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看图找关系知识点六年级1. 图片描述和分析在这个图片中，我们可以看到一个正在思考的小男孩，他正坐在桌前，面前是一张纸和一支笔。
这张纸上有一道数学题目，题目中有一些数字和运算符号。
小男孩的表情看起来有些困惑和不确定。
他的眼睛盯着纸上的题目，似乎在努力思考和寻找答案。
从这个图片中，我们可以联想到一些与关系知识点相关的问题和技巧。
下面，我们将讨论一些六年级学生在学习关系知识时常遇到的问题，并提供一些解决这些问题的方法和技巧。
2. 等式和不等式的关系在关系知识中，等式和不等式是经常出现的概念。
等式表示两个数或表达式相等，而不等式则表示两个数或表达式不相等。
例如，对于一个简单的等式 "2 + 3 = 5"，我们可以看到等号左边的表达式和等号右边的表达式是相等的。
而对于一个不等式 "4 < 7"，我们可以看到不等号左边的数小于不等号右边的数。
了解等式和不等式的关系有助于我们正确理解和解决数学题目中的关系问题。
3. 大于、小于和相等关系另一个重要的关系知识点是比较两个数的大小关系。
在数学中，我们可以用符号来表示这种关系。
例如，如果我们有两个数 a 和 b，那么当 a 大于 b 时，我们用符号 "a > b" 来表示。
反之，当 a 小于 b 时，我们用符号 "a < b" 来表示。
当 a 等于 b 时，我们用符号 "a = b" 来表示。
在解决数学题目时，我们经常需要判断数字之间的大小关系，并根据这些关系来得出结论。
4. 判断数值之间的关系除了比较数值的大小关系，我们还可以通过计算来判断数值之间的关系。
例如，如果我们有两个数 a 和 b，那么我们可以通过计算 a - b的结果来判断它们的关系。
当 a - b 的结果为正数时，表示 a 大于b；当 a - b 的结果为负数时，表示 a 小于 b；当 a - b 的结果为零时，表示 a 等于 b。
第2课时看图找关系活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》说课稿 (3)一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册6.5的内容。
这部分内容是在学生已经掌握了比例的基本知识、求比值的方法、正反比例的意义等知识的基础上进行学习的。
教材通过丰富的情境图，让学生进一步体会正反比例的意义，提高学生观察、分析、解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力。
他们在学习过程中，能够通过观察、分析、归纳等方法，找出事物之间的数量关系。
但是，部分学生对于正反比例的概念和应用仍然存在一定的困惑，需要老师在教学中进行针对性的引导和讲解。
三. 说教学目标1.让学生理解正反比例的概念，能够判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。
2.培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的合作交流意识，提高学生的数学素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握正反比例的概念，能够判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。
2.教学难点：让学生理解正反比例的本质区别，能够灵活运用比例知识解决实际问题。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作交流法等，引导学生观察、分析、解决问题。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、数学游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
六.说教学过程1.导入：通过情境图，引导学生观察、分析，发现其中的数量关系，引出正反比例的概念。
2.新课导入：讲解正反比例的定义和判断方法，让学生通过举例判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。
3.实践操作：让学生分组进行实践操作，运用正反比例的知识解决实际问题。
4.总结提升：引导学生总结正反比例的本质区别，提高学生运用比例知识解决实际问题的能力。
5.课堂练习：布置适量的课堂练习题，巩固学生对正反比例知识的掌握。
七.说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出正反比例的核心概念。
北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》说课稿 (2)一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册6.5的教学内容。
本节课的内容是在学生已经学习了用字母表示数、方程、比例等知识的基础上进行的，旨在让学生通过观察图片，找出其中的数量关系，进一步理解和掌握比例的知识。
教材中提供了丰富的图片，让学生在观察和思考的过程中，发现图片中的数量关系，从而引出比例的概念。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力，对比例的概念有一定的了解。
但在实际应用中，还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生观察、思考、探究，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察图片，找出图片中的数量关系，理解比例的概念，能运用比例解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作精神，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过观察图片，找出数量关系，理解比例的概念。
2.教学难点：如何引导学生发现图片中的数量关系，并运用比例解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生观察、思考、探究。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过出示图片，引导学生观察，找出图片中的数量关系，引出比例的概念。
2.探究新知：让学生分小组讨论，如何用比例表示图片中的数量关系，并交流分享。
3.巩固新知：通过出示不同图片，让学生运用比例解决问题，巩固所学知识。
4.拓展应用：出示实际问题，让学生运用比例解决，培养学生的应用能力。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，强化学生对比例概念的理解。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
