中国鸟画与西方静物画PPT课件
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5《xx花鸟画与西方静物画》今天,我说课的课题是《中国花鸟画与西方静物画》。
我将从一说教材,二说教法,三说学法,四说教学过程设计,五说板书设计来加以阐述。
一、说教材《中国花鸟画与西方静物画》是山东美术出版社版本教材第二单元第5课。
本课主要讲述了中西方静物画不同的审美追求和中西方静物画的差异。
我根据教材内容和新课标的要求,结合学生的实际能力,设计了如下教学目标(1)知识目标:;了解中西方静物画在表现大自然景物方面的独特艺术思维特点和审美追求。
(2)能力目标:理解和认识中西方绘画的差异。
(3)情感、态度、价值观目标:树立正确的价值观,提高自身的艺术修养,尊重世界多元文化,深入学习体会中华优秀的传统文化。
在学习了新课程标准,深入理解教材的基础上,我设计了本节课的教学重点和难点:本课的重点是:xx花鸟画独特的艺术传统本课的难点是:xx花鸟画如何追求“写物之生意”。
二、说教法根据大纲和学生的实际情况,我主要采用讲授法以及教师设问学生讨论回答的方式进行教学。
充分运用多媒体,展示相关作品,不断地采用欣赏——设问——讨论——启发——回答的方式,充分调动学生的积极性,由感性认识上升到理性认识,使每个学生都在探讨中感受到乐趣,既培养了学生分析作品的能力又使学生在审美中获得快乐。
三、说学法在教学过程中,以帮助学生形成独立观察、独立思考,自主学习的意识的宗旨,我将采取以下几种学法进行教学:1、自主探究法:通过欣赏图片设问、启发学生探究分析作品;2、对比法:通过中西方绘画作品的对比展示启发学生从中比较增强自主学习的能力。
四、说教学过程设计创设情境,导入新课播放xx古代花鸟画幻灯片导入新课,教师提问:你最喜欢哪一幅作品,说说你的理由?学生回答:(略)教师小结:根据课堂情况鼓励同学们的不同观点和理由同时提问学生你所喜欢的这幅画是幅工笔画还是写意画?由此引出第一个环节——古代花鸟画的分类(1)古代花鸟画的分类古代花鸟画在长期的艺术实践中,形成了不同的艺术风格。
第五课中国花鸟画与西方静物画(教材分析)
根据美术课程标准规定,这是一节欣赏评述课,本课的教学目标是通过欣赏中国花鸟画和西方静物画经典作品,了解中西方艺术的不同艺术风格及手法,并领会其中内涵的中西艺术观观的不同。
本课的主要知识点有:
1. 中国花鸟画及西方静物画的基本特点.
2. 中西绘画艺术手法的基本区别。
3. 通过中西对比较深入了解中国花鸟画的技法特点。
本节课的教学重点
1、认知理解中西艺术中写生的不同内涵
2、认知书法与中国画“书画同源”和中国画的“墨分五色”
3、体验评价花鸟画与静物画在观察自然与表现手法的异同。
中国花鸟画与西方静物画课时:1课时教学目标通过欣赏作品,了解中国花鸟画在表现大自然景物方面的独特艺术思维特点。
比较理解中西的差异。
主要知识点1、认知理解中西艺术中写生的不同内涵2、认知书法与中国画“书画同源”和中国画的“墨分五色”3、体验评价花鸟画与静物画在观察自然与表现手法的异同重点难点学法指导:讲授式指导法、示范式指导法、问题式指导法教学过程首先来教师引导学生欣赏国画《》油画《水果鸟静物》作品,同样是花鸟、兔子,为什么画风差异如此之大呢?观察二者之间的不同之处。
来引出“写生”“折枝法”有答:一个是画的活的,一个画的死的有答:国画赋予了吉祥祝福的寓意请同学们思考讨论“色彩”“造型”“题材场景”上和上的异同之处。
西方古典绘画:表现手法上参照现实专门摆放静物后,用相对真实的色彩,利用有光影变化、对物体的质感、空间的作深入的写实描绘中国传统花鸟画:不以盲目的模仿景物外在形象为目的,而是借助花鸟形象和笔墨意趣,表达自己的诗意情怀。
有目的的摆放参照真实的光影色彩变化予以概括性客观写实,是“镜子和灯得关系”中国画托物言志寄情予景“感时花溅泪,恨别鸟惊心”赋予绘画作品特殊的含义和油画客观写实的描绘状态,不光在绘画上赋予绘画作品特殊含义,再生生活上也会把一些祝福和美好的愿望赋之于上,如手机号码的数字、 如过年下饺子饺子皮开不开的问题、栽种柿子树“书画同源”最早发现这个道理的是元代大画家兼书法家赵孟頫 .他在一幅流传至直的名画上题诗道:石如飞白木如籀(zhòu),写竹还应八法通.若也有人能会此,须知书画本来同.赵孟頫强调的是:中国绘画应以“写”代“描”,以书法的笔法画画,实际上历代中国画家.也确实如此做的。
唐代张彦远《历代名画记·叙画之源流》中说,“颉(ié xié jiá)有四目,仰观垂象.因俪鸟龟之迹,遂定书字之形,造化不能藏其秘,故天雨粟;灵怪不能遁其形,故鬼夜哭.是时也,书画同体而未分,象制肇zhào始而犹略.无以传其意,故有书;无以见其形,故有画.”此为最早的“书画同体”说.对比中国画家和西方画家很有意思,中国古代画家大部分“高考”画家,一中考上了,高官高更马蒂斯和很像1869年生于法国南部。