小学生思想道德状况的社会调查报告
一、调查时间
2019年8月11日— 2019年8月12日
二、调查地点
恒鸣教育机构
三、调查目的
德育是学校教育的一项战略任务，居于重要的地位、起重要作用。德育是社会主义教育的重要特征，是现代化教育的重要目标，是素质教育的重要保证。它对社会主义办学方向起导向作用、对思想情感起动力作用、对操作行为起保证作用。
德育贯穿于学校教育教学工作全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，于其他教育互相促进，相辅相成，对学生的全面发展，保证人才培养的正确方向。德育是教育者按照一定的社会发展和个性发展的需要，有目的、有计划的将人与人、人与社会、人与自然关系的政治方向、思想观点、道德规范、心理标准内化为受教育者的需要、信念，外化为受教育者的言论、行为的教育过程。
德育不仅人人育人，而且要处处育人。任何空间，都是育人的环境。我们必须认识到，德育不是眼前的权益之计，而是终生"全程"的育德大事。教育是系统工程，德育也是一项社会性的系统工程，今天的教育要为学生今后几十年负责。德育是为学生终生做人的思想品德素质而奠基。
教育的任务是双重的，即教书又育人。学校教育必须把受教育者的品德放在笫一位。我国伟大的人民教育家陶行知先生说“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”就极其深刻地讲明了这个道理。
小学德育就应起到使学生从对自己负责到对集体、对社会、对国家能够承
担自己的责任的作用。学校的德育工作应从道德行为训练及社会责任感的培养入手。因此我设计了此次关于小学生思想道德状况的社会调查报告
四、调查方式
这次调查我采用的是问卷调查的形式：
调查问卷
（是一份关于心理健康的调查问卷，有助于了解情况，更好地开展心理咨询与心理教育活动，培养健康的心理，为培养新时期农村健康型人才而共同努力，请按要求如实回答。）
1、你上学读书是为了（）
A. 没有知识不能生存 B．替老师学习 C．替父母学习
D．读书后赚大钱 E.同学问好玩
2、老师布置的作业（）
A．认真完成 B．完成一些 C．不完成 D边做边玩
3、期末考试时（）
A．心情紧张 B．有点紧张 C．无所谓 D．有信心、不紧张
4、和同学在一起，你感到（）
A．快乐 B．一般 C．不合群观点 D．孤独 E．自卑
5、见了认识的长辈（）
A．主动热情招呼 B．不好意思，躲起来
6、家里来了陌生客人（）
A．喜欢 B．主动招呼 C．不理睬 D．怯生
7、与新朋友在一起（）
A．主动邀请一起玩 B．不好意思接近 C．只顾自己玩
8、受到委屈时（）
A．为自己辩解 B．与人争吵 C．独自生闷气
9、当别人不小心踩了你一脚时（）
A．原谅 B．要求对方道歉 C．骂对方 D．反踩他一脚
10、对小动物，你（）
A．喜欢 B．不伤害 C．捉弄 D．喜欢弄死
11、学校做清洁时（）
A．认真做 B．老师在就认真，不在就马虎 C．边做边玩
D.不做要受罚，只好做
12、做事不成功时，你是（）
A、不服气，再做
B、总结教训
C、请别人帮助
D、不再做
13、对学校的纪律和常规要求（）
A、自觉遵守
B、老师来就遵守
C、有时违犯
D、经常违犯
14、竞选干部时（）
A、我能行努力争取
B、当干部要多做事
C、无所谓
D、不愿当
E、我不行
15、到学校的心情是（）
A、愉快
B、一般
C、有时烦
D、不愉快
16、你是这样想的或这样做的请打√，否则打×。
1、园有纸屑，不是我丢的，我才不捡。（）
2、操场上体育课，教室灯亮着，不关我的事。（）
3、来水没关，又不是我交钱，不管它。（）
五、调查内容及过程
2019年8月份我在该机构进行了小学生思想道德状况调查，本次问卷共发出50份，收回50份。其中三年级10份、四年级20份、五年级10份、六年级10份。
六、调查结论
（一）学生答题情况：
1、有健康的学习心理和遵守纪律方面
学生热爱学习，树立了正确的学习观。93%的学生在学习上遇到困难时能独立思考，自己解决。学习之余，70 %的学生能积极的完成教室清洁卫生工作；68%的学生愿意自觉遵守班级纪律
2、良好的人际交往能力
与发生矛盾时，89%的学生会为自己辩解。当家里来了客人时，86%的学生会能主动问好打招呼。在街上遇到熟人或老师，89%的学生能主动问好。心中有了小秘密，47%的学生愿意向父母亲倾诉，37%的学生愿意向同窗好友倾诉，28%的学生愿意向老师倾诉，18%的学生深藏于心中，不愿与人倾诉。。
涉及到这一内容的共有五道题，从返回的问卷来看89%的学生有良好的人生观，知道努力学习目的是为国家、社会和他人多做贡献，54%的学生渴望有温暖幸福的家庭，52%的学生愿意结交知心朋友。
3、有健全的人格和良好的性格
学生有健全的人格诚实勇敢，93%的学生拾到东西能主动上交，94%的学生具有环保意识，能主动保持卫生，84%的学生有一个健康的心理，在意识到自己比不上别人时能努力赶上。
4、积极的个人情感与集体情感的和谐统一
学生能正确处理个人和集体的关系。89%的学生愿意参加集体活动，乐意为集体出谋划策。88%的学生能正确看待班干部，乐意配合老师为同学服务。
