见和看法。
当然这种意见和看法带有强烈的主观性质，并且能够迅速得以传播。
时效性快、交互性强是自媒体区别于传统媒体最大的特点。
每个人在媒体信息的传播过程中，都能够相互影响，受众群体和媒体信息制造于一身。
通过自媒体与互联网的相结合，通过转载，关注等方式，使原来信息的单线传播向双线甚至多线发展。
二、自媒体在加强社会主义核心价值观教育的必要性（一）思想政治教育客体特点在自媒体、新媒体产生之前，思想政治教育的过程一直是主体—客体的单线教育模式，主体是在思想政治教育过程中享有决定性的主动权，而学生一直是受教育者，被动地接受知识教育、意识形态教育，属于灌输式教育。
但是随着新媒体、自媒体的新起，这种教育模式发生了历史性的变革，学生可以成为信息的制造者，同时通过学生之间的交流也更加便捷，信息传播也更为方便，很快就能形成社会舆情，且学生也不仅仅是作为思想政治教育的客体而存在，每个人通过手机等新媒体都可以了解到更多的信息，又会成为教育的主体，而当前社会主义核心价值观教育作为一种社会意识形态教育主流，要想正确地深入高校学生群体，必须充分重视现在思想政治教育客体的历史性变革及新兴特点。
（二）意识形态隐性教育的重要性日益显著在传统媒体时代，意识形态教育是看的见，摸的着的，地点和时间基本也是固定的，都是在课堂上的灌输式教育，或者通过标识宣传等方式进行教育，笔者称之为显性的意识形态教育。
