苏教版六年级上册23学与问PPT课件
- 格式：pptx
- 大小：785.79 KB
- 文档页数：33
下载文档原格式
合集下载
六年级上册语文课件-课文23 学与问｜苏教版 (共20张PPT)
作业：
1.搜集名人勤学好问的小故事，与同学交流。
2.积累好问的名言。
沈括 翱翔 不懈探求 相辅相成 金钥匙 铺路石 应当 请教 兴许
沈括 翱翔 不懈探求 相辅相成 金钥匙 铺路石 请教 兴许
只要他确实能给你启发，给你帮助， 不管他年长年幼，地位高低，都可以成为 你的老师，都应该向他请教。
到那时，知识的天空将任你翱翔， 宇宙的奥秘将任你探求，你将真正成为 学习的主人。
学问学问，既要学又要问。学与问 是相辅相成的，只有在学中问，在问中 学，才能求得真知。
知识是学来的，也是问来的。
学问学问，既要学又要问。学与问 是相辅相成的，只有在学中问，在问中 学，才能求得真知。
“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙， 是通向成功之门的铺路石。
他对世界充满了好奇，经常缠着 爸爸 妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方 升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么 多星星，为什么到了白天却无影无踪了？ 小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母 鸡的肚子里出来？……
有了问题，可随时随地地请教别人。你可以
请教
，可以请教
，可以请
教
，也可以请教 ，甚至可以请
ห้องสมุดไป่ตู้
教
。
只要他确实能给 你启发，给你帮助， 不管他年长年幼，地 位高低，都可以成为 你的老师，都应该向 他请教。
能者为师
敏而好学，不耻下问。
不能则学，不知则问 处处留心皆学问， 三人同行有我师。
问
每事问
陶行知
发明千千万, 起点是一问。 禽兽不如人, 过在不会问。 智者问得巧, 愚者问得笨。 人力胜天工, 只在每事问。
常
缠
晚上爸爸在看书时，小哥白尼跑到爸爸面前 问：太阳为什么从东方升起，从西边落下？
苏教版六上23《学与问》课件
于问题，真理的探索求知
永不疲倦。
稀奇古怪：指很少见，很奇异，不同一
般。
这两个词说明了什么？
哥白尼
哥白尼（Nicolaus Copernicus，1473-1543），波兰天 文学家、日心说创立者，近代天文学的奠基人。 哥白尼经过长期的天文观测和研究，创立了更为科学的 宇宙结构体系——日心说，从此否定了在西方统治达一千多 年的地心说。日心说经历了艰苦的斗争后，才为人们所接受， 这是天文学上一次伟大的革命，不仅引起了人类宇宙观的重 大革新，而且从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论支 柱。“从此自然科学便开始从神学中解放出来”，“科学的 发展从此便大踏步前进”（恩格斯《自然辩证法》）。 哥白尼著有阐述日心说的《天体运行论》（1543年出版。
呢？
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
产生疑问
请教好学 放在心上
亲临现场
在求知的过程中，我们还要 善于把勤学好问和观察思考结合
起来。
无论是哥白尼生活的世界,还是
沈括生活的世界,它们距离我们已 经有好长时间了。我们现在面对 的又是一个怎样的世界 ？又该怎 么做呢？ 我们一起来看看第三自 然段.
尼好奇、好问的？
波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非 常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠着 缠着 爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东边 升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么多星 星，为什么到了白天却无影无踪？小鸡为什 么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出 来……哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是 不懈探求 从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。
从哥白尼的故事，领悟到什么？
学会发现问题，多多提出问题。
苏教版六年级上册语文23学与问 课件
这是很有道理的。知识是学来的，也是 问来的。“问”常常是打开知识殿堂的
金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
问的重要意义。
举例论证
读文中的两个例子（小组合作）： 1、哥白尼为什么能取得如此巨大的成就呢？ 2、沈括小时侯对什么产生了疑问？他又是怎 样解开疑团的呢？ 3、从两个事例中你领悟到了什么？
波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就 非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠 着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东 方升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么多 星星，为什么到了白天却无影无踪了？小鸡 为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子 里出来？……哥白尼对科学奥秘的不懈探求， 正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。
读了这个故事，你是如何理解“学”与“问”的关系的？
学问学问，既要学又要问。 学与问是相辅相成的，只有在 学中问，在问中学，才能求得 真知。
23
学与问
四合小学
宋磊
1、学会本课生字新词。 2、能正确、流利地朗读课文。
3、说出课文大意。
自学展示一
1.我能读好生字词语。
懈
殿堂 翱翔
沈
启发 奥秘
括
请教
2.思考：学与问的关系是什么？ 3.想想：怎样做才能真正成为学习的主人？
1、能有感情地朗读课文。 2、能理清文章阐述的观点并进行讨论。 3、能说出学与问的重要意义。 4、能谈谈学了课文后获得的启示。
文体及写作方法
这是一篇说明事理的文 章,也就是议论文.议论文 通常在开头鲜明地提出观 点,然后通过"摆事实,讲道 理"的方法阐述自己的观 点,最后得出结论.
为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子
非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠
金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
问的重要意义。
举例论证
读文中的两个例子（小组合作）： 1、哥白尼为什么能取得如此巨大的成就呢？ 2、沈括小时侯对什么产生了疑问？他又是怎 样解开疑团的呢？ 3、从两个事例中你领悟到了什么？
波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就 非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠 着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东 方升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么多 星星，为什么到了白天却无影无踪了？小鸡 为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子 里出来？……哥白尼对科学奥秘的不懈探求， 正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。
读了这个故事，你是如何理解“学”与“问”的关系的？
学问学问，既要学又要问。 学与问是相辅相成的，只有在 学中问，在问中学，才能求得 真知。
23
学与问
四合小学
宋磊
1、学会本课生字新词。 2、能正确、流利地朗读课文。
3、说出课文大意。
自学展示一
1.我能读好生字词语。
懈
殿堂 翱翔
沈
启发 奥秘
括
请教
2.思考：学与问的关系是什么？ 3.想想：怎样做才能真正成为学习的主人？
1、能有感情地朗读课文。 2、能理清文章阐述的观点并进行讨论。 3、能说出学与问的重要意义。 4、能谈谈学了课文后获得的启示。
文体及写作方法
这是一篇说明事理的文 章,也就是议论文.议论文 通常在开头鲜明地提出观 点,然后通过"摆事实,讲道 理"的方法阐述自己的观 点,最后得出结论.
为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子
非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠
最新苏教版六年级上册语文课件-23 学与问
敏而好学，不耻下问。——孔子 三人行，必有我师。——孔子 学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进 ——朱熹 学而不思则罔，思而不学则殆。
学无涯而问不止， 问无休而学有成。
学的越多，产生的问题就会越多； 问的越多，学到的知识也就会越多。
在求知的过程中，我们还要善于把 勤学好问和观察思考结合起来。
齐读第三自然段，联系生 活实际谈谈你对“能者为师” 的理解。
能者为师
有了问题，可随时随地请教别 人。你可以请教父母和老师，也可 以请教同学和朋友。只要他确实能 给你启发，给你帮助，不管他年长 年幼，地位高低，都可以成为你的 老师，都应该向他请教。古人说的 “能者为师”就是这个道理。
能者为师
有了问题，可随时随地请教别 人。你可以请教父母和老师，也可 以请教同学和朋友。只要他确实能 给你启发，给你帮助，不管他年长 年幼，地位高低，都可以成为你的 老师，都应该向他请教。古人说的 “能者为师”就是这个道理。
哥白尼为什么能取得如此巨大的成 就呢？
勤学好问
从哥白尼的故事，领悟到什么？
学会发现问题，多多提出问题。
人们常把有知识说成“有学 问”，这是很有道理的。知识是 学来的，也是问来的。“问”常 常是打开知识殿堂的金钥匙，是 通向成功之门的铺路石。
问的重要意义。
沈括(1031—1095) 北宋科学家、文学家。 字存中。钱塘（今浙江杭州）人。仁宗嘉 祐八年(1063)进士。曾任扬州司理参军、 提举司天监、翰林学士、权三司使、知延 州、龙图阁学士等职，参与王安石变法。 晚年隐居润州梦溪园（今江苏镇江东）。 平生博学善文。所著《梦溪笔谈》不仅是 中国科学史上的一分极其珍贵的遗产，也 是一部重要的笔记文学著作。
哥白尼经过长期的天文观测和研究， 创立了更为科学的宇宙结构体系——日心 说，从此否定了在西方统治达一千多年的 地心说。日心说经历了艰苦的斗争后，才 为人们所接受，这是天文学上一次伟大的 革命，不仅引起了人类宇宙观的重大革新， 而且从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学 的理论支柱。“从此自然科学便开始从神 学中解放出来”，“科学的发展从此便大 踏步前进”（恩格斯《自然辩证法》）。 哥白尼著有阐述日心说的《天体运行 论》（1543年出版。
六年级上册语文课件-课文23 学与问｜苏教版 (共21张PPT)
说： “问”常常是打开知识殿堂 的金钥匙，是通向成功之门的铺 路石。
“问”在学习中的重要性。
你们能举出一些名人勤学好问的例子吗 ?
• 牛顿：根据苹果下落发现了万有引力 。 • 瓦特：根据水壶的蒸汽发明了蒸汽机 。 • 苏秦： “头悬梁锥刺股”的故事。
作为新一代的小学生面对日新月异、 瞬息万变的世界，应该怎么做？
在求知的过程中，我们还要善于 把勤学好问和观察思考联系起来，在 这方面，北宋大科学家沈括小时候是 怎么做的呢？
四人为一小组，合作学习第四自然 段，讨论以下几个问题。
（1）沈括小时候对什么产生疑问？ （2）沈括问妈妈，妈妈是怎么回答的？ （3）后来沈括是怎样明白其中的道理的？
学问=学+问
能者 为师
有了问题，可随时随地请教别人。 你可以请教父母和老师，也可以请教同 学和朋友。只要他确实能给你启发，给 你帮助，不管他年长年幼，地位高低， 都可以成为你的老师，都应该向他请教。 古人说的“能者为师”就是这个道理。
在日常的学习生活中，我们遇到了问 题要多向人请教，拜能者为师，养成勤 学好问的习惯，这样我们才会学到更多 的知识。
再读课文，理清文章思路。
课文围绕“学”与“问”先写了什么？ 再写了什么？然后写了什么？最后写了什 么？
理清文章思路：
• 先写“问”的重要性； • 再写遇到问题时向谁“问”； • 然后写该怎样“问”； • 最后告诉我们要养成勤学好
问的习惯。
学习第一、二自然段，回答问题
哥白尼是怎样走上科学探究之路的？
读一读
读一读
知识殿堂 不懈探求 五彩缤纷 瞬息万变 相辅相成
无影无踪 稀奇古怪 日新月异 随时随地 强健有力
初读感知，Leabharlann 解内容一、快速浏览全文，找一找文中
“问”在学习中的重要性。
你们能举出一些名人勤学好问的例子吗 ?
• 牛顿：根据苹果下落发现了万有引力 。 • 瓦特：根据水壶的蒸汽发明了蒸汽机 。 • 苏秦： “头悬梁锥刺股”的故事。
作为新一代的小学生面对日新月异、 瞬息万变的世界，应该怎么做？
在求知的过程中，我们还要善于 把勤学好问和观察思考联系起来，在 这方面，北宋大科学家沈括小时候是 怎么做的呢？
四人为一小组，合作学习第四自然 段，讨论以下几个问题。
（1）沈括小时候对什么产生疑问？ （2）沈括问妈妈，妈妈是怎么回答的？ （3）后来沈括是怎样明白其中的道理的？
学问=学+问
能者 为师
有了问题，可随时随地请教别人。 你可以请教父母和老师，也可以请教同 学和朋友。只要他确实能给你启发，给 你帮助，不管他年长年幼，地位高低， 都可以成为你的老师，都应该向他请教。 古人说的“能者为师”就是这个道理。
在日常的学习生活中，我们遇到了问 题要多向人请教，拜能者为师，养成勤 学好问的习惯，这样我们才会学到更多 的知识。
再读课文，理清文章思路。
课文围绕“学”与“问”先写了什么？ 再写了什么？然后写了什么？最后写了什 么？
理清文章思路：
• 先写“问”的重要性； • 再写遇到问题时向谁“问”； • 然后写该怎样“问”； • 最后告诉我们要养成勤学好
问的习惯。
学习第一、二自然段，回答问题
哥白尼是怎样走上科学探究之路的？
读一读
读一读
知识殿堂 不懈探求 五彩缤纷 瞬息万变 相辅相成
无影无踪 稀奇古怪 日新月异 随时随地 强健有力
初读感知，Leabharlann 解内容一、快速浏览全文，找一找文中
六年级语文上册第七单元23学与问教学课件苏教版六年级语文上册第七单元
小学复习课件
六年级语文上册第七单元23学与问教学课件苏教版六年级语文上 册第七单元
学与问
❖ “问”常常是打开知 识殿堂的金钥匙，是通 向成功之门的铺路石。
哥白尼
❖ 哥白尼为什么能取得如此巨大的 成就呢？
勤学好问
能者 为师
你可以请教父母和老师， 也可以请教同学和朋友。只要 他确实能给你启发，给你帮助， 不管他年长年幼，地位高低， 都可以成为你的老师，都应该 向他请教。
（提示：要写自己真实的感受， 写的时候可以联系一下自己的情况， 那样会比较具体。）
❖B 了解一个古今中外名人勤学好 问的小故事，并把自己想的也写下
来。
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协学又要问。学与 问是相辅相成的，只有在学中问， 在问中学，才能求得真知。我们从 小养成勤学好问的习惯，就好比插 上了两只强健有力的翅膀。到那时， 知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥 秘将任你探求，你将真正成为学习 的主人。
A
学了课文《学与问》，你最大的收 获是什么呢？可以先说说，然后再 写下来。
思考：沈括小时侯对什么产生 了疑问？他又是怎样解 开疑团的呢？
产生疑问 请教好学 放在心上 亲临现场
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
2021/4/2
9
《大林寺桃花》 白居易
人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开 长恨春归无觅处 不知转入此中来
六年级语文上册第23课学与问PPT课件苏教版
再读课文，理清文章思路。
课文围绕“学”与“问”先写了什 么？再写了什么？然后写了什么？最后 写了什么？
同学们默读第一、二自然段，同桌之 间讨论以下几个问题。
(1)说说“不懈追求”的意思。 (2)说说你对哥白尼的认识。 (3)哥白尼是怎样走上科学探究之路的?
走近哥白尼
哥白尼1473年2月19日生于波兰维斯 瓦河畔的托伦城。伟大的波兰天文学家， 日心说的创立者，近代天文学的奠基人。 10岁丧父，由舅父瓦琴洛德抚养。18岁时 进克拉科夫大学，在校受到人文主义者、 数学教授布鲁楚斯基的熏陶，抱定献身天• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
苏教版六年级上册语文《学与问》PPT课件
A
学了课文《学与问》，你最大的收 获是什么呢？可以先说说，然后再 写下来。
（提示：要写自己真实的感受， 写的时候可以联系一下自己的情况， 那样会比较具体。）
B 了解一个古今中外名人勤学好 问的小故事，并把自己想的也写下
来。
谢谢大家
再谢见谢
再见
4、列举沈括的故事，说明要善于把勤学 好问和观察思考结合起来。
5、总结，号召同学们从小养成勤学好问 的习惯。
人们常把 有知识说成“有学 问”，这是很有道理的。知识是 学来的，也是问来的。“问”常 常是打开知识殿堂的金钥匙，是 通向成功之门的铺路石。
问的重要意义。
波兰伟大的天文学家哥白尼，小时 候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇， 经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什 么总是从东边升起，从西边落下？晴朗 的夜空有那么多星星，为什么到了白天 却无影无踪？小鸡为什么要从鸡蛋里出 来，而不从母鸡的肚子里出来……哥白 尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些 稀奇古怪的“为什么”开始的。
PPT课件：./kejian/ 语文课件：./kejian/yuwen/
数学课件：./kejian/shuxue/
英语课件：./kejian/yingyu/
人教版一年级语文上册：./kejian/yuw en/138/
人教版二年级语文上册：./kejian/yuw en/160/
人教版三年级语文上册：./kejian/yuw en/161/
哥白尼著有阐述日心说的《天体运行论》（1543年出版。
从哥白尼的故事，领悟到什么？
学会发现问题，多多提出问题。
哥白尼为什么能取得如此巨大的成 就呢？
勤学好问
能者 为师
有了问题，可随时随地请教别 人。你可以请教父母和老师，也可 以请教同学和朋友。只要他确实能 给你启发，给你帮助，不管他年长 年幼，地位高低，都可以成为你的 老师，都应该向他请教。古人说的 “能者为师”就是这个道理。
六年级上册语文课件-23学与问 苏教版
知识是学来的，也是问来的。
学与问是相辅相成的，只有 在学中问，在问中学，才能求得 真知。
关于问的名言：
不学不成，不问不知。
——王 充
读书好问，一问不得，不妨再问。
——清(郑板桥)
问号是开辟一切科学的钥匙。
——巴尔扎克
提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。
——爱因斯坦
活学活用
“学问”的故事
古时候有一个很有学问的人家，得到了一块当朝宰相 赠送的书有“学问”两个字的金匾。这家主人过世后，他 的两个儿子分家，谁都想得到那块能带来学问的金匾，互 不相让。结果两人只好找来工匠把匾从中一分为二。老二 得到了有“学”字的半块。于是他就扛着这半块匾到处求 学，见什么学什么，从不多问。几年下来，却一无所获。 一天他在街上遇到了一位智者……
23 学 与 问
知识是学来的，也是问来的。
学问学问，既要学又要问。学与 问是相辅相成的，只有在学中问， 在问中学，才能求得真知。
哥白尼
哥白尼是波兰著名的天文学家， 提出了“日心说”，并经过长年 的观察和计算完成他的伟大著作 《天体运行论》。他的“日心 说”，从此否定了在西方统治达 一千多年的地心说。哥白尼是欧 洲文艺复兴时期的一位巨人。他 用毕生的精力去研究天文学，为 后世留下了宝贵的遗产。
只要他确实能给你启发，给你帮助， 不管他年长年幼，地位高低，都可以 成为你的老师，都应该向他请教。
敏而好学，不耻下问。
三人行，必有我师。
——孔子
有了问题，可随时随地请教别人。 我可以请教父母和老师，也可以请 教同学和朋友。只要他确实能给我 启发，给我帮助，不管他年长年幼， 地高低，都可以成为我的老师。 古人说的“能者为师”就是这个道 理。
假如你是这位智者，你会怎样来说服这位只知“学”的老二呢！(提醒： 可以用书上原文、原故事来说服“老二”，还可用自己所知道的名人名 言、名人故事来说服“老二”。)
六年级上册语文课件-23 学与问 苏教版(共25张PPT)
课件PPT
图解结构
提出观点 事例论证 善于求教 问思结合 深化论点
学与问
勤学好问 做学习的主人 观察思考 探科学的奥秘
课件PPT
概括主题
本文围绕“勤学好问”这一中心论 点，通过两个名人的具体事例，告诉我 们“问”的重要性，号召我们要从小养 成勤学好问的习惯。
课件PPT
写法点拨
本文运用了例证法，在提出“知识 是学来的，也是问来的”这一观点之后， 选择了哥白尼、沈括两位名人的典型事 例加以论证，增强了文章的说服力。
课件PPT
字词乐园
巧记字： 懈：打开（解）心扉。 沈:大水冲来，卷走枕木。 辅：有车不用手捕，乐于指导肯帮助。 翔：一边放羊，一边复习。
课件PPT
字词乐园
多音字： pū 铺 pù
铺垫
店铺
课件PPT
字词乐园
近义词： 喜欢--- 喜爱 请教---求教
无影无踪--- 销声匿迹
五彩缤纷--- 色彩缤纷
课文详解
二、课文理解
7、解决问题的有效方法是什么？ “勤学好问”和“观察思考”结合起 来是解决问题的有效方法。
课件PPT
课文详解
二、课文理解
8、本文选择的两个名人的典型事例意在 说明什么？ 哥白尼的事例告诉我们要学会发现 问题，多提出问题。沈括的事例主要说 明要善于把“勤奋好学和观察思考结合 起来”解决问题。
课文详解
课件PPT
课文详解
二、课文理解
4、现在我们所处的时代的特点是什么？ 日新月异、瞬息万变。 5、我们应该如何适应这个时代？
多问，学会从平常事务中发现问题。
课件PPT
二、课文理解 6、文章引用古人的话“能者为师”有什 么作用？ 旁征博引，以古人精辟的论断作结， 有画龙点睛之妙。
苏教版六年级上册小学语文：23《学与问》课件
学问学问，既要学又要问。 学与问是相辅相成的，只有在 学中问，在问中学，才能求得 真知。
问到底
天地是个闷葫芦， 闷葫芦里有妙理。 你若不问你怕它， 它一被问它怕你。 你若愿意问问看， 一问直须问到底。
——陶行知
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/142021/8/142021/8/14Aug-2114- Aug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/142021/8/142021/8/14Satur day, August 14, 2021
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
古时候有一个很有学问的人家，得到了 个当朝宰相赠送的书有“学问”两个字的 金匾。这家主人过世后，他的两个儿子分 家，谁都想得到那块能带来学问的金匾， 互不相让。结果两人只好找来工匠把匾从 中一分为二。老二得到了有“学”字的半 块。于是他就扛着这半块匾到处求学，见 什么学什么，从不多问。几年下来，却一 无所获。一天他在街上遇到了一位智者， 各位同学你们现在就是这位智者，你该如 何帮助这位只“学”不“问”的青年呢！
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/142021/8/142021/8/148/14/2021
六年级上语文课件23.学与问_苏教版 (共37张PPT)
一起的，学习发扬勤学好问的精神，做知识的主人。 (难点)
分类学生字
左右结构：懈、沈、扎、辅、翔
多音字：
pū （ 铺床 ） 铺
pù （ 店铺 ）
jiāo（ 教书 ） 教
jiào（ 教育 ）
理解词语
无影无踪：没有一点影子和踪迹。形容完全消失或不知 去向。
稀奇古怪：稀奇罕见的。 五彩缤纷：形容色彩艳丽繁多。 日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。 瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。 相辅相成：互相补充，互相配合。
最有趣的是一位奥地利医生。一次儿子睡觉时，他发现儿子 的眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪，连忙叫醒儿子，儿子说他 刚才做了个梦。这位医生想，眼珠转动会不会与做梦有关呢?会 是什么关系呢？他百思不得其解。于是，带着一连串的疑问，他
以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验， 最后得出结论：当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。如今 ，人们研究梦的生理学，便根据眼珠转动的次数和时间，来测量 人做梦的次数与梦的长短。
4.有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现 那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
正是因为他没有停止过思考和探求，所以来到 深山寺庙里才会有所发现，明白诗中的道理。从中我 们领悟到“善于把勤学好问和观察思考结合起来”才 是解决问题的重要方法。
5.学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相 成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。
串珠问题：
1.“问”的作用是什么？用什么事例证明的？ “问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向 成功之门的铺路石。用哥白尼的事例来证明的。 2.怎样理解“能者为师”？ 只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年 长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该 向他请教。
分类学生字
左右结构：懈、沈、扎、辅、翔
多音字：
pū （ 铺床 ） 铺
pù （ 店铺 ）
jiāo（ 教书 ） 教
jiào（ 教育 ）
理解词语
无影无踪：没有一点影子和踪迹。形容完全消失或不知 去向。
稀奇古怪：稀奇罕见的。 五彩缤纷：形容色彩艳丽繁多。 日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。 瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。 相辅相成：互相补充，互相配合。
最有趣的是一位奥地利医生。一次儿子睡觉时，他发现儿子 的眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪，连忙叫醒儿子，儿子说他 刚才做了个梦。这位医生想，眼珠转动会不会与做梦有关呢?会 是什么关系呢？他百思不得其解。于是，带着一连串的疑问，他
以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验， 最后得出结论：当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。如今 ，人们研究梦的生理学，便根据眼珠转动的次数和时间，来测量 人做梦的次数与梦的长短。
4.有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现 那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
正是因为他没有停止过思考和探求，所以来到 深山寺庙里才会有所发现，明白诗中的道理。从中我 们领悟到“善于把勤学好问和观察思考结合起来”才 是解决问题的重要方法。
5.学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相 成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。
串珠问题：
1.“问”的作用是什么？用什么事例证明的？ “问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向 成功之门的铺路石。用哥白尼的事例来证明的。 2.怎样理解“能者为师”？ 只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年 长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该 向他请教。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
列举内容的省略
哥白尼
哥白尼（Nicolaus Copernicus，1473-1543），波兰 天文学家、日心说创立者，近代天文学的奠基人。
哥白尼经过长期的天文观测和研究，创立了更为科 学的宇宙结构体系——日心说，从此否定了在西方统治 达一千多年的地心说。日心说经历了艰苦的斗争后，才 为人们所接受，这是天文学上一次伟大的革命，不仅引 起了人类宇宙观的重大革新，而且从根本上动摇了欧洲 中世纪宗教神学的理论支柱。“从此自然科学便开始从 神学中解放出来”，“科学的发展从此便大踏步前进” （恩格斯《自然辩证法》）。
在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和 观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。 他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四 月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是 桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈 妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的 回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在 心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现 那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
有了问题，可随时随地请教别人。你可以 请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只 要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长 年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应 该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个 道理。
观点： 知识是学来的，也是问来的。
事例：哥白尼小时候的事例。
沈括小时候的事例。 结论： 学问学问，既要学又要问。学与问是
相辅相成的，只有在学中问，再问中学， 才能求得真知。
提出观点
人们常把有知识说成“有学问”， 这是很有道理的。知识是学来的，也是 问来的。“问”常常是打开知识殿堂的 金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈
观
妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的 回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在
察 心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现
思 那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
考
生活在今天这个瞬息万变、日新月异的世界的我 们，面对生活、学习中出现的问题又该如何做呢？
问的重要意义。
举例论证
读文中的两个例子（小组合作）： 1、哥白尼为什么能取得如此巨大的成就呢？ 2、沈括小时侯对什么产生了疑问？他又是怎
样解开疑团的呢？ 3、从两个事例中你领悟到了什么？
波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就 非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠 着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东 方升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么多 星星，为什么到了白天却无影无踪了？小鸡 为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子 里出来？……哥白尼对科学奥秘的不懈探求， 正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。
2.思考：学与问的关系是什么？
3.想想：怎样做才能真正成为学习的主人？
1、能有感情地朗读课文。 2、能理清文章阐述的观点并进行讨论。 3、能说出学与问的重要意义。 4、能谈谈学了课文后获得的启示。
自学展示一
1.文章所提出的观点是什么？接下来又围绕这个观点列 举了哪几个事例进行论证？最后得出了怎样的结论？
读了这个故事，你是如何理解“学”与“问”的关系的？
学问学问，既要学又要问。 学与问是相辅相成的，只有在 学中问，在问中学，才能求得 真知。
23 学与问
——陈艳玲
1、学会本课生字新词。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、说出课文大意。
自学展示一
1.我能读好生字词语。
懈沈括辅翔
殿堂 启发 请教 芳菲 兴许
古时候有一个很有学问的人家，得到了当朝宰 相赠送的书有“学问”两个字的金匾。这家主人 过世后，他的两个儿子分家，谁都想得到那块能 带来学问的金匾，互不相让。结果两人只好找来 工匠把匾从中一分为二。老二得到了有“学”字 的半块，于是他就扛着这半块匾到处学习，结果 几年下来，他却一无所获；老大得到了有“问” 字的半块，于是遇到问题就问别人，结果别人最 后都很烦他，几年下来，他也一无所获。同学们， 你认为兄弟俩一无所获的原因是什么？
哥白尼著有阐述日心说的《天体运行论》（1543年 出版。
波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就
勤 非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠 学 着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东 好 方升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么多 问 星星，为什么到了白天却无影无踪了？小鸡
为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子 里出来？……哥白尼对科学奥秘的不懈探求， 正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。
翱翔 奥秘 无影无踪 稀奇古怪
五彩缤纷 日新月异 瞬息万变
能者为师 相辅相成 勤学好问
2.我能理解下列词语。
殿堂 芳菲 兴许 日新月异 能者为师 相辅相成
自学展示二
1.我能正确、流利地朗读课文。
2.我能概括课文的主要内容。
课文围绕“ 勤学好问 ”这一中
心论点，通过中外两个事例，告诉我们
“问 ”的重要性，教育我们要从小养成 勤学好问 的习惯。
沈括〈1031-1095〉，字存 中，北宋科学家、改革家，杭州 钱塘人。沈括的科学贡献遍及天 文﹑数学﹑物理﹑地质﹑气象﹑ 生物﹑医学等领域。著有《梦溪 笔谈》，本书全面总结了宋朝以 前我国科学技术成就，在世界上 享有极高声誉。英国科学家李约 瑟评价沈括为“中国科学史上的 坐标”。1979年7月1日为了纪念 他，中国科学院紫金山天文台将 该台1964年发现的一颗小行星 2070命名为沈括。
沈括小时侯对什么产生了疑问？他又是怎样解开疑团的呢？
大林寺桃花
——白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
勤
在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和
学 观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。
好 他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四
问 月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是
3.我知道这篇文章的体裁。
（议论文） 这是一篇说明事理的文章。
中心论点：勤学好问
目标检测
我能完成下列近反义词。
近义词： 兴许—— 强健—— 反义词： 强健—— 稀奇古怪——
请教—— 奥秘——
瞬息万变——
自学引路
1.课文一开始提出证？最 后得出了怎样的结论？
哥白尼
哥白尼（Nicolaus Copernicus，1473-1543），波兰 天文学家、日心说创立者，近代天文学的奠基人。
哥白尼经过长期的天文观测和研究，创立了更为科 学的宇宙结构体系——日心说，从此否定了在西方统治 达一千多年的地心说。日心说经历了艰苦的斗争后，才 为人们所接受，这是天文学上一次伟大的革命，不仅引 起了人类宇宙观的重大革新，而且从根本上动摇了欧洲 中世纪宗教神学的理论支柱。“从此自然科学便开始从 神学中解放出来”，“科学的发展从此便大踏步前进” （恩格斯《自然辩证法》）。
在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和 观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。 他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四 月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是 桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈 妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的 回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在 心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现 那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
有了问题，可随时随地请教别人。你可以 请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只 要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长 年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应 该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个 道理。
观点： 知识是学来的，也是问来的。
事例：哥白尼小时候的事例。
沈括小时候的事例。 结论： 学问学问，既要学又要问。学与问是
相辅相成的，只有在学中问，再问中学， 才能求得真知。
提出观点
人们常把有知识说成“有学问”， 这是很有道理的。知识是学来的，也是 问来的。“问”常常是打开知识殿堂的 金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈
观
妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的 回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在
察 心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现
思 那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
考
生活在今天这个瞬息万变、日新月异的世界的我 们，面对生活、学习中出现的问题又该如何做呢？
问的重要意义。
举例论证
读文中的两个例子（小组合作）： 1、哥白尼为什么能取得如此巨大的成就呢？ 2、沈括小时侯对什么产生了疑问？他又是怎
样解开疑团的呢？ 3、从两个事例中你领悟到了什么？
波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就 非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠 着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东 方升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么多 星星，为什么到了白天却无影无踪了？小鸡 为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子 里出来？……哥白尼对科学奥秘的不懈探求， 正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。
2.思考：学与问的关系是什么？
3.想想：怎样做才能真正成为学习的主人？
1、能有感情地朗读课文。 2、能理清文章阐述的观点并进行讨论。 3、能说出学与问的重要意义。 4、能谈谈学了课文后获得的启示。
自学展示一
1.文章所提出的观点是什么？接下来又围绕这个观点列 举了哪几个事例进行论证？最后得出了怎样的结论？
读了这个故事，你是如何理解“学”与“问”的关系的？
学问学问，既要学又要问。 学与问是相辅相成的，只有在 学中问，在问中学，才能求得 真知。
23 学与问
——陈艳玲
1、学会本课生字新词。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、说出课文大意。
自学展示一
1.我能读好生字词语。
懈沈括辅翔
殿堂 启发 请教 芳菲 兴许
古时候有一个很有学问的人家，得到了当朝宰 相赠送的书有“学问”两个字的金匾。这家主人 过世后，他的两个儿子分家，谁都想得到那块能 带来学问的金匾，互不相让。结果两人只好找来 工匠把匾从中一分为二。老二得到了有“学”字 的半块，于是他就扛着这半块匾到处学习，结果 几年下来，他却一无所获；老大得到了有“问” 字的半块，于是遇到问题就问别人，结果别人最 后都很烦他，几年下来，他也一无所获。同学们， 你认为兄弟俩一无所获的原因是什么？
哥白尼著有阐述日心说的《天体运行论》（1543年 出版。
波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就
勤 非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠 学 着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东 好 方升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么多 问 星星，为什么到了白天却无影无踪了？小鸡
为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子 里出来？……哥白尼对科学奥秘的不懈探求， 正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。
翱翔 奥秘 无影无踪 稀奇古怪
五彩缤纷 日新月异 瞬息万变
能者为师 相辅相成 勤学好问
2.我能理解下列词语。
殿堂 芳菲 兴许 日新月异 能者为师 相辅相成
自学展示二
1.我能正确、流利地朗读课文。
2.我能概括课文的主要内容。
课文围绕“ 勤学好问 ”这一中
心论点，通过中外两个事例，告诉我们
“问 ”的重要性，教育我们要从小养成 勤学好问 的习惯。
沈括〈1031-1095〉，字存 中，北宋科学家、改革家，杭州 钱塘人。沈括的科学贡献遍及天 文﹑数学﹑物理﹑地质﹑气象﹑ 生物﹑医学等领域。著有《梦溪 笔谈》，本书全面总结了宋朝以 前我国科学技术成就，在世界上 享有极高声誉。英国科学家李约 瑟评价沈括为“中国科学史上的 坐标”。1979年7月1日为了纪念 他，中国科学院紫金山天文台将 该台1964年发现的一颗小行星 2070命名为沈括。
沈括小时侯对什么产生了疑问？他又是怎样解开疑团的呢？
大林寺桃花
——白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
勤
在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和
学 观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。
好 他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四
问 月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是
3.我知道这篇文章的体裁。
（议论文） 这是一篇说明事理的文章。
中心论点：勤学好问
目标检测
我能完成下列近反义词。
近义词： 兴许—— 强健—— 反义词： 强健—— 稀奇古怪——
请教—— 奥秘——
瞬息万变——
自学引路
1.课文一开始提出证？最 后得出了怎样的结论？