环境课程教学计划安排及大纲

《环境监测》教学大纲[适用于环境科学专业]第一部分说明一、本课程的目的和任务环境监测是高等学校环境科学、环境工程等专业本科生必修的一门专业技术基础课，通过环境监测能及时、准确、全面的反映环境质量现状及发展趋势，为环境规划、环境评价、环境治理和环境科学研究提供可靠的依据。

振兴东北老工业基地，环境保护要先行，环境监测课程对环境科学、环境工程和环境管理各领域都是不可缺少的，对环境保护的各个方面影响重大。

环境监测的教学目的是为学生今后独立分析、设计、解决环境监测问题，进行环境保护工作和环境科学研究打下良好的基础。

环境监测强调理论联系实际，通过该课程的学习，学生可以掌握环境监测的基本概念和特点；掌握环境中水、大气、土壤、固体废弃物的布点采样方法、预处理技术及重要监测指标的分析技术；掌握制订监测方案的方法；掌握监测过程质量保证的内容和方法；了解环境监测新方法、新技术及其发展趋势；了解环境自动监测、生物监测、遥感遥测等最新环境监测技术与发展前沿。

通过学习环境监测，培养学生解决环境实际问题的能力，培养从事本专业科学研究的能力，同时培养良好的科学作风，为该课程在环境影响评价、环境工程，特别在水污染控制工程、大气污染控制工程和噪声污染控制工程中的应用打下基础。

二、教学内容和课程体系1、环境监测对象和目的。

这部分内容，是对“环境监测”这门学科的内容进行全面的概括，包括该课程的性质、特点、学习方法及与其它学科的关系，环境监测的概念，环境监测的目的和分类，环境标准的概念及分类、制订原则。

2、环境监测质量保证。

这部分内容，主要包括实验室质量控制、标准分析方法、环境标准物质、监测数据的统计处理和结果的表述方法，为以后各环境要素的监测过程质量保证做好铺垫和准备。

3、各环境要素的监测。

这部分内容，是本课程的重点内容，共包含七章，水和废水监测、空气和废气监测、固体废物监测、土壤质量监测、环境污染生物监测、噪声监测、环境中放射性污染监测。

教学计划和教学大纲篇一：教学计划和教学大纲模板××专业教学计划和教学大纲滕州市职教中心二○一一年六月滕州市职教中心教学计划目录××专业教学计划.................................................................................................................. (1)××××教学大纲.................................................................................................................. (7)××××教学大纲.................................................................................................................. . (10)滕州市职教中心教学计划××专业教学计划一、专业名称、招生对象与学制专业名称：专业代码：招生对象：应、往届初中毕业生或具有同等学力的社会青年学制：三年二、培养目标、人才规格（一）培养目标本专业全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，具有综合职业能力，掌握……技术，具有……能力，能从事……能够适应生产、服务一线工作需要的高素质劳动者和技能型人才。

（二）人才规格1．知识结构注：应包含三个方面的知识：一是基本知识（政治、英语、计算机基础、语文、体育等），各专业可以有所侧重；二是业务范围需要的专业基础、专业知识；三是扩展的知识。

2．能力结构注：应包含两个方面的能力：一是各专业都需要的职业核心能力：交流表达、数字运算、革新创新、自我提高、与人合作、解决问题、信息处理，各专业可有所侧重；二是专业基本能力和基本技能。

课程目标与教学大纲的制定在教育和教学过程中，课程目标和教学大纲的制定是非常重要的步骤。

课程目标确定了教学的目的和预期学习成果，而教学大纲则提供了一份详细的教学计划和内容安排。

本文将探讨课程目标与教学大纲的制定过程及其在教学中的重要性。

一、课程目标的制定1.明确教学目的制定课程目标时，首先要明确教学的目的。

教师需要考虑学生的需求，教学环境以及教材资源等因素，目的是确保学生在学习过程中能够获取必要的知识和技能。

2.分析学科要求了解学科的特点和要求，分析学科的知识结构和学习层次，有助于确定合理的课程目标。

教师需要根据学科的核心概念和基本原理，确定学生需要掌握的内容和能力。

3.设定具体目标在明确教学目的和分析学科要求的基础上，设定具体的课程目标。

目标应该是具体、明确的，有助于评价学生的学习成果。

例如，对于一门数学课程，目标可以是学生能够熟练掌握基本的运算规则和解题方法。

4.提供挑战和激励合理设定课程目标可以为学生提供挑战和激励。

目标不应过低，否则容易导致学生失去学习的动力。

相反，目标应该能够激发学生的学习兴趣和求知欲望，使他们更加主动地参与学习。

二、教学大纲的制定1.确定课程结构教学大纲应该明确课程的组织结构和内容安排。

教师可以根据课程目标，将整个教学过程划分为不同的单元或模块，并确定每个单元的具体内容和学习顺序。

2.设定教学计划教学大纲还应该包括详细的教学计划。

教师需要确定每个单元的授课时间、教学方法和评估方式等，确保教学过程有条不紊地进行。

3.选择教学资源教学大纲还应该包括教材和其他教学资源的选择。

教师需要根据教学目标和学生需求，选择适合的教材和辅助教具，以提供多样化的学习体验和资源支持。

4.考虑学生差异教学大纲应该充分考虑学生的个体差异和多样性。

教师可以根据学生的不同学习能力和学习风格，提供不同的教学策略和辅导措施，以满足每个学生的需求。

三、课程目标与教学大纲的重要性1.指导教学实施课程目标和教学大纲为教师提供了明确的指导。

高中地理课教学计划大纲一、教学主题地理学作为一门学科，旨在帮助学生了解和理解地球上的自然环境和人文地理，从而培养他们的地理观念和地理思维能力。

本教学计划的主题是通过系统的教学安排，使学生全面了解地理学的基本概念、原理和方法，培养他们的综合分析和解决问题的能力，在实践中运用所学地理知识解决实际问题。

二、活动安排1. 地理实地考察：安排定期的地理实地考察，让学生亲身体验地理现象，并通过观察、实地调查和数据采集等方式了解和分析地理问题。

例如，去一些山区或海滨地带考察地质构造、植被分布或海岸侵蚀等现象。

2. 协作学习：组织学生进行小组合作学习，通过合作解决问题和讨论地理案例，提高学生的合作能力和分析能力。

例如，安排学生在小组中分析某个地区的人口结构变化并提出解决方案。

3. 辩论赛：邀请学生参加地理话题的辩论赛，如环境保护与经济发展的权衡、城市化对农业的影响等，通过辩论比赛培养学生的辩证思维和逻辑推理能力。

4. 多媒体展示：鼓励学生使用多媒体展示地理问题和解决方案，培养他们的信息获取和表达能力。

例如，学生可以制作地理PPT、视频或网页来介绍某地区的自然环境和文化。

三、教材使用1. 使用全面、系统的教材：选择一本内容全面、结构清晰的地理教材，让学生通过系统学习地理知识，同时了解地理学的基本原理和方法。

2. 多样化的教学资源：在教学中，灵活运用各种教学资源，如地理模型、实物展示、地图资料等，帮助学生深入理解地理概念和地理现象。

3. 教材与实践结合：在教学中，注重将教材内容与实践相结合，引导学生运用所学地理知识解决实际问题。

例如，通过让学生设计城市规划或生态保护方案等，让学生从理论转化到实践。

四、教学目标1. 知识目标：学生能够全面掌握地理学的基本概念和理论知识，了解不同地区的自然环境和人文地理现象。

2. 能力目标：培养学生的地理思维能力和解决问题的能力，使他们能够分析和解释地理现象，并运用地理知识解决实际问题。

中小学环境教育教学计划范文一、工作目标：1、围绕我校创卫工作的实际，使我校的创卫工作走向前列，开创创卫工作新局面。

2、通过学校组织管理，相关学科的课内创卫工作以及组织丰富多彩的创卫工作活动，培养学生的创卫意识，养成学生良好的环保行为。

3、通过学习和活动，普及创卫工作知识、环保科技、治理环境等环保知识，培养学生社会调查、实践技能，以及相应的观察力、思维力和创造力，全面提高学生环保素质和能力。

4、通过学生的社会创卫活动，扩大社会影响，推动当地创卫工作发展。

二、工作思路：我校成立以校长为组长的创卫工作领导小组，由教导处具体操作，制定创卫工作计划及实施方案。

1、结合教学进行创卫知识渗透。

小学生的主要任务是学习，通过教学活动对他们进行普及环保知识是最主要的环境教育渠道。

首先，小学《环境教育读本》成为创卫工作的主阵地。

根据课程安排，每周一次的专题课要落实教学任务，分教时进行教学，让学生了解并掌握一系列环境保护常识。

其次，我们要求教师根据语文、数学、英语、自然、科学、社会等科目的教学大纲制定教学计划，整理出有关环保方面的教学内容，然后在备课中体现教学目的，详细安排教学步骤，让学生在学习各科相关知识的同时增强创卫意识。

2、开展科技活动对学生进行创卫教育。

科技活动是创卫的重要渠道，它可以使学生获得环境知识和环保技能，树立科学的环境观，形成正确的创卫意识，自觉养成保护环境的行为习惯。

利用科技节组织学生制作环境小报，进行环保知识竞赛和创卫征文活动。

3、加强校内环保宣传。

组织学生定期出有关环保的黑板报。

每周固定时间利用校红领巾广播站进行环保知识专题广播。

进行环境知识竞赛。

在学生及教工家属的幼儿中征集环境画，选拔优秀作品在校宣传橱窗中展出。

开展“世界环境日”纪念活动，形成一个宣传创卫的高潮。

4、组织班级召开以创卫工作为主题的班队活动，由学生自主编排各种小品、快板、相声等文艺节目，寓教育于娱乐之中。

5、参加创卫教育培训。

6、让学生积极参与校内外的绿化活动。

环境工程教学大纲一、课程简介本课程旨在介绍环境工程领域相关的基本概念、原理和技术。

学生将通过学习掌握环境工程的基本知识，包括环境污染的成因、影响、监测与治理等内容。

同时，通过案例分析和实践操作，培养学生解决环境问题的能力和实践技能。

二、教学目标1. 了解环境工程的定义、范围和重要性；2. 掌握环境监测和评估的方法与技术；3. 理解环境污染防治的基本原理和措施；4. 学习环境工程案例，培养解决环境问题的能力；5. 锻炼实践操作技能，提升环境工程实践能力。

三、教学内容1. 环境工程概论- 环境工程定义及其发展历程- 环境工程在社会发展中的作用- 环境保护政策和法规2. 环境监测与评估- 环境监测的目的和意义- 环境监测的方法和技术- 环境评估的原理和方法3. 环境污染防治- 大气污染防治- 水污染防治- 土壤污染防治- 噪声污染防治- 固体废物处理与利用4. 环境工程案例分析- 典型环境事件案例分析- 环境问题解决方案探讨5. 环境工程实践操作- 环境监测仪器的使用- 污染物采样和分析技术- 污水处理设备的操作与维护四、教学方法本课程采用多种教学方法结合，包括理论讲解、案例分析、实验操作等。

通过课堂教学、实践训练和课外作业等方式，培养学生的环境工程实践能力和问题解决能力。

五、考核方式1. 平时成绩：包括课堂表现、实验操作、课外作业等；2. 期中考试：考察学生对环境工程知识的掌握程度；3. 期末考试：考核学生对课程整体内容的理解和应用能力。

六、教材推荐1. 《环境工程概论》，作者：某某某，出版社：某某出版社2. 《环境监测与评估》，作者：某某某，出版社：某某出版社3. 《环境污染防治技术》，作者：某某某，出版社：某某出版社七、结课要求学生需完成所有相关课程学习内容，并通过期末考核。

未达到要求的学生将无法顺利结课，需进行补考或重修。

八、其他事项1. 请学生按时上课，认真听讲；2. 请学生勤奋学习，积极参与课堂互动；3. 请学生遵守实验室规定，注意实验安全。

一、指导思想以教育部《中小学环境教育大纲》和《黑龙江省人民政府关于进一步加强全民环境教育工色学校”，广泛开展环境教育活动，切实培养学生环境意识，养成良好的环境行为习惯，促进中小学生素质全面提高。

二、工作原则1、坚持环境教育理论联系实际的原则。

2、坚持环境教育、养成教育、素质教育相结合的原则。

3、坚持环境教育实践活动的开展与校本课程的开发相结合的原则。

4、坚持环境教育、班团队活动、科技活动相结合的原则。

三、工作目标1、全面落实课程计划。

根据《教育部三项专题教育大纲》中对环境教育开课情况的要求，从小学一年级到高中二年级，使用省编的环境教育教材，开展课堂教学，保证每学年4课时。

2、广泛开展环境教育系列活动。

以环境纪念日的宣传主题为内容，每学期开展1—2次有规模、重实效的环境教育主题实践活动。

3、开展绿色学校创建和评选活动。

本着整体提高、分类推进的原则，指导3—5所学校争取20XX年迈入市级绿色学校行列；指导2—4所学校申报20XX年省级绿色学校；指导1—2所省级“绿色学校”达到国家级标准。

4、全市中小学环境教育普及率20XX达到87%；到20XX年各级绿色学校达到30%。

四、工作措施（一）提高认识、强化组织领导。

环境教育是全面提升学生环境保护意识，增强可持续发展理念的重要途径。

各县（市）区要从落实科学发展观、促进可持续发展的高度，充分认识开展中小学环境教育的重要性。

要指定专人负责，按照工作目标，突出重点，精心组织，全面落实。

（二）确立运行机制，组织有效实施。

各地要按照环境教育方案中提出的工作目标，制定具体实施方案，统筹规划，扎实推进，务求实效。

同时要从本地实际出发，结合地方环境教育资源，开展具有地方特色的、丰富多彩的环境教育系列活动，努力形成具有鲜明特色的典型经验。

（三）采取多种措施，务求工作实效。

一是落实好环境教育课程计划。

根据课程标准、教学内容及学生身心特点，灵活选择多种教学途径与方法，并指导学生根据自身特点选择适宜的学习方式；二是通过校本课程，专题讲座、学科整合，切实开展好环境教育。

英文回答：The curriculum is the general framework of the curriculum，which integrates the content， objectives， requirements and organization of teaching。

The curriculum should be developed in such a way as to ensure the scientific and systematic natureof the teaching process， taking due account of the characteristics of the subject， the target audience and the teaching environment。

The syllabus usually includes the name of the course， the nature of the course， the objectives of the course， the content of the teaching， the teaching requirements， the organization of the teaching， etc。

The preparation of the curriculum needs to be carefully studied and discussed to ensure that the objective of teaching is science and practice。

The revision should also be continuously improved in the light of the actual situation and trends in teaching， so as to ensure continuous improvement in the quality of teaching。

课程教学计划与教学大纲课程教学计划与教学大纲在现代教育体系中，课程教学计划和教学大纲是两个重要的组成部分。

它们为教师提供了指导和规范，同时也为学生提供了学习的方向和目标。

本文将探讨课程教学计划和教学大纲的定义、作用以及设计原则。

一、课程教学计划的定义和作用课程教学计划是指教师为完成教学任务所制定的一份详细计划。

它包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面的内容。

教学计划的主要作用是为教师提供教学的框架和指南，使教学过程更加有序和高效。

同时，教学计划也可以帮助学生了解学习的内容和目标，以便更好地进行学习。

二、教学大纲的定义和作用教学大纲是指教学计划的一个概括性总结，它包括教学目标、教学内容和教学要求等方面的信息。

教学大纲的主要作用是为学生提供学习的指导和参考，使学生能够更好地理解课程内容和达到学习目标。

同时，教学大纲也可以作为教师评价学生学习成果的依据。

三、课程教学计划和教学大纲的设计原则1.明确教学目标：教学目标是教学计划和教学大纲的核心，它应该明确、具体和可操作。

教师应该根据学生的实际情况和学科特点，合理地设定教学目标，以便更好地指导学生的学习。

2.合理安排教学内容：教学内容应该具有系统性和层次性，从简单到复杂、从易到难地进行安排。

同时，教学内容应该与学生的实际需求和学科要求相适应，以便更好地促进学生的学习和发展。

3.灵活运用教学方法：教学方法是实现教学目标的手段和途径。

教师应该根据学科特点和学生的学习风格，合理地选择和运用教学方法，以便更好地激发学生的学习兴趣和提高学习效果。

4.多样化评价方式：评价是教学过程中的重要环节，它可以帮助教师了解学生的学习情况和学习效果。

教师应该采用多种评价方式，如考试、作业、小组讨论等，以便更全面地评价学生的学习成果。

总之，课程教学计划和教学大纲是教学过程中的重要组成部分。

它们为教师提供了指导和规范，同时也为学生提供了学习的方向和目标。

教师在设计课程教学计划和教学大纲时应该遵循明确教学目标、合理安排教学内容、灵活运用教学方法和多样化评价方式的原则，以便更好地促进学生的学习和发展。

小学环保教学计划教案一、教学目标：1. 了解环保的重要性，树立环保意识；2. 掌握一些简单的环保知识和技能；3. 培养环保习惯，积极参与环保行动。

二、教学内容：1. 什么是环保？2. 怎样保护环境？3. 垃圾分类与回收利用；4. 节约资源；5. 植树造林。

三、教学方法：1. 课堂讲授；2. 视频展示；3. 实物展示；4. 情境角色扮演；5. 组织学生参与环保活动。

四、教学过程：1. 环保意识的培养（30分钟）教师通过讲述环保的重要性和意义，引发学生的兴趣与思考。

可使用幻灯片、图片等多媒体展示方式，向学生展示我们生活中的环境问题，如污染的大气、脏乱的河流和海洋等。

鼓励学生表达自己对环境问题的感受，并引导学生思考如何保护环境，提出自己的建议。

2. 环保知识和技能的学习（40分钟）2.1 什么是环保？通过让学生观看相关的视频片段，让学生了解环保的定义和概念，并教授一些简单的环保知识，如水电的节约使用、不乱扔垃圾等。

2.2 怎样保护环境？教师通过幻灯片等多媒体展示方式，向学生介绍节约资源、减少垃圾、少用塑料袋、保护动植物等环保方法。

同时，引导学生发表自己的意见和见解。

3. 垃圾分类与回收利用（30分钟）通过实际场景的角色扮演，教师模拟垃圾分类和回收利用的过程，让学生了解不同种类垃圾的分类方法和回收利用的环保意义。

教师还可以组织学生一起进行垃圾分类和回收利用的游戏活动，让学生亲身体验垃圾分类和回收利用的重要性。

4. 节约资源（30分钟）教师通过实物展示，如节水器、节电器等，向学生介绍节约资源的方法和技巧，并与学生共同探讨如何在日常生活中节约用水、用电、用纸等资源。

5. 植树造林（30分钟）教师向学生讲解植树造林的意义和作用，再通过观看植树造林的实地视频，让学生感受到植树造林对于环境的改善和保护。

并组织学生参与植树活动，真实地体验到植树造林的过程和乐趣。

五、教学评价：1. 学生的参与度；2. 学生的思考和提问能力；3. 学生对环保知识的掌握情况；4. 学生在环保行动中的积极性和表现。