《认识图形二》PPT课件人教新课标3

(1) ( )
(2) ( √ )
(3) ( √ )
小试牛刀
2．画一画。 把下面相同的两个长方形拼在一起。
小试牛刀
3．辨一辨。(对的画“√”，错的画“×”)
（1）
(
√ )
（2）
(
√ )
小试牛刀
（3）
( × )
（4）
(
√ )
04
课堂小结
归纳总结：
平面图形的拼组： 用几个大小相同的平面图形拼一拼、摆一摆，可以组成更大 的或者其他形状的平面图形。 平面图形的分割与拼组： 一个平面图形（如：七巧板）可以分割成几个平面图形；几 个平面图形也可以拼成一个平面图形。
(4)有的两个相同的三角形可以拼成一个长方形，有的却可以拼成
一个正方形。( √ )
(5)当长方形的短边是长边的一半时，这样的两个长方形才可以拼
成一个正方形。( √ ) 辨析：在拼组中，没注意到“相同”这个重要条件。
03
学以致用
小试牛刀
1．下面各组的两个正方形，能拼成一个长方形的，在( )里画“√”。
认识图形（二）
第二课时
01 课前导入
目录
02 新课精讲
03 学以致用
04 课堂小结
01
课前导入
情景导入
认一认，说一说。
三角形
平行四边形
长方形
正方形
三角形
你能说出这些平面图形的名称吗？
02
新课精讲
探索新知
探究点 1 平面图形的拼组
用两个这样的长
方形可以拼成一 方形还可以拼成
个正方形。 一个长方形。
同学们，下节课见！
2. 动手比一比，你会有新的发现。（提示：图形间的关系）

亲爱的小朋友们，你能说出 我们已经认识了哪些立体图
形吗？
描一描、画一画、印一印， 让这些立体图形的面
跑到白纸上。
亲爱的小朋友们，你能说出我们已经认识了哪些立体图形吗？ 描一描、画一画、印一印， 描一描、画一画、印一印， 描一描、画一画、印一印， 描一描、画一画、印一印， 亲爱的小朋友们，你能说出我们已经认识了哪些立体图形吗？ 亲爱的小朋友们，你能说出我们已经认识了哪些立体图形吗？ 亲爱的小朋友们，你能说出我们已经认识了哪些立体图形吗？ 描一描、画一画、印一印， 亲爱的小朋友们，你能说出我们已经认识了哪些立体图形吗？ 描一描、画一画、印一印， 亲爱的小朋友们，你能说出我们已经认识了哪些立体图形吗？ 描一描、画一画、印一印， 描一描、画一画、印一印， 亲爱的小朋友们，你能说出我们已经认识了哪些立体图形吗？ 亲爱的小朋友们，你能说出我们已经认识了哪些立体图形吗？
Байду номын сангаас
找一找，你身边 哪些物体的面是 你学过的图形？
描一描、画一画、印一印， 描一描、画一画、印一印， 亲爱的小朋友们，你能说出我们已经认识了哪些立体图形吗？ 描一描、画一画、印一印， 亲爱的小朋友们，你能说出我们已经认识了哪些立体图形吗？ 描一描、画一画、印一印， 描一描、画一画、印一印， 亲爱的小朋友们，你能说出我们已经认识了哪些立体图形吗？ 亲爱的小朋友们，你能说出我们已经认识了哪些立体图形吗？ 描一描、画一画、印一印， 描一描、画一画、印一印， 亲爱的小朋友们，你能说出我们已经认识了哪些立体图形吗？ 亲爱的小朋友们，你能说出我们已经认识了哪些立体图形吗？

六、教学流程
整体设计： （一）创设情境，导入新课； （二）组织活动，探究新知； （三）联系生活，巩固新知； （四）拓展延伸，发展能力； （五）总结反思，深化认识。
（一）创设情境，导入新课
笑笑在上学的路上发现了很多交通标志，你们知 道这些标志的意义和它们的形状吗？
残疾 人专 用
行走 天桥
注意儿 童
七、说作业设计
你从家里找一找你所能发现图形， 告诉给爸爸妈妈你找到的是什么图形？
八、说板书设计
长方形 正方形 平行四边形 三角形 圆
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他 格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍 之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累 困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望 翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生， 表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因 价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很 话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你 还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐 去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不 去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而 成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是 挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感 的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可 方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已 界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百 正的导者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。

51
谢谢
七巧板拼图 ：
返回
2认0识21图/9/形3
43
2认0识21图/9/形3
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实践应用 巩固新知
2认0识21图/9/形3
45
1、连一连
三角形
圆 正方形 长方形
2认0识21图/9/形3
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2认0识21图/9/形3
2、猜一猜
我要找的物体的面 都是长方形的。
我要找的物体有 两个面是圆形的。
正方形 长方形 三角形
圆形
涂一涂，然后用这些图形设计一幅美丽的图案。
红绿 蓝黄
提示：左键单击涂色的图形。
继续
2认0识21图/9/形3
35
我要找的物体的面都是正方形。 我要找的物体有两个面是圆形的。 图形，回家后，找找看，看谁找的多， 这些交通标志牌是什么形状？ 这些交通标志牌是什么形状？ 猜一猜后面藏着的是四种图形中的哪一种图形?在正确图形下面打“√”。 生活中你还见过这样的图形吗？请你在教室里找找今天我们学过的四种图形。 我要找的物体的面都是长方形的。 你喜欢的图形从立体图上请出来。 涂一涂，然后用这些图形设计一幅美丽的图案。 这些交通标志牌是什么形状？ 图形，回家后，找找看，看谁找的多， 生活中你还见过这样的图形吗？请你在教室里找找今天我们学过的四种图形。 你们家中的很多物品里都藏着这些平面 我要找的物体的面都是长方形的。 提示：左键单击涂色的图形。 你们家中的很多物品里都藏着这些平面 我要找的物体的面都是正方形。 问题：生活中，你在哪里还见过这些图形？ 涂一涂，然后用这些图形设计一幅美丽的图案。 你喜欢的图形从立体图上请出来。 我要找的物体的面都是正方形。 我要找的物体的面都是正方形。
车辆慢行
禁止车辆通行

（2）哪两个图形一样？
口答：1和2一样；5和7一样。
拼一拼
小朋友们，用两块可以拼出什么 图形呢？快来试一试吧。
拼一拼
小朋友们，用三块可以拼出什么 图形呢？快来试一试吧。
拼一拼
小朋友们，我们可以用多少块七巧 板拼出三角形呢？
拼一拼
在拼了这么多拼图后，小朋 友们可以用所有的七巧板拼 出什么美丽的图案呢？
小根朋据友 左们侧，给用的两图块纸可，以用拼七出巧什板么拼图出形各呢种？各快样来的试鱼一，试比吧一。比谁完成得快，并和小伙伴们交流自己的作品。
根据左侧给的图纸，用七巧板拼出各种各样的鱼，比一比谁完成得快，并和小伙伴们交流自己的作品。
在七拼巧了 板这中么没多有拼下图列后( ，小朋友)。们可以用所有的七巧板拼出什么美丽的图案呢？
通过拼摆七巧板，进一步巩固学生对长方形、正方形、三角形等平面图形的认识。
在拼了这么多拼图后，小朋友们可以用所有的七巧板拼出什么美丽的图案呢？
圈出没有用到七巧板的图案。
C小.朋友们，用两块可以拼出什七么图巧形呢板？快来由试一3试种吧。 图形组成，其中有5块三角形，1块正方形，
培养学生的空间观念以及动手操作能力，发挥学生的想象力和创造力。
用A.左边七巧板中的4和7可以拼成一个正方形，也可以拼成一个（
），还可以拼成一个（
）。
根A.据左侧给的图纸，用七巧板拼出各种各样的鱼，比一比谁完成得快，并和小伙伴们交流自己的作品。
七 （巧2）板哪里两有个（图形一）样个？三角形。
小用朋七友 巧们板，拼用出两下块列可指以定拼图出形什。么图形呢？快来试一试吧。
2 选一选。
七巧板里有（ D ）个三角形。
A.2
B.3
C.4
D.5

七巧板
• 人教版一年级下册数学 • 认识图形（二）
七巧板是一种拼图游 戏，在我国一千年前 就有。19世纪初，流 传到西方，引起人们 的广泛的兴趣，并迅 速传播开来，被称为 “东方魔板”。由于 七巧板拼出的图案变 化万千，在开发智力 的同时又可以愉悦身 心，所以一直流传至 今。
4 6
3
1
5
2
7
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights.
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/17
谢谢观看
If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
小组活动
与你的同伴用七巧板拼一个图形， 并根据所拼出的图发挥想像说一两 句话。
比一比谁能最快把一副七巧板完整 地拼在正方形的盒子里。

平面图形的认识
图形 长方形 正方形 不同点 对边相等，4个角都是直直的 4边相等，4个角都是直直的 相同点
圆
三角形 平行四边形
没有角，即封闭的
有三条边，三个角 对边相等
平面的、不断开的
请您欣赏
A
F
4 L (4)
3 O (5)B
(1)
C
(2)
D
小组合作（1）：运 用一副七巧板中的 几块或全部拼出三 角形，比一比哪个 组拼的最好，最多！
说说这些是什么图形，你会拼吗？
蜡烛
船
鱼
小猫
台灯
鸭子
金鱼
狐狸
“1”的 拼图 答案：
“A”的 拼图 答案：
七巧板拼图：
返回
第一单元 认识图形（二） 知识总结
知识点
认识平面图形（长方形、 正方形、平行四边形、三 角形和圆）
要
点
会辨认平面图形
用同样的图形进 行简单的拼组 要给学生提供充分的动手操作机 会，提高学生的学习兴趣并形成 认识图形 初步的动手操作能力 解决问题：用七 （二） 直观感知 巧板拼指定图形 图形的特 征 七巧板又称七巧图、智慧版，是 一种流传于民间的古老拼版玩具。 介绍七巧板 它取材简单、制作便捷、但又千 变万化，充满挑战，内含人类的 智慧与文明。
兔 子
狐 狸
鸟
小鸟
读书
茶壶
两个同样的长方体拼一拼， 你能摆成什么样的图形。
四个同样的正方体拼一拼， 你能摆成什么样的图形。
用长方形纸做 一个圆筒。
数一数，有多少个正方体。
(
)个
(
)个
(
)个
返回
数一数，有多少个正方体。
(

（1）长方形有（ ）条边，三角形有（ ）条边，正方形有（ ）条边。
没有尖尖的角，都是圆圆的。
没有尖尖的角，都是圆圆的。
没有尖尖的角，都是圆圆的。
有四条一样长的边，四个角，方方正正的。
（1）长方形有（ ）条边，三角形有（ ）条边，正方形有（ ）条边。
有四条一样长的边，四个角，方方正正的。
长方形
有四条边，四个角，方方的。
正方形
有四条一样长的边，四个角，方 方正正的。
三角形 有三条边，三个角。
圆 没有尖尖的角，都是圆圆的。
第一关
有四条边，四个角，方方的。
没有尖尖的角，都是圆圆的。
①4 ②3
③2
第三关
①4 ②3
③2
第三关
第三关
第三关
①4 ②3
③2
（1）长方形有（ ）条边，三角形有（ ）条边，正方形有（ ）条边。
①4 ②3
③2
有四条边，四个角，方方的。
（1）长方形有（ ）条边，三角形有（ ）条边，正方形有（ ）条边。
（1）长方形有（ ）条边，三角形有（ ）条边，正方形有（ ）条边。
小朋友们，你们认识这些物体吗？
没有尖尖的角，都是圆圆的。
①4 ②3
③2
有四条一样长的边，四个角，方方正正的。
有四条一样长的边，四个角，方方正正的。
①4 ②3
③2
比一比，看谁的眼睛最亮 有（5）个正方形
有（8）个三角形
小朋友们，你们认识这些物体吗？
圆柱体
正方体
长方体
球体
①4 ②3
③2
小朋友们，你们认识这些物体吗？
有四条一样长的边，四个角，方方正正的。
（1）长方形有（ ）条边，三角形有（ ）条边，正方形有（ ）条边。